2022-2023學(xué)年部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段性培優(yōu)沖刺卷【第三單元】檢測(cè)題（過(guò)關(guān)卷）(解析版)

保密★啟用前2022-2023學(xué)年部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段性培優(yōu)沖刺卷【第三單元】檢測(cè)題（過(guò)關(guān)卷）考試時(shí)間：150分鐘；試題總分：100分學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________注意事項(xiàng)：1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上一、選擇題(共18分)1．(本題3分)下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．憎惡（zèng）

瑣屑（xiè）

涎水（xián）

取締（dì）B．詰問(wèn)（jié）

惦記（diàn）

瘡疤（chuāng）震悚（shù）C．哀悼（dào）

奔喪（sāng）

胡同（tòng）

粗拙（zhuō）D．糟糕（gāo）

頹唐（tuì）

骷髏（kū）

晌午（shǎng）【答案】C【詳解】本題考查字音，要熟記拼寫(xiě)規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字更要注意，此類(lèi)題目多考查生僻字、多音字和形似字。A項(xiàng)“憎”應(yīng)讀zēng；B項(xiàng)“悚”應(yīng)讀sǒng；D項(xiàng)“頹”應(yīng)讀tuí。所以答案為C項(xiàng)。2．(本題3分)下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．奠基

迭起

調(diào)羹

鋒芒必露 B．伴侶

薪金

晝夜

慷慨淋漓C．昆侖

草率

澎湃

大廷廣眾 D．煩燥

醒悟

霹靂

深?lèi)和唇^【答案】B【詳解】A.“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C.“大廷廣眾”應(yīng)為“大庭廣眾”；D.“煩燥”應(yīng)為“煩躁”；故選B。3．(本題3分)下列各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國(guó)青少年能否健康成長(zhǎng)，這是一個(gè)必須引起全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。B．參加這次戰(zhàn)役的大約有5000人左右。C．我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，就不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。D．“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，任何人都難免有缺點(diǎn)?！敬鸢浮緽【詳解】B項(xiàng)中“大約”和“左右”意思重復(fù)，應(yīng)去掉其中一個(gè)。4．(本題3分)給畫(huà)橫線處填入語(yǔ)句，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）________________。________________，________________。________________，________________。因此，我們不但要學(xué)會(huì)在順境中生活，更要學(xué)會(huì)在逆境中拼搏。①在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻滾②有水緩沙白的平川，也有礁石林立的急彎險(xiǎn)灘③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行④放舟平湖，一帆風(fēng)順固然是我們心之所愿⑤可是，人生又豈能事事如意，時(shí)時(shí)順風(fēng)A．③④①②⑤ B．①③②④⑤ C．③①②④⑤ D．①④③②⑤【答案】C【詳解】本題考查銜接與排序。③句將生命比作“舟”，在生活的河流里破浪航行，引領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)段的句子，放在句首，①“生活的河流里”可能會(huì)遇到多種情況，有順境也有逆境，緊跟③后。②先說(shuō)順境再說(shuō)逆境。④說(shuō)順境，⑤說(shuō)逆境。故選C。5．(本題3分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。B．在閱讀文學(xué)作品的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C．我們要與自然和諧相處，保護(hù)好我們的家園——地球。D．那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。【答案】C【詳解】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“事跡在心中傳揚(yáng)”主謂搭配不當(dāng)，B句兩個(gè)介賓短語(yǔ)連用使句了缺少主語(yǔ)，D句“非常分外”兩詞意義重復(fù)。6．(本題3分)下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．作品圍繞著祥子的最大夢(mèng)想，寫(xiě)他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當(dāng)時(shí)社會(huì)人民的苦難生活。B．祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對(duì)祥子很不好。C．小福子是祥子最后的精神寄托，但當(dāng)小福子上吊自殺后，祥子開(kāi)始變得麻木、自私，逐漸成為一個(gè)無(wú)惡不作的人。D．虎妞是老舍精心設(shè)計(jì)的一個(gè)人物，作者對(duì)她的態(tài)度既同情又批判。【答案】B【詳解】B.祥子先后在幾家拉包月。第一次是在楊先生家拉包月，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后走了。第二次在曹先生家拉包月，祥子在這里覺(jué)得很親切、溫暖。后來(lái)又在夏家拉上了包月。故選B。二、綜合性學(xué)習(xí)(共7分)7．(本題7分)綜合性學(xué)習(xí)為了弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，某班開(kāi)展了以“弘揚(yáng)好傳統(tǒng)，傳遞正能量”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與進(jìn)來(lái)，完成下面的任務(wù)。（1）活動(dòng)中某同學(xué)寫(xiě)了一份倡導(dǎo)孝行的短文，其中存在一些問(wèn)題，請(qǐng)你按要求幫他修改。“百善孝為先”，孝是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。[A]能不能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的大事。為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承文明禮儀，創(chuàng)造美好明天，我們要孝敬父母，文明有禮，學(xué)會(huì)感恩，使孝德之樹(shù)深深扎根，文明之葉枝枝繁茂，[B]處處綻放感恩之花！①[A]處畫(huà)線句是病句，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上：___________________________。②[B]處畫(huà)線句與前兩句句式不一致，應(yīng)調(diào)整為：_________________________。（2）王麗同學(xué)設(shè)計(jì)了一幅題為“傾斜的天平”的漫畫(huà)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明這幅漫畫(huà)的內(nèi)容，并揭示其中的寓意。_______________________________________________________（3）小軍經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，耿耿于懷。請(qǐng)你引用下面的典故（任選一個(gè)）寫(xiě)幾句話，勸說(shuō)他改正缺點(diǎn)?？兹谧尷?/p>

六尺巷的故事

將相和____________________________________________________________【答案】

（1）①能不能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的大事（或：弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的大事）

②感恩之花處處綻放

（2）寓意：諷刺了社會(huì)上為追求利益而不講誠(chéng)信的人。

（3）示例：小明，孔融讓梨，讓出了和諧，贏得了贊美。同學(xué)之間，要互相禮讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)友愛(ài)，不要斤斤計(jì)較。懂得謙讓?zhuān)湍芑饷埽A得友誼，你說(shuō)是嗎？【詳解】（1）①本題考查了病句的辨析和修改能力，學(xué)生要掌握常見(jiàn)病句的類(lèi)型，掌握修改病句的方法。A句是前后矛盾，應(yīng)改為：能不能弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，是關(guān)系到青少年學(xué)生能否健康成長(zhǎng)的大事。②本題考查了學(xué)生的仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)時(shí)注意句子的格式、字?jǐn)?shù)特點(diǎn)，只要符合要求即可。本結(jié)合語(yǔ)境“孝德之樹(shù)深深扎根，文明之葉枝枝繁茂”可知應(yīng)為：感恩之花處處綻放。（2）這是一道圖漫畫(huà)題，考查了考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。解答此題需先審題，明確題目要求；其次是觀察畫(huà)面的特點(diǎn)；最后把它用文字的形式表達(dá)出來(lái)。漫畫(huà)內(nèi)容：漫畫(huà)中有一架傾斜的天平，天平的左邊是心形的“誠(chéng)信”，右邊是元寶形的“利益”。天平向利益一端傾斜，一個(gè)人緩緩向誠(chéng)信走來(lái)，想拿走它，僅保留利益。（3）本題是一道典型的勸說(shuō)性口語(yǔ)交際題，答題時(shí)要扣住語(yǔ)境，委婉含蓄的勸說(shuō)，要用上典故。三、課內(nèi)閱讀(共11分)(本題11分)閱讀《賣(mài)油翁》，完成練習(xí)。賣(mài)油翁歐陽(yáng)修陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰:“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射！”翁曰:“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰:“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。8．(2分)解釋下面加點(diǎn)的詞①但微頷之

頷：__________________②爾安敢輕吾射

輕：__________________③以錢(qián)覆其口

覆：__________________④康肅笑而遣之

遣：__________________9．(2分)下面句中加下劃線的“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（

）A．見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之B．以我酌油知之C．大兄何見(jiàn)事之晚乎D．下車(chē)引之10．(2分)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。11．(2分)下面對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．文中“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”說(shuō)明了陳堯咨善射。B．“爾安敢輕吾射”一句寫(xiě)出了陳堯咨的驕橫之態(tài)。C．文章雖短小，但構(gòu)思巧妙，前后照應(yīng)，其中“但微頷之”就與“翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾。?”相照應(yīng)。D．賣(mài)油翁“取一葫蘆置于地……而錢(qián)不濕”，詳寫(xiě)賣(mài)油翁“酌油”之技是用實(shí)例批判陳堯咨的恃技驕橫，但是賣(mài)油翁也在無(wú)意中表現(xiàn)了自己愛(ài)在人前炫耀這一特點(diǎn)。12．(3分)課文中的兩個(gè)人物，哪一個(gè)是故事的主要人物？為什么？【答案】8．

點(diǎn)頭

輕視

蓋

打發(fā)

9．C

10．（賣(mài)油翁）于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）滴入（葫蘆）。

11．D

12．故事的主要人物是賣(mài)油翁。首先，文章的題目是“賣(mài)油翁”。其次因?yàn)楣适碌哪康氖峭ㄟ^(guò)賣(mài)油翁對(duì)酌油的技巧的展示來(lái)揭示熟能生巧的道理?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。解答本題時(shí)應(yīng)先看清題目要求，然后結(jié)合與各選項(xiàng)相關(guān)的課文，聯(lián)系上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。9．本題考查對(duì)文言虛詞之“”的理解。主要結(jié)合語(yǔ)境理解。A、B、D三項(xiàng)的“之”為代詞，C項(xiàng)的“之”為助詞。10．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。注意結(jié)合注釋翻譯。關(guān)鍵詞：以、徐、酌、瀝。11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)作方法的理解。詳寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油技藝的高超，突出他以“酌油”技藝闡釋“無(wú)他，但手熟爾”的道理，沒(méi)有“愛(ài)在人前炫耀”的意思。故D項(xiàng)不正確12．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。課文的題目是“賣(mài)油翁”，而且文中是根據(jù)賣(mài)油翁酌油的情景來(lái)揭示道理的，所以可以判斷賣(mài)油翁是主要人物。四、現(xiàn)代文閱讀(共24分)(本題12分)鄰居阿麻①我與鄰居阿麻結(jié)怨已經(jīng)很久了。瞧他那副樣子，夠你煩心：臉麻，腿跛，背駝。因?yàn)檫@副尊容，他已經(jīng)四十多歲了，還是個(gè)“快樂(lè)的單身漢”。②單身漢有空閑，管閑事管到我的頭上。我和我的伙伴們?cè)谕娴姆矫鎮(zhèn)€個(gè)都是天才，下雪天，我們拆別人的籬笆學(xué)大人燒炭，他提起一桶水，“噗”的一聲，將窯炭沖得稀爛?！盁随?zhèn)上的房屋，你們?nèi)プ危　鼻锾?，我們用“土炸藥”炸別人家菜園里的南瓜，炸得“瓜肉橫飛”，我們高興得直翻跟頭。正當(dāng)我們得意忘形之時(shí)，阿麻的手鉗住我：“看我不告訴你們爺娘！”回家后，我們都挨了一頓打。皮肉受苦，奇痛難忍，我們奈何不了阿麻，只能編歌謠泄恨：“麻子麻叮當(dāng)，騎馬上洪江，聽(tīng)到鑼鼓響，麻子臉上癢。”這時(shí)，麻子便要追擊，我們“嘩”的一聲跑散，望著他一跛一跛的樣子，我們開(kāi)心得像喝了可口可樂(lè)。③我們不喜歡他，小鎮(zhèn)上的大人們也不怎么喜歡他，這中間有個(gè)緣故。④小鎮(zhèn)的西邊有一條河，是學(xué)生上學(xué)和大人外出的必經(jīng)之地。河上有座年久失修的橋。橋上木板朽了，常常跌倒人，木橋墩爛了，走在上面搖搖晃晃像蕩秋千。終于，一場(chǎng)大雨，猛漲的山溪水把它沖走，還帶走了我的一個(gè)小伙伴春山。我慶幸那天貪玩曠課，撿得了一條小命。阿麻請(qǐng)人做了個(gè)小木船，干起了擺渡的行當(dāng)。第一天，過(guò)渡免費(fèi)，鎮(zhèn)里的人都說(shuō)他在積德?？墒牵诙焓召M(fèi)一角。后來(lái)竟?jié)q到了四角，阿麻“發(fā)”了，腰包漲鼓鼓。有人罵他“黑良心，賺昧心錢(qián)”。但他默默地忍受了。⑤風(fēng)里來(lái)，雨里去，阿麻擺渡六年。操勞過(guò)度，臉色蠟黃，日漸消瘦。人們擔(dān)心，他總有一天會(huì)栽倒在小河里。⑥后來(lái)，小河上砌起了一座石拱橋，小巧玲瓏，像一把小金鎖，鎖住了放蕩不羈的小河。從此，小鎮(zhèn)的人們過(guò)河如履平地，都說(shuō)修橋人澤被后世。⑦小橋落成的前兩天，阿麻死了，醫(yī)生說(shuō)他患的是癌癥。⑧小橋落成那天，正逢小鎮(zhèn)趕集，人山人海，好不熱鬧。橋上沒(méi)有彩燈，沒(méi)有橫幅，沒(méi)有紅綢。一掛兩千響，響過(guò)之后，鎮(zhèn)長(zhǎng)講話了：“今天，我們?cè)谶@里舉行小橋落成典禮暨阿麻同志追悼會(huì)。阿麻同志擺渡六年，勞動(dòng)所得全部捐獻(xiàn)，修了這座石拱橋。他在病重住院期間，仍念念不忘小橋，念念不忘小鎮(zhèn)的人們。”鎮(zhèn)長(zhǎng)的眼圈紅了，囑秘書(shū)拿出骨灰盒，打開(kāi)，說(shuō)：“這座石拱橋，就是阿麻的紀(jì)念碑?！彼D了頓，人群中有人哭泣?！案鶕?jù)阿麻遺囑，將他的骨灰撒在小河里?！彼テ鹨话压腔?，撒向空中，隨著骨灰抖落，人們的淚珠也紛紛抖落。⑨不知是哪一個(gè)能工巧匠，雕了個(gè)阿麻的半身石像，嵌在橋頭的石墩上，從此后，阿麻每天目送著孩子們上學(xué)，目送著過(guò)往的車(chē)馬行人。13．(2分)兒時(shí)的“我”和孩子們?yōu)槭裁床幌矚g阿麻？14．(2分)小鎮(zhèn)上的大人們?yōu)槭裁匆膊幌矚g阿麻？15．(3分)有人罵阿麻“黑良心，賺昧心錢(qián)”，阿麻為什么不為自己辯解，反而“默默地忍受了”？16．(2分)作者為了塑造阿麻這個(gè)人物，用了_______的方法，這樣寫(xiě)的好處是_________。17．(3分)文章中的阿麻是一個(gè)既平凡又偉大的小人物，結(jié)合自己的感受談?wù)劙⒙榈墓适聦?duì)你有什么啟發(fā)?！敬鸢浮?3．①阿麻外貌丑陋不討人喜歡；②阿麻不了解孩子的頑皮和惡作劇。

14．因?yàn)樗己涌谑铡百I(mǎi)路錢(qián)”，得罪了大伙，被人責(zé)怪也不吭聲，是個(gè)死皮賴(lài)臉賺昧心錢(qián)的主兒。

15．說(shuō)明他心地善良、氣量大，反襯突出了他之后善舉的偉大。

16．

欲揚(yáng)先抑

使文章有懸念、有起伏，在真相大白后使阿麻的形象陡然高大起來(lái)

17．示例：阿麻的故事告誡人們對(duì)周?chē)娜藨?yīng)有更多的理解與諒解，人與人之間應(yīng)有更多的寬容和愛(ài)心?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干，找到“不喜歡阿麻”的相應(yīng)段落。由第①段“瞧他那副樣子，夠你煩心：臉麻，腿跛，背駝”可知，阿麻外貌丑陋，不討人喜歡，讓我們很反感。由第②段“正當(dāng)我們得意忘形之時(shí)，阿麻的手鉗住我：‘看我不告訴你們爺娘！’回家后，我們都挨了一頓打。皮肉受苦，奇痛難忍，我們奈何不了阿麻，只能編歌謠泄恨”可知，我們這些頑皮的小孩經(jīng)常干一些惡作劇，而阿麻并不了解這些，經(jīng)常抓住我們?nèi)ジ鏍?，讓我們挨家長(zhǎng)的打罵。據(jù)此概括即可。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)文章第③段“我們不喜歡他，小鎮(zhèn)上的大人們也不怎么喜歡他，這中間有個(gè)緣故”可知，提示小鎮(zhèn)上的大人們也不怎么喜歡他，就是因?yàn)檫@個(gè)“緣故”。結(jié)合下文第④段“阿麻請(qǐng)人做了個(gè)小木船，干起了擺渡的行當(dāng)。第一天，過(guò)渡免費(fèi)，鎮(zhèn)里的人都說(shuō)他在積德。可是，第二天收費(fèi)一角。后來(lái)竟?jié)q到了四角，阿麻‘發(fā)’了，腰包漲鼓鼓。有人罵他‘黑良心，賺昧心錢(qián)’。但他默默地忍受了”可知，因?yàn)榘⒙樽隽藗€(gè)小木船，干起了擺渡的行當(dāng)，還收“買(mǎi)路錢(qián)”，讓大伙認(rèn)為他賺昧心錢(qián)，且他被罵了也沒(méi)吭聲，更讓覺(jué)得他死皮賴(lài)臉，據(jù)此回答即可。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與人物形象分析。由第③段“有人罵他‘黑良心，賺昧心錢(qián)’。但他默默地忍受了”，第⑧段“阿麻同志擺渡六年，勞動(dòng)所得全部捐獻(xiàn)，修了這座石拱橋。他在病重住院期間，仍念念不忘小橋，念念不忘小鎮(zhèn)的人們”可知，這是用別人對(duì)他的不理解甚至侮辱，來(lái)反襯他以后善舉的偉大，這是用別人對(duì)他的不理解甚至侮辱，來(lái)反襯他以后善舉的偉大，很好地刻畫(huà)了一個(gè)心地善良、氣量大的好人形象，也增強(qiáng)文章的感染力。16．本題考查刻畫(huà)人物的方法及作用分析。文章開(kāi)頭寫(xiě)了阿麻因?yàn)橥饷渤舐也涣私馕覀冞@些孩子們的頑皮和惡作劇而遭人厭惡，后來(lái)又?jǐn)⑹鏊己涌谑铡百I(mǎi)路錢(qián)”，有人罵阿麻“黑良心，賺昧心錢(qián)”。這些都是“抑”。由第⑧段“阿麻同志擺渡六年，勞動(dòng)所得全部捐獻(xiàn)，修了這座石拱橋。他在病重住院期間，仍念念不忘小橋，念念不忘小鎮(zhèn)的人們”可知，當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)揭示真相，說(shuō)明阿麻實(shí)際上是用錢(qián)來(lái)修了這座石拱橋，為人們?cè)旄?。且后?lái)第⑨段人們“雕了個(gè)阿麻的半身石像，嵌在橋頭的石墩上，從此后，阿麻每天目送著孩子們上學(xué)，目送著過(guò)往的車(chē)馬行人”，這是“揚(yáng)”。故采用了欲揚(yáng)先抑的手法。這樣的手法，從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，文章前后形成反差、情節(jié)波瀾起伏，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，使文章有可讀性，同時(shí)更加突顯了具有更美好心靈的阿麻的高大形象。17．本題考查對(duì)文章人物形象理解與啟發(fā)。文章中的阿麻是一個(gè)普通丑陋的單身漢，但其默默為人們?cè)旄５氖论E卻感人至深，就此可引發(fā)啟示，言之有理即可。示例：阿麻的故事告訴我們，看人不能只看表面，且不能妄下結(jié)論，要多一份理解與包容。(本題12分)閱讀下文，回答問(wèn)題。第28個(gè)“餡餅”喬

葉天上不會(huì)掉下餡餅。在碰到哈提雅之前，我是一直信奉這句話的。在等導(dǎo)游買(mǎi)票的工夫，有人拽我的衣襟。是一個(gè)維吾爾族小姑娘，高高的鼻子，深陷的歐式眼窩，戴著鑲著珠片的黑色小帽，手里拎著一串鈴鐺做的飾物。她是向我兜售東西來(lái)了。我搖搖手?！鞍⒁蹋闶抢蠋焼幔俊薄拔耶?dāng)過(guò)老師。”我有點(diǎn)兒驚詫?zhuān)矣羞^(guò)四年的鄉(xiāng)村教書(shū)的歷史，可她怎么能看出來(lái)？“你一看就像老師，像好人。”她甜甜的小嘴很會(huì)說(shuō)?！澳愕臇|西怎么賣(mài)？”我心想干脆買(mǎi)一個(gè)。她解了一個(gè)，遞給我：“給你，不要錢(qián)?！蔽也焕硭瑥阶匀ヌ湾X(qián)包。她攔住我，態(tài)度很認(rèn)真地說(shuō)：“真的不要錢(qián)?！薄澳俏也灰恕！蔽乙埠芨纱嗟卣f(shuō)。導(dǎo)游在招呼大家了。我隨著隊(duì)伍進(jìn)去，朝她揮揮手。玩了兩個(gè)多小時(shí)后走出來(lái)，我一眼就看見(jiàn)那個(gè)小姑娘還在出口處站著?！敖o你?！彼謥?lái)了。我仍然沒(méi)要。沿著周?chē)男傋吡艘蝗Γ伊私饬艘幌逻@種鈴鐺的價(jià)格，要價(jià)最高的是五元。于是，當(dāng)她再次遞給我的時(shí)候，我把五元錢(qián)遞給她?！安灰X(qián)?！彼钡卣f(shuō)，“送你的?！薄八臀?？為什么？”“因?yàn)槟闶抢蠋?，好人?！蔽倚?。我接過(guò)那個(gè)鈴鐺，吊墜上刻著一只老鼠。我正好就是屬鼠的。她看出了我的疑惑，指指我的胸前。我戴著一個(gè)鼠頭木制項(xiàng)鏈?！昂?，我收下了?！蔽艺f(shuō)。我打定主意，上車(chē)后把錢(qián)從車(chē)窗遞給她。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我和她在車(chē)窗處依依惜別。我握住她有些臟的小手，把錢(qián)也握了過(guò)去。她一怔，明白了，淚水一瞬間從她的眼眶里涌出來(lái)。“不要！老師！”她舉著錢(qián)喊，然后她奔跑起來(lái)，跟著我們的車(chē)。車(chē)輪噴吐出的灰塵滌蕩著她的小臉。司機(jī)把車(chē)停下來(lái)，我走下車(chē)，接過(guò)她手里的錢(qián)。她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊?！澳惚仨毟嬖V我，你喜歡什么？回家之后我也要寄禮物給你。”我說(shuō)。她推卻了半天，直到我以不要鈴鐺威脅她，她才羞澀地告訴我她喜歡文具和書(shū)。在我的要求下，她寫(xiě)下地址。從新疆回來(lái)，我洗好了照片，買(mǎi)了一套童話集和文具，想郵寄卻發(fā)現(xiàn)地址找不到了。最后我還是寄了出去，地址是“新疆吐魯番高昌故城哈提雅（收）”。一個(gè)月之后，我收到了一大包葡萄干，還有一封信?！鞍⒁?，謝謝你。聽(tīng)很多人告訴我說(shuō)有我的包裹，跑了好多家才找到。我送了28個(gè)鈴鐺，你是第一個(gè)寄禮物給我的人。你長(zhǎng)得很像我的漢族老師，她很愛(ài)我們。后來(lái)她走了，我就不再上學(xué)了，我很想她。我想只要我好好讀書(shū)，就有機(jī)會(huì)去看看外面的世界。”我呆住了……她給我的，確實(shí)是一塊香醇的“餡餅”。這塊“餡餅”是她和她的漢族志愿者老師共同做的，我只是一個(gè)享用者。但是我把這塊“餡餅”糟蹋了。平生第一次，我開(kāi)始為自己一向得意的所謂智慧和經(jīng)驗(yàn)而自卑起來(lái)。我方才發(fā)現(xiàn)：雖然我四處游歷，但我心舌的嗅覺(jué)已經(jīng)逐漸荒蕪成為一座巨大的廢墟，如高昌故城。而她雖然守著高昌故城，但她小小的心，卻是一片純美碧青的無(wú)垠草場(chǎng)。哈提雅，你以自己都不知道的方式讓我品嘗了世界上最美味的“餡餅”——這第28個(gè)“餡餅”。18．(3分)選文與《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》都使用了________的寫(xiě)作手法。這種手法，可以使______多變，使文章波瀾起伏；前后鮮明的對(duì)比，使__________更加豐滿真實(shí)，給讀者留下深刻的印象。19．(3分)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題中“餡餅”的含義。20．(2分)第一段在全文中的作用是什么？21．(2分)賞析下列句子。她笑了，滿是灰塵的小臉笑得像一朵淡黃色的雛菊。（句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？）22．(2分)結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)哈提雅是一個(gè)怎樣的孩子。【答案】18．

欲揚(yáng)先抑

故事情節(jié)

人物形象

19．指哈提雅送出的第28個(gè)鈴鐺，即第28個(gè)禮物；象征著哈提雅純潔美好的心靈。

20．①開(kāi)篇點(diǎn)題；②設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣；③引出下文；④與結(jié)尾“品嘗了世界上最美味的餡餅”相呼應(yīng)。

21．比喻，將哈提雅的笑容比作一朵“淡黃色的雛菊”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了哈提雅獲得“我”的信任時(shí)喜悅的樣子，傳神地描摹出一個(gè)純真淳樸的維吾爾族小女孩形象。

22．①懂得感恩。她以送陌生人禮物的方式默默表達(dá)對(duì)漢族老師的感激之情。②執(zhí)著、細(xì)心、聰明。即使“我”幾次拒絕接受她的禮物，她依然執(zhí)著地送出刻有老鼠吊墜的鈴鐺。③自尊自強(qiáng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。她堅(jiān)決退還“我”五元錢(qián)，百般推卻才告訴“我”她喜歡文具和書(shū)。【詳解】1.考查“欲揚(yáng)先抑”的表現(xiàn)手法。通讀《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，對(duì)于阿長(zhǎng)這個(gè)形象，作者先是寫(xiě)阿長(zhǎng)有諸多毛病而不喜歡她，但不識(shí)字的阿長(zhǎng)，為“我”買(mǎi)來(lái)了夢(mèng)寐以求的《山海經(jīng)》，讓“我”震悚，寫(xiě)出被感動(dòng)之強(qiáng)烈，最后，寫(xiě)出這部“最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”給自己留下的印象和影響，把對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情引向深化，變成永久的懷念。可見(jiàn)是“欲揚(yáng)先抑”的寫(xiě)法。本文開(kāi)始“我”信奉“天上不會(huì)掉下餡餅”的理念，所以對(duì)于哈提雅白送的禮物，持懷疑態(tài)度，最后被小姑娘的真情打動(dòng)。2.考查標(biāo)題的含義。標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。標(biāo)題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標(biāo)題的字面含義來(lái)展開(kāi)敘述，那么我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。這里的標(biāo)題指哈提雅送出的第28個(gè)鈴鐺，即第28個(gè)禮物；象征著哈提雅純潔美好的心靈。3.考查段落的作用。開(kāi)頭段的作用：①如果是環(huán)境描寫(xiě)則大多數(shù)情況下都是點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)，渲染氣氛，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊幾方面；②其他內(nèi)容則可能是開(kāi)篇點(diǎn)題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。這里開(kāi)篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣；引出下文；與結(jié)尾“品嘗了世界上最美味的餡餅”相呼應(yīng)。4.結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。5.本題主要考查我們對(duì)文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫(huà)手法來(lái)分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來(lái)分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。這里的小姑娘是一個(gè)懂得感恩、執(zhí)著、細(xì)心、聰明、自尊自強(qiáng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人?！军c(diǎn)睛】學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱?duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；也可以結(jié)合文章中描寫(xiě)的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合文本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。五、作文(共40分)23．(本題40分)閱讀下面的文字，按要求作文。在成長(zhǎng)道路上，總有一個(gè)人像長(zhǎng)媽媽一樣伴你成長(zhǎng)，總有一個(gè)人像老王一樣讓你感動(dòng)，總有一個(gè)人像賣(mài)油翁一樣給你以教育……請(qǐng)以“只是因?yàn)槟莻€(gè)人”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）文體不限，詩(shī)歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮俊炯炎髡古_(tái)】只是因?yàn)槟莻€(gè)人坐在老屋門(mén)前的板凳上，聽(tīng)著屋子里電視機(jī)里咿咿呀呀的，戲曲選段，回憶起那段自行車(chē)后的溫暖舊時(shí)光。小時(shí)候的我，生活在外公外婆身邊。外公對(duì)淮海戲情有獨(dú)鐘，他不僅會(huì)哼唱那些耳熟能詳?shù)倪x段，而且還喜歡自己改曲兒。那