建筑制圖與識圖課程標(biāo)準(zhǔn)

第第頁建筑制圖與識圖課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑制圖與識圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計單位：瀘縣建校設(shè)計人：黃建春校對人：唐興明審核人：彭遠(yuǎn)斌

課程名稱：建筑制圖與識圖

課程性質(zhì)：《建筑制圖與識圖》是建筑工程施工專業(yè)重要的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，實踐性較強。

學(xué)分：4

適用專業(yè)：建筑工程施工

1?前言

1.1課程定位

《建筑制圖與識圖》是建筑工程類專業(yè)重要的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。是學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造、建筑施工技術(shù)、施工組織、建筑工程計量與計價及預(yù)算軟件等專業(yè)課程相關(guān)知識的一門基礎(chǔ)學(xué)科。

1.2設(shè)計思路

依據(jù)建筑工程施工行業(yè)專家對本專業(yè)崗位群工作任務(wù)及職業(yè)技能分析，引進

德國職業(yè)教育以“工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)方法，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式。通過方法和任務(wù)推動真實的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)者作為行動者成為課堂的中心，在專業(yè)、方法及社會技能上，以行動導(dǎo)向式教學(xué)培育同學(xué)全面的人格。

2.課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：本課程是使同學(xué)掌控制圖基本技能及基本知識和房屋建筑工程施工圖識讀與繪制方法兩大部分內(nèi)容，開設(shè)本課程的目的是使同學(xué)具有從事一般中小型民用建筑施工圖識讀與繪制的初步技能，能正確的識讀常見的施工圖紙，了解組成房屋的各部分的做法，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定須要的專業(yè)基礎(chǔ)知識。

技能目標(biāo)：

1.了解建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)的專業(yè)技術(shù)制圖標(biāo)準(zhǔn)；

2.掌控正投影法的基本原理的作圖方法；

3.能夠正確運用常用的繪圖儀器和工具；

4.掌控識讀和抄繪建筑工程圖的基本方法。

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素養(yǎng)目標(biāo)：

1?具有良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德；

2?具有較好的學(xué)習(xí)新知識的技能；

3?具有團隊意識及妥當(dāng)處理人際關(guān)系的技能；

4.具有嚴(yán)厲仔細(xì)的工作立場和耐煩細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)3?課程內(nèi)容與要求建筑制圖與識圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域〔80學(xué)時〕

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4.學(xué)習(xí)項目教學(xué)方案設(shè)計模塊一緒論

模塊二制圖工具、儀器和用品的運用

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模塊三制圖的基本標(biāo)準(zhǔn)

模塊四正投影原理

模塊五軸測圖的識讀和繪制

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模塊六剖面圖、斷面圖的識讀和繪制

模塊七建筑施工圖的識讀

模塊八建筑結(jié)構(gòu)施工圖的識讀

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模塊九建筑設(shè)備施工圖的識讀

5?實施建議

5.1教學(xué)建議

5.1.1.課程標(biāo)準(zhǔn)要求

課程標(biāo)準(zhǔn)是進行教學(xué)活動的基本文件。課程標(biāo)準(zhǔn)要以國家示范性建設(shè)項目要求為依據(jù)，全面貫徹專業(yè)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)思想，根據(jù)工作過程導(dǎo)向的原那么進行課程設(shè)計，以工作任務(wù)〔項目〕為載體引領(lǐng)知識、技能和立場，讓同學(xué)在完成工作任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識；通過完成典型產(chǎn)品或服務(wù)，來獲得某工作任務(wù)所需要的綜合職業(yè)技能；課堂與實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與要求、評價都要突出職業(yè)技能，表達(dá)職業(yè)教育的本質(zhì)特征；著重教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、有用性和針對性；以工作任務(wù)為中心實現(xiàn)教學(xué)。即構(gòu)建以工作任務(wù)引領(lǐng)、結(jié)果驅(qū)動、突出技能、內(nèi)容有用、教學(xué)一體為主要特征的理論-實踐一體化課程。

5.12教學(xué)過程要求

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在教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)規(guī)范技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提高同學(xué)的崗位適應(yīng)技能。

在教學(xué)過程中，應(yīng)用模型、投影儀、多媒體、專業(yè)軟件等教學(xué)資源，援助同學(xué)理解施工內(nèi)容和流程。

教學(xué)過程中立足于加強同學(xué)實際操作技能和技術(shù)應(yīng)用技能的培育。采納模塊

教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)等發(fā)揮同學(xué)主體作用的教學(xué)方法。以工作任務(wù)引領(lǐng)教

學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。要充分利用校內(nèi)實訓(xùn)基地和企業(yè)施工現(xiàn)場，模擬典型的職業(yè)工作任務(wù)，在完成工作任務(wù)過程中，讓同學(xué)獨立獵取信息、獨立計劃、獨立決策、獨立實施、獨立檢查評估，同學(xué)在“做中學(xué)、學(xué)中做”，從而獲得工作過程知識、技能和閱歷。

5.1.3.教學(xué)方法要求

課程教學(xué)的關(guān)鍵是模擬現(xiàn)場教學(xué)。應(yīng)以典型的工作任務(wù)為載體，在教學(xué)過程中老師展示、演示和同學(xué)分組操作并行，同學(xué)提問與老師解答、指導(dǎo)有機結(jié)合，讓同學(xué)在“教”與“學(xué)”的過程中掌控技術(shù)課程的基本知識，實現(xiàn)理論實踐一體化。

5.1.4.老師要求

老師要關(guān)注行業(yè)進展，多深入施工現(xiàn)場，了解本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的進展趨勢，在教學(xué)過程中，貼近現(xiàn)場，為同學(xué)提供職業(yè)生涯進展的空間，努力培育同學(xué)參加社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)技能。

技術(shù)課程應(yīng)充分表達(dá)任務(wù)引領(lǐng)、工作過程導(dǎo)向課程的設(shè)計思想，模塊將貫穿于整個教學(xué)活動中，課程內(nèi)容多而廣、綜合性強，要順當(dāng)完成教學(xué)工作，要求老師需要是教學(xué)中的“多面手”，要著重培育專業(yè)老師，提升老師的業(yè)務(wù)技能。教學(xué)過程中老師應(yīng)積極引導(dǎo)同學(xué)提升職業(yè)素養(yǎng)。

5.1.5.同學(xué)要求

要求同學(xué)具有數(shù)學(xué)幾何和立體幾何基礎(chǔ)知識；測量與材料檢驗基本技能；計算機操作技能；規(guī)律思維技能；書面表達(dá)技能；仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場團隊合作精神；高