《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案

主講教師林貴林

課題名稱：職業(yè)與職業(yè)生涯

授課時(shí)數(shù)：2

主要教學(xué)方法：自主一研討法

教學(xué)要求：通過(guò)職業(yè)內(nèi)涵及其與人生的關(guān)系，行化學(xué)生職業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自

己的職業(yè)生涯發(fā)展.

教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)的內(nèi)涵

教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

課外作業(yè)題號(hào)：練習(xí)冊(cè)第一課，第一、二節(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課，面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

一，職業(yè)與職業(yè)生涯

1.職業(yè)與民生之本

20職業(yè)生涯與人生

二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1.職業(yè)生涯的特點(diǎn)

2o職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程：

第一課

面向未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃

【引入新課】

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀：心海導(dǎo)航。而后，提問(wèn)題，學(xué)生們討論后回答：

1.陳同學(xué)是怎樣設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的？

2。小陳為什么能當(dāng)上項(xiàng)目經(jīng)理？

教師總結(jié)：

職業(yè)是一個(gè)人生存和發(fā)展得基礎(chǔ)，而崗位成才是成才的重要途徑。職業(yè)生涯規(guī)

劃能讓我們明確發(fā)展目標(biāo)，并有步驟地向目標(biāo)邁進(jìn)。

那么，什么事職業(yè)和職業(yè)生涯有什么特點(diǎn)呢？

一、職業(yè)與職業(yè)生涯

1o職業(yè)

職業(yè)是個(gè)人在社會(huì)中所從事的有穩(wěn)定收入的工作

既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值為社會(huì)做貢獻(xiàn)的舞臺(tái)，也是人們謀生--在社會(huì)中生存，

發(fā)展的手段。

2.職業(yè)的內(nèi)涵

①穩(wěn)定的收入

②要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任

③是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和進(jìn)行自我完善的途徑

④是個(gè)人與社會(huì)回想聯(lián)結(jié)的紐帶.

30職業(yè)生涯與人生

人生離不開(kāi)職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體。

圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個(gè)階段：從業(yè)準(zhǔn)備階段

從業(yè)階段

從業(yè)回顧階段

二、職業(yè)生涯的特點(diǎn)與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

1o職業(yè)生涯的含義

職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生的職業(yè)，職位的變遷及職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

2O職業(yè)生涯的特點(diǎn)

①發(fā)展性②階段性③整合性④終生性⑤獨(dú)特性⑥互動(dòng)性

3.職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和謀劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前

途的瞻望，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提.

①幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己

②幫我們揚(yáng)長(zhǎng)避短地發(fā)展自己

△作業(yè)：1。職業(yè)與職業(yè)生涯的含義？

20職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性？

課題名稱：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

授課時(shí)數(shù)：2

主要教學(xué)方法：自主研討法

教學(xué)要求：1。掌握中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

2.理解中職生與初中生、普高生的不同

教學(xué)重點(diǎn)：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：中職生與初中生、普高生職業(yè)生涯的異同

課外作業(yè)題號(hào)：練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課

三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

1O專業(yè)定向后初次就業(yè)

2。必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀

3。必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)

40引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念

50指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程：

第一課

三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)

首先:請(qǐng)學(xué)生朗讀曉建的生涯故事

【腳踏實(shí)地，步步攀登】

其次提問(wèn)學(xué)生：

曉建的職業(yè)生涯成功，對(duì)我們有什么啟示作用？

總結(jié)：（教師總結(jié)，引入新課）

機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人敞開(kāi)的大門。中職生在校時(shí)要為職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ).

首先就業(yè)的期望值要現(xiàn)實(shí)，就業(yè)以后要不斷充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)付

出不懈的努力

1O專業(yè)定向后初次就業(yè)

中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是結(jié)合所學(xué)專業(yè)，自覺(jué)提高自身的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能

力，努力調(diào)整和發(fā)展自己的個(gè)性，爭(zhēng)取美好未來(lái)的規(guī)劃。

2.必須面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)狀

中國(guó)是個(gè)發(fā)展中的人口大國(guó)，就業(yè)難將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在，所以，我們必

須面對(duì)勞動(dòng)力供大于求的現(xiàn)實(shí)0

學(xué)習(xí)對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，有助于中職生學(xué)會(huì)處理“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”

之間的辯證關(guān)系，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀。

中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是正確面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形式的規(guī)劃。

3。必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)

職業(yè)生涯規(guī)劃就是規(guī)劃自己?jiǎn)幔?/p>

中職生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要把個(gè)人發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)

人的執(zhí)行、自強(qiáng)，積極向上的精神與國(guó)家興亡聯(lián)系起來(lái)。

中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是把個(gè)人發(fā)展與祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)融為一體的規(guī)劃。

4.引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)的理念

我們都曾產(chǎn)生過(guò)“學(xué)習(xí)真沒(méi)勁”的想法，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，隨著

目標(biāo)，方法的明確，自信心的建立，就會(huì)從以往無(wú)目的學(xué)習(xí)向有目標(biāo)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，

由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，會(huì)發(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)其實(shí)很有意思"。

中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是為了終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的規(guī)劃。

5o指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)

就業(yè)是為自己，為家人，為社會(huì)盡責(zé)任。

首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點(diǎn)

創(chuàng)業(yè)就是就業(yè)的一種形式，也是職業(yè)生涯的一個(gè)飛躍。

中職生的職業(yè)職業(yè)規(guī)劃，是順利完成首次就業(yè)和指導(dǎo)今后創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃。

△作業(yè)：

1中職生職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些特點(diǎn)？

課題名稱：職業(yè)理想的作用

授課時(shí)數(shù)：2

主要教學(xué)方法：自主-研討法

教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)對(duì)自身職業(yè)生涯發(fā)展的向往,理解職業(yè)理想與社會(huì)理解的關(guān)系，

樹(shù)立正確的職業(yè)理想，在關(guān)注自身發(fā)展的過(guò)程中，接收職業(yè)意識(shí)，職業(yè)理

想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用

教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)

課外作業(yè)題號(hào)：練習(xí)冊(cè)、第二課

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課，職業(yè)理想的作用

一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用

1.職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求

2O作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想

二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程:

第二課.

職業(yè)理想的作用

【心海導(dǎo)航】請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，而后提出問(wèn)題，學(xué)生思考、回答.最后，老師總結(jié)，

引入新課

一、職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用

1o職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)未來(lái)職業(yè)的向往和追求

理想是人們對(duì)未來(lái)事件有根據(jù)，合理的想象和希望.

職業(yè)理想是個(gè)人對(duì)外來(lái)所從事地職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力。

【議一議】

在小組討論時(shí)，舉出有的同學(xué)想做成一件事，但沒(méi)有能堅(jiān)持到底的例子。討論他

中途失敗的原因。

20作為奮斗動(dòng)力的職業(yè)理想

理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。

----歹夫.托爾斯泰

【講故事】

中職生當(dāng)上汽車總裝車間主管

【提問(wèn)學(xué)生】

該故事對(duì)我們有什么啟示意義？

二、職業(yè)理想對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用

1.有明確職業(yè)理想的高素質(zhì)勞動(dòng)者是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力.

中職學(xué)生是未來(lái)的勞動(dòng)者，是社會(huì)發(fā)展的潛在動(dòng)力。

人的職業(yè)生涯像一場(chǎng)長(zhǎng)跑，堅(jiān)持到底并贏得勝利，需要的不僅是堅(jiān)強(qiáng)的毅力，

更是堅(jiān)定的信念。

職業(yè)理想是職業(yè)人的信念之源，動(dòng)力之源.

20職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的基礎(chǔ)

社會(huì)理想指人們對(duì)未來(lái)社會(huì)制度和政治、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的追求、向往和想象，是對(duì)

社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展的希望和憧憬。

我們對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建和諧社會(huì)的追求，對(duì)共產(chǎn)主義的向往就是社會(huì)

理想。

職業(yè)理想與社會(huì)理想相輔相成，相互影響.

【讀讀想想】有什么啟示意義？

三、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)

1o務(wù)實(shí)的規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí)

古語(yǔ)云：有志者事竟成。做好規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃，才會(huì)真心將理想變成現(xiàn)實(shí)。

2。規(guī)劃的過(guò)程是提高自己的過(guò)程

規(guī)劃職業(yè)生涯的過(guò)程，是了解自己，了解職業(yè)，了解社會(huì)的過(guò)程，是恢復(fù)自信樹(shù)

立理想的過(guò)程。

△作業(yè)：

1o理想與職業(yè)理想的含義？

2o職業(yè)理想的作業(yè)表現(xiàn)在幾個(gè)方面？

課題名稱：發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步

授課時(shí)數(shù)：2

主要教學(xué)方法：自主-研討法

教學(xué)要求：了解所學(xué)專業(yè)及其對(duì)應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)，了解職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)

展的關(guān)系。掌握橫向職業(yè)群和縱向職業(yè)群

教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)群，資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作業(yè)

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求

課外做題號(hào)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二單元第一課

發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步。

一■、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求

三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展

四、樹(shù)立正確的人才觀

教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程：

第一課

發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步

-一、專業(yè)和專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群

1o中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)

中等職校的專業(yè)是根據(jù)社會(huì)分工需要而劃分的

中等職校的專業(yè)設(shè)置，在分類上從寬到窄有三級(jí)：專業(yè)大類，專業(yè)，專業(yè)化方向.

職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)有重要區(qū)別。

職業(yè)群一般由基本操作技能相通，工作內(nèi)容，社會(huì)作用以及從業(yè)者所應(yīng)具備的素

質(zhì)接近的若干個(gè)職業(yè)所構(gòu)成。

2.中職生面對(duì)的兩類職業(yè)群

(1)適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群

主要體現(xiàn)在現(xiàn)為首次就業(yè)是擇業(yè)面的拓展成今后可能轉(zhuǎn)崗的職業(yè)。

(2)適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群

主要體現(xiàn)在技術(shù)等級(jí)和職務(wù)的提升是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫弧?/p>

二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的要求

職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者在一定的心理和生理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過(guò)教育，勞動(dòng)，時(shí)

間和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來(lái)的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮作用的一種基礎(chǔ)品

質(zhì).

職業(yè)素質(zhì)主要包括思想道法素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)，專業(yè)素質(zhì)，身體心理素質(zhì)。

【十字螺釘?shù)恼Q生】

啟示：這是勞動(dòng)者綜合素質(zhì)的實(shí)證。其中，思想道法素質(zhì)是靈魂，科學(xué)文化素

質(zhì)是基礎(chǔ)，專業(yè)素質(zhì)是重點(diǎn)，身體心理素質(zhì)是載體。

三、職業(yè)資格證書(shū)與職業(yè)生涯發(fā)展

1o職業(yè)資格證書(shū)對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

職業(yè)資格證書(shū)代表實(shí)踐能力，是競(jìng)爭(zhēng)力的提高，代表實(shí)力。

用人單位需要復(fù)合型的人才。

不但能增加就業(yè)機(jī)會(huì)，而且能擴(kuò)大擇業(yè)面。

【他求職為什么能馬到成功？】

2o學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書(shū)

3.與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)

有三大系列：

①以技能為主的職業(yè)資格證書(shū)、

②專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書(shū)

③公務(wù)員職業(yè)資格證書(shū)

所學(xué)專業(yè)不同對(duì)應(yīng)的證書(shū)系列有別

【機(jī)會(huì)垂青有準(zhǔn)備的人】

啟示：職業(yè)資格證書(shū)至縱向職業(yè)群中的地位，有助于自身素質(zhì)的提高.有助于自

己職業(yè)生涯的發(fā)展。

40職業(yè)資格證書(shū)的選擇

應(yīng)當(dāng)從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，與職業(yè)生涯規(guī)劃相結(jié)合

四、樹(shù)立正確的人才觀

1.中職生能成才

2.各行各業(yè)人才輩出

當(dāng)今時(shí)代，是創(chuàng)就務(wù)實(shí)，人才輩出的新時(shí)代，為“三百六十行，行行出狀元”

創(chuàng)造了更有利的外部環(huán)境。

△作業(yè)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題

課程名稱：發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際

授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

主要教學(xué)方法：自主研討法

教學(xué)要求：

1.掌握興趣，職業(yè)興趣的含義，作用及培養(yǎng)

2。掌握性格的含義，類型反對(duì)職業(yè)生涯都的影響

教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)興趣的培養(yǎng)，性格對(duì)職業(yè)生涯的影響

教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)興趣的類型，性格的類型

課外作業(yè)題號(hào)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課

一、興趣及其培養(yǎng)

1.興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

2o職業(yè)興趣。

3.興趣需要培養(yǎng)

二、性格及其調(diào)適

1.性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

2.職業(yè)性格

3。性格可以調(diào)適

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：

第2課

發(fā)展職業(yè)生涯要立足本能實(shí)際

一、興趣及其培養(yǎng)

1o興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

①興趣的含義：興趣是一個(gè)人積極探索探究某種事物的心理傾向。

②作用：一個(gè)人對(duì)工作的興趣與其成就大小密切相關(guān)。

要盡力能在所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中，選擇自己感興趣的職業(yè)作為自己的發(fā)

展方向。

20職業(yè)興趣

科學(xué)家依據(jù)興趣與職業(yè)的關(guān)系，把人的興趣劃分為10列，每列對(duì)應(yīng)著不同的

職業(yè)群。

這種分類即反應(yīng)具有某種了興趣的人適合從事哪類職業(yè)，也反應(yīng)出某些職業(yè)

對(duì)從業(yè)者個(gè)性特點(diǎn)的要求。

3o興趣需要培養(yǎng)

如果在所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中，沒(méi)找到自己感興趣的職業(yè)怎么力、？

在這種情況下，我們應(yīng)當(dāng)先深入了解即將從事的職業(yè)。

人們對(duì)某種職業(yè)往往需要一個(gè)了解、喜歡、熱愛(ài)、沉醉和奉獻(xiàn)的過(guò)程。

怎么了解即將從事的職業(yè)呢？

首先是多收集自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的有關(guān)信息。

其次，學(xué)好專業(yè)課

知識(shí)的累積，技能的提高，是形成職業(yè)興趣的源泉。

再次，要擴(kuò)展自己的興趣范圍。

好奇心是形成學(xué)習(xí)興趣的光導(dǎo).世界上各種職業(yè)是有聯(lián)系的。

在從業(yè)過(guò)程中如果對(duì)事業(yè)有追求，就會(huì)在目標(biāo)的崗位上付出努力，從成功中獲得

喜悅.逐漸形成對(duì)這一職業(yè)的興。

二、性格及其調(diào)適

1.性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

①性格的含義？

性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的

個(gè)性心理特征。既一個(gè)人對(duì)事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式，

性格分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類。

②作用：不同性格有各自的特點(diǎn)，適合不同的職業(yè)群，對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展起著促進(jìn)的

作用八

2o職業(yè)性格

職業(yè)性格是人們?cè)陂L(zhǎng)期特定職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較，穩(wěn)定

的心理特征。

科學(xué)家性格與職業(yè)的關(guān)系，把性格更細(xì)致的劃分9類，并將不同的職業(yè)所對(duì)

應(yīng)的性格類型，列了出來(lái)。

3o性格可以調(diào)適

性格存在可塑性，已經(jīng)專業(yè)定向的中職生，應(yīng)該按照即將從事的職業(yè)，對(duì)從專

者的性格要求，在日常生活，職業(yè)環(huán)境中磨練自己，改造甚至重塑自己的性格

△作業(yè)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題

課程名稱：發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際

授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第2課時(shí)

主要教學(xué)方法：自主一研討法

教學(xué)要求：

1o掌握職業(yè)能力的含義及作用

2.掌握職業(yè)價(jià)值取向?qū)β殬I(yè)生涯的影響

3.掌握學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)能力的含義及作用

教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)交織取向

課外作業(yè)題號(hào)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第2課

三、能力及其提高

四、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整

五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：

第2課

三、能力及其提高

1.能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用

能力指順利完成某種活動(dòng)所具備的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。能力直接影響人們

的工作和學(xué)習(xí)的效率。

各行各業(yè)為了保證職業(yè)活動(dòng)順利完成，都要求從業(yè)者必經(jīng)具備該項(xiàng)職業(yè)活動(dòng)所需

的能力.各人能力是否符合職業(yè)要求直接影響職業(yè)生涯發(fā)展

2o職業(yè)能力

職業(yè)能力是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的，能力地改造自然和改造社會(huì)的實(shí)

踐能力，由專業(yè)能力方法能力以反社會(huì)能力構(gòu)成。

人的能力有差異，科學(xué)家依據(jù)能力與職業(yè)關(guān)系，把職業(yè)能力劃分為9類。不同職

業(yè)對(duì)從業(yè)者的能力要求不同。具有符合職業(yè)要求的能力，是職業(yè)生涯發(fā)展的成功

的關(guān)鍵保證.

對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，能促使從業(yè)者鍛煉出超乎平常的職業(yè)能力。

3O能力可以提高

每個(gè)人的能力都是不同的，也許每個(gè)人開(kāi)始時(shí)候不具備某種職業(yè)能力，但只

要他在職業(yè)實(shí)踐中刻苦努力，職業(yè)能力不但可以獲得發(fā)展和提高，還有可能挖掘

出潛能。

四、職業(yè)價(jià)值取向反其調(diào)整

1o形形色色的職業(yè)價(jià)值取向

職業(yè)價(jià)值取向是人們謀取一份職業(yè)的社會(huì)行為目的.決定人的就業(yè)方向和職

業(yè)行為，影響人在職業(yè)活動(dòng)中的態(tài)度，是人生從業(yè)過(guò)程中的驅(qū)動(dòng)力.

不同的人職業(yè)價(jià)值取向不同了，科學(xué)家把人們形形色色的職業(yè)價(jià)值取向，歸

納為13種。

2.從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向

某些從個(gè)人意愿出發(fā)的職業(yè)價(jià)值取向，不容易得到滿足，原因可能歸納為兩

方面：

第一，脫離本人實(shí)際

第二，脫離環(huán)境

闡述13種職業(yè)價(jià)值取向可以分為3類：

一、是維持并提高物質(zhì)生活的需要

二、是滿足精神生活

三、是承擔(dān)社會(huì)義務(wù)的需要

不同思想境界的人對(duì)這三種需要排列的次序不同

我們要善于根據(jù)實(shí)際情況，處理三者之間的辯證關(guān)系。

五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善

1o正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣

首先，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)能表現(xiàn)自己。

其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能

制定職業(yè)生涯規(guī)劃，要了解自己的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立自信心。

科學(xué)及提出人具有多元智能，在職業(yè)生涯發(fā)展中，既要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)智能，也

要注意自己的弱帶弱，以弱外弱，充分挖掘自己的潛能。

2.在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，

在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，是提高職業(yè)素質(zhì)的更要途徑。不論學(xué)習(xí)文

化課還是專業(yè)課都要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，是用人單位在錄用一線從業(yè)者時(shí)十分看重的

素質(zhì)。

習(xí)慣是一種定型的行為，是長(zhǎng)期積累反復(fù)強(qiáng)化，產(chǎn)物是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。

△作業(yè)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題

課題名稱：發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇

授課時(shí)數(shù)：2

主要教學(xué)方法：自主一研討法

教學(xué)要求：1。掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

20掌握行業(yè)發(fā)展專職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

課外作業(yè)題號(hào)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課

一、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展

三、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展

教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程

第三課

發(fā)展職業(yè)生涯要善于把握機(jī)遇

一、家庭狀況變化與職業(yè)生涯發(fā)展、家庭組成、經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)關(guān)系.

家庭成員的職業(yè)、健康都和我們的職業(yè)生涯發(fā)展有關(guān).

家庭狀況不是一成不變的在規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)考慮變化的因素.

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)向與職業(yè)生涯發(fā)展

1.家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

利用家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展自己，往往能事半功倍。

如果能在家鄉(xiāng)就業(yè)，不能會(huì)得到許多無(wú)形的幫助，更能感受到鄉(xiāng)情.如果去外

地謀發(fā)展，也要善于借助家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)，并記得回報(bào)自己的父老鄉(xiāng)親。

2.關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

從兩方面關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟(jì)：

一、是區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

二、是本地經(jīng)濟(jì)與其他區(qū)域經(jīng)濟(jì)比較

【案例故事】：曉涵的“茶韻人生”

溫馨提示：

抓住家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，利用人際關(guān)系，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，往往能讓職業(yè)生涯事半功

倍地得到發(fā)展。

三、行業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

1.行也發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系

行業(yè)發(fā)展為個(gè)人發(fā)展提供機(jī)會(huì)，個(gè)人發(fā)展促進(jìn)行業(yè)發(fā)展.

20關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)力

我們可以從四個(gè)方面關(guān)注行業(yè)發(fā)展：

一是本行業(yè)出現(xiàn)的新技術(shù)，新工藝；

二是本行業(yè)產(chǎn)生的新職業(yè)，新崗位；

三是本行業(yè)也相關(guān)行業(yè)之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系；

四是國(guó)家、地方和外資對(duì)本行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的投資動(dòng)向。

不論從哪個(gè)角度關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，均應(yīng)著眼于職業(yè)生涯的可繼續(xù)發(fā)展。

機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人提供的機(jī)會(huì)一方面需要人敏銳地發(fā)現(xiàn)和捕捉另一方面需

要人通過(guò)努力去創(chuàng)造。

△作業(yè)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題

課題名稱：期中考復(fù)習(xí)及考試安排

教學(xué)要求：1.要求學(xué)生按照復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課.

2O掌握基本理論，基本概念，能理論聯(lián)系實(shí)際，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)

題的能力。

板書(shū)設(shè)計(jì)：1。復(fù)習(xí)時(shí)間安排

2O復(fù)習(xí)重點(diǎn)

3.考試要求

教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)安排

本次期中考不專門安排復(fù)習(xí)課時(shí)，要求學(xué)生課后時(shí)間，自行安排復(fù)習(xí)時(shí)間.

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題

20復(fù)習(xí)第一二單元基本概念，基本理論知識(shí)點(diǎn)

三、考試

1.考試時(shí)間：第十一周，采取隨堂考

2.考試范圍：第一二單元

3.考試題型：四種題型——填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、案例分析

4.考試樣卷：

一、填空題：（40分）

1.圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個(gè)階段：、、O

20職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置，其特點(diǎn)是明顯的和,往往與社會(huì)上一定

的相對(duì)應(yīng)。

3.適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為和的提升，是中職生職業(yè)生

涯發(fā)展的崗位。

4.職業(yè)素質(zhì)是一個(gè)統(tǒng)一整體。其中，是靈魂是基礎(chǔ),是重點(diǎn)是

載體。

50興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的o

6。性格分為、、三類。

7O職業(yè)價(jià)值取向人們謀取一份職業(yè)的社會(huì)行為目的，決定人的和,影響

人在職業(yè)活動(dòng)中的,是人在從業(yè)過(guò)程中的。

8.中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，在分類上從寬到窄有三級(jí)：、、o

9.社會(huì)理想是人生理想的，,它影響著制約者理想.

10.職業(yè)生涯規(guī)劃必須,具有顯明的,符合個(gè)人O

11.中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是正確面對(duì)當(dāng)前的的規(guī)劃，是爭(zhēng)取的規(guī)劃，是

把與祖國(guó)的融為一體的規(guī)劃，是為打好基礎(chǔ)的規(guī)劃。

12.適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為時(shí)擇業(yè)面的或今后可能

的職業(yè)。

13.職業(yè)資格是指從事某一職業(yè)所必備的、和的基本要求。

二、名次解釋

14.職業(yè)理想：

15o職業(yè)生涯：

16.職業(yè)能力：

17.職業(yè)素質(zhì)：

三、簡(jiǎn)答題

18o簡(jiǎn)述職業(yè)生涯的特點(diǎn)有哪些？

19o根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)及本人興趣、性格、能力，列舉適合本人橫向發(fā)展的職業(yè)群

有哪些？

（至少列舉六個(gè)）

四、案例分析題

20o根據(jù)案例故事，回答問(wèn)題：

小于在一所中職學(xué)校學(xué)完了園藝專業(yè)的所有課程，畢業(yè)后，被政府錄用為綠化

干事.不久，由于政府機(jī)構(gòu)改革，她被精簡(jiǎn)下崗了.幾番思索后，她決定從事插花這

一當(dāng)?shù)氐睦溟T職業(yè)。小于開(kāi)始到各地參加插花培訓(xùn)班，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟了“宏觀”園

藝與“微觀”花卉的異同，掌握了精湛的插花技術(shù)，同時(shí)她還積極參加花卉行業(yè)的

活動(dòng)，交了不少朋友。

在工作和社會(huì)交往中，小于發(fā)現(xiàn)鮮花需求量很大，他不禁想到，為什么不把父

母承包的菜地該種鮮花呢？在父親的支持下，她投入到鮮花種植行業(yè)，成為名副其

實(shí)的園丁.小于一邊補(bǔ)充園藝方面的知識(shí)，一邊向?qū)＜艺?qǐng)教，提高園藝、植保、免疫

等技術(shù)，所種的10畝花卉當(dāng)年就獲得豐收。與此同時(shí)，她考取了初級(jí)花卉園藝師資

格證書(shū)，并成立花卉種植園藝公司，自任經(jīng)理。由于她的花卉質(zhì)量高、品種多，在

省城鮮花市場(chǎng)很受歡迎，還遠(yuǎn)銷到上海、北京、哈爾濱、長(zhǎng)春、青島、南京、丹東、

大連等地，甚至向朝鮮出口。

他在經(jīng)營(yíng)公司的同時(shí)，勤奮自學(xué)，獲得了景觀設(shè)計(jì)師資格證書(shū)，她又成立花卉養(yǎng)

護(hù)中心即“租綠公司”，承攬?jiān)S多社會(huì)活動(dòng)的綠化、花壇布置及許多單位的盆花養(yǎng)

護(hù)服務(wù)，向客戶出租修剪考究的盆栽。她又看準(zhǔn)鮮花慶典市場(chǎng)的潛力，開(kāi)辦了連鎖

鮮花慶典公司、

小于經(jīng)營(yíng)講誠(chéng)信、保質(zhì)量，使許多單位有了造型獨(dú)特、四季常青的盆栽，有了

芬芳吐艷、常開(kāi)不敗的盆花，給員工一個(gè)愉悅的生活空間，給客戶一個(gè)全新的視覺(jué)

享受。她說(shuō)，眾人從我手里買鮮花、收獲喜悅、美化人生，正所謂“予人玫瑰，手

留余香”。它時(shí)刻告訴自己：黑土地和七彩花給了我啟迪，我要將用自己的理想.、

愿望和赤誠(chéng)澆灌出的鮮花奉獻(xiàn)給社會(huì)，把愛(ài)灑落人間，讓自己的人生在黑土地上閃

光，我要營(yíng)造美麗的多彩世界！

(1)小于的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷中，列舉小于橫向發(fā)展和縱向發(fā)展的職業(yè)群有哪些？

(6分)

(2)小于取得過(guò)哪些職業(yè)資格證書(shū)？(6分)

(3)小于的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟發(fā)？(12分)

課題名稱：確定發(fā)展目標(biāo)

授課時(shí)數(shù)：2

主要教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)要求：1掌握職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

2O掌握職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇和發(fā)展條件

3O教育點(diǎn)：確定目標(biāo)要腳踏實(shí)地

教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇

教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件

課外作業(yè)題號(hào)：練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第一課確定發(fā)展目標(biāo)

一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程

二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件

三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇

教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程：

第一課

確定發(fā)展目標(biāo)

△引入新課

先分析案例故事

【案例故事】

“他的選擇沒(méi)有錯(cuò)”

教師提出問(wèn)題，同學(xué)思考、回答、交流

1.曉強(qiáng)為什么放棄管理崗位，決心去開(kāi)數(shù)控車床？

2,曉強(qiáng)的工作態(tài)度對(duì)成為專級(jí)技師起了什么作用？

3.曉強(qiáng)的擇業(yè)成功案例對(duì)我們有什么啟示？

4o曉強(qiáng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么？階段目標(biāo)是什么？

在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上教師總結(jié)指出：

在了解自己的基礎(chǔ)上選擇適合自己的發(fā)展方向，明確具體的發(fā)展目標(biāo)，及時(shí)

抓住機(jī)遇，揚(yáng)長(zhǎng)避短的發(fā)展自己，在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上就會(huì)比較順利。

常言道：有志之人立長(zhǎng)志

無(wú)志之人長(zhǎng)立志

有目標(biāo)，我們才有追求才有動(dòng)力那么，我們?nèi)绾未_定目標(biāo)呢？

教學(xué)內(nèi)容、方法和過(guò)程：

一、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成

職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，分長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和階段目標(biāo)

確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其他環(huán)節(jié)全圍繞長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的確定展

開(kāi)。

分析發(fā)展條件是確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的準(zhǔn)備工作，構(gòu)建發(fā)展臺(tái)階，制定發(fā)展措施是為

實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)服務(wù)的。

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要經(jīng)歷一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)。

要想取得人生的成功，必經(jīng)及早決定明確、正確的人生目標(biāo)。

沒(méi)有藍(lán)圖，無(wú)法建成高樓大廈，沒(méi)有目標(biāo)，難以擁有美好人生.

有了明確的目標(biāo)，才會(huì)激勵(lì)人們努力奮斗，并積極去創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，才會(huì)

避免隨波逐流，浪費(fèi)青春。

【名言】

目標(biāo)管理的最大好處是，它使管理者能夠控制他們自己的成績(jī).這種自我控制可以

成為更強(qiáng)烈的動(dòng)力，推動(dòng)他盡最大的力量把工作做好.

——巴納德

二、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件

職業(yè)生涯發(fā)展條件有外部、內(nèi)部?jī)深?/p>

1.外部條件

外部條件主要指本人可能有的發(fā)展機(jī)遇，即家庭狀況，區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)

展動(dòng)向。

2o內(nèi)部條件

內(nèi)部條件主要指自信心和現(xiàn)實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)狀況，行為習(xí)慣反其變化趨勢(shì)。

要選擇適合自己的發(fā)展目標(biāo)，是追求成功職業(yè)生涯和人生發(fā)展規(guī)劃的需要.確立

目標(biāo)的過(guò)程，實(shí)際是個(gè)人的自我設(shè)定目標(biāo)為結(jié)果的自我認(rèn)識(shí)，自我贊同，自我承諾,

自我實(shí)踐的過(guò)程。

進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)時(shí)，所定的目標(biāo)必經(jīng)既實(shí)事求是，又激人向上，切忌眼高手

低。

自我剖析，既要立足現(xiàn)實(shí)，看清“現(xiàn)在的我，更要著眼發(fā)展，看到“將來(lái)的我。

"要找出自己與眾不同的地方并發(fā)揚(yáng)光大。

職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于立足現(xiàn)實(shí)，瞻望未來(lái)，目標(biāo)明確，措施到位，這樣才能

不斷提升自身素質(zhì)，朝著預(yù)訂方向發(fā)展，使自己有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。

【案例故事】：

執(zhí)著追求的“小文姐姐”

小文是個(gè)十分自信的女孩，平時(shí)特別喜歡喝小孩打交道，喜歡唱歌,跳舞，繪畫，

總希望自己的生活充滿創(chuàng)意.她在幼師專業(yè)學(xué)習(xí)，知道幼教教師是太陽(yáng)底下最光輝

的職業(yè).她立志要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，將來(lái)創(chuàng)辦自己：親子園.

她懷著這個(gè)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，成績(jī)各列前茅。兩次在市幼師專業(yè)技能大賽上獲得

一等獎(jiǎng)。

畢業(yè)后她工作腳踏實(shí)地事業(yè)益求精，贏得了小朋友的喜愛(ài)，小朋友們都親切的

叫她“小文姐姐”。有了多年幼兒教師經(jīng)驗(yàn)的她，開(kāi)始向自己的夢(mèng)想邁進(jìn)。她多方面

籌集資金借校舍，聘老師，“智慧親子園”終于成立了。在她精心的經(jīng)營(yíng)和管理下，

親子園蓬勃發(fā)展，她夢(mèng)想成真了.

思考題：

1.小文姐的發(fā)展目標(biāo)是什么？

2o你認(rèn)為她的目標(biāo)是否恰當(dāng)？為什么？

3.你從“小文姐姐”的成功實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)中得到哪些啟發(fā)？

讓學(xué)生互相討論，交流感想而后教師總結(jié)：只有符合自身?xiàng)l件的職業(yè)生涯發(fā)展

目標(biāo)，才能通過(guò)自己的努力得以實(shí)現(xiàn)。

三、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇

你做過(guò)重大決定嗎？

對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，特點(diǎn)是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的選擇將影響人生，應(yīng)通過(guò)預(yù)測(cè)衡量比

較，即“篩一篩，量一量，比一比”后，再做出選擇。

1o預(yù)測(cè)是設(shè)想各種方案并進(jìn)行可能性評(píng)價(jià)，估計(jì)其可能產(chǎn)生的結(jié)果.

不論長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)還是階段目標(biāo)，在確立之前都要通過(guò)“篩一篩”，把不切實(shí)際，不

可能達(dá)到的目標(biāo)去掉.

20衡量

衡量既考慮事物的輕重得失，確定最適合自己，最具可行性的目標(biāo)方案.職業(yè)生

涯發(fā)展目標(biāo)的選擇，需要從三個(gè)方面進(jìn)行衡量

(1)3種發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求，衡量本〈現(xiàn)實(shí)條件與之區(qū)配的程度〉

(2)3種發(fā)展目標(biāo)對(duì)從業(yè)者可能有的回報(bào)，衡本〈價(jià)值取的得到滿足的程度〉

(3)3種發(fā)展目標(biāo)對(duì)外部環(huán)境的要求，衡量本〈可能有的發(fā)展機(jī)遇與之相符程度〉

3比較

比較目標(biāo)優(yōu)劣即“比一比"，是在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)個(gè)備選方案比較

排序，確定最優(yōu)方案。

其目的是反復(fù)斟酌，排序擇優(yōu)從多方案中，挑選出最符合本人發(fā)展條件，最有

激勵(lì)作用的方案。

△本節(jié)教學(xué)小結(jié)

△布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)

課程名稱：構(gòu)建發(fā)展階梯(第一節(jié))

授課時(shí)數(shù)：2主要教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)要求：1掌握階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路

2理解階段目標(biāo)的特點(diǎn)

3教育點(diǎn)：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是

教學(xué)重點(diǎn)：階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素

教學(xué)難點(diǎn):階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路

課外作業(yè)題號(hào)：練習(xí)冊(cè)

板書(shū)設(shè)計(jì)：第2課

構(gòu)建發(fā)展階梯

階段目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路

1階段目標(biāo)的特點(diǎn)與要素

2階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路

第2課

構(gòu)建發(fā)展階梯

△從分析課首案例入手，導(dǎo)入新課［案例故事］:

從洗完工到酒吧老板，要求學(xué)生認(rèn)真閱讀案例，思考問(wèn)題

(1)組討論，同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，教師總結(jié)

問(wèn)題討論：

1陳濤職業(yè)生涯發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么？

2你覺(jué)得陳濤的目標(biāo)能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么呢？

3陳濤的就業(yè)起點(diǎn)定在什么崗位？對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)有什么意義？

教師總結(jié)：

發(fā)展目標(biāo)符合本人實(shí)際和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的激勵(lì)自己奮發(fā)向上，階段目

標(biāo)層次清楚，內(nèi)容明確，任務(wù)具體，能夠通過(guò)不斷提升自身素質(zhì)來(lái)攀登職業(yè)生涯階

梯，過(guò)簡(jiǎn)反應(yīng)了一份好的職業(yè)生涯的基本特征

那么，如何構(gòu)建發(fā)展階梯呢？

一，階梯目標(biāo)的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)思路

1階梯目標(biāo)的特點(diǎn)及要素

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是分階段實(shí)現(xiàn)的，各階段目標(biāo)之間的關(guān)系應(yīng)該是階梯形的，前一個(gè)

目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)，后一個(gè)目標(biāo)是前一個(gè)目標(biāo)的方向，所有的目標(biāo)都指向長(zhǎng)

遠(yuǎn)目標(biāo)。

(1)階段目標(biāo)的特點(diǎn)

階段目標(biāo)有三個(gè)特點(diǎn)：

一是必須“跳一跳”，為之付出努力，不是輕而易舉能達(dá)到。

二是“夠得到”，可望又可及，不脫離自身?xiàng)l件，不脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

三是“很具體”，能讓自己明確，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)到底需要從哪幾個(gè)方面做出哪些

具體努力。

(2)階段目標(biāo)“四要素”

職業(yè)生涯規(guī)劃的階段目標(biāo)應(yīng)包含以下四要素：

一是“什么"，即具體的職位，技術(shù)

二是“何時(shí)”，即什么時(shí)間達(dá)到

三是“內(nèi)涵”，即該職位對(duì)從業(yè)者素質(zhì)的具體要求

四是“機(jī)遇”，即達(dá)到些目標(biāo)應(yīng)有的外部環(huán)境，以及環(huán)境變化后的調(diào)節(jié)手段或備

選方案.如下圖表示：

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景

經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景職業(yè)生涯規(guī)劃

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)z

/

O展/

/1\發(fā)/

1//________|第3階段目標(biāo)

/\/__________1第2階段目標(biāo)

_______I第1階段目標(biāo)

I具體條件

I家庭狀況措施動(dòng)力機(jī)制

I現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

2階段目標(biāo)設(shè)計(jì)要領(lǐng)與思路

(1)設(shè)定階段目標(biāo)的要領(lǐng)

第一，分段數(shù)量上，職業(yè)生涯發(fā)展的階段目標(biāo)既可分為近期目標(biāo)與中期目標(biāo)兩

大段，也可細(xì)分為3—5個(gè)階段，甚至更多。

第二，形式(表現(xiàn))上，有的用簡(jiǎn)圖，有的用表格，有的用文字?jǐn)⑹?，有的?/p>

而用之.

第三，分段方法上，既可以按職務(wù)晉升設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo)，也可以按職業(yè)資

格標(biāo)準(zhǔn)的提升安排階段目標(biāo)，還可以按時(shí)間設(shè)計(jì)自己的階段目標(biāo).

(2)“倒計(jì)時(shí)”的設(shè)計(jì)思路

階段目標(biāo)的設(shè)計(jì)思路有很多種，最常用的是“倒計(jì)時(shí)”的方式，即根據(jù)達(dá)到長(zhǎng)

遠(yuǎn)目標(biāo)所需要的臺(tái)階，一步一步回倒著設(shè)計(jì)。

“倒計(jì)時(shí)”設(shè)計(jì)應(yīng)有以下步驟：

1理清長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的要求。

分析自己與這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)之間的差距，把差距分類，并按與達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)

系的關(guān)聯(lián)程度排序。

2以差距為依據(jù)“搭臺(tái)階”

以分階段彌補(bǔ)差距為目的，選擇階段目標(biāo)的“臺(tái)階”，為各段目標(biāo)起個(gè)簡(jiǎn)潔、明

確、醒目，層次分明的題目。

30注明每個(gè)“臺(tái)階”對(duì)從業(yè)者的要求。

在個(gè)階段目標(biāo)的前提下，寫清達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)涵和相關(guān)內(nèi)容。

4。理清各“臺(tái)階”的銜接

對(duì)前后銜接的兩個(gè)階段目標(biāo)要求進(jìn)行比較，理順“什么”與“何時(shí)”的關(guān)系。

5o設(shè)定達(dá)到目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

給每個(gè)階段目標(biāo)按自我滿意度設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。

如自我滿意度好、較好、合格等階段目標(biāo)。

本節(jié)教學(xué)小結(jié)

作業(yè)：練習(xí)冊(cè)習(xí)題

課程名稱：構(gòu)建發(fā)展階梯（第二三節(jié)）

主要教學(xué)方法：案例分析，自主研討等

教學(xué)要求：1.掌握近期目標(biāo)指定要領(lǐng)

2.掌握圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件

3O教育（德育滲透）點(diǎn)：全面正確的認(rèn)識(shí)自我

教學(xué)重點(diǎn)：近期目標(biāo)制定要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：補(bǔ)充發(fā)展條件

課外作業(yè)題號(hào)：練習(xí)冊(cè)

第2課

構(gòu)建發(fā)展階梯

二、近期目標(biāo)的重要性喝制定要領(lǐng)

1.近期目標(biāo)是最主要的階段目標(biāo)

2.近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)

三、圍繞近期目標(biāo)補(bǔ)充發(fā)展條件

復(fù)習(xí)舊課

導(dǎo)入新課：

［案例故事］課本P77

“做好自己”

要求學(xué)生認(rèn)真閱讀案例故事，思考教師提出的問(wèn)題，小組討論交流，而后選派同

學(xué)發(fā)言交流體會(huì)。

1.小軍的近期目標(biāo)是什么？

2.小軍的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是什么？

3.小軍現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，構(gòu)建了那些階梯/

4.小軍的職業(yè)生涯成功對(duì)你有何啟示？

教師總結(jié)：適合自己的發(fā)展目標(biāo)才是最好的目標(biāo).量身定做，可望可及，成功之路

就在自己的腳下。

特別是近期目標(biāo)，既要?jiǎng)?wù)實(shí)，又要能激勵(lì)自己，要能實(shí)實(shí)在在地幫助你“做好自

己”！

那么，如何制定近期目標(biāo)呢？這就是今天授課內(nèi)容：