水路貨物運(yùn)輸概述

水路貨物運(yùn)輸概述

經(jīng)濟(jì)管理系物流教研室Tel8039

整體思路一、教材分析二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重難點(diǎn)五、教法與學(xué)法六、過(guò)程設(shè)計(jì)一、教材分析

教材特點(diǎn)：

學(xué)生用書(shū)是校編教材《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》,屬于全國(guó)物流管理精品規(guī)劃教材,本教材貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和未來(lái)工作實(shí)際,注重學(xué)生學(xué)中做、做中學(xué)的素質(zhì)能力的培養(yǎng),但是理論知識(shí)相對(duì)較少,學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候需要教師進(jìn)一步引導(dǎo),所以教師參考書(shū)籍是高職用書(shū)《運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)》,對(duì)學(xué)生用書(shū)中的理論知識(shí)進(jìn)行較好的補(bǔ)充。

教學(xué)內(nèi)容：

運(yùn)輸是物流專業(yè)的核心課程之一，水路運(yùn)輸是五種常見(jiàn)的運(yùn)輸方式之一。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完運(yùn)輸基礎(chǔ)知識(shí)概述、鐵路和公路運(yùn)輸?shù)然局R(shí)，水路運(yùn)輸屬于五種常見(jiàn)的運(yùn)輸方式之一，其操作復(fù)雜、涉及部門(mén)較多，學(xué)生不易掌握的特點(diǎn)。二、學(xué)生分析

08物流管理與信息技術(shù)中技班為剛?cè)雽W(xué)不久的新生，均以初中為起點(diǎn)，對(duì)物流了解較為模糊，尚未形成全面的認(rèn)識(shí)，盡管曾經(jīng)學(xué)過(guò)中學(xué)地理，但對(duì)運(yùn)輸?shù)膬?nèi)容掌握相對(duì)較為膚淺，運(yùn)輸常識(shí)了解不多，需要教師對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)介紹；

學(xué)生對(duì)運(yùn)輸?shù)任锪髡n程比較感興趣，知識(shí)接受的比較快，學(xué)生動(dòng)手參與的積極性較高，對(duì)相關(guān)運(yùn)輸作業(yè)流程的操作有較好的參與度，但是受到挫折后很容易放棄，在組織活動(dòng)時(shí)需要教師對(duì)活動(dòng)紀(jì)律進(jìn)行控制并進(jìn)行引導(dǎo)鼓勵(lì)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)課標(biāo)對(duì)本課程的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)目標(biāo)：專業(yè)能力

方法能力

社會(huì)能力

初步認(rèn)識(shí)水路運(yùn)輸?shù)母拍?、設(shè)備；了解水路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)缺點(diǎn)，會(huì)根據(jù)相關(guān)情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的水路運(yùn)輸作業(yè)流程的操作。通過(guò)教學(xué)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握信息的收集和處理能力，通過(guò)相關(guān)案例的模擬操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力。通過(guò)教學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、與人交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：水路運(yùn)輸?shù)幕靖拍睢⒃O(shè)施設(shè)備的

構(gòu)成以及水路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：水路貨物運(yùn)輸?shù)臉I(yè)務(wù)程序。五、教法與學(xué)法根據(jù)中技班學(xué)生的實(shí)際情況以及本節(jié)課程的特點(diǎn)，主要采用以下方法：學(xué)法：課本閱讀法、對(duì)比分析法、歸納概括法、角色扮演法、

小組合作學(xué)習(xí)法。教法：情景教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、圖片演示法、引導(dǎo)思考法、大腦風(fēng)暴。（以學(xué)促教）六、過(guò)程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備案例導(dǎo)入引導(dǎo)思考

內(nèi)容講述情景模擬教師總結(jié)布置作業(yè)項(xiàng)目活動(dòng)一項(xiàng)目活動(dòng)二六、過(guò)程設(shè)計(jì)1、課前準(zhǔn)備

備教具：課前制作水路貨物運(yùn)輸?shù)膒pt，準(zhǔn)備多媒體

輸入設(shè)備，麥克風(fēng)等儀器。

備教材：課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)水路運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)課程內(nèi)容，

搜尋水路運(yùn)輸?shù)拇啊⒏劭?、集裝箱等相關(guān)

圖片和視頻資料，查找水路運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)案例。

備學(xué)生：課前檢查課室環(huán)境和學(xué)生儀表，督促學(xué)生佩

戴胸卡，提高學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，形成學(xué)習(xí)氣氛。

六、過(guò)程設(shè)計(jì)2、案例導(dǎo)入（10min）將十噸木材從昆明運(yùn)至上海，用什么的運(yùn)輸方法比較好，為什么？

（通過(guò)提出實(shí)際案例引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一方面復(fù)習(xí)回顧所學(xué)內(nèi)容，另一方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。結(jié)合我國(guó)地圖引導(dǎo)學(xué)生思考水路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，從而引出水路運(yùn)輸?shù)母拍罴疤攸c(diǎn)。）六、過(guò)程設(shè)計(jì)3、引導(dǎo)思考（15min）

（通過(guò)比較分析復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，加深印象；另一方面讓學(xué)生在比較中得出水路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考能力。）

2）思考上述案例為什么要采用水路運(yùn)輸，通過(guò)同鐵路運(yùn)輸和公路運(yùn)輸?shù)谋容^讓學(xué)生總結(jié)歸納出水路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)缺點(diǎn)。1）根據(jù)水路運(yùn)輸?shù)母拍?，進(jìn)一步介紹水路運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)設(shè)施設(shè)備以及我國(guó)水路運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。六、過(guò)程設(shè)計(jì)4、內(nèi)容講述（20min）

在學(xué)習(xí)水路運(yùn)輸?shù)幕靖拍睢⑾嚓P(guān)設(shè)施設(shè)備及優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容自行歸納水路運(yùn)輸?shù)牟僮髁鞒?，并挑選兩名學(xué)生進(jìn)行講解說(shuō)明，根據(jù)學(xué)生的回答情況，教師對(duì)水路運(yùn)輸基本操作流程進(jìn)行補(bǔ)充闡述。

（通過(guò)對(duì)課本的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的信息采集和整理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)自行總結(jié)表述加深學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的了解。）六、過(guò)程設(shè)計(jì)5、情景模擬（25min）一批價(jià)值50萬(wàn)的服裝從廣州黃埔港出口到日本大阪港，請(qǐng)你根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，擬定合理的水路運(yùn)輸流程圖，分組進(jìn)行扮演客戶、貨運(yùn)代理、船公司、銀行和收貨人演示水路運(yùn)輸過(guò)程，并進(jìn)行解說(shuō)。

（創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂(lè)；通過(guò)學(xué)中做、做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。）六、過(guò)程設(shè)計(jì)5、情景模擬（15min）

水路運(yùn)輸基本操作流程圖（利用業(yè)務(wù)流程圖，形象直觀，便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶和活動(dòng)的演示。）客戶收貨人船代船公司目的港始發(fā)港銀行攬貨租船訂艙簽發(fā)提單裝船海上運(yùn)輸交貨傳遞單據(jù)托運(yùn)申請(qǐng)結(jié)匯匯付六、過(guò)程設(shè)計(jì)5、情景模擬（35min）

根據(jù)全班學(xué)生情況（共29人），將全班學(xué)生分成兩組：麥當(dāng)勞隊(duì)和肯德基隊(duì)（各12人），并選5位學(xué)生當(dāng)活動(dòng)評(píng)委，對(duì)兩組活動(dòng)進(jìn)行打分和評(píng)價(jià)。

其中活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為：基礎(chǔ)知識(shí)掌握（25分）活動(dòng)組織展現(xiàn)（30分）語(yǔ)言表達(dá)切實(shí)（20分）團(tuán)隊(duì)精神風(fēng)貌（15分）

（通過(guò)角色扮演，寓教于樂(lè)；將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際操作過(guò)程中；既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力又培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)中做、坐中學(xué)的品質(zhì)。）六、過(guò)程設(shè)計(jì)6、教師總結(jié)（15min）

根據(jù)學(xué)生對(duì)剛才活動(dòng)的操作演示，分別請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行打分點(diǎn)評(píng)，分別指出兩組的優(yōu)缺點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)結(jié)合水路運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，指出兩組活動(dòng)的疏漏之處，并對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，根據(jù)師生的共同點(diǎn)評(píng)，選出優(yōu)勝組，激勵(lì)先進(jìn)，勉勵(lì)后進(jìn)。（通過(guò)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的演示以及評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，通過(guò)對(duì)比加深學(xué)生印象，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。）六、過(guò)程設(shè)計(jì)7、布置作業(yè)（5min）

通過(guò)對(duì)水路運(yùn)輸?shù)淖鳂I(yè)流程的演示，讓學(xué)