五年級音樂留給我教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級音樂留給我教學(xué)設(shè)計(jì)唱歌課《留給我》代疃小學(xué)辛麗麗教師用課件的形式讓小鳥與同學(xué)們打招呼；接著播放海浪的聲音引出大海；通過提問引出我們共同生活的星球---地球；（播放地球課件）；（播放地球環(huán)境污染的課件）；讓我們快快行動起來，救救地球吧！有一首歌曲正好唱出了我們大家共同的心聲，這就是今天我們要學(xué)唱的歌曲《留給我》。通過觀看視頻說感受

，說說把所看到的。教師播放歌曲音樂并讓學(xué)生回答歌曲帶給的感受呢？請和你的小組同學(xué)交換意見，然后把你的感受告訴大家。教師出示歌譜并請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏音樂來朗讀歌詞。（播放歌曲的伴奏音樂）如果地球上沒有了太陽還會有森林嗎？有了大海，地球上的空氣變得更加的濕潤，土地還會出現(xiàn)沙漠化現(xiàn)象嗎？留下綠洲給草原，留下草原給牛羊，如果沒有新鮮嫩綠的小草，牛羊會怎么樣？讓我們再來完整地聆聽一遍歌曲，同時(shí)找出歌曲中出現(xiàn)的難點(diǎn)節(jié)奏。（播放錄音范唱）小組進(jìn)行討論歌曲帶給的感受有感情的有節(jié)奏的朗讀歌詞回答老師的問題聆聽音樂并找出難點(diǎn)。你認(rèn)為在歌曲中哪個(gè)字的時(shí)值最長？（教師指譜）誰知道這個(gè)“漠”字唱幾拍？。接著，出現(xiàn)了一連串的八分音符，在八分音符的后面緊跟著出現(xiàn)的是幾分音符？瞧，老師將這個(gè)小節(jié)的附點(diǎn)節(jié)奏轉(zhuǎn)移到了這里：X·

X

X

—|，附點(diǎn)四分音符的時(shí)值是多少？誰能來劃拍讀出節(jié)奏。請大家注意看，在歌曲的最后部分出現(xiàn)了什么節(jié)奏？你能按節(jié)奏讀出歌詞嗎？大家一起來試一試。為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢？你認(rèn)為這里的“我”指的是誰？

“媽媽”指的又是誰呢？那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱？是命令還是祈求？學(xué)生回答教師提出的問題組織學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽！讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊，保護(hù)每一寸空間，使明天的山更青、水更凈、天更藍(lán)，以使明天的地球媽媽更加美麗可愛！讓我們成為愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士?！读艚o我》教案設(shè)計(jì)代疃小學(xué)辛麗麗教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。2、通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。3、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。教具準(zhǔn)備：

大屏幕、電腦、課件、電子琴

教學(xué)過程：1、律動進(jìn)教室。（播放音樂）師：同學(xué)們，熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的？（生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空……）2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看（播放環(huán)境污染的課件），這些行為對嗎？會導(dǎo)致什么樣的后果？（生：工廠冒的黑煙會污染空氣，看不見太陽、藍(lán)天；亂砍樹木會使水土流失；地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒有水……）師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對的，保護(hù)動畫片，生回答自己的想法。）（生回答：節(jié)約用水、不隨地亂扔垃圾、保護(hù)大自然……）10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個(gè)地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美