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文檔簡介
教師讀書演講稿演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在充滿活力,日益開放的今天,越來越多人會去使用演講稿,還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的教師讀書演講稿,歡迎大家分享。教師讀書演講稿1尊敬的各位評委:大家好!我是號選手,我匯報的題目是《向著明亮那方》。6年前,我懷揣教育的夢想,踏上神圣的講臺,循著常規(guī)教書,捧著熱心育人。我如一葉扁舟,身在溪流,心在遠洋。我鼓足風(fēng)帆,向著大海奮力劃槳。教育應(yīng)該是幸福的,我們教師應(yīng)該“享受著教育的幸?!?。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進步與成長,同時還包括自己的充實與成長。日復(fù)一日,年復(fù)一年,顧不上欣賞沿途的風(fēng)景,來不及品味遠航的甘苦。雖力倦神疲,卻總也找不到理想的彼岸。我迷茫、困惑:遠航的燈塔在哪?我人生的航向又在哪?古語有云:“吾生有涯,而知也無涯”。教師的成長需要經(jīng)驗+反思,獲得成長的途徑只有不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方式,可以是自我磨礪;可以是借鑒他人;更有效的是讀書。對于我們青年教師來說,多讀書,讀好書,更是我們成長的重要途徑。我開始以自己的實際教學(xué)為基點讀書,找到了工作的自信,教學(xué)的底氣,走出了工作的失落和迷茫。曾有人這樣形容讀書:“閱讀不能改變?nèi)松拈L度,但可以改變?nèi)松膶挾?;閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,但可以改變?nèi)松慕K點?!蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是終生的。今天站在這里,我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義,只想與大家一起分享一下我的讀書成長故事。燒焦了翅膀,也要飛向燈火閃爍的方向。教育,天然需要教師有一種博大而高遠的精神,一種充實而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷,一種追求完美人生的信念。和所有的青年教師一樣,教學(xué)中我遇到了許許多多的困難。通過反思,我終于明白:干工作只憑熱情是不夠的,它時刻需要心靈的介入,需要長期的學(xué)習(xí)與積累。好書,就是遠航的燈塔。每一本書,都別有天地,與一本好書相對,就是與智者相對。著名詩人狄金森在他的詩中這樣說道:“沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹馬能像/一頁跳動的詩行那樣——/把人帶向遠方”。讀書,讓我深悟了為師之道,知曉了由合格到出色,由出色到卓越的成長途徑。在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中,我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說,讀書學(xué)習(xí)是我生活中的快樂,但我可以說,讀書改變了我的生活,帶給了我成長的喜悅!讀書讓我認識到,要做一個有激情的人。生活需要激情,教學(xué)更需要激情。惟有對教學(xué)、對學(xué)生滿懷熱愛,才能保持一以貫之的激情,讓自己的`課堂充滿生機充滿活力。讀書讓我認識到,要做一個有思想的人。教師要教書,更要育人。全國特級教師竇桂梅說:教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格。她還說:教師因讀書鑄就備課靈魂,便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責(zé)任心,這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。一個教師能走多遠,他的學(xué)生就能走多遠。讀《論語》,我懂得了處人事、求學(xué)問的原則;讀《簡愛》,我感受到了善良、質(zhì)樸和堅韌的品格;讀《窗邊的小豆豆》,我被小林校長的耐心、智慧所感動。在平常的教學(xué)中,我會學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲,和他們一起歡笑,一起驚奇。讀書讓我眼界大開。隨著閱讀量的增加,我的眼前好象打開了一扇窗,備課變得容易了,課講得生動了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。書是無垠的大海,它的浩瀚永遠映襯著我的渺??;書是智慧的使者,它的厚重永遠警醒著我的單薄。不管多忙、多累,我鐘愛讀書。書滋潤了我干涸的心田,引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀,走向教育的成熟;書充盈著教師的生命,激勵著我不斷地開拓創(chuàng)新。只是分寸的寬敞,也要向著陽光照射的方向。教師的成長在課堂,構(gòu)筑理想課堂是我矢志不移的追求。理想很豐滿,現(xiàn)實很骨感。工作沒了激情,課堂沒了活力。職業(yè)倦怠的困頓中,我又讀到了朱永新教授的書。正如德國詩人歌德所言:讀一本好書就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”之后,我豁然開朗。教育是什么?在他新教育中說:“教育是一首詩/詩的名字叫熱愛/在每個孩子的瞳孔里/有一顆母親的心/詩的名字叫未來/在傳承文明的長河里/有一條破浪的船”。那教師是什么?教師是辛勤的園???人類靈魂的工程師?是燃燒自己照亮別人的蠟燭?還是勞作到死絲方盡的春蠶?不,教師就是教師,是一個永遠與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的追夢人。讀新教育的書,就像擁有了導(dǎo)師,產(chǎn)生了教育思想、教育理念的碰撞,看他們成長的足跡,奮斗的艱辛,追求的快樂,激勵自己奮發(fā)有為;讀新教育的書,讓我始終注意從學(xué)生實際出發(fā),遵循教育規(guī)律,著力學(xué)生人格的塑造。新教育促我自省,讓我時時捫心自問:今天上的課有哪些新氣象?今天的學(xué)習(xí)有什么新的收獲?今天處理問題時是否有了新的方式?與學(xué)生交往時是否發(fā)現(xiàn)了學(xué)生新的變化?……就拿區(qū)教學(xué)能手課的備戰(zhàn)來講,在剛剛抽到課的時候,我承受著巨大的壓力,面臨著巨大的挑戰(zhàn)。內(nèi)心深處既感謝同伴對我的信任,同時又深怕初出茅廬的我無法完成任務(wù)。帶著這樣的心理,我進入了艱苦的“磨課”期。在磨課的過程中,我深刻體會到了成功的喜悅和失敗的懊惱。朱永新教授書中的一句話一直影響著我,激勵著我:行動才有收獲,堅持才有成功!備課中,我三易其稿,精心推敲,致力構(gòu)筑理想課堂。我認識到:只有把每次上課當(dāng)作自己的磨課舞臺,當(dāng)作向聽課老師們尋求幫助的機會,才會一次次把課磨亮。只有這樣,我的心中才能裝著學(xué)生,而不是自己的成??;也只有這樣,才能一次次地超越自己。正是一次次試教,一次次改進,一次次與“專家”對話,一次次與個性不同的學(xué)生進行交流,讓我真切感受到了教學(xué)的無限魅力,課堂的生命活力,才發(fā)現(xiàn)自己的不足與蒼白,切身體會到多讀書,讀好書的重要作用。最能致遠是書香。與新教育相伴的日子,與文字相隨的歲月,平淡無奇的生活日益豐盈起來。課上,我注視學(xué)生的目光柔和了,課堂語言精致生動了,學(xué)生讀書的熱情,表達的渴望也如春天的竹筍,由萌生漸呈拔節(jié)的趨勢。哦,原來新教育就是我遠航的燈塔!走在新教育的路上,我感動在生活的每一天。清晨,當(dāng)霞光透進窗子,我走進清新的教室,沐著朝陽與那群可愛的孩子黎明共舞。“晨誦”開啟學(xué)生每天讀書生活,吟誦古典詩詞、兒歌與兒童詩:晨間誦詩、日常誦詩、生日贈詩、情景誦詩。午后,暖暖的陽光普照,“午讀”讓孩子愜意地閱讀屬于他們自己的童年書籍。傍晚,在落日的余暉里,孩子們開始“暮省”一天生活,日記一天所為。新教育在改變著我的行走方式。每天夜晚,我也燈下靜靜地讀書、反思,書寫我的敘事、我的隨筆、我的博客,師生相互編織有意義的生活。這就是我365個日子里平凡工作的一天,靜心讀書的一天,幸福成長的一天。讀新教育就是“與好書為伴、與經(jīng)典同行、與大師對話”。一本好書,就是一粒撒播在心田的種子,她會悄無聲息地生根、發(fā)芽,滋潤身心,成熟思想。讓讀書成為一種生活的習(xí)慣,讓讀書成為一種生命的需求!讓我們蕩起雙槳,向著明亮那方,長風(fēng)破浪,云帆濟海!我的匯報完畢,謝謝大家!教師讀書演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:大家晚上好!讀書,從古至今,都是永恒的話題,讀什么樣的書,能夠間接的看出一個人的品格,因此,讀書體現(xiàn)品格,品格決定書的品質(zhì),然而品格又影響著人的一生。在人類歷史上,不論是在國內(nèi)還是在國外,因勤奮讀書而改變自己的命運,乃至改變國家、民族的命運,影響人類文明進程的事例有如天上繁星,數(shù)不勝數(shù),他們的故事影響著,激勵著一代又一代人,而要認識他們,從他們身上汲取精神力量最好的辦法仍是讀書。你不可能在現(xiàn)實生活中結(jié)識世界上所有的偉人、大師,但通過讀書,就有可能。歌德說:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話”你不可能回到過去,也不可能提前進入將來,但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說,不讀書的人只生活在現(xiàn)在,而讀書人是同時生活在三個時代——過去、現(xiàn)在和未來。你不可能走遍世界各地,但書籍可以把你帶到地球的每個角落。當(dāng)然,作為教師的我們,讀書也意味著教育,甚至意味著學(xué)校,前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“學(xué)校首先意味著書籍”,沒有供師生閱讀,充實師生精神生活所需要的豐富的書籍。或者雖有豐富的書籍而缺乏熱愛讀書的師生的學(xué)校,不能算一所真正的學(xué)校,可以說只是一間“制造,生產(chǎn)勞動力的工廠”。我認為一個人一生中影響最大的是人文素養(yǎng),而一個民族最大的悲哀是文化素養(yǎng)的.缺失,缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的民族勢必是一個文化缺失的民族。當(dāng)我們時代的精英不在走進圖書館,而只把目光投向網(wǎng)絡(luò),投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化。當(dāng)我們關(guān)心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰,我們將變得多么可悲!所以,我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧。教師讀書演講稿3放眼望去,高樓邊圍繞著一團團,一簇簇濃濃的綠,但是,車子在馬路上疾馳,尾氣排放嚴重,塑料袋被遺棄在路邊,工廠的污水廢氣不斷地流入河道,飛上藍天……那抹綠在漸漸暗淡、消沉。隨著環(huán)保的宣傳,人們漸漸認識到了保護環(huán)境的重要性。但是你是否在保護環(huán)境和破壞環(huán)境間糾結(jié)?如果是,那請不!請讓我們一起加入環(huán)保行列,過上低碳的生活!一天,我準(zhǔn)備去郊游。當(dāng)來到喧鬧的馬路上時,迎面開來了一輛擁擠的公共汽車,我心里默默地想:擠一點就擠一點吧,我可以為低碳生活出一份力。那年春天,我去山上種樹了。我一步一步爬上了山腰,雖然鞋底沾滿了泥土,但我還是十分高興。這一刻是神圣的!我用鏟子把土刨開,把這顆帶著希望的樹苗放了進去。我精心地呵護著它,小心翼翼地給它澆上了水。我很盡心,我希望能為這個可愛的.地球盡一份力。這是一種態(tài)度。塑料袋被藏了起來,環(huán)保袋提在了手上;自行車代替了汽車,出現(xiàn)了一大批步行、騎自行車的上班族;水龍頭擰緊了,長明燈消失了……這又是一種態(tài)度。你們知道嗎?地球被污染后,受害的是我們?nèi)祟?。保護地球是一種責(zé)任,這就要看我們對責(zé)任的態(tài)度!春天來了,我又要把這種希望植入大地了。低碳,是一種態(tài)度。教師讀書演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!今天,我演講的題目是《成長與書相伴》。大教育家蘇霍姆林斯基曾說:“讀書,讀書,再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)所要求的。要讀書,要如饑渴似地讀書,把讀書作為精神的第一需要?!焙唵蚊髁说囊痪湓?,道出了為師者的要義。教師要多讀書,剛踏上教育崗位的新教師,更要多讀書。書到用時方恨少,初次執(zhí)教的工作經(jīng)歷,讓我深感讀書的重要?;厥淄?,初次接觸小學(xué)教育,作為班主任,我不知道該怎麼管理學(xué)生,怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣,怎么把握孩子的心理特征。作為語文老師,該怎麼從事教學(xué),怎么讓自己的知識用孩子的可以接受的方式傳給孩子,他們的理解能力有多高,在課堂中我該注意些什麼,我通通不清楚,那時候,我被困在原地,找不到一絲頭緒。以前所設(shè)想的一切,都被真實的現(xiàn)實替代,在理想與現(xiàn)實的差距面前,我迷失了方向。沒有書,成長的'道路上就沒有陽光,在我陷入黑暗的時候,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》照亮了我前行的路。它真誠的告訴我:“教育——這首先是關(guān)心備至、深思熟慮、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù),就必須多讀書、多思考?!痹谒囊龑?dǎo)下,我開始了廣泛的閱讀,從這些書中,我獲得了從教的勇氣和教育教學(xué)的可用之法?!稄奶諟Y明到蘇軾》告訴我人生在世應(yīng)當(dāng)有“縱浪大化中,不喜亦不懼”的曠達態(tài)度;“找到自己的閃光點,你就是金子”,《莊子大智慧全集》為我樹立了工作的信心;每一名優(yōu)秀教師的成長,都是一個漫長又艱辛的過程,不要逃避挫折,要在成長的道路上不斷學(xué)習(xí)和探索,《30位優(yōu)秀教師的成長案例》撫慰了我急于求成的心。怎樣更好的管理班級呢?我仍需要切實可行的方法?!段簳贪附虒W(xué)實例選》推心置腹的對我說:“每個孩子都是班級的一員,要‘人人有事做,事事有人管’”?!秲?yōu)秀班主任八項修煉》以真實案例的勸勉我:“對孩子要以鼓勵為主,即使在批評中,也要對孩子充滿期待”?!短招兄逃氛嬲\傳授我:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處?!薄白x一本好書,像交了一個益友”詩人臧克家如是說。于是,在《名師的備課經(jīng)驗》(小學(xué)語文卷)、《漫談小學(xué)語文備課》、《好課是這樣煉成的》、《小學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)》等書里,特級教師于永正、盛新鳳、閆學(xué)、王崧舟成了我的良師益友,為我撥開迷霧,引我前行。在書里,于永正老師和我交流了他的“藝術(shù)人生”,他對做教師的女兒的二十條貼心建議讓我獲益良多。王崧舟老師給我展示了精致大氣的詩意課堂,留下了值得借鑒的地方;他們告誡我“在教學(xué)中要以孩子為中心,以孩子們知識的掌握、能力的獲得為目的,讓聽、說、讀、寫的基本訓(xùn)練以有趣的、新穎的形式貫穿課堂”“要注意掌控教學(xué)時間,在有限的教學(xué)中讓學(xué)生掌握更多的知識和能力”“要用孩子們的生活語言引導(dǎo)孩子們掌握知識”。曾說:“書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書可以給人智慧,可以使人勇敢,可以讓人溫暖”。這些書,就是知識的寶庫,它以真摯的口吻指導(dǎo)我在工作中不斷成長成長,樹立我前行的信心,它以輕柔的話語,溫暖我踽踽獨行的背影,讓我在困境之中不斷獲得輔助。無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。因為讀書,可以使我們從智者的言行舉止中感悟崇高的境界和無窮的哲理;可以使我們從成功者奮斗的文字里學(xué)會堅持不懈和勇于攀登;可以讓我們探尋先賢的足跡,學(xué)到“學(xué)而不厭,誨人不倦”的品質(zhì);可以使我們與名家對話,感受到教學(xué)的無限魅力;可以讓我們站在巨人的肩上,看的更廣闊,走的更遠。教育里沒有書籍就好像生活中沒有陽光;成長里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。我的教學(xué)經(jīng)歷時時提醒我:道行之而成,長路漫漫,布滿艱辛,唯有與書相伴,才能在工作中更好的成長。教師讀書演講稿5大家好,今天我演講的題目是《我讀書,我快樂》。我愛讀書,從書中學(xué)到許多知識,讀書是我最高興的一件事,我讀書,我快樂。一個人的生命是有限的,怎樣才能讓有限的生命過得充實富有,怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香,怎樣才能提高生命的質(zhì)量?那就是讀書。在喧囂的都市中,人們往往忘記了許多原始生命的本能與需求。汽車代替了行走,電視代替了觀察,網(wǎng)絡(luò)代替了交流。我們不否認進步,但我們知道有的東西是永遠不能代替的,如一片純凈的自然,如一首經(jīng)典老歌,如一本泛黃的舊書。即使我們已經(jīng)有著新時代的時尚外形,在內(nèi)心的最深處,也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣,還有雨夜讀書的清幽。每一個人,也許都會有類似的夢,在遙遠的異地,一次次起程,一次次出發(fā)??释咴诓煌娘L(fēng)景里,而現(xiàn)實中,也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌??墒?,我們可以讓自己的心啟程,在一本又一本的書里,從一個地方走向另一個地方。人生的積淀,就如那古人云的“讀萬卷書,行萬里路”。我們無法丈量自己生命的長度,但我們可以拓展自己生命的寬度,一本讓人受益的好書,也許就是一次生命的拓展??傁M诟∩肴盏挠崎e里,陪伴我們的,是一杯清茶,是一卷好書;總希望喧囂繁復(fù)之后,留一隅書香,讓好友相聚往來吟唱……書,讓世界簡單的人變得豐富;書,讓世界喧囂的人返璞歸真。在匆匆的旅途中,在沉沉的行囊里,在紫檀木的小幾上……別忘了,留一個位置,給自己最愛的那本書!喜歡讀書,喜歡夜讀書。雖無紅袖添香,清茶一盞亦足矣!靜夜在窗外,古書在幾上,燈下的人影成雙。輕輕涌來的歷史使近在咫尺的`我,就像一場久違的夜雨,隨風(fēng)而來,入心而化,來去之間,將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染。我們在夜里獨自思索,我們在書頁里苦苦尋覓,思索那命運的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動,其實人生也是一本書,都市生活的人更需要一些古典的心情,溫柔的心情和一顆經(jīng)過污染還能沉靜的心去品讀回味,桌上攤開的是人生,窗外流逝的是歲月,燈下獨坐的,不是過客,是歸人。歲月悠長,我寄情于書我便永不孤獨。我與文字有著永久的盟約。親愛的伙伴們,讀書吧!謝謝大家!教師讀書演講稿6我今天演講的題目是《與書共舞,體驗教育幸?!沸腋?,無疑是一種體驗,教師的幸福是什么哪?是能夠體驗到教育的幸福。也許有老師疑惑了,今天演講的內(nèi)容不是讀書嗎?你怎么說到幸福上去呢?別急,請聽我慢慢說來。孟子說:“君子有三樂,而王天下不與存焉。父母均存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也?!睂τ谇懊鎯煞N快樂幸福,想必很多老師都能體驗到,但是第三種呢?像我們這類面上中學(xué)的老師,能有“得天下英才而教育之”的感受,想必少之又少。我們“起得比雞早,睡得比狗晚,干得比牛累”,從早上6點工作到晚上10點,天天不是備課,上課,改作業(yè),就是坐班,開會,連沒有晚自習(xí)的晚上還得要早早到教室,安頓學(xué)生,找學(xué)生談話,天天得提起百分精神看著那些調(diào)皮搗蛋鬼,就怕他們搞出一件事情,讓你飯也吃不香,覺也睡不好。而學(xué)生呢,面對你的教育,不以為然,我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活,我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不,不能!這樣的生活很累很累,這是我在做老師,做班主任后非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學(xué)生,體會不到半點的幸福,感覺的只有無盡的疲憊,無盡的煩惱,這樣的`感覺讓我覺得可怕!我還很年輕,我以后的教育教學(xué)道路還很長很長,體會不到教育的快樂幸福,我整個的人生幸福又何在?作為教育者,我都是滿心疲憊,我怎么能夠培養(yǎng)出身心健康的學(xué)生?我教書是為了什么?語文是什么?教育是什么?什么樣的教學(xué)是理想的教學(xué)?什么樣的教師是理想的教師?怎么樣才能讓學(xué)生接受我的教育?我的幸福在哪里?……對所有這些,我曾經(jīng)痛苦地思索過,曾經(jīng)力求尋找出一個“放之四海而皆準(zhǔn)的”的模式。教師讀書演講稿7列寧說過:"書籍是巨大的力量。"因此,讀書便成了人們生活中不可缺少的一部分,德國著名詩人歌德說過:"讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。"高爾基還說過:"我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上一樣。"所以,我愛讀書。知識來源于生活,來源于實踐,但我們獲得知識和途徑大都來源于書本?;仡檸资甑淖x書經(jīng)歷,從兒時書攤一分錢看兩本小人書,到上學(xué)接觸課本一直到現(xiàn)在讀的各類書,也自謂博覽群書??苫仡櫹胂胛抑皇锹o目標(biāo)的見到什么讀什么,博而不精。自從走上工作崗位,踏上講臺,我深深地知道:作為一名教師,自己的知識遠遠不夠,所以只有繼續(xù)讀書,只有讀書,并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作,才是實現(xiàn)作為一個教師專業(yè)化發(fā)展,并進而促進我得人生發(fā)展和生命成長。時間真快,我已經(jīng)走過了近20年的教壇生活,深深體會到讀書對我的成長的'重要作用。初為人師,走上課堂,結(jié)果講課照本宣科,捉襟見肘,才發(fā)覺自己讀書太少。魏書生、李鎮(zhèn)西等這些教育上的大家,他們在講課時對學(xué)科知識的系統(tǒng)整合和靈活調(diào)度,豐富廣博的社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)知識的信手拈來,教育學(xué)、心理學(xué)、新課程理念的自如運用,從孔夫子、蘇霍姆林斯基的心有靈犀,從實用、后現(xiàn)代、建構(gòu)、人文等等主義到多元智力、成功教育的融會貫通,從先秦文學(xué)、李白、杜甫、曹雪芹到托爾斯泰、泰戈爾再到現(xiàn)當(dāng)代的巴金、冰心、等人的熟稔于心??這些都是讀書讀到一定程度上才具有的游刃有余。作為一位教師也必須所應(yīng)知曉。這樣,教師在課堂上、在生活中,才能“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”,才能引經(jīng)據(jù)典,妙語連珠,給學(xué)生以知識的充實和心靈的震撼。從這些名家我感受到讀書,能改變?nèi)说木?、氣質(zhì)和品性?!案褂性姇鴼庾匀A”。書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。有人說,人品即文品。對教師來說,人品也是教學(xué)的品位?!敖處煹娜烁?,就是教師的一切?!薄耙⒉缄柟獾絼e人心里,先得自己心里有陽光?!苯處?,作為知識的播種者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人,沒有高尚的人格和美好的心靈,的確就失掉了“教師的一切”。讀余秋雨、周國平等哲理,被真善美洗禮過的心靈走進課堂時,他的教學(xué)就會非同凡響,產(chǎn)生直達學(xué)生心靈的震撼力。教師讀書演講稿8讀書,需要活著。人為什么活著?有人說,活著為了吃飯。那吃飯吶?吃飯是為了活著。若如此,那活著還有什么意義?若如此,又該如何度過這樣一個不敢深想、想深了就不敢活著的人生?有一個人他不是醫(yī)生,但他卻用手術(shù)刀一樣犀利冷峻的筆觸,給我們描繪一幅"活著"的景象。他叫余華,他寫的這本書書名就叫作《活著》,他的故事其實就是說明一條只有六個字的、說了似乎等于沒說的道理——"活著就是活著!",但留給我思想的印跡卻是別樣的深刻。書中講述了這樣一個我每一次復(fù)述都痛苦不安的故事。主人公叫福貴,一個平常得不能再平常的名字,一個藏在每一個人心中關(guān)于活著的夢想。大福大貴,在他出場的時候,這福和貴似乎都已經(jīng)有了。衣食無憂的生活、賢惠溫柔的妻子??蓾u漸地這一切都去了。他在給母親去買藥的路上被抓了壯丁,好容易逃了回來,母親死了,女兒因高燒沒有及時救治成了啞巴。但好在妻子還在,思想?yún)R報專題后來又眼看著兒子漸漸長大。他給兒子取了個名字叫"有慶",但他的生活中并沒有多少值得慶賀的事情來臨。相反,為了有錢讓兒子上學(xué),富貴決定將女兒送給有錢人家當(dāng)丫鬟。但有一天聾啞女兒哭著跑回了家。女兒有苦說不出口,但富貴知道懂事的女兒一定是遭受了難以啟齒的.苦難,他再也舍不得女兒走了??嗑涂喟?,好歹一家人在一起。好在兒子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀,跑步還拿了冠軍。女兒和城里的一個雖有殘疾但本分厚道的人成了親。生活一時間好像烏云間透出了些許陽光,可惜這陽光轉(zhuǎn)瞬即逝。心愛的兒子在為產(chǎn)后大出血的縣長夫人輸血時,竟被抽干了血而死去。女兒因生孩子難產(chǎn)也離開人世。女兒留下了一個男孩,取名叫做苦根??喟〉吘故歉?,這大概是富貴無奈至極時最后的希望。可生活的無情顯然沒有就此打住。他的妻子得了軟骨病不治而亡,他的女婿在工地被兩塊水泥板夾成了肉餅。最可憐的是和富貴相依為命的苦根,也因為太久沒吃到好東西,吃了富貴給他煮的豆子竟然被撐死了。富貴一生無富貴,他平靜地把死去的親人一個個埋葬,然后買了一頭很老很老的牛,一如風(fēng)燭殘年的自己。他牽著老牛,朝田里走去,看著老牛,他一遍遍呼喚的卻都是親人的名字。記得第一次讀這本書時,我無數(shù)次的祈禱上蒼、祈禱全能的作者,能讓這個故事快快地有些轉(zhuǎn)機,希望著千難萬險之后的艷陽天,相信著歷經(jīng)磨難之后的花好月圓。然而,我失望了,作者冷著臉,以那樣決絕冷峻的表情繼續(xù)著他的述說。我仿佛看到他擱筆收尾時的那個情景,他在說:這就是生活,這就是活著。掩卷而思,禁不住淚眼婆娑?;钪钠D難又何止在書中,生活的多舛又何止于故事,我們、我們在座的每一個人誰沒有感到活著的重壓?所謂的重壓在這樣的背景下,活著、自己活著、為他人活著,每一天的生活都需要我們竭盡全力。我們身邊有人因為一次考試失利走向絕路,有人因為一臺蘋果手機而出賣自己的身體,有人因為一次懵懂的戀愛不著而萬念俱灰。但我還是要說,正因為活著的不易,正因為活著的去不再來,我們唯一可以選擇地就是:不加思索地活著!活著就是活著,不是活了,也不是活過?;钪沁M行時、他不是可能的開始,也不是曾經(jīng)的過去。它是當(dāng)下、是每一天必須直面的油鹽醬醋、是每一個人無法回避的生老病死。既然,還要活著,那就昂起頭來活著。我們今天經(jīng)歷的痛苦,早就有人經(jīng)過;我們以為過不去的坎,早就有人越過;我們認定的最苦最累最不堪的一切,在另一些活著的人心中可能正是最甜蜜最舒適最向往的追求。既然活著,就讓當(dāng)前的每一分每一秒變得精彩!讀書、或有黃金屋顏如玉的愉悅,但我還是推薦我們?nèi)臅写竽懙仄穱L一下生活本來的苦澀。這些粗糲硌人的思想正好可以化解我們的無病呻吟,正好可以激起我們一往無前的斗志。同學(xué)們,加油,為了活著!教師讀書演講稿9今天,我想與大家分享的是由肖川博士主編的《名師備課經(jīng)驗》這本書。這本書是我在上金寶的一次學(xué)習(xí)時在書展上買的,買來之后,趁著熱乎勁看了一遍,感覺收獲非常大,為了在這次的讀書沙龍上能推薦給大家,我又重讀了一遍,感覺又收獲了很多新的東西。其實,好書就是這樣的——讀一遍就會有一次新的收獲,它就如同我們的良師益友,不斷為我們補充著精神營養(yǎng)。書中的序言中引用了一個大家都很熟悉的一個故事:一個在學(xué)校工作了33年的歷史教師,上了一堂非常出色的觀摩課,鄰校的一位教師問他:“你的每一句話都具有巨大的思想威力。請問,你花了多少時間來準(zhǔn)備這堂課?”那位教師回答說:“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子,而且,一般的說每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子。但是,直接針對這節(jié)課的準(zhǔn)備,則花了約15分鐘?!币惠呑优c15分鐘,道出了教師用整個生命備課的真諦?。?!一直以為備課就是花一兩個小時寫教案,品讀《名師備課經(jīng)驗》后,很震驚每一位名師都像“準(zhǔn)備了一輩子”的那位教師那樣,下真功夫備好每一節(jié)課。15分鐘的有效備課,正是名師們教學(xué)智慧的彰顯。書中一共介紹了17位讓所有的語文老師都耳熟能詳?shù)恼Z文大師的備課經(jīng)驗,匯集了他們備課的新理念以及經(jīng)典的案例。一節(jié)精彩的課,往往是教師海納百川的結(jié)果。在每一個40分鐘的課堂上,教師能帶給學(xué)生怎樣的精彩,學(xué)生是否真正融入其中,能否深刻領(lǐng)悟每一篇課文的意境和主題,無不取決于教師備課的能力。這種能力的形成非一朝一夕之功,它來自扎扎實實的行動,來自對教育使命的尊敬。細讀名師們的`備課體驗,方式方法各有不同,側(cè)重點也不盡相同,但卻始終洋溢著同樣一種情懷:那就是用心,用力。書中那些令人仰慕的名師,不管是在教壇耕耘四十多載的于永正、張化萬、趙景瑞,還是年輕的特級教師竇桂梅、王崧舟、孫雙金,他們的備課經(jīng)驗各異,但共同的一點是:即使是一篇已經(jīng)可以熟讀成誦,執(zhí)教很多次的課文,再次執(zhí)教時,他們?nèi)耘f會花大量的精力去反復(fù)思考,重新整合教材,研究學(xué)生,設(shè)計教法。如王崧舟老師的《只有一個地球》,經(jīng)歷了千“磨”萬“煉”,幾易其稿,一度曾痛苦地思考、迷茫過,但又一次次地超越了自己已有的風(fēng)格,嘗到了脫胎換骨的滋味。他敢于否定自我、敢于大膽創(chuàng)新,向我們展示了名師的真我風(fēng)采;再如,閆學(xué),以自己的方式把文本“燉”透,她對于文本的解讀,有著自己獨到的見解。不管是“立體式”的解讀還是深式的、有寬度的、有創(chuàng)見的解讀,都凝聚著她的刻苦鉆研的心血與汗水。特別是對課后反思的重要性,認識更為深刻,以其自己的成長經(jīng)歷為我們指明:反思不僅應(yīng)貫穿于教師成長的每一階段,也應(yīng)落實到教育教學(xué)實踐的每一個細節(jié)。還有如竇桂梅老師,為了上好《秋天的懷念》,光導(dǎo)入語就九易其稿,其間的艱辛讓人深深折服……于永正的課我有幸親臨現(xiàn)場感受過幾堂,大師的精彩至今還記憶心中。對他的備課心得我特別欽佩,字字句句都不放過。學(xué)習(xí)到他的隱形備課,即“內(nèi)功”的修煉,第一步:拿到一篇課文,先要理解字詞句在課文中的意思。抓關(guān)鍵詞、課文重、難點并做上記號。字詞的意思不但意會而且要言出。第二步:朗讀課文要讀到“其意皆出吾心、其言皆出吾口”。第三步:正確領(lǐng)會作者遣詞造句、謀篇布局的意圖。細心琢磨體會作者推敲、錘煉文字的匠心。第四步:認真思考課后練習(xí)題的要求,有的老師要先做一做。隱性備課還包括查閱資料。在思考教法方面,要備學(xué)生、備學(xué)法。在課本上寫教案是備課于書;隱形備課是備課于心。鉆研教材與同事討論,聽別人上課有助于教材把握。從年輕起就寫教后記,記下課堂興奮點,也記下遺憾。記的過程中認識升華。成功和失誤都是收獲!于老師說:“認真寫三年教案的人,不一定成為優(yōu)秀教師;但認真寫三年教學(xué)反思的人,必定成為有思想的人,說不定還能寫出一個專家來。”教案是教師在教學(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟,但并不是課堂上唯一的教學(xué)思路,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異,我們應(yīng)該隨時的調(diào)整教學(xué)方案,使學(xué)生每一次都能在一個合適的學(xué)習(xí)起點上起步,提高教學(xué)效率,這就要求我們做到于老師說的“備課于心”。于老師還強調(diào),在備好教材備好學(xué)生的同時還要備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)。備課時,我們應(yīng)結(jié)合自己的特長,有效的利用好教材,以備在教學(xué)中充分張揚自己的個性,創(chuàng)出自己的特色來。如:如果有的老師的聲音好,朗讀好,就可以經(jīng)常以“范讀”吸引學(xué)生;老師的感情充沛,就可以用“情”打動學(xué)生;有的老師活潑好動,就可以以風(fēng)趣幽默創(chuàng)設(shè)一個快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子們在玩中學(xué),樂中學(xué)。看完了這本書,在感嘆名師們的備課智慧和超乎想象的功力的同時,我也深深地體會到,這些功夫不是天生得來的,靠的是刻苦與努力,勤思與探索,靠的是磨功、研功與鉆功。愿我們以名師為方向,也用自己的努力與拼搏譜寫出屬于我們自己的精彩的教育篇章!教師讀書演講稿10尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!我還記得有這樣一句話,書到用時方恨少,我們在平常的工作中總會碰到很多業(yè)務(wù)上的難題,非自己所擁有的知識能解決的。所以為了更好的勝任本職工作,我們必須不斷地學(xué)習(xí),向書本這個最好的教師請教,它總會為我找到解決難題的捷徑。一個人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說,吾生也有涯,而知無涯。知識是沒有窮盡的,堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒有知識的不斷補充和積累,人便會落后于時代。歌德說過,誰落后于時代,就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn),更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說,沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制,上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),而讀書就成了我們最有利的知識武器,通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間,也不受空間的限制,方便的學(xué)到新的東西,擴展新的思路。通過讀書擴大自己的視野,吸收一些新觀念,給自己的教育教學(xué)添加一些新的方法,用新理念指導(dǎo)自己的`教學(xué),緊跟時代的要求,使自己在教育教學(xué)方面不至于太落后。比如說,我就是通過讀書知道了普通學(xué)校的課程改革,了解普通學(xué)校的教研教改,并用他們的教改成果來指導(dǎo)我的教育教學(xué)工作,我記得我們參加工作時,聽得比較多的一句俗話,是說要給學(xué)生一杯水,教師得有一桶水。但現(xiàn)在的說法又不同了,要給學(xué)生一杯水,教師的一桶水已經(jīng)不夠用了,教師必須象個源泉,象條生生不息的奔河,得有源源不斷的水流給學(xué)生,只有這樣的老師,才是好老師。教師想要做個源泉,做一條生生不息的奔河,只有自己不斷地去學(xué)習(xí),才能做到這點。僅僅是自己做源泉,做奔河還不夠,我們還得讓學(xué)生學(xué)會找源泉,讓學(xué)生自己成為生生不息的奔河。所以現(xiàn)在想做個好老師是很不容易的。讀書開闊人的視野。書本中的知識可謂是包羅萬象,他能拓寬我們的視野,讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題,事物都是廣泛聯(lián)系的,現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性,如果只知道一個領(lǐng)域的信息,必然會有礙于自身的發(fā)展,掌握更多方面的知識,才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟形勢,以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ),才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過,現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,他雖然只上過中學(xué),但由于他發(fā)奮讀書,十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,在參加工作實踐后,他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識,對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中,我們可以體會到知識的力量,更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。讀書有助于我們樹立正確的人生觀。在人的成長過程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿崇高的歡樂和思想,從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。通過讀書,還可以不斷地提高我的思想境界,堅定我的志向,使我有了自己的理想信念。書,是我一生的朋友,有了它,我的不足得已掩蓋,我的人生也不寂寞。書可以讓我擁有寬闊的胸懷,可以讓我拒絕庸俗,可以讓我不斷的追求完美。讓我們每個人都來享受工作中的樂趣,享受生活中的每一天,享受喧嘩之中的寂寞,靜下心來,讀一本好書,讓自己沉浸書中,享受讀書給你帶來的樂趣吧。教師讀書演講稿11尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:大家好!伴隨著冬天堅實的腳步,在我們的校園中,有一種書香在飄逸,有一個主題在激活,有一份快樂在綻放。今天,實驗小學(xué)第二屆校園讀書節(jié)隆重啟動了!欣喜之余,我們深知倡導(dǎo)讀書節(jié)活動,旨在形成一種好讀書、讀好書的氣氛。“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木?。早在兩千多年前孔子就用精辟的語言向我們闡釋了讀書的益處?,F(xiàn)代社會,一個不會閱讀的人是一個沒有生存競爭力的人!生命自身也需要不斷閱讀,因為不管我們的生命進入了什么階段——少年、青年、中年還是老年,我們的精神都需要不斷充實、完善,精神成長的渠道來自于孜孜不倦的閱讀。一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。你看,歷經(jīng)歲月淘洗的佳作美文,都是浩瀚文化海洋中的珍品,一篇美文就是一段閃光的情感,就是一段人生,甚至就是一段歷史。閱讀它們,就是和大師對話,和歷史對話,和智慧對話。這種終生進行的閱讀,強壯我們的`精神,豐富我們的心靈。讀書是世間最美的一道風(fēng)景,它足以美麗人生,美麗校園,甚至美麗一個民族。擁有智慧的民族最美麗,世界上哪個民族最美麗?猶太民族。當(dāng)今世界三百多名諾貝爾獎獲得者中,猶太人就有一百多位。猶太人有誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。猶太孩子,都要回答一個問題:“假如有一天你的房子被燒毀,你的財產(chǎn)被搶光,你將帶著什么東西逃跑呢?”如果孩子回答的是錢或財物,母親會告訴他:“你要帶走的應(yīng)該是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的,你只要活著,智慧就永遠跟著你?!闭驗樗麄兂缟兄腔?,熱愛讀書,所以才出現(xiàn)了大科學(xué)家愛因斯坦、著名浪漫主義詩人海涅……人才輩出的民族最閃光最美麗。老師們、同學(xué)們,為了民族的美麗與振興,我們讀書責(zé)無旁貸!老師們,我們有責(zé)任、有義務(wù)讓自己成為一顆健康的種子,用自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生開啟一段美好的讀書之旅,讓學(xué)生成長得更快、收獲更多。同學(xué)們,你們不要僅僅讀一些淺顯的趣味書,比如一些不能提高你境界的漫畫書,故事書等,要有意識地培養(yǎng)自己讀一些暫時不太感興趣、卻知道那是特別有價值的書,時間一久,你開闊的閱讀視野會給你帶來意想不到的財富。老師們,同學(xué)們,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠!書是我們一輩子的干糧,是一把能解開疑團的萬能鎖,是一扇窺視世界的窗口……讓我們親近書本,喜愛讀書,為精神打底,為人生奠基,與經(jīng)典為友,與博覽同行,享受學(xué)習(xí)的快樂,享受生活的快樂,擁有詩意的人生。“同沐四季風(fēng),共享讀書樂”讓我們與書交朋友吧!讓讀書之花,盛開四季校園。真切地希望我們的師生們都能喜歡讀書,讓讀書來提升我們的品質(zhì),促進我們的成長。祝愿大家在本屆讀書節(jié)里都有豐碩的收獲!預(yù)祝本屆讀書節(jié)圓滿成功!謝謝大家!教師讀書演講稿12《愛的教育》,書名使我思考,在這紛紜的世界里,愛究竟是什么帶著這個思考,我與一個意大利小學(xué)生一起跋涉,去探尋一個未知的答案?!稅鄣慕逃凡捎萌沼浀男问?,講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里,它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說,這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人,引導(dǎo)我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心,愛祖國,愛人民,同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎,可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個原因,還有個更重要的原因,當(dāng)時有許多教師要求沖破封建主義的束縛,而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然,實際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級知識分子的理想。愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的.愛。當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點睡。讀了安利柯的故事,我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。如果說愛是一次旅游,也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游。就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會很輕松,每天也會有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實起來。于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛。讀《愛的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。轉(zhuǎn)眼間,我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久了,但是“愛“這種教育的方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們,特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學(xué)生,關(guān)心他們的成長,為他們的每一點進步而欣慰,用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈,讓孩子們沐浴在愛的陽光中,自由,健康的成長!《愛的教育》中,把愛比成很多東西,確是這樣又不僅僅是這些。我想,“愛是什么“不會有明確的答案,但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的,無窮的,偉大的力量。是教育中所不能缺少的。教師讀書演講稿13“小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往,九二年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息,干嘛不讀重點高中,上大學(xué),光宗耀祖?……三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的人生充實,精神愉悅。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),能夠說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計師,設(shè)計出新穎的服裝……有句古話說:家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。前不久的一個晚自習(xí),我走進教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個星期學(xué)校正在抓禮貌禮儀工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。那是二000年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收,準(zhǔn)備的時間只有四天。為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來,女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷,肇事者逃之夭夭。為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來備課,準(zhǔn)備資料,連續(xù)一個星期,幾乎每一天只休息了兩三個小時。要上課了,但我已沒有了信心,因為女兒沒照顧到,準(zhǔn)備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負擔(dān)走上講臺,沒想到,學(xué)生們給了我最大的`支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的作文,其中一個叫王婷的同學(xué)的作文,讀得我和全班同學(xué)泣不成聲?;蛟S,有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學(xué)生。那段時間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡――學(xué)生的理解與支持,師生間心靈的溝通。是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導(dǎo)航員,為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個平凡的孩子王,和山里娃一齊在新課程中展翅飛翔!教師讀書演講稿14親愛的同學(xué)們:大家下午好!很高興能在這個下午和大家說說我的心里話。有同學(xué)可能認識我,知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,但我今天不是來和大家上課的,而是想和你們共同探討幾個問題,幾個大家也比較關(guān)心的問題。第一。是否只有在重點學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會有出息?對這個問題,我先來說個真實的故事:初中畢業(yè)那年,我們班兩個成績一直都是中等的音樂特長學(xué)生同時面臨人生的選擇。結(jié)果一個上了職高,一個上了普高。三年過去后,大家猜想一下他們的命運?(給同學(xué)一點議論的時間)結(jié)果那個職高生很輕松地考上了不錯的大學(xué),而那個普高生卻名落孫山。這是為什么呢?后面我們了解到,那個讀職高的同學(xué)一進高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,感到很高興——原來我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習(xí)更加努力,而老師和家長也覺得他是顆好苗子,總是不斷地鼓勵他表揚他。慢慢地他成績越來越好,人也變得越來越自信,而且回憶起高中大多是快樂的情景。而那個普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長生,雖然高考時可以享受一定的分數(shù)上的優(yōu)惠。但在他周圍一塊學(xué)習(xí)競爭的,卻都是那些成績很好的同學(xué)。在初中他還是中等,可到了高中,無論他怎樣努力,他始終比不過那些專門學(xué)文化的同學(xué),老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來,對學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂,再也不想提到那段黑色的日子。這也許只是一個特例,但這充分說明了一個問題。就是所謂的好學(xué)生其實是比較出來的!有句話說:寧做雞頭,不做鳳尾。很多成績很好的大學(xué)生為了得到單位的重視,也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,因為這樣才能更好地突出自己,發(fā)揮自己的聰明才智,而不至于淹沒在人群里。我們這里的年級前十名,放到二中重點班去,也許就是最后幾名,你在那里就不會有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說,在普通中學(xué)讀書沒什么不好,甚至還是你們的一種福氣!當(dāng)然,我不是說只有小地方出人才,我是想告訴大家,其實無論在什么樣的地方,只要我們自己相信自己,不斷努力,就可以成功。如果你實在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,就更要努力,靠自己的實力考出去。只有正確面對現(xiàn)實,才可以扭轉(zhuǎn)命運。如果是一味的埋怨環(huán)境,只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。(我們知道,我們學(xué)校下半年起不辦高中了,那些開始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對現(xiàn)實,還在那一個勁的'抱怨,那他們就沒有合適的書讀了)還有家庭環(huán)境,我想每個人都希望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富裕的家庭,有特別疼愛自己的爸爸媽媽??珊芏鄷r候,生活并不象我們想象的那么美好。這個時候,你能怎么辦,是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎?如果是這樣,那你們的父母是不是也要向他們的父母——你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,你們覺得象他們抱怨有用嗎?當(dāng)然沒用!俗話說,自古英雄出,紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺,而是天大的真理。不信你們可以自己去查查,你們自己認可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,堅定我們成功的決心,從這個意義上講,生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!所以說,不論我們是處在什么樣的環(huán)境中,只有正確地面對現(xiàn)實,不斷地學(xué)習(xí),讓自己真正強大起來,才能扭轉(zhuǎn)自己的命運。第二。為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識才是唯一能加速自己成長的利器?有時候我們明明是自己想看會書,結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書?一下弄得自己很沒有勁了,有時自己犯了點錯,老師就說把這篇古文抄兩遍,本來我是很喜歡這篇《岳陽樓記》的,但被罰抄兩遍后,對所有的古文都不喜歡了。有時候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性。(看到很多同學(xué)都點頭,哈看來這樣的事情還不少)讓我們覺得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。知識真的可惡嗎?讓我們來聽下面兩個故事。一個是今年5月23號中央一臺的《東方時空》欄目介紹的:一個18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上,全身焦黑,手腳皮膚還遍布著一個個大水皰,一碰就破,而她的整個臉幾乎腫大了一倍,看上去非??植?。而造成這個嚴重后果的原因很簡單。那天晚上,這個女孩感到有些熱,她以為自己是發(fā)燒了,就隨便找了些青霉素和V鉀片吃了。第二天起來,她便覺得臉有些癢,開始也沒有在意,以為是藥物的正常反應(yīng),后來臉慢慢腫起來,而皮膚上也冒起一個個水皰,她這才慌了神,趕忙去醫(yī)院??缮綎|沒有醫(yī)院可以治療,他們于是立刻去北京仁和。才一周的時間,她就成了剛剛我們說的那個樣子。而且全國最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無法分析出引起她過敏的到底是什么藥,而她目前的情況又是這樣嚴重,醫(yī)生也不敢隨便用藥,只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀。那我現(xiàn)在想問同學(xué)們,到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢?我是說在不去醫(yī)院的前提下。(請同學(xué)暢所欲言)最起碼要做到:(揭示答案)1。了解自己真實病情,對癥下藥。2。了解藥性和其副作用。3。了解自己有無藥物過敏史。再來看第二個故事,這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情。那個男孩是我班的副班長,個子很高,身體強壯,人也聰明,當(dāng)時他的目標(biāo)是進一個比較有實力的裝修公司做室內(nèi)設(shè)計。在我們畢業(yè)那年,他只身去廣州找工作。由于之前他已把簡歷通過郵件發(fā)到那里,公司便通知他來面試。結(jié)果到了那個公司,正好是雙休日,公司沒開門。正在他著急的那會,來了兩個所謂的公司內(nèi)部員工,了解到他的情況后,那兩個人就熱情地帶著我同學(xué)去他們的員工宿舍歇息,還弄好多吃的給他,我同學(xué)開始還挺感動,覺得世界上還是好人多。結(jié)果到了晚上他就開始覺得不對勁了。這個所謂的員工宿舍住了好多人,大多是看起來很潦倒的樣子。他們一直都在問他家里在哪,家里人是干什么的,家里經(jīng)濟條件如何,關(guān)鍵是還不讓他走!我同學(xué)心里急了,他馬上意識到自己是被人騙了,而且八成是掉入傳銷這類陷阱了,就是那種家里不給寄錢就一直被軟禁的那種。但他畢竟是聰明人,也沒有露出聲色,還裝做什么都不知道一樣開開心心在那里過了一夜。第二天一早,他就乖乖地跟著那兩個人去吃早飯。途中經(jīng)過一個公園,他看那邊人很多,就要求去旁邊池塘看看可愛的金魚,因為他表現(xiàn)得一直很單純,他們也就沒有拒絕。等到了池塘,他就立在那里不走了。恰好此時一個巡警經(jīng)過,他大叫一聲救命,就向巡警跑了過去,而那兩個人見狀立刻就跑了。最后天河小區(qū)的警察根據(jù)他提供的線索,一舉端掉了那個傳銷和敲詐的犯罪團伙。那這兩個故事,能給我們什么啟示呢?(請同學(xué)回答,我再加以總結(jié))結(jié)論就是:要想在這個社會健康平安地生存,就必須具備一個現(xiàn)代人應(yīng)該具有的各種基本知識。否則別說什么舒服安逸,有車有房,就連基本的的生存都無法保證。而獲取知識的唯一途徑就是學(xué)習(xí),而且是自己認真地,主動地學(xué)習(xí)。知識就象一把斧頭,平時你可能會厭惡他的笨重,但到了關(guān)鍵時刻,往往是它幫助你保護了自己,甚至是幫助別人。隨著我們知識的不斷增加,知識這把斧頭會不斷變輕,就像孫悟空的金箍棒一樣,不僅可以隨意放在腦后,而且讓我們在任何時候都可以揮灑自如!我們都知道司馬光砸缸救人的故事。那時,他才六歲,是個小孩?,F(xiàn)在,我們管這種行為叫急中生智,這種說法其實不準(zhǔn)確。智慧可不是“急”出來的,沒有平時知識的積累,就無法果斷地做出正確的行動。而司馬光也就無法成為司馬光了。(而且司馬光也不是曇花一現(xiàn),他后來官至宰相,可以說是一人之下,萬人之上了。如果沒有從小的刻苦學(xué)習(xí),是絕不可能取得那樣的成就的?。┪覀冇只剡^頭來看現(xiàn)在某些所謂的成年人,動不動就和人打架,一沖動就把人捅死了。前面一個是救人,后面一個是殺了別人也把自己送上了刑場,我看,這成年人的智力還不如一個六歲的小朋友呢。他年齡雖然一大把,卻是光長知識,不長腦子,遇到問題,不懂分析,不知道用理智的方法解決問題,也不知道犯罪的危害性,結(jié)果是害人又害己。我們是要當(dāng)聰明的小朋友還是愚蠢的大人呢?全看你是否具有不斷學(xué)習(xí)的愿望和能力了!知識真是是很有用。喜歡旅游的同學(xué)要想玩得開心,就一定要具有一定的地理知識,這樣才能方便你安排自己的行程線路和去的季節(jié);也要具有一點歷史知識,才能更好地理解當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)人情;還要具有一些美術(shù)常識,才能幫助你拍出漂亮的照片和DV作品``````反正,知識越多的人就越自由,那些什么都不懂有不學(xué)習(xí)的的人只能到頭來乖乖聽從別人的安排。第三。我是想好好學(xué)習(xí),但成績老是上不來,我該怎么辦?是我太笨了嗎?關(guān)于這個問題,我首先要說,上帝他老人家是很公平的,他給誰的都不會太多。他給了你一扇門,他就會給他一扇窗。但上帝往往又很忙,沒有時間一一給我們指出自己的優(yōu)點,所以自己的優(yōu)點一定要靠自己找!所謂東邊不亮西邊亮。你一定有很多自己的長處。有同學(xué)文科成績不好,但反應(yīng)很快,也許是學(xué)數(shù)學(xué)的好料;有人成績不好,但身體很棒,可以發(fā)展體育特長;也有人上課老喜歡講話,如果能改掉這個壞習(xí)慣,轉(zhuǎn)為課間和同學(xué)講笑話,說不定會是第二個奇志大兵。還有人可能最大的愛好就是吃東西,嘴巴還特別叼,不好吃的不吃。如果你能抓住這一特點,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物歷史美術(shù)和營養(yǎng)學(xué)等相關(guān)知識,將來沒準(zhǔn)會成為一流的美食評論家!就象我楊老師至今不會游泳,所以就特崇拜那些會游泳的同學(xué)。請在場的會游泳的同學(xué)舉手。好,在游泳池里,你們就是我的游泳教練!大家別高興得太早,無論你現(xiàn)在具備怎樣的潛質(zhì)和能量,都必須經(jīng)過刻苦努力的學(xué)習(xí),才能真正發(fā)揮你自己的能力,千萬不要把自己給浪費了!大家都聽過《傷仲永》這個故事。仲永不可謂不聰明,人家小時侯可是神童一個。但連他這么有天賦的人一旦松懈下來,不再學(xué)習(xí)變也不再進步,最后也就是普通人一個??上?,太可惜了。那怎樣才能學(xué)好知識呢?我認為首先要找到自己適合的、行之有效的學(xué)習(xí)方法。這個說起來容易,做起來可不簡單。再和大家說個我自己的親身經(jīng)歷。我高一第一學(xué)期的歷史考試,你們猜我打了多少分?29分!總分是100。這讓我非常難過,認為自己根本就不具備學(xué)習(xí)歷史的能力,歷史對于我就是世界上最高的山,我永遠也無法翻越它。我?guī)缀醮蛩惴艞墝v史的學(xué)習(xí)了。過了兩周,歷史老師(兼班主任)找到我,問我歷史為什么考成這樣,是不是沒考好?我老實說不是,我是真的不會做。老師又問我為什么不會做。我想了想就說:“我覺得自己記憶力不好,象什么人物名字和事件年代老是記不住,而這些又很重要。象什么選擇什么事件發(fā)生在哪年那種選擇題,我是看那個答案都象,根本拿不準(zhǔn),背了也沒有效果,所以一看到歷史書就頭痛。”聽了我的話,老師聽了低下頭想了好一會,才慢慢和我說:“既然你老背不下那些年代,干脆就不要背了?!薄安槐沉??”我懷疑是自己聽錯了?!皩Γ槐沉?。你老想背下那些年代卻又背不下來,時間久了,就會很厭惡這些年代,甚至連整個歷史都一塊不喜歡了。真正考具體年代的只有選擇題,那沒有幾分,可以不去管它。我知道你語文成績很好。這樣吧,從今天開始,你不要再單純地背任何的年代,而是把每次歷史事件當(dāng)成一個故事來看,看看這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)尾是怎樣的,還有它的時間、地點、主要人物呢?以及這個故事發(fā)生的主觀因素是什么?客觀因素是什么?如果改變其中一個條件會怎樣,你可以發(fā)揮自己的想象去猜測?你猜測的理由是什么?如果猜不出可以看書上的小細節(jié)也可以問我??荚嚽澳阍倩c時間把書最后的歷史大事年代表看幾遍,記住,千萬不要去背具體多少年,但你要知道哪個事件在那個事件前面,大概在什么世紀就行了。”我聽了老師的話,雖然很懷疑,但一想到可以不背歷史年代就很高興,覺得終于可以不做自己做不好的事情了。其他的方法我也將信將疑地去做。慢慢我發(fā)現(xiàn)歷史居然就是一個個有意思的故事用時間串起來的。當(dāng)我?guī)е约旱募僭O(shè)去聽歷史課時,偶爾還會覺得老師講得太少太籠統(tǒng)。有時老師和我觀點不一樣,我便想著辦法去推翻他的觀點,總之我開始關(guān)注甚至喜歡歷史了。功夫不負有心人,到后來除了那種單純選年代的題目我是隨便選一個,其他的選擇、連線、簡答特別是最后的大題目,我是越做越輕松,往往在正確答案之外還有自己的看法,甚至能和歷史老師好好聊上一陣子。我的歷史成績也就看著一天天上去,最后一道大主觀題還常常拿滿分。歷史高考的時候歷史還幫我拉了不少分?,F(xiàn)在回想起來,我真是特別謝謝我高中的歷史老師(此人在我們讀到高三時就以優(yōu)異的成績考上了北京政法大學(xué)的研究生,目前在國務(wù)院發(fā)改委任職)。沒有他的點醒,也許我會一直運用“錯誤的”完全不適合我的方法去學(xué)習(xí)歷史。會繼續(xù)討厭歷史,最終讓歷史成為我的軟肋,拖我的后腿。萬幸!所以說有時候,我們真的不是不聰明,不是不好學(xué),更不是學(xué)不好,而是暫時沒有找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,才影響了自己的成績的提高。要想掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法并不容易。雖然說每個人可能都有自己最好的學(xué)習(xí)方法,但在我們還沒有全部找到前,先來聽聽我們年級各科成績最好的同學(xué)介紹一下自己學(xué)習(xí)這門課程的獨特方法和理由供大家借鑒和參考。相信同學(xué)們一定能從中得到一些啟發(fā),回去以后,認真思考,一定要找到最適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。今天的談話就到這里,希望大家學(xué)習(xí)進步,天天快樂!教師讀書演講稿15轉(zhuǎn)眼間,踏上教壇已經(jīng)××年了,我也從一個稚氣未脫的毛孩子成長為在教育教學(xué)中能夠獨擋一面的骨干教師,一路走來,與閱讀同行,與思考為伴,進步著,收獲著,快樂著!我慶幸能夠在龍口市××小學(xué)這個浸潤書香的沃土里躬身耕耘,我感謝新課改大浪淘沙般的歷練讓我的羽翼得以豐滿。永遠記得剛參加工作時領(lǐng)導(dǎo)聽我第一堂課的情景,我選的課文是兒歌《讓我們蕩起雙槳》。我拿著查找到的教案照本宣科,在臺上聲情并茂地范讀,入情入境地領(lǐng)唱,后來滿懷期待地提問:“‘紅領(lǐng)巾迎著太陽’一句中,紅領(lǐng)巾代表什么?太陽代表什么?”讓我沒有想到的是,臺下孩子表情木然,領(lǐng)導(dǎo)頻頻搖頭,我自己突然就頭涔涔而汗津津了!鈴聲一響,領(lǐng)導(dǎo)連評課都沒有進行扭頭就走了!頭一次講課的慘痛經(jīng)歷,重重的給我一記當(dāng)頭棒喝,才得以讓我知道自己的淺薄與無知。從此我潛下心來,虛心請教,認真閱讀有關(guān)教學(xué)書籍,真正做到備學(xué)生,備教材,后來盡管我真正努力了,但看到同樣的教案為什么別人去上,就能取得那么好的課堂效果?許多的困惑和不解,后來從書中都找到了答案。那時我算是把“書到用時方恨少”這句話領(lǐng)會到骨子里了。看來,只有胸中有丘壑,才能在課堂上揮灑自如,游刃有余??!××年,××校長邁進了××小學(xué)的大門,對全體師生提出了“學(xué)習(xí)并快樂著,工作并快樂著”的辦學(xué)思想。中文系畢業(yè)的她知識淵博,當(dāng)然是一個酷愛讀書的人,她率先垂范,帶領(lǐng)大家一起讀名著,寫體會,設(shè)論壇,開講座,還經(jīng)常給大家推薦一些名家名篇,學(xué)校還開展了“讀書演講比賽”、“教師古詩文朗誦比賽”、“每周隨筆誦讀”等活動。老師們在這些活動中既提升了文化底蘊,又享受了生活,并讓自己的思想合著時代的脈博一起跳動。于是,我再次翻開塵封已久的《唐詩》、《宋詞》,一股詩香撲鼻而來,少年時那種對詩詞的熱愛又奔涌而出。在課堂上我也盡可能多地引用古詩詞,推薦名句給他們積累背誦,讓孩子們感受到老師是因有詩詞素養(yǎng)而方顯才華的人。記得那年輔導(dǎo)學(xué)生參加龍口市讀寫知識競賽,我和孩子們誦經(jīng)典,賞美文,孩子們?nèi)〉昧朔浅?yōu)秀的成績,誰曾想我本人參加輔導(dǎo)老師跟考,竟拔得頭籌,在所有跟考老師中名列榜首。××年新一輪課改在全國轟轟烈烈展開,××校長以課改為契機,旗幟鮮明地提出了“實施綠色教育,提升孩子的生命質(zhì)量”的教育理念。為了盡快適應(yīng)新課改的要求,徐校長首先進行的是教師專業(yè)知識、專業(yè)能力的訓(xùn)練。她帶領(lǐng)我們聆聽陶繼新老師的《讀書與教師生命成長》專題報告,在三個多小時的報告中,我的情緒始終處在激動與震撼之中。品讀經(jīng)典取法乎上,在紛繁中凝神靜氣的精神境界,的確給人以太多啟迪。而眾多讀書成長的精彩紛呈的事例,更是讓人感到了讀書的力量。正在我的語
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