【初中語(yǔ)文+】《賣(mài)炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

模擬法庭：一個(gè)擺攤小販的血淚控訴——《賣(mài)炭翁》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】誦讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容，深入思考人物悲劇命運(yùn)的社會(huì)原因。(重點(diǎn))賞讀詩(shī)歌，品味詩(shī)中對(duì)人物的精彩描寫(xiě)，理解賣(mài)炭翁的形象。(難點(diǎn))感受詩(shī)中所描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)民生疾苦的同情。(重點(diǎn))【教學(xué)重點(diǎn)】1、誦讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋理解詩(shī)歌內(nèi)容，深入思考人物悲劇命運(yùn)的社會(huì)原因。2、感受詩(shī)中所描述的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，體會(huì)詩(shī)人對(duì)民生疾苦的同情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】賞讀詩(shī)歌，品味詩(shī)中對(duì)人物的精彩描寫(xiě)，理解賣(mài)炭翁的形象?！窘虒W(xué)資源】PPT、多媒體【教學(xué)方法】誦讀法、演讀法、討論法、小組合作法等【教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，歡迎來(lái)到“模擬法庭”，一起來(lái)審理一樁來(lái)自千年前的案件：“一個(gè)擺攤小販的血淚控訴”。本次案件的角色有原告，被告，法官，請(qǐng)大家自主選擇角色，可作為原告、被告或者法官，自主發(fā)表看法。（課前先讓學(xué)生自主選擇角色，并按照角色分好小組）。接下來(lái)，我宣布，今日的模擬法庭正式開(kāi)庭！任務(wù)一——翻開(kāi)卷宗，調(diào)查案情1、誦讀詩(shī)歌在開(kāi)庭前，請(qǐng)大家有感情地誦讀詩(shī)歌，注意讀音、節(jié)奏、情感。鬢bìn裳chánɡ輾niǎn轍zhé敕chì叱chì將jiāng系jì讀好節(jié)奏：七言句為主。（四三式，二二三式）2、調(diào)查案情下面請(qǐng)大家化身為案件中的人物，正式審理案件。你們所說(shuō)的每一個(gè)字將作為呈堂證供，請(qǐng)大家肅靜，馬上開(kāi)庭！學(xué)生默讀詩(shī)歌，結(jié)合注釋，理解詩(shī)歌內(nèi)容，并完成下列表格。模擬法庭卷宗原告賣(mài)炭翁原告身份職業(yè)賣(mài)炭小販被告黃衣使者、白衫兒被告身份職業(yè)宮使案發(fā)時(shí)間唐德宗貞元末案發(fā)地點(diǎn)長(zhǎng)安集市案情概述（一句話）賣(mài)炭翁含辛茹苦燒出來(lái)的一車(chē)千余斤的炭，被黃衣使者以極低的價(jià)錢(qián)奪走設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)誦讀和默讀，并結(jié)合注釋，完成表格，從整體上把握了詩(shī)歌的主要人物和主要內(nèi)容。任務(wù)二——揣摩人物，還原真相賣(mài)炭翁的陳情（1）首先進(jìn)行陳情的是原告賣(mài)炭翁，他一開(kāi)口，便直呼自己太苦了！請(qǐng)同學(xué)結(jié)合第一段中的具體詩(shī)句進(jìn)行討論，以賣(mài)炭翁的口吻分析他“苦”在何處?！拔姨嗔?，你看我____________________（詩(shī)句），苦在__________________（具體分析）”的句式回答，要求回答時(shí)要模擬人物角色，富有感情。教師示范：我太苦了，你看我“伐薪燒炭南山中”，苦在找木柴過(guò)程艱辛，南山距離長(zhǎng)安城45.5公里，人少路遠(yuǎn)，陡峭難行，我進(jìn)山伐木，每10斤木柴才能燒出1斤炭，且時(shí)間漫長(zhǎng)！資料補(bǔ)充：南山就是終南山，距離長(zhǎng)安城45.5公里，是當(dāng)時(shí)都城能源供應(yīng)基地，到終南山伐薪燒炭的人很多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，賣(mài)炭翁只能選擇人少路遠(yuǎn)，陡峭難行的南山深處。且燒炭用的木材必須木質(zhì)堅(jiān)硬，同時(shí)10斤木柴才能燒出1斤炭，過(guò)程及其漫長(zhǎng)。預(yù)設(shè)：①我太苦了，你看我“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，苦在燒炭辛苦，我的臉和手指長(zhǎng)時(shí)間被煙火熏烤，又黑又臟。即使兩鬢斑白，也還要?jiǎng)谧?。（手法：外貌描?xiě)）②我太苦了，你看我“賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食”，苦在收入低微，賣(mài)炭得來(lái)的錢(qián)也只能基本解決我的溫飽問(wèn)題。（手法：設(shè)問(wèn)句）③我太苦了，你看我“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，苦在矛盾的心理，既希望天氣暖和些，因?yàn)樯砩弦路伪?shí)在抵擋不了寒冷，又希望天氣寒冷點(diǎn)，這樣我的炭才能賣(mài)出去。（手法：外貌描寫(xiě)和心理描寫(xiě)）④我太苦了，你看我“夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍”，苦在運(yùn)炭的艱難，雪天路滑，車(chē)沉，我天還沒(méi)亮就早早地出發(fā)了。（手法：環(huán)境描寫(xiě)）⑤我太苦了，你看我“牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇”，苦在饑寒交迫，到了集市已經(jīng)中午，人與牛都精疲力竭，卻只能在泥中歇息。（手法：環(huán)境描寫(xiě)）資料補(bǔ)充：唐朝集市有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定，“日中為市”，就是只能在中午開(kāi)始貿(mào)易。須午時(shí)（11時(shí)）一刻，擊鼓三百下后，才能入市交易。同時(shí)，在此交易的人絡(luò)繹不絕。法官總結(jié)從賣(mài)炭翁的自述中，我們可以看到賣(mài)炭翁是個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：賣(mài)炭翁燒炭辛苦、運(yùn)炭艱苦、生活困苦，確實(shí)是一位苦難又可憐的人?。?）現(xiàn)場(chǎng)還原賣(mài)炭翁自述完自己的苦難后，開(kāi)始描述那天炭被搶的過(guò)程。請(qǐng)大家朗讀詩(shī)歌第二段，幫助賣(mài)炭翁還原那天的情形。要求在橫線上補(bǔ)充人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充人物的語(yǔ)言。完成后分角色進(jìn)行演讀。資料補(bǔ)充：宮市：“宮市”的“宮”指皇宮，“市”是買(mǎi)的意思?；蕦m所需的物品，本來(lái)由官吏采買(mǎi)。中唐時(shí)期，宦官專權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也抓了過(guò)去，常有數(shù)十百人分布在長(zhǎng)安東西兩市及熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購(gòu)貨物，甚至不給分文，還勒索“進(jìn)奉”的“門(mén)戶錢(qián)”及“腳價(jià)錢(qián)”。名為“宮市”，實(shí)際是一種公開(kāi)的掠奪。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。紅紗和綾：兩種絲織品，一匹紅紗約兩百文錢(qián)，半匹就是100文錢(qián)；一丈綾大約400文錢(qián)，紅紗、綾都是達(dá)官貴族使用的，并不能自由貿(mào)易來(lái)?yè)Q錢(qián)。據(jù)史料記載，天寶年間（742~756）的木炭?jī)r(jià)格中等質(zhì)量每斤大約1.5文，中等質(zhì)量的絹價(jià)每匹460文。就按天寶年間的物價(jià)來(lái)算，賣(mài)炭翁的一車(chē)木炭等于是五折，幾乎血本無(wú)歸。旁白：忽然，一陣馬蹄聲傳來(lái)，隨后一陣迅疾的寒風(fēng)猛地刮向了又餓又困的賣(mài)炭翁，他頓時(shí)清醒了許多。只見(jiàn)不遠(yuǎn)處，兩個(gè)身著①____________（外貌）的使者騎著馬②____________（動(dòng)作）地來(lái)到賣(mài)炭翁面前。使者：③____________（動(dòng)作）老頭，奉皇上的命令，你的炭我們?nèi)?。旁白：不等賣(mài)炭翁開(kāi)口，使者便吆喝著牛朝皇宮拉去，同時(shí)拿出半匹紅紗和一丈綾，系在牛角上。使者：④____________（神態(tài)）這是你的炭錢(qián)，是皇上給你的莫大恩惠。賣(mài)炭翁：⑤____________（神態(tài)/動(dòng)作）大人，這不公平啊。(⑥)使者：⑦_(dá)____________(神態(tài)/動(dòng)作）滾，臭老頭。旁白：說(shuō)著，兩個(gè)使者騎著馬頭也不回地消失在市集上，只剩賣(mài)炭翁在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。預(yù)設(shè)：①穿著黃衣和白衫兒②輕快地/飛快地（“翩翩”的輕快與賣(mài)炭翁“輾冰轍”的沉重形成鮮明的對(duì)比）③把手上的公文甩在賣(mài)炭翁面前（“把”“敕”）④趾高氣昂/囂張跋扈⑤苦苦哀求/滿臉無(wú)奈⑥我這一車(chē)炭有千余斤，而您給的布匹根本不值得這么多炭啊。⑦狠狠地瞪了賣(mài)炭翁一眼/不屑一顧地看著賣(mài)炭翁（4）法官總結(jié)從賣(mài)炭翁的炭被搶的整個(gè)經(jīng)過(guò)中，我們發(fā)現(xiàn)使者是怎樣的人？使者是趾高氣揚(yáng)、仗勢(shì)欺人、巧取豪奪的人。請(qǐng)大家再次齊讀詩(shī)歌，讀出人物不同的形象特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：“賣(mài)炭翁的陳情”這一任務(wù)的設(shè)計(jì)意在學(xué)生站在賣(mài)炭翁的立場(chǎng)，以他的口吻講述“苦”在何處，同時(shí)掌握人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的重要作用?！艾F(xiàn)場(chǎng)還原”這一任務(wù)的設(shè)計(jì)采用微型劇本的方式，讓學(xué)生想象賣(mài)炭翁炭被搶的過(guò)程，補(bǔ)充人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等，進(jìn)一步領(lǐng)悟人物的形象。四、任務(wù)三——真相浮現(xiàn)，掩卷深思案件的真相已浮出水面，蠻橫無(wú)理的使者巧取豪奪，以不公平的交易搶走了賣(mài)炭翁辛苦燒來(lái)的炭。賣(mài)炭翁的委屈與不甘被白居易說(shuō)了出來(lái)，也被千年后的我們所看見(jiàn)。但真相背后也有許多值得我們深思的問(wèn)題。于是，你們準(zhǔn)備了一場(chǎng)答疑會(huì)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。疑問(wèn)一：搶走賣(mài)炭翁炭的真的只是兩位使者嗎？白居易在詩(shī)中僅僅是在控訴使者的巧取豪奪嗎？（提示：思考詩(shī)歌的主旨）預(yù)設(shè)：使者代表的是仗勢(shì)欺人、霸道兇殘的統(tǒng)治者，他們以“宮市”為名行行掠奪之事，賣(mài)炭翁代表的是勤勞艱辛、悲慘可憐的底層勞動(dòng)人民。作者在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的同情以及對(duì)統(tǒng)治階層的批判。疑問(wèn)二：賣(mài)炭翁的苦苦哀求得不到官家的同情，但白居易卻為他發(fā)聲了，請(qǐng)你發(fā)揮想象，你覺(jué)得被掠奪后賣(mài)炭翁會(huì)有怎么樣的結(jié)局呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)時(shí)代背景，自由發(fā)言。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)賣(mài)炭翁的苦，以及作者的同情與憤慨之情。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)“答疑會(huì)”的任務(wù)，目的是讓學(xué)生深入文章，思考主旨，感