人教版高二《種群的特征》教案

人教版高二《種群的特征》教案第四章第1節(jié)種群的特征教案一、教材分析：教材分析：本節(jié)課是人教版必修三第四章第一節(jié)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)種群的基本特征有哪些，各特征間有怎樣的影響和聯(lián)系，學(xué)會(huì)種群密度的調(diào)查方法，及用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度的具體操作。本章節(jié)是必修三中有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的入門章節(jié)，在教材中起到呈上啟下的作用。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：說出種群的基本特征有哪些；畫出各特征間的相互聯(lián)系并說出其原因。說出調(diào)查種群密度的方法有哪些。能力目標(biāo)：通過《用樣方法調(diào)查草地中雙子葉植物的種群密度》的探究實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)本實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟及注意事項(xiàng)。通過小組間的合作討論提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及組織合作能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過小組間的探究合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度及勇于實(shí)踐的能力和意識。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：種群的基本特征及相互間的聯(lián)系和影響。難點(diǎn)：用樣方法調(diào)查草地中某雙子葉植物的種群密度。四、學(xué)情分析我們的學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)還是很刻苦很努力的，但由于教學(xué)條件和老師觀念影響，對實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)踐上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，本課課時(shí)可以根據(jù)本地條件讓學(xué)生親自動(dòng)手組織及完成教材要求完成的探究實(shí)驗(yàn)――＜調(diào)查草地某雙子葉植物的種群密度＞，并通過本實(shí)驗(yàn)的探究來提高學(xué)生的合作意識及進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的精神。五、教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、小組討論、嘗試誘思。實(shí)驗(yàn)法：通過小組合作完成教材要求的探究實(shí)驗(yàn)。六、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：完成預(yù)習(xí)及相關(guān)導(dǎo)學(xué)案，總結(jié)出疑難問題帶問題去上課。課代表完成合作小組的分劃，并指定出合小組的負(fù)責(zé)人。教師準(zhǔn)備：備課及教案學(xué)案的準(zhǔn)備。小組的分劃及實(shí)驗(yàn)場地的選定。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程人教版高二《種群的特征》教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。教學(xué)過程：人教版高二《種群的特征》教案全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。抽查學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案中的有關(guān)設(shè)置的問題，及在預(yù)習(xí)過程中存在的疑惑及不解的問題，為上課做好準(zhǔn)備工作。情景導(dǎo)入，展示目標(biāo)：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高考說明要求。我們在初中學(xué)習(xí)過種群的概念，那什么是種群呢，你能不能舉例來說明呢？那前面我們學(xué)習(xí)過有前人體的穩(wěn)態(tài)，知道人體或一個(gè)生物體要有一些基本的特征來維持人體或是生物體的穩(wěn)態(tài)，做為種群或是生態(tài)系統(tǒng)是不是也象人體或是一個(gè)簡單的生物體一樣有自己特有的基本特征呢？如果有，那它的各特征之間又有著怎樣的聯(lián)系，它的中心特征是什么呢？以及我們怎樣在實(shí)際中調(diào)查調(diào)查某一物種的這一中心特征呢？用什么方法來調(diào)查呢？這一節(jié)我們就帶著這些問題來深入的學(xué)習(xí)？展示教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)。合作探究，精講點(diǎn)撥(一)種群的基本特征探究一：種群的基本特征有哪些呢?根據(jù)初中學(xué)習(xí)過的知識，什么是種群呢，你能舉例來說明嗎？那做為種群它又有什么基本特征呢？根據(jù)大家預(yù)習(xí)的情況，請同學(xué)來回答這一問題。探究二：種群的各特征之間是怎樣相互影響，又怎樣相互聯(lián)系的，請完成相關(guān)的概念圖：預(yù)測變化方向預(yù)測變化方向直接影響影響數(shù)量變動(dòng)決定大小和密度決定大小和密度思考完成：1、能夠預(yù)測種群密度的變化方向的種群特征是，它又上怎樣預(yù)測種群密度的，請畫出它的類型并加以標(biāo)注：檢查學(xué)生做的情況人教版高二《種群的特征》教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。2、種群的中心特征是什么？其它特征又是怎樣影響這一中心特征的？人教版高二《種群的特征》教案全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。(二)：調(diào)查種群密度的方法同學(xué)們，我們剛才知道了種群做為生物進(jìn)化的基本單位和繁殖的基本單位，有它的各項(xiàng)基本特征，同時(shí)我們還知道了種群的中心特征是種群密度，其它特征在不同程度地影響著種群密度，我們在社會(huì)實(shí)踐或是實(shí)際應(yīng)用中就要面臨到如何去調(diào)查某一種群密度的問題，下面我們就來學(xué)習(xí)調(diào)查種群密度的方法。抽查提問課內(nèi)探究學(xué)案（二）1、2（以上15分鐘）（三）：探究草地某雙子葉植物的種群密度下面同學(xué)們就根據(jù)自己本組的分組情況來具體施實(shí)調(diào)查某雙子葉植物的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。首先我們要解決的問題是雙子葉植物和單子葉植物有怎樣的區(qū)別。向同學(xué)宣布開始抽查提問學(xué)案（三）2－5下面同學(xué)們根據(jù)自己本組的分組及分工情況開始探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并做出時(shí)間要求。（20分鐘）巡視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)并做相應(yīng)的指導(dǎo)抽查兩處小組的完成情況通過同學(xué)們的協(xié)作實(shí)驗(yàn)情況，都很好地完成了自己本組的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)過程和自己的分工任務(wù)，同時(shí)通過這樣的協(xié)作探究過程，要很好地完成自己的探究任務(wù)，同學(xué)們認(rèn)為什么是最重要的呢？對，同學(xué)們說的很對，要很好地完成探究任務(wù)，除了要預(yù)習(xí)好，準(zhǔn)備好，最重要的是要有很好的協(xié)作意識和精神，在很好地完成自己本職工作的前提下，要聽從小組長的安排，和其它同學(xué)共同協(xié)作才是完成任務(wù)的根本。在下面我們來完成本節(jié)課的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練人教版高二《種群的特征》教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。布置課后作業(yè)人教版高二《種群的特征》教案全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。展示學(xué)案，接受老師的檢查回答聽講觀看圖板根據(jù)學(xué)案完成情況相互檢查小組討論后回答回答回答回答回答并向同學(xué)展示（5）小組預(yù)先安排好的分組及分工情況按程序進(jìn)行探究活動(dòng)。小組長回答學(xué)案（三）內(nèi)容（6）、（7）并展示統(tǒng)計(jì)情況。集體回答小組協(xié)作完成達(dá)標(biāo)并代表回答九、板書設(shè)計(jì)由于本堂課是在課外完成，因此在準(zhǔn)備好圖板來完成本節(jié)的板書設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：（1）說出種群的基本特征有哪些；畫出各特征間的相互聯(lián)系并說出其原因。（2）說出調(diào)查種群密度的方法有哪些。（3）能夠表達(dá)出教材探究實(shí)驗(yàn)的方法原理及注意事項(xiàng)。(一)種群的基本特征探究一：種群的基本特征有哪些呢?探究二：種群的各特征之間是怎樣相互影響，又怎樣相互聯(lián)系的，請完成相關(guān)的概念圖：(二)：調(diào)查種群密度的方法（三）：探究草地某雙子葉植物的種群密度十、教學(xué)反思本課采用課前預(yù)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、讓學(xué)生找出自己感到迷惑不解的地方，帶著問題上課，課前檢查學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案，以讓學(xué)生將學(xué)案導(dǎo)學(xué)制充分地重視起來。本節(jié)課與初中知識有很緊密的聯(lián)系，這要在導(dǎo)學(xué)案中體現(xiàn)出來。同時(shí)在初中知識的基礎(chǔ)之上重點(diǎn)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)種群的特征及相互之間的拉關(guān)系再就是本節(jié)課的探究實(shí)驗(yàn)，有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)即要緊扣課本及教材但也要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，比如在課下調(diào)查有關(guān)雙子葉植物及單子葉植物的區(qū)別，及找出與本地方條件相關(guān)的調(diào)查對象?？紤]實(shí)驗(yàn)所需要的器材及用具、根據(jù)分組情況來確定自