下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《背影》教案教學(xué)目標(biāo)理解關(guān)鍵語句的含義,體味樸實的語言中所飽含的深情。理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者從平凡的瑣事中提煉重要主題的寫作方法。學(xué)習(xí)本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進行細(xì)致描寫的特點。教學(xué)重點反復(fù)地有感情地朗讀課文,體味洋溢在字里行間的人間真情。學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物的方法以及體會文章的語言特色。教學(xué)難點理解深沉的父子之情以及學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法。教學(xué)時數(shù):2課時教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課自古以來,親情就像一杯甘醇美酒,是我們永遠(yuǎn)也品不夠的共同話題。然而年輕的孩子們常常讀不懂父親,直到有一天我們真正長大了,在現(xiàn)實生活中重新去審視父親,你會發(fā)現(xiàn)父親的愛是那么的深沉而真摯。今天,就讓我們一起走近朱自清的《背影》,去感受父親的那份舐犢之情吧。作者及背景介紹朱自清(1898——1948),字佩弦,江蘇揚州人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他的散文細(xì)膩清麗、意境雋永,于樸素中見真情,洋溢著一股清新的氣息。代表作有《春》、《背影》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。本文記敘的是1917年的事。那年冬天,作者的祖母死了,在徐州工作任職的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。作者當(dāng)時在北京大學(xué)讀書,得到祖母去世的噩耗,便從北京趕到徐州,同父親一道奔喪回家。父親朱鴻鈞沒有積蓄,回到揚州后,借錢辦了喪事。辦完喪事后,作者回北京念書,朱鴻鈞到南京找工作,父子二人便在浦口車站依依惜別。《背影》所寫的就是這一段往事。字詞學(xué)習(xí)交卸()奔喪()躊躇()迂腐()蹣跚()頹唐()瑣屑()晶瑩()差使()狼藉()簌簌()拭淚()柵欄()橘子()箸()狼藉:亂七八糟的樣子。簌簌:紛紛落下的樣子。慘淡:凄慘暗淡,不景氣。頹唐:衰頹敗落。瑣屑:細(xì)小而繁多的事。自已:自我控制。已,引申為控制。蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢搖擺的樣子。觸目傷懷:看到家庭的情況,心里感到悲傷。懷:心。情郁其中:感情聚集在心里不得發(fā)泄。初讀課文,整體感知、初讀課文,將答案填在橫線上。這是一篇散文(文體),它以背影為線索,表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛,抒發(fā)了作者對父親深切的思念。、本文以“背影”為線索,想一想全文幾次寫到“背影”?都是在什么地方、什么情況下寫到“背影”?全文四次寫到“背影”,分別是:第一次:在開頭,“最不能忘記的是他的背影”。第二次:在浦口車站送別時,父親去買橘子的背影。第三次:在車門話別時,望著父親的“背影混入來來往往的人群里”。第四次:在結(jié)尾,“在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。(3)、劃分段落層次并概括段意層意第一部分(1段)開篇點題,最難忘父親的“背影”。第二部分(2--6段)追憶與父親在浦口車站分別的情景,具體寫“背影”,表現(xiàn)父親的愛子之情。第一層(2、3段)寫送別時的家境,為寫“背影”渲染悲涼的氣氛。第二層(4、5段)寫離別前父親對“我”的細(xì)心關(guān)照,為寫“背影”作鋪墊。第三層(6段)詳細(xì)描寫父親過鐵道買橘子時的“背影”,表現(xiàn)父親愛子深情。第三部分(7段)寫別后思念,再現(xiàn)“背影”,抒發(fā)深切的思念之情。精讀課文,合作探究一起朗讀課文第1段,想想這段起什么作用?這一段表達對父親的思念,為全文奠定了感情基調(diào),同時突出背影,吸引讀者集中注意力探尋這個背影的意義。一個“最”字,表明父親的背影在作者的心里留下了深深的烙印。閱讀3——6段,思考下面的問題?!拔摇迸c父親在徐州見面時的背景是怎樣的?祖母死了,父親的差使也交卸了(失業(yè)了),真是禍不單行,家中的光景很是慘淡?!皾M院狼藉的東西”七個字,表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象,以致“簌簌地流下眼淚”。在這樣不幸的背景之下,哀傷的氛圍之中,父親的愛子之情就更感人了?!凹抑械墓饩昂苁菓K淡”中的“慘淡”表現(xiàn)在哪里?家中的光景很是“慘淡”表現(xiàn)在:a、變賣典質(zhì),還了虧空;b、借錢辦喪事;c、祖母去世和父親失業(yè)。重點閱讀第6段,思考下面的問題。全班齊聲朗讀第6段。這一段寫父親穿過鐵道為我買橘子,父親為什么要買橘子?給兒子路上吃。南方方言,“橘”與“吉”同音,因而橘子就有了“吉利”之意,民間有出行送橘子的習(xí)俗。父親送橘子,代表著他“一路平安”的良好祝愿。這一段主要運用了哪兩種描寫方法?分別說說它們的作用。這一段主要運用了動作描寫和外貌描寫。動作描寫:寫父親穿過鐵道、爬上月臺買橘子時的動作描寫。這幾個動詞是:“攀”、“縮”、“傾”。這幾個動詞準(zhǔn)確地寫出了父親買橘子時的動作?!芭省笔且驗闊o物可抓,用手按住,然后用力支撐起身體。這需要力量,而一個上了年紀(jì)的“父親”,這一攀多么令兒子揪心?。 翱s”說明腳無處可蹬,是懸空的,這樣,全身的力量就全在手上了,如果手支撐不住,那就有摔下去的危險。這時的兒子,心情該是多么緊張。“父親”的身體肥胖,自然不像小伙子那樣靈便,他“向左微傾,顯出努力的樣子”,這一“傾”字寫出了“父親”艱難努力的樣子。這是一個艱難的背影!三個動詞生動地描寫了父親過鐵道的艱難,雖然辛苦,心里卻很高興,表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛。外貌描寫:“我看見他戴著……尚不大難。”這是對父親外貌衣著描寫,衣著樸素,父親把所有貴重的衣物全部變賣了,即使在這樣的情況下,父親還給我?guī)Я艘患厦笠?,并親自給我鋪在座位上,這與父親的穿戴形成對比,表現(xiàn)父親對我的疼愛。第二課時1.課文中幾次寫到“我”流淚?流淚的原因分別是什么?這樣寫有什么作用?前后共四次寫“我”流淚。第一次是在第2段,寫“我”回家奔喪,到家后“不禁簌簌地流下眼淚”,是因目睹家境頹敗、思念祖母而流下悲傷的淚。第二次是在離別的車站,看到父親爬上爬下月臺,“我的淚很快地流下來了”,是因目睹父親買橘而感動,因背影呈現(xiàn)的老態(tài)而傷感。第三次是在父親走下車后,“我”回到座位上,“我的眼淚又來了”,是望著父親遠(yuǎn)去的背影,依依惜別,流下了惜別的淚。第四次是在“我”到北京后,父親來信,說到一些傷心事,“我”便有了“晶瑩的淚光”,是因“我”回憶“背影”,掛念父親,流下了傷心的淚??傊髡叻路鸩唤?jīng)意地寫流淚,其實流淚貫串全文,為文章增添了豐富的、帶著感傷的情感色彩。2、品讀父親樸實而簡潔的幾句話,體會其中包含著父親怎樣的深情?請具體說明。①不要緊,他們?nèi)ゲ缓?。父親當(dāng)時急于謀事,在生存的巨大壓力之下,憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一切,惟恐兒子路上有什么閃失,所以最后決定還是由自己親自送。②我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動。父親已經(jīng)把兒子送上車,已經(jīng)關(guān)照得無微不至,兒子也勸父親可以走了,而父親還覺得沒有盡夠心意,看見站上有賣橘子的,便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易,自己受點累,能讓兒子受用,他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來,忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。③我走了,到那邊來信!惦念路途平安,要等到兒子回到北京來信報平安,才能能放心。④進去吧,里邊沒人。走了幾步就回頭,可見心里還是惦記著兒子,依依不舍。又想到兒子所帶的行李,叫兒子小心,什么都為兒子著想。這四句話都很簡短,意思也很平常。但是樸素的言語中往往含有深摯的愛;平淡的話語里往往有不平靜的心情,一言一語都充滿了父親對兒子的關(guān)系、體貼、牽掛之情。3、課文第5段中,作者兩次寫到自己“聰明過分”“太聰明”,作者為什么這么說?你是怎樣理解的?“聰明”是反語,表現(xiàn)作者不理解父愛的自責(zé)之情。說“聰明過分”“太聰明”,是回想父親為自己跟人講價錢,囑托茶房的事,都是出于愛心,可是自己對父愛竟麻木不仁,一味自以為是,好像比父親還高明,實在是太不聰明了。這是作者發(fā)自內(nèi)心的自責(zé)和懺悔。4、文章中,“我”對父親情感態(tài)度有怎樣的變化?這種變化的原因是什么?變化:作者對父親的感情是深厚的,只是有時有些不耐煩。作者的不耐煩體現(xiàn)在:①看到父親送站時向腳夫講價錢,覺得“他說話不大漂亮”。②看到父親囑托茶房“好好照應(yīng)我”,覺得他“迂”。就文章整體回憶往事的角度來看,作者其實在文章開頭和結(jié)尾隱約透露出父子之間曾有過隔閡。隨著時間
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 保安班長述職報告范文(7篇)
- 中班第一學(xué)期個人計劃范文
- 護理服務(wù)心得體會
- 中學(xué)秋季開學(xué)典禮校長致辭(13篇)
- 以感恩為題演講稿合集7篇
- 洋蔥幼兒課件教學(xué)課件
- 搜索命令大全
- 實習(xí)員工勞動合同-文書模板
- 影響居民健康主要危險因素評估
- 大班誠信課件教學(xué)課件
- 廣東省墾造水田項目
- 分式方程的解法教學(xué)設(shè)計與反思(優(yōu)秀范文5篇)
- C-TPAP體系管理手冊
- 大學(xué)二級學(xué)院(系)財務(wù)管理辦法(試行)模版
- 新浙教版九年級上冊初中數(shù)學(xué) 4.2 由平行線截得的比例線段 教學(xué)課件
- 中國聯(lián)通通信網(wǎng)絡(luò)運行維護規(guī)程-固定網(wǎng)絡(luò)設(shè)備分冊-傳輸詳細(xì)
- 《CAXA電子圖版》教學(xué)設(shè)計大綱
- 土木工程專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃(PPT)
- 犬神經(jīng)障礙性疾病的針灸診療
- 一對一談心談話記錄3篇精選
- 男女有別親密有間
評論
0/150
提交評論