智慧校園建設(shè)方案

智慧校園工程建設(shè)方案武漢天喻教育科技2016年3月目錄TOC\o"1-2"\h\z\u第一章、工程概述41.1.工程背景41.2.建設(shè)目標(biāo)4第二章、總體規(guī)劃52.1.建設(shè)原那么52.2.總體架構(gòu)62.3.分階段實(shí)施規(guī)劃7第三章、根底平臺(tái)建設(shè)83.1.統(tǒng)一認(rèn)證管理83.2.統(tǒng)一根底信息庫建設(shè)83.3.統(tǒng)一應(yīng)用接入93.4.統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)93.5.支持市教育資源平臺(tái)應(yīng)用引入9第四章、智慧門戶104.1.校園門戶平臺(tái)104.2.家校幫客戶端11第五章、智慧管理135.1.辦公管理135.2.學(xué)生管理165.3.教師人事管理235.4.教務(wù)管理245.5.校產(chǎn)管理體系27第六章、智慧教學(xué)286.1.校本資源庫286.2.課前導(dǎo)學(xué)316.3.同步備課326.4.互動(dòng)課堂346.5.在線檢測(cè)346.6.課后作業(yè)366.7.智慧教研37第七章、智慧生活427.1.門禁考勤437.2.校園消費(fèi)447.3.教室申請(qǐng)447.4.平安校園45第八章、智慧環(huán)境458.1.智慧教學(xué)硬件468.2.智能手環(huán)498.3.一卡通508.4.紅外測(cè)溫598.5.門禁閘機(jī)608.6.電子班牌628.7.學(xué)科教室658.8.班班通668.9.數(shù)字圖書館698.10.創(chuàng)客空間708.11.校園播送/電視臺(tái)728.12.錄播教室748.13.平安校園76第九章、工程實(shí)施方案78工程概述工程背景經(jīng)過多年開展，我校信息化建設(shè)取得了較大的進(jìn)步，校園網(wǎng)絡(luò)根本普及，信息化應(yīng)用已逐步深入到教學(xué)、管理、效勞等各個(gè)領(lǐng)域，日益成為師生獲取信息、豐富知識(shí)、學(xué)習(xí)交流的重要渠道，在推動(dòng)教育改革開展、促進(jìn)思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了積極作用。同時(shí)，智慧校園改造的信息化存在以下問題與缺乏：信息化根底設(shè)施尚不完備，信息化教學(xué)探索缺乏；適切性信息資源缺乏，資源共享機(jī)制并未建立；校園信息需要統(tǒng)一整合分析，促成智能化校園管理。建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)智慧校園平臺(tái)提高學(xué)校教育的信息化水平，并探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)模式下的教育管理與教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)形式，逐步解決校園教學(xué)的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、校園管理的高效協(xié)同、校園生活的個(gè)性便捷，最終實(shí)現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、平安可靠的智慧校園。具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“五個(gè)智慧化”和“一站式效勞”：智慧教學(xué)構(gòu)建先進(jìn)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，整合、豐富智慧教學(xué)資源，創(chuàng)造主動(dòng)式、協(xié)同式、研究式的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動(dòng)的新型教學(xué)模式。智慧管理構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動(dòng)化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理本錢。智慧教務(wù)構(gòu)建綜合教學(xué)管理的智慧環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。智慧生活構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環(huán)境和電子商務(wù)效勞平臺(tái)。智慧環(huán)境構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、平安保密的根底網(wǎng)絡(luò)。在此根底上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺(tái)以及集成應(yīng)用軟件平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)更科學(xué)合理的智慧環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的根底。一站式效勞實(shí)現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動(dòng)的一站式效勞，提高對(duì)師生效勞的水平，提高對(duì)社會(huì)的效勞能力。校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教學(xué)和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無圍墻的智慧校園?？傮w規(guī)劃建設(shè)原那么智慧校園平臺(tái)是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜、涉及面廣、建設(shè)周期長的信息化系統(tǒng)工程，為能夠使智慧校園平臺(tái)建設(shè)健康、有序的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下原那么：1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實(shí)施智慧校園需要分階段建設(shè)，為保障智慧校園落地效果具備先進(jìn)性和示范性，本次方案瞄準(zhǔn)校園未來3-5年的開展需求，對(duì)智慧校園進(jìn)行前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃，防止“建成就落后”和“推到重來，全部更新的”資源浪費(fèi)。所選取軟硬件設(shè)施均為當(dāng)前領(lǐng)域前沿技術(shù)方案。同時(shí)，對(duì)智慧校園的分階段任務(wù)進(jìn)行梳理，制定階段性目標(biāo)和方案。2、需求驅(qū)動(dòng)，融合創(chuàng)新本次方案以滿足實(shí)際教育需求為根本前提，圍繞教學(xué)和管理的核心需求展開，基于先進(jìn)信息技術(shù)的開展和新型教育理念進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。3、遞進(jìn)升級(jí)，逐步完善基于智慧校園3-5年規(guī)劃，制訂合理的實(shí)施進(jìn)度表和任務(wù)分解書，穩(wěn)步推進(jìn)工程建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)升級(jí)改造，邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊評(píng)估，逐步推進(jìn)，充分發(fā)揮信息化應(yīng)用工程優(yōu)勢(shì)，確保預(yù)期建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。4、上下聯(lián)通，開放擴(kuò)展國家已經(jīng)規(guī)劃并實(shí)施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通兩平臺(tái)、校校通、班班通等，省市和區(qū)縣也在逐步部署區(qū)縣教育云效勞平臺(tái)，智慧校園平臺(tái)預(yù)留區(qū)縣云平臺(tái)接口并完善兼容區(qū)縣平臺(tái)業(yè)務(wù)。同時(shí)，智慧校園平臺(tái)需接入各項(xiàng)智能硬件，考慮到硬件設(shè)備的差異性，平臺(tái)應(yīng)具備良好的開放性?？傮w架構(gòu)智慧校園平臺(tái)按照展現(xiàn)層、應(yīng)用層、根底平臺(tái)層和根底設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)，如下列圖所示：根底設(shè)施層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件效勞器、存儲(chǔ)等內(nèi)容。根底平臺(tái)層：根底平臺(tái)包括根底數(shù)據(jù)中心、開發(fā)互通接口、統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)和校園根底效勞；應(yīng)用層：通過對(duì)根底效勞的調(diào)用和組合，結(jié)合實(shí)際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺(tái)，包括課堂互動(dòng)、家校互動(dòng)、智能教務(wù)教學(xué)管理、一站式門禁考勤消費(fèi)管理、智能硬件等。展現(xiàn)層：通過系統(tǒng)工作門戶、學(xué)校門戶網(wǎng)或客戶端，為不同用戶人群提供有價(jià)值的信息效勞。分階段實(shí)施規(guī)劃基于“以教學(xué)和管理為核心突破，逐步推進(jìn)智慧校園建設(shè)”的需求和當(dāng)前校園軟硬件根底，根據(jù)“中心突破、以點(diǎn)帶面”的智慧校園建設(shè)策略，制定智慧校園平臺(tái)三階段推進(jìn)規(guī)劃：第一階段：著力建設(shè)智慧教學(xué)和管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)管理業(yè)務(wù)信息化〔1年〕實(shí)現(xiàn)校園無線AP全覆蓋，分批次落實(shí)班班通設(shè)備進(jìn)入每個(gè)班級(jí)，選取1-2個(gè)班級(jí)建設(shè)錄播教室；建設(shè)完成智慧教學(xué)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)業(yè)務(wù)〔導(dǎo)學(xué)備課、互動(dòng)教學(xué)、隨堂檢測(cè)、課后作業(yè)等〕的信息化，爭(zhēng)取在本期內(nèi)通過班班通設(shè)備和智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)完善智慧課堂建設(shè)；建設(shè)完成智慧管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心管理業(yè)務(wù)〔辦公自動(dòng)化、教學(xué)教務(wù)、師生成長檔案、學(xué)籍、人事、成績分析等〕的信息化，將校園管理與教學(xué)教務(wù)深度融合；建設(shè)家?；?dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容同步查看、課堂表現(xiàn)實(shí)時(shí)了解、師生互動(dòng)無縫銜接。第二階段：推進(jìn)智慧門戶、智慧研訓(xùn)等應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合智慧生活核心硬件，初步建成智慧校園平臺(tái)〔1-2年〕完善校園統(tǒng)一門戶，實(shí)現(xiàn)校園風(fēng)采展示、師生班級(jí)空間、家校溝通等功能，支持多終端訪問；建設(shè)智慧研訓(xùn)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)業(yè)務(wù)〔教研、培訓(xùn)〕等的信息化；引入教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)診斷、反思的智能分析；接入智能手環(huán)、一卡通、電子班牌、平安校園等智能硬件，串聯(lián)校園考勤簽到、消費(fèi)、平安監(jiān)控等流程，形成更強(qiáng)大的校園管控平臺(tái)和更便利的校園生活；建設(shè)校園大數(shù)據(jù)管理中心，整合分析校園各類信息數(shù)據(jù)。第三階段：完善應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合各類智能硬件設(shè)施，形成全面感知、高效協(xié)作的智慧校園平臺(tái)〔1-2年〕對(duì)已有應(yīng)用系統(tǒng)功能進(jìn)行完善和補(bǔ)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教育業(yè)務(wù)的信息化全覆蓋；分批次推進(jìn)紅外測(cè)溫、數(shù)字圖書館、學(xué)科教室、錄播教室、創(chuàng)客空間等智能環(huán)境建設(shè)，將門戶系統(tǒng)、各應(yīng)用系統(tǒng)與硬件設(shè)施等全面整合，實(shí)現(xiàn)智能管控、全向交互、按需推送和無縫銜接的智慧校園平臺(tái)。根底平臺(tái)建設(shè)實(shí)現(xiàn)智慧校園根底平臺(tái)搭建，通過此平臺(tái)提供教師根底信息管理、學(xué)生根底信息管理、用戶認(rèn)證管理、門戶管理、資源管理、應(yīng)用管理、第三方應(yīng)用接入等根底功能與效勞。統(tǒng)一認(rèn)證管理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號(hào)登陸、統(tǒng)一入口功能。通過統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登陸，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的身份管理、權(quán)限管理和統(tǒng)一的分級(jí)授權(quán)機(jī)制。完善的第三方接口管理體系，接口適用所有統(tǒng)一認(rèn)證入口，實(shí)現(xiàn)用戶根底數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)產(chǎn)品的配置和后臺(tái)管理。統(tǒng)一根底信息庫建設(shè)提供學(xué)生根底信息、教室根底信息、學(xué)校根底信息、學(xué)期管理、年級(jí)管理、年級(jí)班級(jí)設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、教師任教設(shè)置、教師分組設(shè)置等根底數(shù)據(jù)設(shè)置功能。并為第三方業(yè)務(wù)提供必備的數(shù)據(jù)接口。統(tǒng)一應(yīng)用接入為第三方應(yīng)用接入提供標(biāo)準(zhǔn)接口，以實(shí)現(xiàn)第三方無縫接入，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步等。為實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)兼容性，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過平臺(tái)API接口進(jìn)行交互和調(diào)用，平臺(tái)的所有接口都將以REST的設(shè)計(jì)和開發(fā)方式呈現(xiàn)。通過統(tǒng)一的應(yīng)用接口管理，應(yīng)用可以遵照平臺(tái)數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)向任何平臺(tái)上的其他應(yīng)用提供數(shù)據(jù)調(diào)用接口，方便數(shù)據(jù)交互。以保護(hù)用戶賬號(hào)和平臺(tái)資源信息為初衷，任何整合到平臺(tái)的應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺(tái)的統(tǒng)一管理。應(yīng)用必須在平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用注冊(cè)并在獲得唯一的應(yīng)用密匙前方可完成系統(tǒng)接入。在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用與平臺(tái)或應(yīng)用間的數(shù)據(jù)交換和請(qǐng)求是應(yīng)用密匙那么將成為平臺(tái)上唯一的通用的且平安的標(biāo)識(shí)。統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)一定要注意保證其日后的可擴(kuò)展性，因此，平臺(tái)設(shè)計(jì)注重遵循標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，致力于教育云平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴(kuò)展性：采用最廣泛應(yīng)用、得到最廣泛驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，來使得多樣資源、應(yīng)用能夠同本平臺(tái)兼容。在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)著重考慮跨平臺(tái)、兼容等特性資源和應(yīng)用一旦嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改造，相當(dāng)于從多樣性的、異構(gòu)的狀態(tài)進(jìn)入到平臺(tái)能夠完全控制的狀態(tài)。因此一旦我們的資源標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行升級(jí)，我們能夠自動(dòng)、批量地對(duì)已入庫管理的資源和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一的升級(jí)。支持市教育資源平臺(tái)應(yīng)用引入可以將市、區(qū)教育局教育資源管理平臺(tái)中的管理與教學(xué)應(yīng)用引入到校園平臺(tái)中，用戶可以通過平臺(tái)直接使用市、區(qū)教育局已統(tǒng)一采購的各項(xiàng)應(yīng)用。智慧門戶校園門戶平臺(tái)校園門戶是具有全新框架式結(jié)構(gòu)，功能模塊化，具備智能化的建站系統(tǒng)。系統(tǒng)具備良好的兼容性、優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)，支持整合系統(tǒng)用戶、組的Message即時(shí)通訊工具。提供Android和IOS移動(dòng)客戶端，支持WEB、WAP兩種門戶展現(xiàn)形態(tài)，并提供模板定制、欄目定制、內(nèi)容管理、消息管理、評(píng)論管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人員可以快速便捷的對(duì)門戶進(jìn)行更新維護(hù)。支持欄目設(shè)置、自定義模板〔可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化皮膚〕、自動(dòng)以欄目、內(nèi)容管理、投票管理、調(diào)查問卷管理并支持云直播平臺(tái)對(duì)接。校園門戶可獨(dú)立于根底平臺(tái)以外使用，通過采用響應(yīng)式設(shè)計(jì)，可滿足不同終端瀏覽要求。欄目設(shè)置在門戶中設(shè)立學(xué)校概況、校務(wù)公開、新聞公告、陽光教師、陽光學(xué)生、教學(xué)科研、校友錄、家長學(xué)校等欄目，支持自定義欄目。自定義模板可對(duì)于門戶展現(xiàn)的內(nèi)容和樣式進(jìn)行管理。展現(xiàn)管理包括展現(xiàn)欄目管理、展現(xiàn)模板管理、展現(xiàn)樣式管理、頁面組件管理、以及終端UA管理、展現(xiàn)位管理、以及展現(xiàn)的個(gè)性化設(shè)置等功能。系統(tǒng)支持模板化的展現(xiàn)管理，用戶可一鍵替換模板更新整體網(wǎng)站的風(fēng)格。并且支持替換或新增某些模塊、欄目、內(nèi)容頁的模板，增強(qiáng)靈活性。自定義欄目提供欄目配置功能，管理人員可以通過管理后臺(tái)對(duì)校園門戶的欄目進(jìn)行配置修改。內(nèi)容管理提供內(nèi)容管理系統(tǒng)，通過內(nèi)容管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)：內(nèi)容在線編輯：提供在線編輯工具，通過此工具可以進(jìn)行內(nèi)容錄入與類容排版。內(nèi)容提供內(nèi)容審核、審批管理。內(nèi)容發(fā)布：對(duì)審核通過的內(nèi)容可以自動(dòng)發(fā)布到相應(yīng)的欄目并及時(shí)展現(xiàn)。內(nèi)容預(yù)覽：在內(nèi)容編輯功能中提供內(nèi)容預(yù)覽功能，方便類容錄入人員進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，并且方便審核人員直觀的內(nèi)容發(fā)布效果。內(nèi)容下線：管理人員隨時(shí)可以通過此功能進(jìn)行內(nèi)容下線操作，并及時(shí)在門戶中表達(dá)。內(nèi)容排序：內(nèi)容默認(rèn)排序?yàn)闀r(shí)間排序，同時(shí)支持手動(dòng)排序功能。投票投票管理提供投票管理功能，管理人員可以通過管理后臺(tái)隨時(shí)發(fā)布投票內(nèi)容，并生成投票匯總報(bào)告。支持不同角色組是否具備投票權(quán)限已經(jīng)查看投票結(jié)果。支持柱形投票效果。支持按用戶的投票限制。調(diào)查問卷管理提供調(diào)查問卷發(fā)布、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)等能力，管理員可通過后臺(tái)管理系統(tǒng)快速的完成問卷錄入，并快速生成調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)報(bào)告。支持多項(xiàng)次內(nèi)容選型。支持選擇題、填空題等各種類型。提供豐富表現(xiàn)力的投票結(jié)果顯示，不僅顯示統(tǒng)計(jì)人數(shù)，還顯示百分比。設(shè)置問卷調(diào)查結(jié)束的時(shí)間。家校幫客戶端家校幫客戶端是利用移動(dòng)作業(yè)+即時(shí)通訊+校園SNS〔班級(jí)圈〕+互動(dòng)課堂，形成以班級(jí)為中心的家?；?dòng)產(chǎn)品。產(chǎn)品具有以下的功能：1、移動(dòng)作業(yè)：隨時(shí)隨地，老師可輕松布置和批閱作業(yè)；學(xué)生可線下完成作業(yè)和預(yù)習(xí)，并通過拍照、錄音等方式提交老師；家長可輕松查看孩子作業(yè)和老師點(diǎn)評(píng)。2、多方溝通〔即時(shí)通訊+班級(jí)圈〕：老師、家長可快速創(chuàng)立備課組、育兒組等，圍繞教學(xué)、教育實(shí)時(shí)交流；還可隨時(shí)隨地進(jìn)行班級(jí)圈分享、互動(dòng)，孩子在家與校穿梭時(shí)的學(xué)習(xí)和生活狀況盡收眼底。3、互動(dòng)課堂：家長便捷接收孩子課堂上的一切動(dòng)態(tài)——教學(xué)素材、課堂作業(yè)、課堂全程錄制等，輕松知曉孩子的課堂答題和作業(yè)完成情況，家長再也不怕無法真實(shí)了解孩子的課堂表現(xiàn)。教師使用消息：記錄教師在使用APP時(shí)的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級(jí)群組聊天記錄、活動(dòng)通知等。作業(yè)：記錄老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)。發(fā)現(xiàn)：發(fā)布班級(jí)圈、班級(jí)通知的入口在該欄目中，還可查看在web端發(fā)布的成績通知記錄。我：查看個(gè)人信息、綁定號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源〔我的收藏〕及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反應(yīng)。家長使用消息：記錄家長在使用APP時(shí)的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級(jí)群組聊天記錄、活動(dòng)通知等；此外，家長可在消息的通知中心中接收老師和學(xué)校發(fā)送的各種通知，如班級(jí)通知、成績通知和學(xué)校通知等。作業(yè)：接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看孩子作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級(jí)圈、查看成績通知和班級(jí)通知。我：查看個(gè)人信息、綁定號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源〔我的收藏〕及設(shè)置等；在設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反應(yīng)。學(xué)生使用作業(yè)：接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看其他同學(xué)作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級(jí)圈。我：查看個(gè)人信息、綁定號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源〔我的收藏〕及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和意見反應(yīng)。智慧管理辦公管理結(jié)合校園內(nèi)部各類辦公業(yè)務(wù)，通過對(duì)各級(jí)部門辦公要素的整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作流、信息流和知識(shí)流的整合管理。公文流轉(zhuǎn)權(quán)限管理提供基于角色管理的權(quán)限控制，通過模塊權(quán)限、功能權(quán)限、業(yè)務(wù)范圍三級(jí)權(quán)限與角色的關(guān)聯(lián)，角色與帳戶的關(guān)聯(lián)，帳戶與業(yè)務(wù)范圍的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、易管理的權(quán)限管理。流程管理定義標(biāo)準(zhǔn)的工作流，實(shí)現(xiàn)固定流程和自定義可變流程，自定義流程能夠提供靈活的運(yùn)行綁定功能，在流轉(zhuǎn)過程中實(shí)現(xiàn)后繼流程的定義，結(jié)合系統(tǒng)提供的流轉(zhuǎn)功能可滿足各種流程運(yùn)用需求。公文模板減少排版的工作量，提高公文草擬的效率。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，可滿足用戶個(gè)性化、多樣化的公文模板需求。模板的分類管理能夠提供模板使用的權(quán)限范圍管理。公文電子印章系統(tǒng)能夠提供將jpg或gif格式的印章圖片通過不可逆加密算法進(jìn)行加密，保證印章平安。公文電子印章可授權(quán)給多人使用，授權(quán)人可自行設(shè)定自己使用電子印章密碼。公文辦理收文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)從系統(tǒng)外部自動(dòng)或手工的公文簽收、登記、流轉(zhuǎn)、處理、傳閱的全過程。發(fā)文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)由單位內(nèi)部自動(dòng)或手工的公文擬稿、審核、流轉(zhuǎn)、簽發(fā)、發(fā)送的全過程。收/發(fā)文別離公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)將包括收文辦理和發(fā)文辦理，并根據(jù)實(shí)際工作情況需要對(duì)收/發(fā)文辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行別離，能夠?qū)崿F(xiàn)從流程、模板、常用批注、代理人、關(guān)聯(lián)人等功能和收/發(fā)文模塊都進(jìn)行隔離，在功能上充分表達(dá)出收文辦理與發(fā)文辦理的不同。公文發(fā)送公文的發(fā)送能夠?qū)崿F(xiàn)公文的外部發(fā)送和內(nèi)部傳閱功能，外部發(fā)送又可分為平臺(tái)間發(fā)送和郵件發(fā)送。內(nèi)部傳閱功能主要是在公文流轉(zhuǎn)完成后，傳送給相關(guān)人員進(jìn)行瀏覽，傳閱的目標(biāo)為個(gè)人用戶，此類收文無需登記、辦理。公文查詢公文查詢將包括收文查詢、發(fā)文查詢和公文管理查詢，提供按公文類型、標(biāo)題、創(chuàng)立時(shí)間、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、公文字號(hào)、秘密等級(jí)、保密期限、緊急程度、擬稿人、收文流水號(hào)等等組合條件查詢。在界面上能夠提供快速查詢和高級(jí)查詢。高級(jí)查詢可以通過查詢配置文件實(shí)現(xiàn)查詢條件自定義。查詢結(jié)果列表可直接打印或?qū)С龀蒃XCEL。公文管理保證系統(tǒng)流轉(zhuǎn)順暢的管理中心，能夠提供單位內(nèi)所有公文狀態(tài)跟蹤、查詢、催辦、刪除、改變流程負(fù)責(zé)人等功能，同時(shí)公文管理還能夠提供公文統(tǒng)計(jì)、公文歸檔功能。公文回收站公文回收站能夠?qū)崿F(xiàn)公文的軟刪除〔作刪除標(biāo)記而非刪除記錄〕，公文軟刪除后自動(dòng)歸入公文回收站，回收站提供清空回收站〔即全部永久刪除〕、復(fù)原全部〔即全部恢復(fù)成正常公文〕、批量刪除〔即批量永久刪除〕、批量復(fù)原〔即批量恢復(fù)成正常公文〕功能。辦公審批協(xié)同辦公集成教育部門在日常工作中可能常用到的一些辦公操作，主要包括公告管理、日程安排、會(huì)議管理、考勤管理、物品管理、車輛管理、人員去向、周行事歷、教室預(yù)約、周工作重點(diǎn)等。公告管理管理本單位的所有公告，用戶可以維護(hù)用戶本人創(chuàng)立的公告。過期的公告歸入“廢件箱”中，可進(jìn)行刪除。支持對(duì)公告進(jìn)行審核并發(fā)布。日程安排可以對(duì)近期內(nèi)的日程進(jìn)行安排。提供按上周、本周和下周查看的功能。在辦公中心首頁會(huì)對(duì)當(dāng)天日程進(jìn)行提醒。包括日程查看、日程管理、外出次數(shù)和權(quán)限管理。會(huì)議管理會(huì)議管理的主要任務(wù)是設(shè)置與管理單位的會(huì)議情況，在辦公中心首頁會(huì)對(duì)當(dāng)天會(huì)議進(jìn)行提醒。包括會(huì)議申請(qǐng)、我的會(huì)議、會(huì)議審核和會(huì)議管理，分別按照“有效會(huì)議”、“過期會(huì)議”和“取消會(huì)議”進(jìn)行分類顯示?？记诠芾砜蓪?duì)包括事假、病假、曠課、遲到、早退等考勤情況進(jìn)行登記，并需要有權(quán)限的用戶進(jìn)行審核。按照“未審核”、“通過”、“未通過”分類顯示。包括考勤登記、考勤審核、考勤統(tǒng)計(jì)、公出登記、公出審核、公出統(tǒng)計(jì)。物品管理物品管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公物品的申請(qǐng)和使用。主要功能包括物品管理、申請(qǐng)審核、物品申請(qǐng)、物品歸還、物品類別、我的保修、保修管理、查詢統(tǒng)計(jì)和權(quán)限設(shè)置。車輛管理車輛管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公車輛的申請(qǐng)和使用。主要功能包括車輛管理、車輛申請(qǐng)以及申請(qǐng)審核。人員去向可以查看某一時(shí)間段內(nèi)相關(guān)人員的狀態(tài)，如“事假”、“病假”、“外地出差”、“市內(nèi)出差”、“曠課”、“遲到”等，以便及時(shí)了解本單位人員的去向，方便聯(lián)系。周行事歷周行事歷展示本學(xué)年學(xué)期下的日程表，每日的備注、重大活動(dòng)都在日程表中展現(xiàn)。管理員編輯每日事項(xiàng)、重大活動(dòng)和備注，其他用戶只可查看。教室預(yù)約實(shí)現(xiàn)學(xué)校專用教室的類別維護(hù)、時(shí)段設(shè)置、預(yù)約申請(qǐng)、預(yù)約管理及使用統(tǒng)計(jì)等。對(duì)于預(yù)約情況，將呈現(xiàn)各類教室的預(yù)約狀態(tài)，包括申請(qǐng)、撤銷、他人已經(jīng)申請(qǐng)、本人已經(jīng)申請(qǐng)等。周工作重點(diǎn)周工作重點(diǎn)的任務(wù)是對(duì)每周或特定某段時(shí)間的重點(diǎn)工作進(jìn)行規(guī)劃，包括周工作重點(diǎn)大綱、周工作重點(diǎn)上報(bào)、重點(diǎn)工作審核、工作匯總表查詢。問卷調(diào)查學(xué)校可以根據(jù)自身評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置參數(shù)，進(jìn)行食堂、課程、教學(xué)質(zhì)量等問卷調(diào)查，并進(jìn)行調(diào)整。移動(dòng)辦公結(jié)合、pad等移動(dòng)通訊工具，實(shí)現(xiàn)無線移動(dòng)辦公。移動(dòng)辦公包括消息管理、通知公告、通訊錄管理、辦公審批等。工作流管理流程模板管理顯示系統(tǒng)中各個(gè)模塊的流程模板。對(duì)現(xiàn)有的流程進(jìn)行刪除、編輯的操作。新建流程根據(jù)實(shí)際的業(yè)務(wù)需求，創(chuàng)立業(yè)務(wù)流程并綁定與之相關(guān)的表單。設(shè)計(jì)流程時(shí)，可通過動(dòng)態(tài)分支、靜態(tài)分支實(shí)現(xiàn)多個(gè)事務(wù)并行辦理，節(jié)約時(shí)間，還可指定會(huì)簽規(guī)那么、設(shè)置表單及字段的查看和編輯權(quán)限，授權(quán)審批記錄的查看權(quán)限等。流程分類管理對(duì)流程的類型進(jìn)行定義，便于工作流的檢索。分類管理包括新增、修改、刪除類型。表單模板管理主要是顯示系統(tǒng)中各個(gè)模塊的自定義表單的模板。學(xué)生管理學(xué)籍管理根底信息設(shè)置學(xué)區(qū)設(shè)置設(shè)置學(xué)區(qū)名稱、學(xué)區(qū)區(qū)域范圍、備注等信息。學(xué)校規(guī)模設(shè)置設(shè)置各學(xué)校的學(xué)生規(guī)模和班級(jí)數(shù)。學(xué)生審核配置設(shè)置需要信息審核才能維護(hù)的學(xué)生信息字段。學(xué)年學(xué)期設(shè)置學(xué)校可對(duì)對(duì)學(xué)年名稱、學(xué)期名稱、學(xué)習(xí)日期、工作日期、結(jié)束日期、上下午上課節(jié)數(shù)等進(jìn)行根本的維護(hù)。學(xué)號(hào)規(guī)那么設(shè)置設(shè)置學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、會(huì)考證號(hào)生成規(guī)那么。學(xué)校根本信息維護(hù)學(xué)校的根本信息。對(duì)學(xué)校名稱、編號(hào)、類別、學(xué)制、教學(xué)語言等進(jìn)行根本設(shè)置。如果不存在或者沒有設(shè)置過學(xué)校根本信息，那么可以增加學(xué)校根本信息。假設(shè)有班級(jí)后，學(xué)校類別、學(xué)制不能進(jìn)行修改。年級(jí)班級(jí)設(shè)置可設(shè)置年級(jí)的年級(jí)組長，對(duì)班級(jí)名稱、班級(jí)類型、班主任名、班長名等班級(jí)信息進(jìn)行增加、修改和刪除。同時(shí)還提供了批量增加的功能。招生管理學(xué)校錄入新生信息并進(jìn)入學(xué)籍庫，學(xué)校可以進(jìn)行新生分班等后續(xù)學(xué)籍管理。學(xué)生管理學(xué)籍權(quán)限設(shè)置為學(xué)校定義管理權(quán)限。支持自定義新增角色，并對(duì)新增的角色進(jìn)行委派其相應(yīng)的權(quán)利，以及查看用戶的權(quán)限。學(xué)生信息維護(hù)學(xué)?？删S護(hù)學(xué)生的根本信息、家庭成員、考評(píng)信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息、處分信息、學(xué)生簡(jiǎn)歷、入學(xué)信息等，對(duì)學(xué)校、學(xué)生情況進(jìn)行全面了解和掌控。學(xué)生信息導(dǎo)入學(xué)?？稍谠撃K中可以查看或維護(hù)學(xué)生的根本信息、家庭成員、考評(píng)信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息、處分信息、學(xué)生簡(jiǎn)歷、兩免一補(bǔ)、入學(xué)信息等。可以為用戶分配相應(yīng)的權(quán)限，有權(quán)限的用戶才能維護(hù)學(xué)生信息。數(shù)據(jù)導(dǎo)出選定需要的學(xué)生信息，即可將學(xué)生信息從本系統(tǒng)導(dǎo)出，形成EXCEL文件。綜合查詢學(xué)校綜合信息查詢查看學(xué)校根本信息、學(xué)校學(xué)年學(xué)期信息、學(xué)校班級(jí)信息。在校生檔案查詢可以按學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼等多種方式查詢學(xué)生的電子檔案信息，包括學(xué)生的根本信息以及學(xué)生家庭信息、考評(píng)信息、困難補(bǔ)助等綜合信息。學(xué)籍變動(dòng)詳況可靈活查詢下屬所有學(xué)校的學(xué)籍變動(dòng)詳況，包括學(xué)生根本信息、異動(dòng)類型、來源、去向。學(xué)籍變動(dòng)統(tǒng)計(jì)按異動(dòng)類型統(tǒng)計(jì)學(xué)校內(nèi)的學(xué)生變動(dòng)的統(tǒng)計(jì)信息。離校生檔案查詢對(duì)于畢業(yè)、結(jié)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等各種原因離校的學(xué)生，可通過離校生檔案查詢，查詢離校生的電子檔案，可以按照學(xué)籍號(hào)、姓名或者身份證號(hào)碼等多種條件來查詢，包括離校生的根本信息以及離校生具體的家庭信息、考評(píng)信息、困難補(bǔ)助信息，并提供打印、導(dǎo)出等功能。學(xué)生綜合查詢按學(xué)籍號(hào)、姓名或身份證號(hào)等多種方式查詢學(xué)生的綜合信息。學(xué)籍報(bào)表學(xué)生花名冊(cè)提供查看下屬學(xué)校所有學(xué)生的花名冊(cè)功能，生成的花名冊(cè)不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。學(xué)籍卡提供查看學(xué)生學(xué)籍信息的功能，并以學(xué)籍卡表格的形式顯示，生成的學(xué)籍卡不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。學(xué)生異動(dòng)報(bào)表快速的生成學(xué)年學(xué)期的學(xué)生異動(dòng)情況報(bào)表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表快速生成學(xué)校學(xué)年學(xué)期的學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。報(bào)表定義提供學(xué)生信息的自定義報(bào)表功能。用戶可以選擇組成報(bào)表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式。此功能一定程度上滿足了用戶對(duì)報(bào)表的個(gè)性化需要。報(bào)表查詢根據(jù)各種系統(tǒng)報(bào)表、公共報(bào)表、私有報(bào)表查詢報(bào)表信息。學(xué)生德育管理通過動(dòng)態(tài)設(shè)置評(píng)價(jià)、評(píng)比表單來記錄班級(jí)、學(xué)生個(gè)人以及寢室等相關(guān)數(shù)據(jù)，可以通過設(shè)置不同的統(tǒng)計(jì)條件，對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行分析、匯總、排名并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表。導(dǎo)出數(shù)據(jù)表到Excel。德育考評(píng)設(shè)置配置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值，評(píng)分類型，扣分還是獎(jiǎng)勵(lì)，以及標(biāo)準(zhǔn)分值是多少。評(píng)價(jià)登記智能判斷用戶輸入的值是否正確，是否超過標(biāo)準(zhǔn)值。可以任意配置各種扣分的原因備注，方便值周人員填寫。評(píng)價(jià)登記：配置好相關(guān)評(píng)價(jià)以及值周人員權(quán)限后，值周人員在前臺(tái)界面根據(jù)實(shí)際情況，填寫班級(jí)，學(xué)生，或者班級(jí)寢室情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的過程中可以設(shè)置具體的違紀(jì)學(xué)生，扣分可以具體到學(xué)生個(gè)人。并可以勾選扣分原因備注。如填寫出現(xiàn)相依的友好提示。平臺(tái)用戶可以查看，查詢各班級(jí)的扣分情況，如果有異議的可以留言給管理員，班主任如果對(duì)本班的評(píng)價(jià)情況有異議，可以通過申訴的方式告訴管理員，同時(shí)，班主任可以設(shè)置具體違紀(jì)學(xué)生；作為以后評(píng)優(yōu)的依據(jù)。班級(jí)考核針對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、出勤、評(píng)比等情況進(jìn)行考核，并可以進(jìn)行考核統(tǒng)計(jì)。設(shè)置小計(jì)、總分、名次節(jié)點(diǎn)等條件，自動(dòng)計(jì)算出總分和名次。可以按學(xué)期、學(xué)年、年級(jí)、具體日期、具體扣分類型人員，進(jìn)行多條件設(shè)置的統(tǒng)計(jì)。學(xué)生常規(guī)考核針對(duì)學(xué)生常規(guī)行為的考核，包括崗位、考勤、誠信、平安、與人相處等。學(xué)生常規(guī)考核可進(jìn)行階段量表統(tǒng)計(jì)，并做出指標(biāo)分析。學(xué)生請(qǐng)假學(xué)生通過平臺(tái)進(jìn)行請(qǐng)假申請(qǐng)〔或者是班主任為學(xué)生提交請(qǐng)假申請(qǐng)〕，學(xué)生處相關(guān)管理員審批后，系統(tǒng)自動(dòng)會(huì)將信息流轉(zhuǎn)到傳達(dá)室。學(xué)生出校門時(shí)只要通過在傳達(dá)室刷卡，傳達(dá)室管理員就能看到該學(xué)生是否已請(qǐng)過假，并且提供請(qǐng)假的時(shí)間段。學(xué)生綜合素質(zhì)管理信息設(shè)置指標(biāo)庫維護(hù)學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際情況，自定義指標(biāo)庫和具體評(píng)價(jià)細(xì)那么，比擬客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)情況。評(píng)價(jià)教師設(shè)置設(shè)置各班級(jí)的評(píng)價(jià)教師和總評(píng)教師。對(duì)于有班主任的班級(jí)，系統(tǒng)默認(rèn)該教師為本班級(jí)的評(píng)價(jià)教師、總評(píng)教師。也可對(duì)評(píng)價(jià)教師、總評(píng)教師進(jìn)行修改。學(xué)生分組設(shè)置學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分組，學(xué)生將以小組為單位進(jìn)行互評(píng)，先設(shè)置某班級(jí)將要分組的小組組數(shù)，再將全班學(xué)生分別調(diào)入各個(gè)小組。素質(zhì)管理評(píng)價(jià)方案設(shè)置發(fā)布一項(xiàng)具體的評(píng)價(jià)任務(wù)，包括評(píng)價(jià)的學(xué)年學(xué)期、方案名稱、評(píng)價(jià)的起止時(shí)間。學(xué)生和教師只有在設(shè)置好的評(píng)價(jià)時(shí)間內(nèi)才能夠登錄平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，其它時(shí)間只能查看不能維護(hù)。評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置為某次評(píng)價(jià)選定具體評(píng)價(jià)的指標(biāo)。評(píng)價(jià)指標(biāo)可以從評(píng)價(jià)指標(biāo)庫中自由選擇；也可以從別的評(píng)價(jià)方案中復(fù)制。對(duì)于已經(jīng)存在評(píng)價(jià)結(jié)果又新增了指標(biāo)的情況，點(diǎn)擊“同步”按鈕，即可完成所有學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果同步。教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，為各評(píng)價(jià)指標(biāo)錄入評(píng)定成績。為減少教師的工作量，系統(tǒng)為評(píng)價(jià)成績提供默認(rèn)值，并提供批量處理功能，可對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行批量評(píng)價(jià)。要在教師評(píng)價(jià)的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，否那么只能查看?？傇u(píng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)總評(píng)。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總評(píng)的結(jié)果。假設(shè)只有學(xué)生互評(píng)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)互評(píng)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總評(píng)結(jié)果。假設(shè)只有教師評(píng)價(jià)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)教師評(píng)價(jià)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總評(píng)結(jié)果。一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果取自二級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果，最好的結(jié)果或最差的結(jié)果可提交旁證。選擇整個(gè)班級(jí)還可以對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)提交旁證。可對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生總評(píng)置默認(rèn)值操作。選擇“不作處理”，將跳過已經(jīng)存在的總評(píng)記錄；選擇“恢復(fù)為默認(rèn)值”，那么將本班級(jí)中所有學(xué)生的總評(píng)成績都設(shè)置為默認(rèn)狀態(tài)。要在教師評(píng)價(jià)的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，否那么只能查看。評(píng)價(jià)結(jié)果導(dǎo)入可以根據(jù)模板導(dǎo)入學(xué)生自評(píng)結(jié)果和互評(píng)結(jié)果。選擇“覆蓋原有數(shù)據(jù)”那么導(dǎo)入時(shí)會(huì)替換原有的學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。如有錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，可下載錯(cuò)誤數(shù)據(jù)查看。查詢報(bào)表學(xué)期評(píng)價(jià)表查詢某學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。獲獎(jiǎng)信息、教師評(píng)語信息取自學(xué)籍管理中的獎(jiǎng)勵(lì)信息、考評(píng)信息，支持評(píng)價(jià)表的打印導(dǎo)出功能。評(píng)價(jià)情況查詢查詢當(dāng)前學(xué)年學(xué)期評(píng)價(jià)方案的具體評(píng)價(jià)情況，分為評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)和未完成評(píng)價(jià)情況表，支持打印導(dǎo)出功能。學(xué)生成長檔案成長信息記錄學(xué)習(xí)成績記錄在每學(xué)期都需要對(duì)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、期中成績、期末成績、綜合評(píng)定進(jìn)行記錄。獎(jiǎng)懲辦分登記可以維護(hù)每個(gè)學(xué)期學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)信息、處分信息，可以維護(hù)多條記錄。獎(jiǎng)勵(lì)維護(hù)信息包括獎(jiǎng)勵(lì)名稱、獲獎(jiǎng)級(jí)別、獲獎(jiǎng)日期、獲獎(jiǎng)名次、頒獎(jiǎng)單位、備注。懲辦維護(hù)信息包括懲辦名稱、懲辦類型、懲辦日期、撤銷日期、懲辦原因、備注。任職情況登記維護(hù)任職信息，包括任職開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、所任職位、工作內(nèi)容，工作表現(xiàn)情況、備注欄?？梢跃S護(hù)多條記錄。社團(tuán)活動(dòng)登記維護(hù)社團(tuán)活動(dòng)信息，包括參與社團(tuán)名稱、參加日期、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容、備注。可以維護(hù)多條記錄。身心健康登記身高、體重等、疾病等每次學(xué)校體檢的健康記錄信息?？记诳傆?jì)老師需要維護(hù)本學(xué)期實(shí)際授課天數(shù)、事假病假天數(shù)、曠課節(jié)數(shù)，同時(shí)可查看下學(xué)期注冊(cè)報(bào)到和正式上課日期。課堂表現(xiàn)通過教務(wù)課堂評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)〔作業(yè)評(píng)價(jià)、成績?cè)u(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、考勤評(píng)價(jià)等〕的匯總信息推送。個(gè)人成長記錄學(xué)生日記信息、作文信息、個(gè)人作品成果信息、考勤統(tǒng)計(jì)、品德行為考核、學(xué)生每學(xué)年自我規(guī)劃及完成情況、與教師交流信息、學(xué)期總結(jié)信息。期末評(píng)語登記班主任或副班主任對(duì)本班學(xué)生的期末評(píng)語進(jìn)行登記，包括評(píng)語等級(jí)、老師寄語。成長信息查詢綜合能力查詢查詢某學(xué)期學(xué)生的綜合能力信息，提供綜合能力報(bào)表，支持打印導(dǎo)出功能。學(xué)習(xí)成績報(bào)表查詢某學(xué)期學(xué)生的成績信息，提供學(xué)習(xí)成績記錄報(bào)表，支持打印導(dǎo)出功能。綜合評(píng)價(jià)報(bào)表查詢某學(xué)年學(xué)期學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)信息，評(píng)價(jià)指標(biāo)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等。成長手冊(cè)學(xué)校可以按學(xué)期將局部有意義、有價(jià)值的成長檔案信息收集整理成為成長手冊(cè)，手冊(cè)內(nèi)容可以打印輸出。教師人事管理教師信息管理對(duì)教職工的根本信息、職務(wù)、獎(jiǎng)懲、科研成果、特長兼職信息等等數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。教師考核對(duì)教職工一年度中的工作情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分為不稱職、稱職、優(yōu)秀等。對(duì)其信息管理的功能包括錄入、管理、多條件組合查詢、分類統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)查詢?nèi)耸滦畔⒔y(tǒng)計(jì)：提供教師職稱、教師學(xué)歷、教師教齡、農(nóng)村工作年限、教師年齡情況、教師花名冊(cè)的統(tǒng)計(jì)功能，方便地了解教師人事的相關(guān)統(tǒng)計(jì)信息。人事信息查詢：可根據(jù)教師姓名、職工編號(hào)、身份證號(hào)等條件方便地查找教職工。報(bào)表定義：可根據(jù)需要選擇組成報(bào)表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式，自定義查詢報(bào)表，此功能一定程度上滿足了用戶對(duì)報(bào)表的個(gè)性化需要。報(bào)表查詢：可根據(jù)各種系統(tǒng)報(bào)表、公共報(bào)表、私有報(bào)表查詢報(bào)表信息?？梢詫?dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。教務(wù)管理學(xué)生分班自動(dòng)分班可設(shè)置分班數(shù)量、班級(jí)類別等規(guī)那么，并綜合考慮男女均衡、成績均衡和學(xué)生類別均衡，系統(tǒng)根據(jù)規(guī)那么自動(dòng)分班。分班時(shí)自動(dòng)生成新生的學(xué)號(hào)、學(xué)籍號(hào)。有特殊要求的學(xué)生可手工指定班級(jí)。查詢統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)查詢每個(gè)班級(jí)的分班結(jié)果如各班的總?cè)藬?shù)、男女?dāng)?shù)、各科成績平均分等。智能排課通過內(nèi)嵌的排課規(guī)那么及優(yōu)化的智能算法實(shí)現(xiàn)自動(dòng)排課。手動(dòng)排課〔調(diào)課〕可按班級(jí)、年級(jí)、教師進(jìn)行，排課過程中可隨時(shí)查看班級(jí)、教師已排狀況。自動(dòng)排課手動(dòng)排課可結(jié)合運(yùn)行，使課表更科學(xué)化、人性化。可通過導(dǎo)入模板一次性完成排課所需的根本信息與排課規(guī)那么，也可用程序內(nèi)置的排課信息及根本規(guī)那么，快速完成排課各項(xiàng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作?？杉?xì)致設(shè)置教師的授課信息如：學(xué)科、班級(jí)、連課、課時(shí)、授課地點(diǎn)等。可進(jìn)行學(xué)?？傉n表、年級(jí)課表、班級(jí)課表、教師課表、當(dāng)日課表、場(chǎng)地課表等網(wǎng)上查詢和打印，具備批量打印功能。提供歷年各類課表查詢統(tǒng)計(jì)功能。選修課管理學(xué)校設(shè)定選修課的的類別、課程模塊，設(shè)定選修課報(bào)名規(guī)那么，如男女比例、班級(jí)人數(shù)限制等。教師申請(qǐng)開設(shè)課程，錄入課程名、課程類別、學(xué)分、報(bào)名要求、人數(shù)限制等，學(xué)校審核通過后學(xué)生可報(bào)名。教務(wù)處根據(jù)教師的開課申請(qǐng)情況，對(duì)教師的課程進(jìn)行審批，審批通過后進(jìn)入可課程庫，不通過的推送返回到教師手上。支持搶占式與篩選制模式進(jìn)行選課。選課系統(tǒng)將能夠根據(jù)學(xué)生意愿在指定周期內(nèi)進(jìn)行調(diào)課申請(qǐng)。系統(tǒng)能夠打印教師的必修課課表和選修課課表，以及學(xué)生的一人一課表，同時(shí)能夠打印教師的教學(xué)班點(diǎn)名冊(cè)等。課堂表現(xiàn)管理評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置設(shè)置必修和選修課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)和打分標(biāo)準(zhǔn)。如必修分為課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)20%、考勤10%、期中測(cè)試20%、期末測(cè)試30%；選修類走班評(píng)價(jià)分為課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)20%、考勤20%、總結(jié)性測(cè)試40%。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)課程考試測(cè)試評(píng)分：從成績分析管理模塊中獲取期中、期末考試成績，以各學(xué)科賦予登記換算的方式，得出總分排名；同時(shí)系統(tǒng)應(yīng)該能夠支持對(duì)成績的單個(gè)錄入和批量導(dǎo)入〔excle格式〕。系統(tǒng)同時(shí)能夠支持各項(xiàng)評(píng)分指標(biāo)的定義。并能對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉?jí)的學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行登記，可以批量登記和單個(gè)登記相結(jié)合。并能對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)出。在課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉?jí)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行登記打分，系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注，并且能夠提供execl量表導(dǎo)入的形式。學(xué)生家長課堂通過平臺(tái)來查看自己孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn)。課程作業(yè)評(píng)價(jià)：課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉?jí)的學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行登記，可以批量登記和單個(gè)登記相結(jié)合。系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注，并且能夠提供execl量表導(dǎo)入的形式。學(xué)生家長課堂通過平臺(tái)來查看自己孩子在學(xué)校的作業(yè)情況評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生考勤評(píng)價(jià)：通過學(xué)校考勤系統(tǒng)接口，獲取實(shí)時(shí)考勤數(shù)據(jù)，并且在平臺(tái)中以各種考勤結(jié)果信息顯示，任課教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生考勤情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)在平臺(tái)中教師可以對(duì)考勤信息進(jìn)行導(dǎo)入導(dǎo)出。統(tǒng)計(jì)查詢根據(jù)上面的情況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)出每個(gè)學(xué)生每門課程的課堂表現(xiàn)情況，然后根據(jù)課堂表現(xiàn)情況給出相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生和家長可以隨時(shí)登陸查詢相關(guān)情況?？紕?wù)管理設(shè)置考試工程的根底指標(biāo)，比方考試類別、名稱、時(shí)間、課目。設(shè)置考場(chǎng)數(shù)、考場(chǎng)座位數(shù)和排考分配方式，自動(dòng)分配學(xué)生考試位置，并生成準(zhǔn)考證、考場(chǎng)人員表、班級(jí)人員考試分配表等。排考方式可以設(shè)置為成績上下或隨機(jī)。設(shè)定監(jiān)考教師名單和每人監(jiān)考場(chǎng)次后，自動(dòng)進(jìn)行監(jiān)考教師分配并生成監(jiān)考表。學(xué)業(yè)分析查詢學(xué)校可按年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行考試成績的查詢、統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)導(dǎo)出。學(xué)生和家長可查詢與自身相關(guān)的考試信息、成績、排名和圖表等。包括成績跟蹤分析圖表，學(xué)年成績單和教師的話。學(xué)生和家長僅能查看到自己〔自己孩子〕的成績信息。班主任針對(duì)學(xué)生學(xué)期學(xué)年成績進(jìn)行評(píng)價(jià)，系統(tǒng)匯總學(xué)生學(xué)期、學(xué)年的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、獎(jiǎng)懲情況、身心健康素質(zhì)、生活勞動(dòng)技能、考勤統(tǒng)計(jì)、期末評(píng)語等出具學(xué)生成績報(bào)告單。學(xué)?？勺约憾x報(bào)告單模板。針對(duì)學(xué)生摸底考、期中考、期末考、月考、模擬考等各種考試情況進(jìn)行跟蹤分析，呈現(xiàn)分析報(bào)表，展現(xiàn)學(xué)生成績波動(dòng)情況。展現(xiàn)任課教師所任課的班級(jí)歷次考試的單次情況和波動(dòng)情況。針對(duì)某班級(jí)進(jìn)行內(nèi)部成績分析和橫向比照分析，包括包括成績匯總表、科目總分分?jǐn)?shù)段分析、等第分檔統(tǒng)計(jì)、組合成績分析、區(qū)間分人數(shù)分布圖、班級(jí)均分雷達(dá)圖、均衡指數(shù)匯總表、班級(jí)各科四率一平比擬、班級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)量化表、班級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)量化表等。根據(jù)劃分的小組，進(jìn)行單科成績跟蹤分析和組內(nèi)學(xué)生卷分成績分析。包括成績匯總、科目總分分?jǐn)?shù)段分析、等第分檔統(tǒng)計(jì)、組合成績分析等。校產(chǎn)管理體系設(shè)備管理設(shè)備類別維護(hù)學(xué)?？梢圆榭聪到y(tǒng)自帶的設(shè)備類別，還可以在已有的子類下維護(hù)自定義的設(shè)備類別。設(shè)備管理包括儀器設(shè)備管理、設(shè)備借用管理、設(shè)備附件管理和設(shè)備維修管理四個(gè)功能模塊，提供了儀器設(shè)備的日常管理、查看和維修功能，從儀器設(shè)備的采購入庫和定期的報(bào)損登記，后來的各部門領(lǐng)用登記等等，以及某些儀器設(shè)備的附件管理也納入了標(biāo)準(zhǔn)管理的范圍。學(xué)校端可沿用教育局端分類，可進(jìn)行自定義分類維護(hù)；還提供儀器設(shè)備新增、入庫、變更功能。實(shí)驗(yàn)室管理功能教室維護(hù)維護(hù)和管理功能教室相關(guān)信息，分為功能課類別和功能課教室。課程標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)按年級(jí)、學(xué)科對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)信息進(jìn)行維護(hù)，包括必修標(biāo)準(zhǔn)、選修標(biāo)準(zhǔn)、自主標(biāo)準(zhǔn)、演示標(biāo)準(zhǔn)、分組標(biāo)準(zhǔn)、開放標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浘S護(hù)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浶畔⑦M(jìn)行維護(hù)管理，包括年級(jí)、所屬學(xué)科、實(shí)驗(yàn)類別、實(shí)驗(yàn)屬性、實(shí)驗(yàn)名稱、所需儀器等。實(shí)驗(yàn)課程管理維護(hù)實(shí)驗(yàn)課程信息，按照未完成和已完成分類顯示。智慧教學(xué)校本資源庫提供校本資源管理功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的教學(xué)資源的共建共享，促進(jìn)教師之間的交流學(xué)習(xí)，提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。在本系統(tǒng)中學(xué)?？梢越y(tǒng)一采購資源接入到校本資源庫中供教師下載使用，教師也可以將自己的優(yōu)質(zhì)資源通過校本公共資源庫分享給其他教師，并且可以進(jìn)行資源評(píng)價(jià)。支持多種權(quán)限設(shè)置、管理，學(xué)校文件只有同事能看，外人無權(quán)限查看。與聊天、郵件打通。、電腦多終端實(shí)時(shí)同步，滿足移動(dòng)辦公要求。每個(gè)用戶有自己的賬號(hào)密碼，支持資源的上傳、下載、具有平安私密性?？梢怨蚕碜约涸票P中的內(nèi)容給他人，也可將他人共享的內(nèi)容保存在自己的云盤中。資源目錄管理資源中心統(tǒng)一編目信息，支持對(duì)資源進(jìn)行多維度的編目(按教材，學(xué)科，媒體格式類型等)。資源中心支持管理員對(duì)編目信息的增加，刪除，修改，查詢。公共資源庫基于學(xué)校統(tǒng)一采購的教學(xué)資源以及有教師制作生產(chǎn)并向?qū)W校分享的資源，建立學(xué)校的公共資源庫，本資源庫的內(nèi)容向全體教師開放使用。個(gè)人資源庫在平臺(tái)中為學(xué)校教師設(shè)立個(gè)人資源存儲(chǔ)空間，用以存儲(chǔ)教師的個(gè)人教學(xué)資源，教師可以將個(gè)人資源上傳到個(gè)人空間中，以便教師在備課、教學(xué)過程中，隨時(shí)隨地的使用。資源分享教師可以將自己的教學(xué)資源共享到公共資源庫中，也可以指定個(gè)人或群體進(jìn)行資源分享。被分享的資源將自動(dòng)推送到指定教師的個(gè)人空間中。資源搜索資源搜索引擎功能包括：全文檢索、布爾查詢、分詞查詢、關(guān)聯(lián)查詢、精確查詢、模糊查詢。多媒體資源集成多媒體音頻影像查詢技術(shù)，例如可采用“關(guān)鍵幀捕獲”技術(shù)，根據(jù)多媒體資料中場(chǎng)景的變化自動(dòng)選擇出關(guān)鍵幀，用于預(yù)覽或建立索引以便查詢。系統(tǒng)具備良好的導(dǎo)航、檢索及預(yù)覽功能。資源推薦系統(tǒng)可以按照教師的喜好，自動(dòng)將其關(guān)注的優(yōu)質(zhì)資源推送到教師的個(gè)人空間。資源轉(zhuǎn)碼文本文件轉(zhuǎn)碼資源提供方傳入平臺(tái)的文本文件，資源中心會(huì)將其統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行批量轉(zhuǎn)換。文本文件將會(huì)被轉(zhuǎn)換成swf格式，以供用戶在線預(yù)覽。流媒體文件轉(zhuǎn)碼資源提供方傳入平臺(tái)的流媒體文件，資源中心會(huì)將其統(tǒng)一存儲(chǔ)，進(jìn)行批量轉(zhuǎn)換。流媒體文件將會(huì)被轉(zhuǎn)換成flv格式，以供用戶在線預(yù)覽。資源評(píng)價(jià)管理用戶在線或者下載使用平臺(tái)的各種資源后，結(jié)合使用體會(huì)，對(duì)資源的質(zhì)量給與評(píng)價(jià)。系統(tǒng)記錄用戶滿意度調(diào)查和評(píng)論信息，資源中心管理員可查詢用戶評(píng)論信息,包括評(píng)分和評(píng)論文字。課前導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)主要是提供老師發(fā)布導(dǎo)學(xué)內(nèi)容給學(xué)生學(xué)習(xí)，老師在選擇教材對(duì)應(yīng)章節(jié)后，可以創(chuàng)立自己的導(dǎo)學(xué)并將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送到自己班級(jí)學(xué)生空間供學(xué)生學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)管理導(dǎo)學(xué)管理主要包括有：創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)立微課導(dǎo)學(xué)、收藏導(dǎo)學(xué)、推送導(dǎo)學(xué)、分享導(dǎo)學(xué)、編輯導(dǎo)學(xué)和刪除導(dǎo)學(xué)。創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)：教師點(diǎn)擊創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)，填寫導(dǎo)學(xué)要求并添加導(dǎo)學(xué)需要的資源，點(diǎn)擊添加導(dǎo)學(xué)資源時(shí)出現(xiàn)的是當(dāng)前教材章節(jié)云盤我的資源列表，老師可以選擇對(duì)應(yīng)的資源添加到導(dǎo)學(xué)里面去，如發(fā)現(xiàn)我的資源列表里面沒有需要的導(dǎo)學(xué)資源可以點(diǎn)擊共享資源或上傳本地資源進(jìn)行添加。創(chuàng)立微課導(dǎo)學(xué)：點(diǎn)擊創(chuàng)立微課導(dǎo)學(xué)，翻開微課制作工具進(jìn)行微課導(dǎo)學(xué)錄制，制作完成后保存微課導(dǎo)學(xué)并推送給班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。收藏導(dǎo)學(xué)：共享導(dǎo)學(xué)和精品導(dǎo)學(xué)提供的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容老師可以直接收藏后去我的導(dǎo)學(xué)里面進(jìn)行編輯使用，可對(duì)被收藏的導(dǎo)學(xué)進(jìn)行評(píng)分操作。收藏的導(dǎo)學(xué)不能再次分享，可直接或編輯后推送給班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，或者取消收藏的導(dǎo)學(xué)。推送導(dǎo)學(xué)：老師可在我的導(dǎo)學(xué)里面選擇導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送給班級(jí)學(xué)生，在已推送的導(dǎo)學(xué)里面可以查看推送的歷史記錄以及導(dǎo)學(xué)學(xué)生完成的情況，也可撤銷已推送的導(dǎo)學(xué)；老師在我的導(dǎo)學(xué)里面對(duì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯或刪除操作不影響已推送出去的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。分享導(dǎo)學(xué)：老師可將自己創(chuàng)立的導(dǎo)學(xué)分享出去，分享的導(dǎo)學(xué)通過審核后出現(xiàn)在共享導(dǎo)學(xué)里面，可被其他老師收藏使用，收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不能再次分享。編輯導(dǎo)學(xué)：老師可對(duì)自己創(chuàng)立的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)進(jìn)行編輯，編輯后的導(dǎo)學(xué)不影響已推送和收藏分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。刪除導(dǎo)學(xué)：老師可對(duì)自己創(chuàng)立的導(dǎo)學(xué)進(jìn)行刪除，也可對(duì)自己收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪除，刪除后不影響已推送的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和收藏的他人分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。我的導(dǎo)學(xué)老師自己創(chuàng)立的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)都呈現(xiàn)在我的導(dǎo)學(xué)里面，老師可對(duì)我的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯、刪除、預(yù)覽、分享和推送操作。已發(fā)布的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容可以通過歷史推送記錄查看學(xué)生完成的情況，以及學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)提交的內(nèi)容；老師發(fā)布的導(dǎo)學(xué)直接同步到學(xué)生的空間和端APP，學(xué)生可以在空間完成導(dǎo)學(xué)，也可以直接在端完成。共享導(dǎo)學(xué)共享導(dǎo)學(xué)主要呈現(xiàn)的是其他老師分享的同一本教材同一章節(jié)的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)擊導(dǎo)學(xué)標(biāo)題可以查看導(dǎo)學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，如果覺得適宜可以將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容收藏，收藏后即可出現(xiàn)在我的導(dǎo)學(xué)里面，可對(duì)收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行編輯，收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不能再次分享到共享導(dǎo)學(xué)，編輯收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不影響被收藏導(dǎo)學(xué)在共享導(dǎo)學(xué)里面的呈現(xiàn)。 精品導(dǎo)學(xué)精品導(dǎo)學(xué)和共享導(dǎo)學(xué)呈現(xiàn)的內(nèi)容和使用方式是一致的，精品導(dǎo)學(xué)是有資源超市里面的名師名校老師所提供的優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，需要開通資源超市效勞的學(xué)校和教師才可使用。制作微課導(dǎo)學(xué)老師點(diǎn)擊創(chuàng)立微課導(dǎo)學(xué)，翻開微課制作工具進(jìn)行微課導(dǎo)學(xué)錄制，制作完成后保存微課導(dǎo)學(xué)并推送給班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。同步備課同步備課主要是提供老師方便快速的備出高質(zhì)量的課件，同時(shí)還提供其他老師分享的課件以及精品課件供老師參考和使用，老師也可以將自己備的課分享到學(xué)校、區(qū)域或其他老師使用。課件管理老師可在同步備課里面管理自己的課件，同時(shí)也可收藏其他老師分享的課件并下載使用。課件管理主要包括有：制作課件、分享課件、下載課件、收藏課件、移動(dòng)課件、編輯課件、刪除課件。制作課件：老師點(diǎn)擊制作課件翻開課件制作工具，制作課件所需的資源內(nèi)容可以直接在課件制作工具使用，課件制作完成后保存并選擇同步保存到云盤，保存完成后即可出現(xiàn)在我的課件列表。分享課件：老師自己制作的課件可以通過分享課件功能將課件分享給其他老師使用，分享課件內(nèi)容審核通過后出現(xiàn)在共享課件欄目。同一課件只能分享一次，分享出去的課件在我的課件里面修改后不影響之前分享出去課件。下載課件：我的課件列表里面的課件可以下載后再課件制作工具使用。收藏課件：老師可在共享課件和精品課件欄目收藏需要的課件，收藏后課件出現(xiàn)在我的課件列表，收藏的課件不能再次分享，課件收藏的課件下載后使用。移動(dòng)課件：教師可以選擇單個(gè)課件或選擇多個(gè)課件進(jìn)行批量移動(dòng)到其他章節(jié)目錄下。編輯課件：下載下來的課件可以導(dǎo)入到備課工具進(jìn)行編輯使用。刪除課件：老師可以刪除我的課件下的資源，包括自己創(chuàng)立和收藏的課件，刪除后不影響共享課件內(nèi)容。我的課件老師利用備課工具備好的課可以同步保存到我的課件，我的課件里面有老師自己制作的可以和收藏的課件，自己制作的課件可以分享出去供其他老師使用；收藏的課件可以下載到本地進(jìn)行修改使用。我的課件里面的內(nèi)容可以移動(dòng)到其他章節(jié)和刪除。共享課件共享課件主要是其他老師分享的課件審核通過后再共享課件顯示，老師也可以將自己制作的課件分享到共享課件，也可以在共享課件里面找到適宜的課件收藏后下載使用，并對(duì)收藏的課件進(jìn)行評(píng)分。精品課件精品課件是資源超市提供的名師名校優(yōu)質(zhì)課件內(nèi)容，開通資源超市效勞后可以同共享課件使用方式一樣使用精品課件內(nèi)容?；?dòng)課堂老師在使用電子白板和授課工具過程中的截屏、錄屏內(nèi)容保存和記錄到互動(dòng)課堂里面，記錄的課堂實(shí)錄同步發(fā)送給學(xué)生空間，學(xué)生可以在課后重新觀看課堂視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)；老師在白板上的板書或者作業(yè)可以直接截屏以作業(yè)的形式發(fā)送給學(xué)生空間和端。我的課堂我的課堂主要記錄老師使用電子白板授課過程中產(chǎn)生的截屏和錄屏內(nèi)容，這些內(nèi)容可以同步推送到學(xué)生空間和學(xué)生端，方便學(xué)生課后繼續(xù)穩(wěn)固和學(xué)生課堂內(nèi)容。老師可以將我的課堂欄目下的資源進(jìn)行重命名、刪除和批量移動(dòng)到其他章節(jié)功能；也可以將課堂實(shí)錄或者課堂電子白板截屏內(nèi)容分享出去供其他老師觀看。共享課堂共享課堂主要是老師分享自己的課堂實(shí)錄或者課堂截屏內(nèi)容，老師可通過收藏功能將共享課堂好的內(nèi)容收藏到我的課堂里面。精品課堂精品課堂主要是優(yōu)質(zhì)的課堂實(shí)錄或者課程大賽獲獎(jiǎng)的課堂實(shí)錄，精品課堂內(nèi)容是有資源超市效勞提供，開通資源超市效勞的學(xué)校和老師可以直接觀看精品課堂的視頻內(nèi)容。精品課堂內(nèi)容不可收藏和下載。在線檢測(cè)在線檢測(cè)主要是老師通過檢測(cè)題發(fā)送給學(xué)生，根據(jù)檢測(cè)題學(xué)生完成的情況了解該章節(jié)的內(nèi)容學(xué)生掌握的情況；老師可以在課堂上通過電子書包布置檢測(cè)題，學(xué)生通過電子書包完成后老師可立即查看學(xué)生完成和掌握的情況。習(xí)題管理老師可以根據(jù)自己上課的情況添加試題布置給學(xué)生完成，老師可對(duì)自己創(chuàng)立和收藏的習(xí)題進(jìn)行管理，習(xí)題管理主要有：添加習(xí)題、收藏習(xí)題、分享習(xí)題、編輯習(xí)題、刪除習(xí)題、發(fā)布檢測(cè)。添加習(xí)題：老師點(diǎn)擊添加習(xí)題，選擇題目類型，題目類型主要包括有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題和填空題；填寫選項(xiàng)內(nèi)容并標(biāo)注正確答案和填寫習(xí)題解析后保存，習(xí)題添加完成后出現(xiàn)在我的習(xí)題列表。收藏習(xí)題：如果老師不想自己創(chuàng)立習(xí)題，可以在共享習(xí)題和精品習(xí)題里面查找需要的習(xí)題并收藏，收藏后的習(xí)題出現(xiàn)在我的習(xí)題里面，可以對(duì)收藏的習(xí)題進(jìn)行編輯。分享習(xí)題：老師可以將自己添加的習(xí)題分享出去，審核通過后出現(xiàn)在共享習(xí)題里面供其他老師使用。編輯習(xí)題：老師可以對(duì)我的習(xí)題列表下的題目進(jìn)行編輯，包括收藏的習(xí)題，編輯的題目不影響發(fā)布出去和分享出去的習(xí)題內(nèi)容。刪除習(xí)題：老師可以刪除自己創(chuàng)立或收藏的習(xí)題，刪除后不影響已發(fā)布的檢測(cè)習(xí)題內(nèi)容。發(fā)布檢測(cè)：老師可以在我的習(xí)題里面選擇幾道習(xí)題發(fā)布給班級(jí)學(xué)生，學(xué)生收到老師發(fā)布的檢測(cè)可以在電腦學(xué)生空間完成也可以在APP上完成；同一個(gè)檢測(cè)可以發(fā)布屢次到同一個(gè)班級(jí)，發(fā)布完成后可以在已發(fā)布的檢測(cè)欄目看到發(fā)布的檢測(cè)已經(jīng)學(xué)生完成的情況；老師可以對(duì)已發(fā)布的檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行刪除，刪除后學(xué)生空間就看不到該檢測(cè)題，包括已作答的學(xué)生作答的內(nèi)容一并刪除。我的習(xí)題老師可以創(chuàng)立不同類型的習(xí)題，主要包括有單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題和填空題；老師點(diǎn)擊添加習(xí)題，填寫題目標(biāo)題、題干和設(shè)置正確答案后保存，創(chuàng)立的習(xí)題就出現(xiàn)在我的習(xí)題里面。創(chuàng)立的習(xí)題可以進(jìn)行再次編輯和分享操作。在我的習(xí)題里面選擇多個(gè)習(xí)題后點(diǎn)擊發(fā)布按鈕并選擇班級(jí)，習(xí)題將以檢測(cè)的形式發(fā)送到學(xué)生空間和端。已發(fā)布的檢測(cè)老師可以在我的習(xí)題里面選擇幾道習(xí)題發(fā)布給班級(jí)學(xué)生，學(xué)生收到老師發(fā)布的檢測(cè)可以在電腦學(xué)生空間完成也可以在APP上完成；同一個(gè)檢測(cè)可以發(fā)布屢次到同一個(gè)班級(jí)，發(fā)布完成后可以在已發(fā)布的檢測(cè)欄目看到發(fā)布的檢測(cè)已經(jīng)學(xué)生完成的情況；老師可以對(duì)已發(fā)布的檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行刪除，刪除后學(xué)生空間就看不到該檢測(cè)題，包括已作答的學(xué)生作答的內(nèi)容一并刪除。共享習(xí)題共享習(xí)題主要是老師分享出來的自己創(chuàng)立的習(xí)題內(nèi)容，共享習(xí)題主要展示習(xí)題內(nèi)容外還包括分享習(xí)題的來源，是哪所學(xué)校那我老師分享的以及習(xí)題的答案和解析；老師可直接將習(xí)題收藏到我的習(xí)題進(jìn)行使用。精品習(xí)題精品習(xí)題是資源超市名師名校老師提供的習(xí)題，學(xué)校和老師在開通資源超市效勞后可以直接使用精品習(xí)題的內(nèi)容。課后作業(yè)課后作業(yè)主要是老師布置附件類型的作業(yè)給學(xué)生，作業(yè)類型主要有圖片作業(yè)、音頻作業(yè)和視頻作業(yè)。老師布置作業(yè)后，作業(yè)會(huì)以通知的形式通知到家長APP上，同時(shí)學(xué)生APP和學(xué)生空間也同步收到，學(xué)生可以通過拍下完成的作業(yè)并提交。作業(yè)管理老師布置作業(yè)以作業(yè)通知的形式發(fā)送給家長，學(xué)生可以在空間完成作業(yè)提交，也可以直接在上完成作業(yè)并提交。老師可以發(fā)布作業(yè)和刪除作業(yè)，老師點(diǎn)擊發(fā)布作業(yè)后選擇作業(yè)類型，作業(yè)類型主要有圖片、音頻和視頻，選擇發(fā)送的班級(jí)和作業(yè)完成時(shí)間，填寫作業(yè)內(nèi)容，如果作業(yè)有附件可添加附件一并發(fā)送；老師可以對(duì)自己發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行刪除，刪除后不影響已發(fā)送的作業(yè)通知同步到學(xué)生空間的作業(yè)內(nèi)容同步刪除。作業(yè)通知老師發(fā)布的作業(yè)會(huì)以作業(yè)通知的形式通知到學(xué)生家長APP上，同時(shí)學(xué)生空間和學(xué)生APP上也會(huì)收到作業(yè)通知和作業(yè)內(nèi)容。查看作業(yè)完成情況學(xué)生和學(xué)生加收到作業(yè)通知后，學(xué)生完成作業(yè)后可自己提交作業(yè)或家長幫助學(xué)生在端提交作業(yè)；老師在APP或者在課后作業(yè)欄目下可以看到自己布置的作業(yè)學(xué)生完成的整體情況，也可以點(diǎn)擊查看每個(gè)學(xué)生完成的情況并給出評(píng)價(jià)和評(píng)分，可以查看那些學(xué)生每天提交作業(yè)并發(fā)布提醒通知到家長和學(xué)生APP。智慧教研智慧教研平臺(tái)將原來許多教師、教研員零星的、自發(fā)的、分散的利用網(wǎng)絡(luò)來開展教研，演變?yōu)榻處煛⒔萄袉T統(tǒng)一通過平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，為縮小農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校與重點(diǎn)學(xué)校之間差距提供有力措施。通過組織、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，能逐步提高農(nóng)村遙遠(yuǎn)地區(qū)教師教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育鴻溝。教師教研組提供對(duì)教研組的創(chuàng)立、修改、解散、教研組的審核、成員的管理(組長和組員)、同時(shí)提供教研組的獨(dú)立主頁顯示功能。教研組按其屬性分為熱門教研組、與我有關(guān)的教研組、最新教研組、推薦教研組等。熱門教研組可通過學(xué)科目錄篩選；與我有關(guān)的教研組顯示了我創(chuàng)立的教研組〔個(gè)人作為創(chuàng)立者〕、我參與的教研組〔個(gè)人作為組長或成員〕；最新教研組顯示了當(dāng)前系統(tǒng)最新創(chuàng)立的教研組；推薦教研組顯示了根據(jù)教研組的屬性〔比方成員數(shù)最多、評(píng)論數(shù)最多、集體備課數(shù)最多等〕系統(tǒng)自動(dòng)篩選的教研組列表。每個(gè)教研組都虛擬生成一個(gè)個(gè)性化的組織空間，包含通知公告、組內(nèi)活動(dòng)、教研成果、組內(nèi)成員、友鄰教研組及教研組管理設(shè)置功能：〔1〕通知公告由教研組組長或指定的管理員發(fā)布最新前沿的教研資訊動(dòng)態(tài)，以及上級(jí)部門的最新通知和公告類資訊〔2〕組內(nèi)活動(dòng)可在教研組組織線下的交流活動(dòng)，也可以在教研組空間發(fā)起活動(dòng)，活動(dòng)主題、活動(dòng)說明、活動(dòng)組織時(shí)間及活動(dòng)主題圖片，對(duì)組內(nèi)活動(dòng)感興趣的成員可報(bào)名參與活動(dòng)，活動(dòng)期間可對(duì)本次活動(dòng)的收獲心得發(fā)表個(gè)人感悟：收獲心得可以文章形式發(fā)表，發(fā)布活動(dòng)拍攝的圖片、活動(dòng)的精彩視頻以及教學(xué)教研線下活動(dòng)收集的教研資源等，還可對(duì)本次活動(dòng)發(fā)表個(gè)人評(píng)論進(jìn)行交流，教研組內(nèi)成員在每次活動(dòng)都有收獲、有成果、有展示、有提高?！?〕教研成果對(duì)教研組內(nèi)成員參與的集體備課、評(píng)課議課、主題研討等教研活動(dòng)發(fā)布的資源進(jìn)行會(huì)聚共享，作為組內(nèi)的教研資源提供應(yīng)所有成員進(jìn)行下載參考，以到達(dá)知識(shí)輻射傳播的良好效應(yīng)?！?〕組內(nèi)成員展示組內(nèi)成員風(fēng)采，關(guān)注組內(nèi)更多信息可從此處直接訪問組內(nèi)的個(gè)人教育空間，增加組員教育空間的人氣，互助點(diǎn)評(píng)，共同進(jìn)步?！?〕管理設(shè)置根本設(shè)置：管理教研組展示名稱、簡(jiǎn)介、LOGO形象圖片、以及成員參加方式〔開放參加或?qū)徍藚⒓印?，以及教研組的類型〔公開、私密等〕；成員管理：對(duì)教研組內(nèi)成員身份權(quán)限的管理，可設(shè)置組長、管理員，也可將不適宜的成員踢出該教研組；通知公告管理：可創(chuàng)立、編輯、刪除發(fā)布的組內(nèi)通知公告，對(duì)成員發(fā)出的通知公告進(jìn)行審核發(fā)布；組內(nèi)活動(dòng)管理：可創(chuàng)立、編輯、刪除發(fā)布的組內(nèi)活動(dòng)，查看活動(dòng)報(bào)名情況，對(duì)成員發(fā)起的組內(nèi)活動(dòng)進(jìn)行審核發(fā)布；個(gè)性裝扮：對(duì)教研組空間布局、色調(diào)進(jìn)行個(gè)性化裝扮，突顯教研組的獨(dú)特和個(gè)性。友鄰設(shè)置：對(duì)經(jīng)常開展交流活動(dòng)以及其他優(yōu)秀的教研組，可設(shè)置為友鄰教研組，以便兄弟組間開展交流和學(xué)習(xí)提升。集體備課集體備課采用Wiki共創(chuàng)式備課，教師共同集體備課創(chuàng)立教案。根據(jù)當(dāng)前教師需求，集體備課不僅省時(shí)又省力，集體備課做教案凝聚集體智慧，提高教案質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師成長。每一次集體備課成果都會(huì)以電子版保存下來，日積月累逐漸形成教案庫，最終到達(dá)建立外鄉(xiāng)化優(yōu)質(zhì)的電子教案資源庫。集體備課不僅指教師利用網(wǎng)絡(luò)尋找資料、制作課件，更指教師利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)本校教師之間、本地區(qū)各校教師之間、不同地區(qū)各校教師之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)立體備課，使集體備課打破時(shí)間、空間的限制。集體備課的內(nèi)容也由傳統(tǒng)意義上的集體備教案，開展到以備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計(jì)為核心的全方位、多角度、綜合性備課。教師之間的合作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)提供了集體備課模塊，教師可以發(fā)起備課，可以針對(duì)某一備課任務(wù)進(jìn)行交流討論，共享資源，發(fā)表見解，最終就備課任務(wù)的解決方案達(dá)成共識(shí)。從老師開始思索、到形成個(gè)案、共案、反思等所有的集備過程都會(huì)留下記錄，每位老師的思考過程都能完整地保存沉淀下來，供其他老師參考。教師可以通過學(xué)科、年級(jí)來篩選查找集體備課。集體備課頁面提供備課根本信息、備課流程、當(dāng)前流程文章、當(dāng)前流程資源、當(dāng)前流程討論、共案摘要、個(gè)案列表、教研活動(dòng)、參與人員、統(tǒng)計(jì)信息、自寫內(nèi)容等信息，導(dǎo)航功能區(qū)包括添加模塊、設(shè)置主題、更換布局、我的個(gè)人空間、空間管理、集備頻道、本課首頁、查看共案、撰寫共案、編寫個(gè)案、發(fā)起活動(dòng)、申請(qǐng)參加、修改備課、進(jìn)入備課管理等功能模塊?！?〕創(chuàng)立集體備課活動(dòng)教研組組長或成員均可發(fā)起集體備課活動(dòng)，并設(shè)置課程內(nèi)容、人員、時(shí)間、要求等根本信息。設(shè)置集體備課的活動(dòng)環(huán)節(jié)，一般包含主備、協(xié)備、自備、反思、總結(jié)等環(huán)節(jié)。設(shè)定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體時(shí)間段，以及主備環(huán)節(jié)的主備人。教師集體備課活動(dòng)環(huán)節(jié)可自行選擇；集體備課環(huán)節(jié)主要分為：主備、協(xié)備、自備、反思、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)；教師參加活動(dòng)根據(jù)環(huán)節(jié)先后順序完成；〔2〕發(fā)起備課教師發(fā)起備課需填寫包括備課題目、主備人〔如果不填寫就默認(rèn)備課發(fā)起人為主備人〕、備課開始和結(jié)束時(shí)間、選擇備課題目所屬的學(xué)段、學(xué)科、填寫備課標(biāo)簽〔方便檢索〕、編輯備課任務(wù)等信息。〔3〕參與備課教師已經(jīng)發(fā)起的備課都會(huì)列在集體備課頁面中?？梢园凑諏W(xué)科、學(xué)段以及關(guān)鍵字進(jìn)行備課的查找，還可申請(qǐng)參加自己感興趣的備課組。備課管理員審核通過后，就可以參與該備課組的備課了。除了可以像一般瀏覽者一樣查看備課根本信息、備課流程等內(nèi)容外，還可以編輯備課共案和個(gè)案，發(fā)表文章，上傳資源，發(fā)起討論和教研活動(dòng)。本模塊提供編輯和查看共案、編輯和查看個(gè)案、發(fā)表文章、上傳資源、發(fā)起和參與討論、發(fā)起教研活動(dòng)、我參與的備課、評(píng)論管理等功能。〔4〕管理備課教師發(fā)起的備課都列在“我發(fā)起的備課”模塊中，備課列表中包括備課名稱、創(chuàng)立日期、所屬學(xué)段、所屬學(xué)科等。教師可刪除備課、修改備課的根本信息。集體備課后臺(tái)管理功能包括發(fā)起備課、備課信息、文章管理、資源管理、討論管理、流程管理、活動(dòng)管理、成員管理、回復(fù)管理、歷史記錄、評(píng)論管理等功能模塊?！?〕主備環(huán)節(jié)主備環(huán)節(jié)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)上的各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，精心備課、選編習(xí)題和作業(yè)，形成初案(包括教案及其它素材)，主備教師可將備課內(nèi)容分成適當(dāng)?shù)膶W(xué)時(shí)數(shù)，可針對(duì)總體和每個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行單獨(dú)設(shè)計(jì)。編寫總體設(shè)計(jì)和每學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。假設(shè)章節(jié)較為重要還可添加學(xué)時(shí)，自定學(xué)時(shí)名稱，學(xué)時(shí)之間順序可自由調(diào)換。教學(xué)過程設(shè)計(jì)中教師可添加教學(xué)過程，例如：導(dǎo)入、熱身、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、強(qiáng)化、評(píng)價(jià)、作業(yè)?！?〕協(xié)備環(huán)節(jié)協(xié)備環(huán)節(jié)是活動(dòng)成員協(xié)助修改教案的過程；活動(dòng)成員均可獨(dú)立參與協(xié)備，成員之間針對(duì)主備教案查漏補(bǔ)缺，指出缺乏，互相完善，最后形式共案。協(xié)備環(huán)節(jié)系統(tǒng)采用Wiki共創(chuàng)式備課，集備成員基于某個(gè)已形成的教案進(jìn)行修改，以在線協(xié)作的形式進(jìn)行討論和修改，形成新版本的教案。在線編輯時(shí)，用戶編輯局部段落被鎖定，防止其他用戶同時(shí)編輯該段落。系統(tǒng)帶有文本編輯器，可對(duì)教案格式、樣式、顏色等進(jìn)行編輯和標(biāo)注。教師每修改一個(gè)版本都會(huì)在此根底上形成一個(gè)新的版本，老版本會(huì)自動(dòng)保存，各版本教案同時(shí)存在，以版本號(hào)相區(qū)別，標(biāo)明最正確版本，并都可被瀏覽。教師能查看到全部版本，同時(shí)教師可自由評(píng)論教案某個(gè)環(huán)節(jié)。協(xié)備過程中教師也可上傳相關(guān)資料。〔7〕自備環(huán)節(jié)在參閱協(xié)備所有版本教案的根底上，根據(jù)教師個(gè)人的特長，所教學(xué)生的層次和特點(diǎn)，進(jìn)行合理的個(gè)性化修改，努力突出個(gè)人特色，形成個(gè)案，在此根底上進(jìn)行特色學(xué)．集備成員可從協(xié)備環(huán)節(jié)形成的所有版本中，選擇其一作為自備的根底，并修改形成個(gè)人的教案。該環(huán)節(jié)為教師單獨(dú)備課的過程，不進(jìn)行相互交流。〔8〕反思環(huán)節(jié)成員針對(duì)已經(jīng)進(jìn)行的集體備課活動(dòng)撰寫反思體會(huì)。教師可查看其它成員的反思，并進(jìn)行評(píng)論。〔9〕總結(jié)環(huán)節(jié)教研組組長對(duì)集備成員的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。組長能查看到每位集備成員的活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：個(gè)人協(xié)備的版本數(shù)量、是否自備、是否填寫反思、評(píng)論的次數(shù)，是否參與討論等。組長根據(jù)以上數(shù)據(jù)對(duì)集備成員進(jìn)行總結(jié)并且打分。集備成員可查看自己和他人的表現(xiàn)，及組長點(diǎn)評(píng)。集體備課活動(dòng)中教師在任意環(huán)節(jié)都可同步進(jìn)行郵件、語音、視頻研討活動(dòng)，研討紀(jì)錄自動(dòng)保存，活動(dòng)結(jié)束后形成以時(shí)間軸為主線的集體備課活動(dòng)資料檔案。檔案包括教案修改、評(píng)論紀(jì)錄，語音視頻郵件研討記錄。評(píng)課議課評(píng)課議課主要功能是教師上傳觀看課堂實(shí)錄，與其他教師一起點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)，汲取他人教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，從中補(bǔ)充自身缺乏。將課堂教學(xué)全程錄像，組織教師邊看錄像邊評(píng)課，通過錄像定格、播放、回放，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)過程中的假設(shè)干個(gè)教學(xué)情境，如導(dǎo)入設(shè)計(jì)、課堂提問等進(jìn)行逐一探討，從教育教學(xué)理論的高度做出具體的、針對(duì)性的評(píng)價(jià)與診斷。教師將自己的聽課感受、好的建議和意見說出來及時(shí)跟帖進(jìn)行討論，從而促使教師在交流互動(dòng)中提升教學(xué)能力?！?〕創(chuàng)立評(píng)課活動(dòng)評(píng)課議課功能組內(nèi)成員可自由創(chuàng)立，創(chuàng)立評(píng)課須填寫標(biāo)題、知識(shí)點(diǎn)、是否公開、主講人、關(guān)鍵段落、視頻簡(jiǎn)介等信息。自由參加活動(dòng)，并支持邀請(qǐng)其他教師觀看點(diǎn)評(píng)教學(xué)視頻?！?〕查看評(píng)課活動(dòng)評(píng)課界面可分為熱門的評(píng)課和與我有關(guān)的評(píng)課兩個(gè)類別，用戶在熱門評(píng)課類別中可通過學(xué)科目錄篩選評(píng)課；用戶在與我有關(guān)的評(píng)課類別中可通過是否為創(chuàng)立者篩選評(píng)課，相應(yīng)的評(píng)課會(huì)顯示到展示欄。用戶可以查看到評(píng)課活動(dòng)名字、版本、主講人、簡(jiǎn)介、人數(shù)、評(píng)論的次數(shù)等信息；點(diǎn)擊評(píng)課圖像可鏈接至評(píng)課內(nèi)部頁面；評(píng)課創(chuàng)立者可重新修改評(píng)課信息，可刪除評(píng)課?！?〕開展評(píng)課活動(dòng)教師點(diǎn)擊評(píng)課名字進(jìn)入評(píng)課內(nèi)部，觀看視頻與評(píng)論可同時(shí)進(jìn)行，評(píng)論以時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行記錄，下次播放到評(píng)論時(shí)間點(diǎn)的時(shí)候，評(píng)論會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)。每個(gè)評(píng)課活動(dòng)都會(huì)根據(jù)教師評(píng)論的次數(shù)評(píng)出評(píng)論達(dá)人，教師也可查詢關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵段落的評(píng)論。主題研討主題研討的主要功能是教師之間一起暢談探討，對(duì)于跨度較大的教學(xué)階段開展研討，創(chuàng)立主題或主題引導(dǎo)說明，教師在討論中自由發(fā)言，互相評(píng)論，支持圖片、視頻、附件等。教師可自由發(fā)帖，參與討論。主題研討的創(chuàng)立者可發(fā)布吧內(nèi)公告，可對(duì)帖子設(shè)置精華、置頂、推薦等操作，對(duì)于垃圾貼可刪除，每個(gè)主題研討內(nèi)有統(tǒng)計(jì)功能可查看吧內(nèi)人數(shù)和帖子數(shù)量?；?dòng)問答問答模塊的主要功能是為教師提供一個(gè)在線離線答疑的平臺(tái)，教師可自由提問。問答是一個(gè)基于搜索的互動(dòng)式知識(shí)問答分享模塊。用戶自己具有針對(duì)性地提出問題，通過積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制發(fā)動(dòng)其他用戶，來解決該問題的搜索模式，同時(shí)，這些問題的答案又會(huì)進(jìn)一步作為搜索結(jié)果，提供應(yīng)其他有類似疑問的用戶，到達(dá)分享知識(shí)的效果。該模塊的最大特點(diǎn)，就在于和搜索引擎的完美結(jié)合，讓用戶所擁有的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化成顯性知識(shí)，用戶既是問答內(nèi)容的使用者，同時(shí)又是問答的創(chuàng)造者，在這里累積的知識(shí)數(shù)據(jù)可以反映到搜索結(jié)果中。通過用戶和搜索引擎的相互作用，實(shí)現(xiàn)搜索引擎的社區(qū)化。教師輸入關(guān)鍵字可完成搜索功能，關(guān)鍵字以紅色呈現(xiàn)，搜索出的問題分為兩個(gè)類別：已解決和未解決。沒搜索到點(diǎn)擊“我要提問”可進(jìn)入發(fā)起提問，填寫問題信息、類別等信息。提問者可設(shè)置懸賞積分。問題分類可跳轉(zhuǎn)至相應(yīng)的問題分類的提問列表中答復(fù)下列問題，相應(yīng)列表可鏈接至對(duì)應(yīng)問答信息列，問題類別可分為教學(xué)目標(biāo)、教育技術(shù)、教師開展、教育管理等等。智慧生活智慧校園平臺(tái)整合與校園生活息息相關(guān)的智能手環(huán)、一卡通、門禁閘機(jī)、紅外測(cè)溫、電子圖書館、視頻監(jiān)控等硬件設(shè)施，形成智慧校園生活平臺(tái)，為校園提供門禁、考勤、晨檢監(jiān)控、消費(fèi)、教室領(lǐng)用、圖書借閱、平安校園等智能化綜合解決方案。智慧校園平臺(tái)根本架構(gòu)如下：門禁考勤出入考勤：學(xué)生佩戴智能手環(huán)在校園大門口閘機(jī)處打卡進(jìn)出學(xué)校，平臺(tái)記錄學(xué)生出入校時(shí)間，實(shí)時(shí)通知家長。當(dāng)考勤時(shí)間異常時(shí)向家長老師發(fā)起提醒。紅外測(cè)溫：學(xué)生考勤時(shí)平臺(tái)通過高清可見光相機(jī)拍攝考勤動(dòng)態(tài)視頻，通過紅外熱像儀發(fā)起體溫檢查，支持多點(diǎn)人臉識(shí)別。當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生體溫超標(biāo)時(shí)，向家長、班主任、醫(yī)務(wù)室發(fā)起提醒。同時(shí)，老師家長可通過PC端和客戶端查看到學(xué)生考勤動(dòng)態(tài)視頻，以排查是否存在代考勤的異常情況。訪客管理：訪客來訪時(shí)出示端預(yù)約成功后分配過權(quán)限的二維碼，記錄訪客出入記錄。校園消費(fèi)食堂用餐：學(xué)生通過智能手環(huán)在消費(fèi)終端上消費(fèi)扣款，家長可通過微信、支付寶等進(jìn)行充值。家長可了解到學(xué)生的就餐情況。午休選位：家長根據(jù)孩子午休安排，提前在PC端/客戶端上選擇午休床位、興趣班等，并進(jìn)行付費(fèi)。學(xué)生憑借智能手環(huán)在午休室、興趣班入口處進(jìn)行打卡簽到，輔導(dǎo)老師安排孩子床位/座位，簽到成功后將自動(dòng)扣款。學(xué)?？筛鶕?jù)簽到情況統(tǒng)計(jì)學(xué)生信用，家長可根據(jù)簽到情況了解到學(xué)生動(dòng)向。付費(fèi)課堂：學(xué)校提供校外教師的付費(fèi)教學(xué)，家長學(xué)生可付費(fèi)報(bào)名。學(xué)生憑借智能手環(huán)簽到參加課堂教學(xué)。圖書借閱學(xué)生通過智能手環(huán)在圖書館借閱書籍。教室申請(qǐng)專用門禁：為專用教室〔錄播教室、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室〕、器材室、資料室等分配權(quán)限，只有相應(yīng)權(quán)限的教師才可以進(jìn)入。教室申請(qǐng)：教師需要使用會(huì)議室、專用教室時(shí)，通過智慧校園平臺(tái)申請(qǐng)，平臺(tái)進(jìn)行占用控制和權(quán)限分配。平安校園視頻監(jiān)控：通過在學(xué)校大門、主干道、教學(xué)樓入口、教室、各層樓道、電梯、圍墻架設(shè)監(jiān)控點(diǎn)，智慧校園提供檢測(cè)報(bào)警、多畫面電視墻集中監(jiān)控、存儲(chǔ)與回放效勞，實(shí)現(xiàn)平安監(jiān)控、平安校園。智慧環(huán)境我校在業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)方面取得了卓有成效的嘗試，由于現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)信息采集標(biāo)準(zhǔn)及代碼不統(tǒng)一，信息交換共享困難，造成“信息孤島”現(xiàn)象，通過與新建的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)信息平臺(tái)集成，實(shí)現(xiàn)身份統(tǒng)一認(rèn)證管理，數(shù)據(jù)交換和共享，實(shí)現(xiàn)與根底支撐平臺(tái)在身份、數(shù)據(jù)、頁面的全方位集成。從數(shù)據(jù)和功能應(yīng)用上整合現(xiàn)有各應(yīng)用系統(tǒng)，在更大的范圍內(nèi)擴(kuò)展應(yīng)用，發(fā)揮作用。需要集成的智能硬件設(shè)施如下：智慧教學(xué)硬件智能手環(huán)一卡通紅外測(cè)溫門禁閘機(jī)電子班牌學(xué)科教室班班通電子圖書館創(chuàng)客空間校園播送/電視臺(tái)錄播教室平安校園智慧教學(xué)硬件天喻智慧教學(xué)以課堂為中心，以內(nèi)容為連接，以平板為媒介，云平臺(tái)為重要的技術(shù)和效勞支撐，將課前，課中和課后的學(xué)習(xí)無縫銜接。為教師課前、課中、課后生態(tài)化的工具效勞：圍繞教師課程教學(xué)閉環(huán)，提供輕量級(jí)的課程閉環(huán)工具效勞：“課前”微課導(dǎo)學(xué)工具，“課中”備課工具和授課工具，“課后”組卷練習(xí)和附件作業(yè)工具。以課堂教學(xué)為中心，沉淀課堂教學(xué)過程性資源數(shù)據(jù)：以課堂教學(xué)為中心，教師利用導(dǎo)學(xué)、備課、作業(yè)工具生成資源數(shù)據(jù)為課堂教學(xué)效勞，在授課環(huán)節(jié)快捷調(diào)用，復(fù)原課堂的真實(shí)豐富場(chǎng)景，沉淀教師教學(xué)、課堂互動(dòng)過程中的行為數(shù)據(jù)和過程性資源。移動(dòng)學(xué)習(xí)終端移動(dòng)學(xué)習(xí)終端要求能基于平板進(jìn)行課堂智能互動(dòng)，同時(shí)也支持學(xué)生基于平板進(jìn)行課外活動(dòng)，課后學(xué)習(xí)，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長軌跡。移動(dòng)學(xué)習(xí)終端是專為教育行業(yè)訂制，采用兒童友好型鞏固的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，需經(jīng)過專門構(gòu)建，具備出色的防撞擊性能，并且通過了70厘米意外跌落測(cè)試〔無保護(hù)情況下〕，防塵，防水，防潑濺，并且到達(dá)IP52標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)品自帶專用的電容手寫筆；需帶可脫卸的30倍放大鏡和熱探針支持探究性學(xué)習(xí)；預(yù)裝教育特色軟件包，自然科學(xué)探索應(yīng)用軟件，使用內(nèi)置攝像頭將抽象概念具體化以便學(xué)生更好的理解，同時(shí)能夠幫助學(xué)生開展科學(xué)觀察和測(cè)量。掌中黑板老師使用點(diǎn)陣數(shù)碼筆在“掌中黑板”點(diǎn)陣黑板本上進(jìn)行教學(xué)的書寫過程模擬了講臺(tái)板書，可幫助老師深入學(xué)生中間，加強(qiáng)互動(dòng)。紙筆書寫，自然便捷、電腦呈現(xiàn)，展現(xiàn)清晰，教室可在班級(jí)中的任何位置進(jìn)行移動(dòng)板書書寫與講授?？梢耘c教室里任意投影儀、電子白板、一體機(jī)等任意終端兼容。無線AP在無線網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師平板可以同時(shí)與60臺(tái)學(xué)生平板進(jìn)行流暢無延時(shí)的互動(dòng)教學(xué)，信號(hào)傳輸穩(wěn)定不掉線。進(jìn)行播送教學(xué)時(shí)，教師端與學(xué)生端之間的平板屏幕可同步教學(xué)。移動(dòng)充電車攜帶有蓄電池的可移動(dòng)式小型充電車，用于滿足教室、課堂、師生的移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的應(yīng)急充電需求，有效解決移動(dòng)終端電量續(xù)航的問題，產(chǎn)品具備移動(dòng)便捷、多臺(tái)終端、快速充電的特性。智能手環(huán)天喻智能手表是融合金融平安芯片和健康感應(yīng)器的可穿戴智能設(shè)備，為線下支付提供新的解決方案。手表支持電子錢包功能和PBOC3.0電子現(xiàn)金功能，利用藍(lán)牙訪問手表，實(shí)現(xiàn)手表中的電子錢包、電子現(xiàn)金的遠(yuǎn)程充值、消費(fèi)，可減少柜面的壓力，提高效率。手表顯示：顯示支持?jǐn)?shù)字、英文字母、中文字符和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。健康數(shù)據(jù)：顯示時(shí)間、步數(shù)、熱量、距離、電量。電子錢包支持城市通卡行業(yè)錢包應(yīng)用。電子現(xiàn)金支持銀行電子現(xiàn)金應(yīng)用。一卡通校園一卡通業(yè)務(wù)主要分為“電子交易”類和“身份識(shí)別”類業(yè)務(wù)。電子交易業(yè)務(wù)主要包括：售餐、消費(fèi)、水控、電控、代收代付費(fèi)等。持卡人在消費(fèi)機(jī)上用有效卡在消費(fèi)機(jī)上輕輕一感應(yīng)，消費(fèi)機(jī)驗(yàn)證后即將交易金額從卡上扣除，并將交易信息存儲(chǔ)或發(fā)往一卡通中心數(shù)據(jù)庫。身份識(shí)別業(yè)務(wù)主要包括：門禁、考勤、簽到、會(huì)務(wù)等。門禁系統(tǒng)是典型的身份識(shí)別系統(tǒng)，讀卡后，將卡上信息與門禁控制器中的有效信息進(jìn)行比對(duì)識(shí)別，確認(rèn)前方可翻開電鎖；而門禁控制器內(nèi)均存有權(quán)限及時(shí)限白名單，并通過軟件下載進(jìn)行名單更新。電子學(xué)生卡電子學(xué)生證內(nèi)置2.4G和13.56M模塊，可廣泛應(yīng)用于校園平安簽到、校車接送、無障礙通道、親情、校園一卡通等業(yè)務(wù)，產(chǎn)品具有低功耗、防沖突特性。產(chǎn)品功能：考勤簽到：師生進(jìn)出校園、上學(xué)放學(xué)、考試上課等多種模式下的考勤簽到打卡校車刷卡：充當(dāng)校車的身份識(shí)別卡，記錄學(xué)生上學(xué)、放學(xué)軌跡親情：與運(yùn)營商合作，內(nèi)置設(shè)定好的親情、緊急求助號(hào)碼，進(jìn)行交流校園一卡通：內(nèi)置電子錢包功能，充當(dāng)電子現(xiàn)金，滿足學(xué)生校園食堂、小賣部等消費(fèi)需求場(chǎng)景應(yīng)用：考勤子系統(tǒng)持卡人在考勤終端上刷卡，從而記錄刷卡人的信息以及刷卡的時(shí)間信息?？记谲浖鶕?jù)設(shè)定的班次規(guī)那么計(jì)算得出人員出勤的信息，得到人員的出勤報(bào)表。功能說明：考勤制度設(shè)定根據(jù)用戶的需要和實(shí)際情況，可任意設(shè)定符合自己的作息制度，例如法定假日、各類事假、輪休、上下班班次設(shè)定。智能排班對(duì)員工班次可以根據(jù)規(guī)律，例如每周循環(huán)、每天循環(huán)、定期循環(huán)等做自動(dòng)套用設(shè)定，這樣可以快速、智能的對(duì)員工班次進(jìn)行設(shè)置。同時(shí)支持對(duì)跨天、跨班次、加班等異常出勤的自動(dòng)處理。課時(shí)考勤功能根據(jù)教師或?qū)W生的課時(shí)表定義好考勤的時(shí)間點(diǎn)，持卡人在上下課時(shí)刷卡；這樣可以按照課時(shí)計(jì)算出勤情況，以利于教務(wù)部門考核。手工簽到處理對(duì)于種種特殊原因，不能刷卡簽到的，可以通過管理人員手工輸入上班時(shí)間代替簽卡；對(duì)請(qǐng)假、出差等，也采用類似簽到方式，能夠起到刷卡考勤相同的作用.考勤結(jié)果處理通常情況下，存儲(chǔ)于考勤機(jī)中的數(shù)據(jù)由管理軟件自動(dòng)采集，加以處理后，可形成完整的報(bào)表用以打印輸出，完全不用專人管理。信息查詢及管理可以對(duì)人員出勤、部門出勤、人員打卡種種情況進(jìn)行細(xì)致的查詢、并且加以統(tǒng)計(jì)，再以自己預(yù)先設(shè)定的格式打印輸出報(bào)表，在檢索時(shí)，能夠根據(jù)人員卡號(hào)、指定日期、部門進(jìn)行。該報(bào)表完全可以用來做為薪資計(jì)算的可靠依據(jù)。動(dòng)態(tài)打卡，實(shí)時(shí)監(jiān)控由軟件輪流采集各個(gè)點(diǎn)的打卡數(shù)據(jù)并予以顯示，包括人員信息或者刷卡人照片，該方式允許管理者實(shí)時(shí)監(jiān)控進(jìn)出人員的情況。消費(fèi)子系統(tǒng)功能說明：鍵盤操作消費(fèi)機(jī)支持鍵盤操作。通過消費(fèi)機(jī)面板上的鍵盤可以設(shè)置設(shè)備的局部參數(shù)和功能，具體可操作內(nèi)容包括：最大使用次數(shù)限制：可設(shè)置次數(shù)限制，范圍0–255元，其中0代表無使用限制；最大使用金額限制：可設(shè)置單次最大消費(fèi)金額限制，范圍0–650元，其中0代表無使用限制；消費(fèi)機(jī)設(shè)備編號(hào)修改與查看；消費(fèi)機(jī)管理密碼修改；查詢最近一次消費(fèi)金額；統(tǒng)計(jì)并顯示當(dāng)天消費(fèi)記錄總和；金額相加并求和，適合消費(fèi)品金額分