第5.1課《世間最感人的墳?zāi)埂吠接?xùn)練-【中職專用】高一語(yǔ)文同步課時(shí)練（高教版2023·基礎(chǔ)模塊下冊(cè)）原卷版

1世間最感人的墳?zāi)归喿x提示本文是一篇紀(jì)實(shí)作品，記述的是1928年的一次俄國(guó)旅行經(jīng)歷，這一年正是列夫·托爾斯泰一百周年誕辰，茨威格來(lái)到他的墓地，憑吊這位俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、世界文學(xué)史上杰出的文學(xué)家。文章通過(guò)對(duì)托爾斯泰墓的描寫，贊頌了托爾斯泰崇高而樸素的品格，抒發(fā)了作者對(duì)托爾斯泰的無(wú)比敬仰之情。課文多處運(yùn)用對(duì)比，以突出托爾斯泰墓的“偉大”和“感人”。這里的對(duì)比是多方面的，先是托爾斯泰墓與一般人的墓的對(duì)比，“一個(gè)小小的矩形土丘坐落在高大繁茂的樹林之中——沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有銘文”；然后是這座無(wú)名墓冢與托爾斯泰偉大的名聲對(duì)比，“這位偉人就是這樣不題自己的名字，被埋葬在那里，再也沒(méi)有一個(gè)人有像他這樣為了自己的名字和榮譽(yù)而痛苦不堪”；此外還將“高貴的朝圣之地”與其“偏僻、孤寂”“沒(méi)有人看守，也沒(méi)有人護(hù)衛(wèi)”進(jìn)行對(duì)比，等等。課文還多處運(yùn)用排比、比擬等手法，把濃厚真摯的情感滲透進(jìn)所描述的事、物、情、景之中，搖曳多姿。此外，夾敘夾議寫法的運(yùn)用，也淋漓盡致地抒發(fā)了作者的情感。如“通常人們總是對(duì)陵墓的壯觀感到好奇，而在這里卻以一睹墳塋的出奇簡(jiǎn)樸為快”“它們的氣象都不及這座在樹林之中、非常安謐的無(wú)名墳塋感人至深，因?yàn)樵谒厦嬷挥酗L(fēng)兒在絮絮低語(yǔ)，而墳塋本身卻沒(méi)有留下任何文字和話語(yǔ)”等，都將作者的感受明明白白地告訴讀者，情感強(qiáng)烈地加以抒發(fā)，充分展現(xiàn)了“更偉大、更感人”“感人至深”的豐富內(nèi)涵，給人以教育，給人以啟示。一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用1.給加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（）塵囂墓冢蔭庇禁錮颯颯xiāozhǒngpìgùsàB.xiáozhǒngbìgūsuǒC.xiáozǒngpìgūsōuD.xiāozhǒngbìgùsà2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.煥發(fā)急躁部署融會(huì)貫通B.銷毀緬懷統(tǒng)率精兵簡(jiǎn)政C.墨守題綱隱蔽永往直前D.挑釁滄桑上溯辨?zhèn)稳ネ?.下列句子橫線處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①他忘不了那一段_____的往事，也忘不了曾幫助過(guò)他的人。②各高校要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，_____大學(xué)生心理健康預(yù)警機(jī)制，開設(shè)心理健康選修課。③走進(jìn)國(guó)家圖書館那古樸莊嚴(yán)的閱覽大廳，任何一個(gè)參觀的人都會(huì)不由自主地放輕腳步，甚至屏住呼吸，以免_____公眾專注的閱讀。④_____投資股票比投資開放式基金風(fēng)險(xiǎn)大得多，還是有不少人選擇投資股票。A.辛酸

健全

妨礙

盡管 B.心酸

健全

妨害

雖然C.辛酸

建立

妨害

雖然 D.心酸

建立

妨礙

盡管4.對(duì)下面這段文字修辭方法作用的分析有誤的一項(xiàng)是（）山路旁的樹在雨中站立著。①連天的綠葉一簇簇，一團(tuán)團(tuán)，挽著，擁著，靜而不滯，動(dòng)而不浮。②雨打著片片綠裙翻著卷兒，像擊琴鍵，像跳芭蕾。③你再看那樹干，有的油光發(fā)亮，裹著青皮衣；有的掛滿雨珠，披著魚鱗；有的調(diào)皮地伸著脖頸，好奇地張望路上的行人。④這雨中美景怎不叫人心生喜愛(ài)之情呢？A.①句運(yùn)用了擬人的修辭方法，寫出了綠葉的茂密，“靜而不滯，動(dòng)而不浮”表現(xiàn)出了連天的綠葉在雨中的情態(tài)。B.②句中“像擊琴鍵，像跳芭蕾”運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出雨打綠葉活潑、靈動(dòng)、富有韻律的樣子。C.③句運(yùn)用了排比、比喻、擬人的修辭手法，其中“披著魚鱗”“伸著脖頸”寫出了雨中樹葉油光發(fā)亮、搖曳動(dòng)人的姿態(tài)。D.④句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，突出了雨中美景令人油然而生喜愛(ài)之情，表達(dá)了作者對(duì)雨景的由衷贊賞。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.山水畫作為中國(guó)畫中的一個(gè)重大類別，通常被賦予比人物畫等更高的“意義”，這歸因于自然界的景觀物象最有利于承載文人的精神，甚至政治理想的緣故。B.安徽省的“界首彩陶”，繼承了“唐三彩”豐富多樣的造型風(fēng)格，還吸收了戲曲、剪紙的藝術(shù)元素，具有皖北文化質(zhì)樸、粗獷的特點(diǎn)，在制陶工藝中自成流派。C.華為公司新推出的“AI超感傳感器”能夠?qū)?6平方米內(nèi)人體的細(xì)微動(dòng)作進(jìn)行感知，識(shí)別準(zhǔn)確率達(dá)99.9%，在這個(gè)范圍內(nèi)，還能以1平方米精準(zhǔn)細(xì)分空間和場(chǎng)景。D.為了盡量緩解環(huán)境變化給身體造成的傷害，在回歸地球之前，航天員每天都會(huì)加大鍛煉力度，還會(huì)根據(jù)專家給出的食品搭配方案合理進(jìn)食，全面補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和能量。6.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.我們家家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，要善良誠(chéng)信，到社會(huì)上要淸淸白白地做人B.小明在《失物啟事》中寫道：“今天我在食堂丟失了宿舍鑰匙，拾到的請(qǐng)從速交還。”C.學(xué)生會(huì)調(diào)查研究后提出了改進(jìn)學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量的意見(jiàn)，并責(zé)成領(lǐng)導(dǎo)盡快落實(shí)D.九寨溝地震以后，班級(jí)團(tuán)委倡議同學(xué)們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力二、閱讀訓(xùn)練（一）閱讀下面文字，完成7-9題。他的外孫女給我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古菜和他聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)，提到親手種樹的地方會(huì)變成幸福所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個(gè)兒童游戲不久也就被忘掉了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些他親手栽種的樹木之下。7．對(duì)“托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事”中的“才”在文中的作用，分析正確的一項(xiàng)（）A.承上啟下，銜接過(guò)渡。B.說(shuō)明這件兒時(shí)往事一直留在托爾斯泰心里。C.說(shuō)明托爾斯泰是偶然想起的。D.與前文“不久就被忘掉了”相照應(yīng)。8．從全文看，“新的、更美好的啟示”是指 。9．上文提及托爾斯泰是個(gè)“飽經(jīng)憂患的老人”，請(qǐng)你依據(jù)相關(guān)資料，簡(jiǎn)述托爾斯泰的“飽經(jīng)憂患”。 。10.下列對(duì)托爾斯泰墓的特征概括最為準(zhǔn)確地一項(xiàng)是（）Ａ．感人Ｂ.宏偉Ｃ.樸素Ｄ.肅穆（二）閱讀下面的文字，完成11—12題。核桃壓枝低王建領(lǐng)①又是一年豐收季，又見(jiàn)核桃壓枝低。②這幾天，只要你來(lái)到商洛，步入農(nóng)村，往往不等你開口，就會(huì)有村夫農(nóng)婦，或老叟稚童掩飾不住內(nèi)心的喜悅，欣慰地夸耀：“今年核桃結(jié)得繁。”③放眼望去，整個(gè)商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹，在秋日金色陽(yáng)光下，自在地?fù)u曳。信步走入林間，一位飽經(jīng)風(fēng)霜、滿臉慈祥的大爺，正用木桿支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹枝；一個(gè)滿臉稚氣，但活潑陽(yáng)光的男童，不知從哪竄來(lái)，徑直爬上核桃樹，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來(lái)。大爺一臉幸?？粗鴮O輩，也不呵斥，任由孩子在樹上與我們捉迷藏。我問(wèn)道：“大爺，你這核桃林今年收成怎樣？”大爺干著手中的活，也不看我，如數(shù)家珍地說(shuō)開來(lái)：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少說(shuō)也能收一千斤?！薄澳苁斩嗌馘X？”“前幾天有人來(lái)買，一出口一斤十塊錢，我嫌采青糟蹋東西，沒(méi)賣。到中秋節(jié)后成熟期再賣，少說(shuō)也能賣一萬(wàn)三千元?！薄澳慵?guī)卓谌?？”我繼續(xù)問(wèn)道?！拔覂煽?，我小兒子三口，一年的零花錢，家中大的開支補(bǔ)貼就看這核桃呢。核桃豐收了，心里就踏實(shí)了。”與大爺一樣，商洛大約有80%的農(nóng)民擁有核桃樹，核桃收入占到農(nóng)民純收入的15%，人均近500元。我不由得感嘆：這核桃可真是商洛農(nóng)民的搖錢樹啊?、茉缇吐?tīng)說(shuō)秦嶺無(wú)閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因?yàn)楹颂夜实男螤钊缈s小了的人腦，一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常說(shuō)多吃核桃，強(qiáng)身益腦。⑤當(dāng)年剛到商洛工作，但見(jiàn)秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠(yuǎn)山；小溪?dú)g歌，清泉一股連著一股匯成激流，水色山魂呈美景，秦風(fēng)楚韻溢華章。當(dāng)家鄉(xiāng)人問(wèn)我對(duì)商洛的第一印象時(shí)，我脫口而出：“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后?！笔肓线@話當(dāng)即受到商洛同仁的撻伐：“倉(cāng)頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵，商洛歷史文化厚重，地上地下資源豐富，后來(lái)居上待有時(shí)?！雹奘茄?，商洛位置獨(dú)特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區(qū)，而秦嶺又地處長(zhǎng)江黃河分水嶺、南北自然分界線，是我國(guó)乃至世界少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，商洛自然會(huì)得秦嶺之靈韻底氣，以其無(wú)盡的文化底蘊(yùn)和豐富的資源享譽(yù)全國(guó)。⑦如今，在國(guó)家相關(guān)政策的引領(lǐng)之下，商洛的各種資源得以開發(fā)利用，特別是經(jīng)濟(jì)類作物，核桃、板栗、柿子等全國(guó)有名。可以說(shuō)，商洛的核桃獨(dú)步華夏。桃樹那筆直的樹干，龐大的樹冠，濃密的樹陰，姣美的樹形，給人一種挺拔偉岸之感；濃綠的闊葉給人一種厚重之感，枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。它的身上有我們?nèi)≈槐M的木西，蘊(yùn)含著無(wú)窮的魅力。作為生態(tài)林木，它從不挑地形，不爭(zhēng)地勁，在商洛的房前屋后，山坡溝旁，枝繁葉茂地盡情生長(zhǎng)，固土護(hù)綠，有的是擔(dān)當(dāng)；作為經(jīng)濟(jì)林木，它五年成木掛果，年復(fù)一年為人們提供長(zhǎng)壽果，且與低稈作物和睦相處，農(nóng)民務(wù)林種地兩不誤，生財(cái)聚寶，有的是奉獻(xiàn)；作為用材林木，它木質(zhì)堅(jiān)韌，紋理美觀，質(zhì)地順平，為上乘木材，家居日用，有的是用場(chǎng)；作為欣賞林木，它上得了野嶺，進(jìn)得了園林，經(jīng)濟(jì)效益極佳，有的是市場(chǎng)。⑧離開商洛時(shí)，我深深地感到：豐收季節(jié)，商洛呈現(xiàn)給人的除了無(wú)盡的核桃壓枝的景致，還有在累累的碩果間，大人們忙碌的旁影和孩子們嬉鬧的場(chǎng)面。那蕩漾在人們臉上的笑容和那壓低枝頭的核桃構(gòu)成了一幅安逸、和諧、福的農(nóng)家豐收?qǐng)D。我相信這幅圖景會(huì)在人們的描繪中更關(guān)。（選文有改動(dòng)）11.結(jié)合全文內(nèi)容，分析第①段在文中的作用。12.從文章中可以看出，作者對(duì)商洛的情感發(fā)展經(jīng)歷了哪些變化？口語(yǔ)交際訓(xùn)練小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個(gè)