2024屆高考語文文學(xué)類閱讀專項訓(xùn)練（含答案）

現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。平凡的世界（節(jié)選）路遙二十幾個人擠在一個垃圾堆旁的大窯洞里。好在這窯洞有門窗，又生著火，還不算太冷。少平幾個人到來時，這窯洞已經(jīng)擠滿了。對攬工漢來說，這里住的條件可以說相當(dāng)不錯；雖然沒床也沒炕，但地上鋪一些爛木板，可以抵擋潮濕，少平勉強找了個地方，把自己的銷蓋卷塞下。天氣冷，睡覺擠一點還暖和。上面幾個公家單位的垃圾都往這旁邊傾倒，半個窗戶都已經(jīng)被埋住，光線十分暗淡。但誰還計較這呢？只要有活干，能賺錢，又有個安身處，這就蠻好！少平高興的是，以前和他一塊做過活的“蘿卜花”也在這里，兩個人已經(jīng)是老相識。一見面親切得很！農(nóng)歷正月十五。到了傍晚，黃原城爆竹連天，燈火輝煌，繼春節(jié)和“小年”以后，人們再一次沉浸在節(jié)日的氣氛中。古塔山，彩燈珠串般勾勒出九級高塔的輪廓，十分壯麗。黃原體育場舉辦傳統(tǒng)的燈會，那里很早就響起了激越的鑼鼓聲，撩撥得全城的人坐立不安。本來，所有的工匠都約好，晚上收工后吃完飯，一塊相跟著去體育場看紅火。但包工頭胡永州對大伙開了恩，買了一大塑料桶散酒，提到他們窯洞來，讓大伙晚上熱鬧一下。工頭并吩咐讓做飯的小女娃炒了一洗臉盆醋熘土豆絲，作為下酒菜。這點酒菜使所有的人都沒興致再去體育場了！晚上，二十幾個攬工漢圍著火爐子，從塑料桶里把散酒倒進一個大黑老碗，端起來輪著往下喝。黑老碗在人手中不停地傳遞著。筷子雨點般落在放土豆絲的盆子里。連續(xù)喝了幾輪后，許多人都有了醉意。一個半老漢臉紅彤彤地說：“這樣干喝沒意思，咱得要唱酒曲。輪上誰喝，誰就先唱一輪子！”人們興奮地一哇聲同意了。酒碗正在“蘿卜花”手里，眾人就讓他先唱?！疤}卜花”把黑老碗放在腳邊，說：“唱就唱！窮樂呵，富憂愁，攬工的不唱怕干球！”他說他不會酒曲。眾人說唱什么都可以?！疤}下花”就唱了一首往古社會的信天游。他的嗓音好極了，每段歌尾還加了一聲哽咽——藍格瑩瑩天上起白霧，沒錢才把個人難住。地綹綹麻繩捆鋪蓋，什么人留下個走口外？黑老鴣落在牛脊梁，走哪達都想把妹妹捎帶上。套起牛車潤上油，撂不下妹妹哭著走。人想地方馬想槽，哥想妹妹想死了。毛眼眼流淚襖袖袖揩，咱窮人把命交給天安排。叫聲妹妹你不要怕，臘月河凍我就回家……“蘿卜花”唱完后，攬工漢們都咧著嘴笑了。孫少平坐在一個角落里，卻被這信天游唱得心沉甸甸的。他真驚嘆過去那些不識字的農(nóng)民，編出這樣美妙而深情的歌。這不是歌，是苦難而深沉的嘆息?！疤}卜花”唱完后，喝了一大口酒。老碗輪到一個匠人手里。他額頭上扣著幾個火罐拔下的黑印，嬉皮笑臉地唱道——人窮衣衫爛，見了朋友告苦難，你有銅錢給我借上兩串，啊噢唉！我有腦畔山，干陽灣，沙笨黃嵩長成椽，割成方子鋸成板，走云南，下四川，賣了錢我再給老哥周還！這是一首地道的酒曲，贏得了滿窯喝彩聲。酒碗在眾人手里搖搖晃晃地傳遞著，各種調(diào)門嗓音一首接一首唱著小曲。爐中的炭火照出一張張醉醺醺的面孔。此時，這些漂泊在外的莊稼人，已經(jīng)忘記了勞累和憂愁。酒精在血液中燃燒著，血流在燃燒中沸騰著。酒碗繼續(xù)往過輪，黑老碗又遞到少平面前了。少平只好準(zhǔn)備喝這酒。但眾人還不饒，叫他按“規(guī)矩”來。他只好答應(yīng)唱一支酒曲。這曲子是在村里鬧秧歌時田五教給他的——一來我人年輕二來我初出門；三來我認(rèn)不得一個人，啊噢唉！好像那孤雁落在鳳凰群，展不開翅膀放不開身，叫親朋你們多擔(dān)承，擔(dān)承我們年輕人初出門……唱完酒曲后，他在碗邊上抿了一點，算是應(yīng)酬過去了。于是假裝上廁所，從這窯里溜出來了。他一個人轉(zhuǎn)到街道上，剛從暖窯里出來，冷得他直打哆嗦，但頭腦倒一下子清醒了。遠處，鑼鼓聲和嘈雜的人聲還沒有停歇。天特別清亮，星星和月亮在寒冷的夜空中閃爍著慘白的光芒。孫少平筒著雙手走在清冷的街道上，內(nèi)心突然涌起一種火辣辣的情緒。他問自己：你難道一輩子就這樣生活下去嗎？你最后的歸宿在哪里？是啊，眼前的一切都太苦了……苦倒不怕，最主要的是，什么時候才能結(jié)束這種流浪的生活而有一種穩(wěn)定性？這一切似乎都很渺茫。雙水村他不可能再回去，盡管這次離家時，哥哥又一次勸他一塊合伙經(jīng)營磚瓦廠，但他還是拒絕了。好馬不吃回頭草。既然他已經(jīng)離開了老窩，就決心在外面的世界闖蕩下去。要是一輩子呆在雙水村，就是發(fā)了家致了富，他也會有一種人生的失落感。他該怎么辦？孫少平一直在黃原街上轉(zhuǎn)了很長時間，才返回到住地。他走進垃圾堆旁的那孔破窯洞，醉鬼們都已經(jīng)躺在了一片黑暗中。窯里充滿了熱烘烘的臭氣和酒腥味。他悄悄爬進自己的被窩，但很長時間仍然沒有睡著……（有刪改）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．農(nóng)歷正月十五，黃原城爆竹連天、燈火輝煌，體育場鑼鼓激越，這與攬工漢們居住地的暗淡、冷清、破敗形成鮮明對比。B．“這點酒菜使所有的人都沒興致再去體育場了！”既表達了對攬工漢們物質(zhì)生活匱乏的同情，又難掩諷刺之情。C．?dāng)埞h們連續(xù)喝了幾輪酒后，開始唱酒曲，聽完小曲后他們咧嘴而笑，大聲喝彩，表現(xiàn)了貧乏生活中樸素的精神追求。D．本文展現(xiàn)了獨特的地域風(fēng)情與文化品格，如陜北地區(qū)的居住方式、生活習(xí)俗、方言土語、民間歌謠等。2．對文中孫少平唱完酒曲后心理活動的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．孫少平轉(zhuǎn)到街道上，此時“星星和月亮在寒冷的夜空中閃爍著慘白的光芒”，這里對星星和月亮的描寫，烘托出孫少平內(nèi)心的孤寂、辛酸。B．孫少平走在清冷的街道上，內(nèi)心涌起火辣辣的情緒，此處“清冷”與“火辣辣”形成強烈反差，表現(xiàn)出孫少平對現(xiàn)狀的不滿和對未來生活的焦慮。C．孫少平覺得，要是一輩子待在雙水村，就是發(fā)了家致了富，也會有一種人生的失落感，說明他向往更廣闊的外部世界，有更高遠的精神追求。D．孫少平悄悄爬進自己的被窩，但很長時間仍沒有睡著，這既表現(xiàn)了他因沒有找到人生目標(biāo)的苦悶迷茫，也表現(xiàn)了他因與眾攬工漢為伍而感到羞愧。3．?dāng)埞h這一群體的形象有哪些特點？請結(jié)合文本簡要分析。4．三首曲子在文中有重要作用。這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。老街滄桑徐貴祥小時候，我認(rèn)為老街是一座城市，至少曾經(jīng)是一座城市，再至少將來也會是一座城市。老街坐落在皖西中部丘陵的一個高臺子上，基本上呈“F”形，三條大街構(gòu)成了老街的全部。我姥姥家住在老街的中心，不偏不倚正好在下面那一短橫和一豎的交界處。姥姥家的后面不是街區(qū)，往北是一個土坎，再往北是河灣，那便是老街的“郊區(qū)”了。河灣里有茂密的樹林、搖曳的竹影，老街人生活的重要源泉——龍井也鑲嵌在河灣中間。老街的路心鋪著整齊的青色石板，這些青色石板不僅承載著生活的步履，也勾勒著老街的歷史，有些石板上還鐫刻著文字。街上住著賣油條的、刻私章的、軋棉花的、修收音機的、賣百貨的，木匠、蔑匠、鐵匠、理發(fā)匠，染坊、油坊、米坊、豆腐坊，還有清末太監(jiān)、下放干部，一應(yīng)俱全。每到夏天，街上有叫賣雞頭米（芡實）的，有拉京胡的，有說大鼓書的，倒也有聲有色。大人們用龍井水沏一壺六安瓜片，搖著芭蕉扇，邊品邊聊，舒坦得像神仙。一年總有那么幾次，要在東頭學(xué)校的操場上掛起黑邊白幕放電影，那就儼然是節(jié)日了。這樣的好時光實在太少，更多的時候我們只能靠“打仗”充實文化生活。跟多數(shù)人的童年相似，我小時候酷愛“打仗”，特崇拜陶聲奎。陶聲奎是公社食堂炊事員陶大伯的兒子，比我們大好幾歲，因而是我們“公社小孩”的司令。陶聲奎率領(lǐng)我們“南征北戰(zhàn)”，今天跟南頭小孩交手，明天跟北頭小孩比畫，英勇無畏，所向無敵，每每遇到惡戰(zhàn)，陶聲奎總是身先士卒，冒著磚頭泥塊，領(lǐng)頭羊一般左遮右擋，保護我們。許多年過去了，我已經(jīng)遺忘了很多東西，而唯獨對于老街的一草一木乃至門板和青石路面記憶猶新?，F(xiàn)在我似乎有點明白了，其實，老街是不是城市，或者說是否曾經(jīng)是城市并不重要，重要的是老街提供的那一份獨特的感覺，那叫賣聲、讀書聲、鐵匠鋪里的淬火聲、篾匠鋪里的裂竹聲、膠底布鞋踏在青石街面上的橐橐聲的混合，還有剛出爐的燒餅的香味、熱豆腐的氣息……這一切都似乎在顯示，老街的日子是喧鬧的，清貧而火熱。老街的上空永遠飄揚著濃郁的生活氣息，飄揚著人的氣息。我們終于躋身于城市的峽谷，久居鬧市，幾乎被鋼筋水泥封閉了，腳不沾地，把我們和土地長久隔離。而回憶起闊別數(shù)年的故鄉(xiāng)，一種異樣的清涼便從遙遠的故土撲面而來。今年5月，我回了一趟故鄉(xiāng)，公干之余，排除了眾多的干擾，堅決地去了一趟老街。盡管我已經(jīng)有了充分的思想準(zhǔn)備，但是老街的破敗還是觸目驚心。自從參軍之后，離開老街將近三十年了。三十年，這個世界上發(fā)生了多么大的變化??！天變大了，路變短了，樹林變小了，河床變高了，青石板幾乎被挖光了，那口長久縈繞我心頭的龍井，幾乎被渾濁的溪水淹沒了。改革開放之后，老街的多數(shù)居民都跟隨鎮(zhèn)政府遷往西邊，一條通衢大道兩邊真的生長出一座新型的城鎮(zhèn)，老街便被拋棄了。在“F”街下面那條短橫的頂端，一條老狗傲然昂首，虎視眈眈地盯著我，似乎拿不定主意要不要給我來一個下馬威。老狗再老，也老不過我。它哪里知道，它現(xiàn)在盤踞的位置，乃是我當(dāng)年“打游擊”的根據(jù)地，那時候我比它威風(fēng)多了。我為老狗而感動，它是留守老街的不多的動物之一。終于找到了龍井，然而此時的龍井面目全非，全然沒有我當(dāng)年記憶里清冽幽深的感覺，水面與河溝平齊，分不清楚是河水還是井水。順著井壁冰面上浮著厚厚的青苔，上面居然還有青蛙打坐。我被這個意外打擊得心灰意冷，正在失落，不遠處茅屋里走出來一位估計已逾七旬的老人，問我們：“你們是哪里來的？”大約是看這老漢年紀(jì)大，介紹徐貴祥他很難知道，而我父親在這里當(dāng)過公社書記，幾乎家喻戶曉，所以陪我同行的表弟任家杰先把我父親的大名抬出來。豈料老漢眼一瞪說，徐彥選我怎么不認(rèn)識？他不是徐貴祥的爸嗎？知道徐貴祥嗎？在北京，作家。任家杰驚訝地問，你怎么知道他是作家？老漢說，你門縫里看人??？我天天看電視，只要有徐貴祥的消息，我一準(zhǔn)能看見?！稄椀罒o痕》《歷史的天空》《八月桂花遍地開》……老漢如數(shù)家珍，末了還得意地向我們冷笑一聲：知道嗎？徐貴祥就是吃了這口龍井的水才出息的，聽說他要回來修這口井。說真的，那一瞬間，我真有點受寵若驚?；牟萃僚魑輧?nèi)，黑白電視機前，一個孤獨的看井人，一個年邁的村夫俗漢，居然有如此濃郁的鄉(xiāng)情，居然有如此強烈的榮譽心。我是他自豪的資本，他是我精神的盟友。為了這個因為我而自豪的老漢，我也應(yīng)該寫出好的作品——我們負(fù)起責(zé)任的理由，往往就是這么簡單。站在井邊，我沉默了很久。直到我們快要離開，老漢才似乎想起了什么，揉揉眼睛，把目光定定地落在我的臉上，嘴巴蠕動著說，未嘗，未嘗你就是……我說我是徐貴祥，謝謝你老人家。老漢神情一變，趕緊張羅燒水，要讓我們喝一杯龍井茶。離開老街之后，我突然想，其實這么多年來，我想尋找的并不是城市，而我永遠需要的是老街。城市遍地都是，而且越來越多，大同小異，但是我心中的老街只有一個，盡管在三十年后面目全非。但是三十年前的老街在我的心中是不死的，那綠蔭婆娑、人氣旺盛的古色古香的記憶，那寬闊的河面和清澈的溪流，那永遠像少女的眼睛一樣明亮的月光，正是我心靈的家園?。。ㄓ袆h改）5．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．文中說小時候老街的生活“舒坦得像神仙”，說明了老街的人追求安逸，為下文老街的衰敗做了鋪墊。B．“我”特崇拜陶聲奎，因為陶聲奎率領(lǐng)我們“南征北戰(zhàn)”時身先士卒、英勇無畏、所向無敵，保護我們。C．老街的多數(shù)居民都跟隨鎮(zhèn)政府搬遷了，這是“我”離開老街將近三十年后，老街變得“觸目驚心”的重要原因之一。D．“居然有如此濃郁的鄉(xiāng)情，居然有如此強烈的榮譽心”，文中連用了兩個“居然”，表達了“我”的意外驚喜之情。6．下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章寫“要在東頭學(xué)校的操場上掛起黑邊白幕放電影，那就儼然是節(jié)日了”，從側(cè)面反映了當(dāng)時生活的單調(diào)。B．文章用“厚厚的青苔”“居然還有青蛙打坐”對“井壁”做了整體描述，烘托出“老街”的安詳與寧靜。C．文章釆用第一人稱敘寫事情、抒發(fā)情感，將讀者引入情境，既拉近了與讀者的距離，也便于“我”情感的抒發(fā)。D．文章敘寫了老街的“過去”與“現(xiàn)在”，在“過去”與“現(xiàn)在”對比之中抒發(fā)感慨，突出文章主旨。7．作者為什么說“而我永遠需要的是老街”？8．文章敘寫回老街時，在“老人”身上花費不少筆墨，這樣安排有什么作用？閱讀下面的文字，完成下面小題。牽手范小青曾明的眼睛不是一下子壞了的，他先是得了一種眼病，醫(yī)生就預(yù)言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一個盲人。在黑暗的世界中生存下去，這就是曾明必須選擇的路。曾明被介紹到街道辦的福利工廠去工作，往一塊小小的金屬板上輾螺絲。上班的時候，把一臺收音機開著，節(jié)目很豐富，多半是直播形式的，盲人們常常放下手里的活，給電臺打熱線電話，曾明很快就被吸引，覺得生活有意味得多了。輾螺絲對曾明來說，真是小菜一碟，進廠不多久，就已經(jīng)很熟練。有一天曾明起身去方便，不小心和鄰近的老陶撞了一下，金屬板翻到了一處，他們一起蹲下來揀金屬板。才揀了幾十只，曾明就再也摸不著了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有這一點點？”老陶隨口回道：“這么湊巧哇，剛好一百?！薄拔覕?shù)到一百，才起身去上廁所?！睅讉€人笑了起來，曾明道：“你們的意思，是我瞎說？”沒人回答曾明的問題，曾明便起身找負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人聽了，也是一笑，道：“算了，又不計件，不要計較了吧?！薄胺彩驴傆袀€道理。”“扯不上，工資又不掛鉤……”曾明再沒有說話。晚上回家聽電臺節(jié)目，曾明打了一個熱線電話，把事情說了，主持人告訴他，這算是一種病態(tài)心理，解除的最好辦法，就是找人傾訴。主持人告訴曾明，曾明住處不遠的另一條街上，有一位在街道辦事處做調(diào)解的劉主任，建議曾明找那位劉主任說說，劉主任是調(diào)解戰(zhàn)線的先進。曾明在某一天果真找到那地方去，人們把他引到主任的辦公室時，曾明聽到劉主任正在調(diào)解民事糾紛，他聽主任說得在情在理，很快就把當(dāng)事雙方說通了，高興而去。曾明聽到喝水的聲音，接著劉主任問他：“你是不是我們這個街道的？”“是，是電臺的主持人叫我來的?！薄笆切《“桑３＝榻B人來我這里?！痹骶桶咽虑檎f了，說罷卻有好一陣沒有聽到劉主任的聲音，只覺得周圍有一種沉靜壓抑的氣氛，曾明還以為劉主任出去了呢，忍不住問道：“你在嗎？”劉主任說：“我在……”停頓一下，問道：“你是盲人？”曾明心下有些奇怪，但并沒有往深里想，只是點頭道：“是的，得了一種奇怪的眼病，醫(yī)不好?！薄斑@么說來，你失明的時間不很長？”在曾明的感覺中，劉主任的聲音好像離得很遠。“半年吧。”“你……”劉主任又停頓了一下，問道：“你失明以后，做夢嗎？”曾明愣了一下，搖了搖頭。劉主任又問一遍：“你失明以后，做夢嗎？”“沒，好像沒有夢見過什么?！彼幻靼讋⒅魅螁査@個做什么，或許是一種心理治療。“盲人做夢，若能看見東西，古時候稱作天眼開?！痹飨肓讼?，說：“那恐怕說的是先天的盲人吧，像我們這樣，應(yīng)該是能做夢的，人若盲了，已經(jīng)夠痛苦，若連夢也做不起來，那就更慘，不能這么不公平吧?！薄拔蚁胍彩?，只是盲人不做夢，這是事實呀。”“你怎么知道？”劉主任沒有回答曾明的這個問題，卻回到了曾明的主題上，說：“你心中的這股氣，其實不是對著老陶的，你說是不是？從根本上說你對于自己的失明一直郁悶不平，看起來你已經(jīng)適應(yīng)了失明以后的生活，其實你并沒有適應(yīng)，你還需要繼續(xù)適應(yīng)……”曾明打斷劉主任的話：“沒有失明的人，怎么能夠體驗失明人的滋味，就像你，怕是不能體諒我的心情吧?！眲⒅魅涡α艘幌?，說：“也許吧……我問你一個問題，你說，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，還是后天的失明更痛苦？”曾明一時回答不出來。劉主任說：“這個問題我總是想不明白，我總是在想……”下面的話被一陣人聲打斷，有人進來說道：“劉主任，又來人了?！痹髦绖⒅魅斡泄ぷ髁耍阏酒饋淼溃骸皠⒅魅?，你忙，我先走了，過日我再過來就是。”劉主任說：“好，我領(lǐng)你出去?！本陀幸恢粺岷鹾醯氖稚爝^來。一路過來，劉主任沒有和曾明說話，曾明再一次感受到在劉主任辦公室里感覺到的那種沉靜壓抑。曾明繼續(xù)到福利廠上班，大家和他仍像以前一樣親切，好像誰都不記得曾經(jīng)有過一絲不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一個夢，夢見劉主任對他說：“你怎么不來了？我很想你?！毙褋砗螅鞯男睦镉行┎粚?。過了幾天，他又到劉主任那里去，這一回曾明只讓人把他引到走廊端頭，他自己沿著走廊，很快摸到了劉主任的辦公室，進去，劉主任說：“我已經(jīng)聽到了你的腳步聲?！痹髡f：“你的耳朵真好?！眲⒅魅握f：“你來得正好，今天是我的休息日，我們一起出去走走好嗎？”“到哪里？”“到那地方你就知道。”一只熱乎乎的手伸過來，曾明的手被那只手牽著，他們一起往外走，以曾明的感覺，好像到了一個類似公園的地方?！澳懵牭搅耸裁?？”“鳥叫，很多很多的鳥?！眲⒅魅涡α?，說：“是的，他們都在這里遛鳥，今天比賽?！痹髡f：“比什么？”“比鳥的叫聲?！痹谝黄瑖\喳的鳥鳴聲中，曾明突然感覺到自己內(nèi)心一片明亮，劉主任的熱乎乎的手又伸過來牽住了他的手，說：“走，我們上那邊看看去?！彼麄儬恐肿吡藥撞?，曾明聽到身邊有人在說話，他們說，瞧，兩個瞎子手牽著手在走路呢。（有刪改）9．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．曾明主動給電臺的主持人打熱線電話，不僅是為了發(fā)發(fā)牢騷，實際上他已經(jīng)意識到自己存在著嚴(yán)重的心理問題。B．知道曾明是個盲人后，劉主任并沒有改變自己調(diào)解糾紛時的慣常做法，這說明劉主任對人一視同仁，維護他人尊嚴(yán)。C．“是先天的盲人更痛苦呢，還是后天的失明更痛苦？”這個問題的提出與引發(fā)的思考，構(gòu)成了小說的基調(diào)與主題。D．相比于盲人生活的不便，小說更側(cè)重于描寫他們精神上面臨的困惑，也體現(xiàn)出對殘疾人心理問題的理解與關(guān)注。10．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．工人經(jīng)常給電臺打熱線電話，寫出了福利工廠相對寬松的工作環(huán)境，也為后面的故事埋下了伏筆。B．小說通過曾明與老陶口角這個偶發(fā)事件，具體展現(xiàn)了“在黑暗的世界中生存下去”的現(xiàn)實問題，由小及大，構(gòu)思自然。C．第一次見劉主任時，曾明“覺得周圍有一種沉靜壓抑的氣氛”，這寫出了盲人心理上的敏感。D．小說語言平實、質(zhì)樸、簡潔，這種語言風(fēng)格體現(xiàn)著作者對盲人世界的認(rèn)識，看似平淡，實則很有韻味。11．小說直至最后才交待劉主任是個盲人，但前文已有多處細(xì)節(jié)予以暗示，請找出相關(guān)細(xì)節(jié)。12．小說從曾明的角度講述故事，有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合小說簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。給兒子陳村你總會長大的，兒子，你總會進入大學(xué)，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了。可以問問人，誰都愿意回答你，也許還會領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會在扁擔(dān)下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。②你會愛的。你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然，這實在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。當(dāng)你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點辛苦是值得的。也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984.8.5（有刪改）13．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．文章開頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會像時髦青年一樣愛旅游，由此切入長大成人和出門旅行這兩個關(guān)聯(lián)話題。B．父親設(shè)想兒子一路上常會遇到狗，并建議兒子離開時帶走一條狗，可見狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。C．兒子在渡船上會邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。D．兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過許多路，如江堤、大路、大埂、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。14．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．句子①中“你會捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當(dāng)年的經(jīng)驗和感悟。B．句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達感情就更強烈。C．句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。D．句子④表達出的不確定，與前文多處“你會”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。15．“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。16．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關(guān)鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。閱讀下面的文字，完成下面小題。補鞋匠老謝陳志江小區(qū)門口有棵長得枝繁葉茂的大榕樹，樹下面有個補鞋的小攤子，那是補鞋匠老謝的地盤，多少年了，幾乎都是他這一個小攤子獨占了這一帶的補鞋生意。曾經(jīng)也有過一個補鞋匠眼紅老謝的生意好，心癢難耐，就在老謝旁邊擺起了攤，但顧客都是奔著老謝去了，新來的那位同行門可羅雀，兩天之后，就自動消失了。后來逢人就說，老謝這人有邪術(shù)，說不定是在顧客身上下了蠱呢，不然怎么那些顧客都只幫襯他的攤子呢？這話傳到老謝耳中，老謝只是搖搖頭，淡然地一笑。其實，老謝哪會下什么蠱？只是手藝好一些，經(jīng)他手修補過的鞋子，美觀，耐穿，價格又比別人便宜些，所以老顧客都愿意幫襯他。老謝不但手藝出名，他的節(jié)儉也是出了名的，身上長年穿的是那一兩套灰不溜丟的衣服，吃的喝的，都是從出租屋帶來的，舍不得掏錢去買那些十幾元一份的快餐。菜很簡單，通常是一只煎雞蛋，一點青菜，或者一點咸菜，偶爾出現(xiàn)幾片肉，那一定是過什么節(jié)日了。“老謝，你一天掙的也不少，就不要太難為自己了，買點好吃的犒勞犒勞自己吧。錢財嘛，身外之物，生不帶來死不帶去，別熬壞了身子。”退休已幾年的老校長鄧伯跟老謝是老熟人了，說話就很直接，也不怕傷了他的自尊。“嘿嘿，吃得再好到頭來還不是要拉到茅坑里去！我們這種手藝人，沒那么多窮講究，能混個肚兒圓就不錯嘍?！崩现x憨厚地笑著，搖著頭，一頭花白的頭發(fā)隨著腦袋在晃動。鄧伯就搖頭嘆氣，這個老謝，真是鉆進錢眼里了。說歸說，不遠處大排檔里飄出的炒菜香味還是會常常勾起老謝肚子里的饞蟲，但老謝忍得住，他的錢，要留著有大用處呢。老家的三間泥磚屋，很破舊了，下大雨的時候，到處漏水。老謝做夢都想把那破屋拆掉，建一幢兩層的小樓房，住著舒坦，在鄉(xiāng)親面前也倍有面子。每天收了攤子，回到出租屋點算一天收入的時候，那些花花綠綠的票子，在他面前仿佛就是一塊塊青磚、一包包水泥。到了年底，就攢夠錢建房子了。他喜滋滋地盤算著。三年沒回家過年了，總是舍不得花錢買車票回去，老伴在電話里都抱怨好幾回了，說七十多歲的老娘天天念叨他。老謝決定了，今年一定回去過年，順便把房子建起來。這一走，不知道什么時候再回這里擺攤呢，或許就不再來了，在家耕地種田也不錯，老伴一個人侍弄家里那幾畝田地也挺不容易的。心里有盼頭，日子就過得飛快，轉(zhuǎn)眼就到年關(guān)了。鄧伯今天經(jīng)過老謝小攤子的時候，看見老謝嘴角含笑，很愜意的樣子，就在他身邊的馬扎上坐下來，問：“老謝啊，今天是不是有什么喜事呀？見人就笑瞇瞇的，撿到錢了？”老謝一張核桃樣的老臉舒展開了，說：“我心里樂和呀，比撿到錢還高興呢，明天就坐車回老家過年了。哎呀，都三年沒回去了，家里都不知道變成啥樣嘍！呵呵，小孫女都六歲了，三年沒見，不知道還認(rèn)不認(rèn)得我這個糟老頭子呢？真想聽她脆脆地叫我一聲爺爺呀！”“那啥時候再來呢？習(xí)慣了每天找你嘮嗑，你這一走，日子就寡淡無趣了?！薄罢f不準(zhǔn)呢，這次回去把新房子建起來，或許就不再來嘍?！崩现x的語氣里有自豪，也有發(fā)自內(nèi)心的留戀。鄧伯比他還要高興，這些年總是聽老謝念叨房子的事情，現(xiàn)在終于快夢想成真了，真替他開心。第二天，鄧伯送他到了高鐵站，分別的時候，鄧伯緊緊地握著老謝的手，說：“新房子建好后，記得多拍幾張照片發(fā)給我，讓我也樂和樂和?！崩现x雞啄米一樣點著頭。沒想到，僅僅過了一個月，老謝的補鞋小攤又悄然出現(xiàn)在大榕樹下。“咦，老謝，新房子建好了？”鄧伯很意外?！皼]建成哪。”老謝有些難為情，那模樣，好像謊言被戳穿了一般。鄧伯的臉上寫滿了問號?！按逍W(xué)破得不成樣子，我把錢拿去修學(xué)校了。我的小孫女在村小學(xué)讀一年級呢?！崩现x依然是帶著那樣憨厚的笑容，仿佛在說一件無關(guān)緊要的事情。（原載2020年第4期《小小說家》）相關(guān)鏈接：小小說，也稱微型小說。微型小說是重敘述的，篇幅的限制使其無法像中、長篇小說那樣多描寫、多旁逸斜出之筆，它更加倚重的是一個鏡頭、一個片段、一個場景、人物性格的某一側(cè)面或心靈感悟的一個瞬間。因此，它必須精粹地敘述一個片段、精巧地雕琢小物件、小道具，精心演繹其間獲得的旨趣與感悟，以求產(chǎn)生震撼心靈的力量，瞬間照亮思想。這是微型小說文體的規(guī)定性。（盧翎，中國小說協(xié)會秘書長）17．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．老謝能獨占附近的補鞋生意，實質(zhì)上是因為他的手藝、價格所體現(xiàn)出的服務(wù)講誠信、收費講分寸的經(jīng)營態(tài)度受到老顧客們認(rèn)可。B．將畫橫線句的感嘆號改為問號，能增強戲謔的輕松語氣，也能細(xì)致、含蓄地表現(xiàn)老謝不舍得“犒勞自己”的想法與憨厚的性格。C．“村小學(xué)破得不成樣子”照應(yīng)前文“老家的三間泥磚屋，很破舊了”的伏筆，這種情節(jié)上的含蓄關(guān)聯(lián)增強了小說敘事的藝術(shù)性。D．“駱駝祥子”“裝在套子里的人”和“補鞋匠老謝”三個小說標(biāo)題，不都能表明主人公身份和特征，但前兩者給人的印象更深刻。18．老謝當(dāng)初“做夢都想”的是“回去把新房子建起來”，回去后卻放棄夢想而“把錢拿去修學(xué)校了”。請結(jié)合小說內(nèi)容，分別簡析小說寫老謝“做夢都想”和“放棄夢想”的作用。19．結(jié)合“相關(guān)鏈接”中畫框線的部分，簡要分析小說中畫框線的文字是如何“精心演繹其間獲得的旨趣與感悟”的。閱讀下面的文字，完成下面小題。杜鵑為什么這樣紅紅邊瑾過了三月，春風(fēng)就開始為小興安嶺送暖，一點一點地化去樹下的冰雪，一點一點地拂醒冬眠的樹枝，于是，就有了報春的杜鵑花盛開滿山了。是啊，這片土地曾經(jīng)歷過歷史的寒冬，有一條紅色的河流奔騰在白山黑水之間，那么悲壯不屈，氣壯山河。記得，位于小興安嶺西側(cè)的龍門石寨是抗戰(zhàn)時期東北抗日聯(lián)軍第三路軍的密營所在地，每一株杜鵑花里，都浸染著先烈們抗日救亡的鐵血。1931年秋天，東北三千萬同胞淪為亡國奴。松江悲歌盤旋，遼河兩岸人哭。眼看日寇的鐵蹄肆意踐踏，個頭不高的遼寧朝陽青年趙尚志，毅然肄業(yè)離開了遠在廣東的黃埔軍校，返回家鄉(xiāng)從事抗日活動。他在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，擁有了出眾的軍事指揮才能。1936年山菊花盛開的時候，趙尚志在中共北滿臨時省委成立大會上被選為執(zhí)行主席。省委確定了抗聯(lián)第三和第六軍擴大抗日根據(jù)地，向新區(qū)發(fā)展，向日偽統(tǒng)治薄弱的狹縫中突擊的策略，提出了在北滿通北、海倫一代開拓新的游擊區(qū)、建立抗聯(lián)后方基地的任務(wù)。比之南方中國工農(nóng)紅軍的長征，東北抗日聯(lián)軍的西征也很艱苦，因為他們要在林區(qū)高寒的無人區(qū)求生。1937年3月初，遠征部隊挺進到小興安嶺的通北林區(qū)，吸引了日偽軍從各地調(diào)集來的8000多人對遠征部隊實施前堵后追，敵人意欲將三軍主力一舉殲滅。時至隆冬，許多戰(zhàn)士被凍傷凍死。由于敵人嚴(yán)密的封鎖，部隊給養(yǎng)發(fā)生極大困難，糧食吃盡，只好宰食瘦弱的戰(zhàn)馬，馬肉吃光了吃馬皮，馬皮吃光了就以橡子為食。當(dāng)部隊行至通北八道林子時，部隊已經(jīng)斷炊數(shù)日，危機之下，趙尚志決定在這里埋伏狙擊鬼子。部隊在密林深處臥雪靜等了兩個多小時后，步行的一個營偽軍和馬爬犁拉著的100多名日本兵先后進入了伏擊圈。趙尚志指揮部隊放過偽軍，一齊向日本兵射擊。突如其來的襲擊打得日偽軍措手不及，拉爬犁的馬受驚扭頭就跑，一時間人仰馬翻。有的日偽軍倉促抵抗，有的日偽軍拼命外跑，趁著日偽軍失去指揮、亂了陣腳的機會，趙尚志命令部隊向敵人發(fā)起沖鋒。經(jīng)過兩個多小時的緊張戰(zhàn)斗，西征的抗聯(lián)將士取得了首勝。趙尚志率領(lǐng)部隊到達通北后，為扭轉(zhuǎn)被圍追堵截的被動局面，又打了一次“冰趟子伏擊戰(zhàn)”，部隊又一次大獲全勝?！鞍说懒肿幼钃魬?zhàn)”和“冰趟子伏擊戰(zhàn)”是趙尚志指揮抗聯(lián)三軍遠征隊進行的兩次較大的戰(zhàn)斗，也是抗聯(lián)斗爭史上敵眾我寡、以少勝多的兩次著名戰(zhàn)例?？孤?lián)三軍兩次西征打下了穩(wěn)固的群眾基礎(chǔ)，在通北林區(qū)南北河流域建立起了抗聯(lián)后方基地，這一地區(qū)成為黑嫩平原游擊戰(zhàn)爭的指揮中心，指揮北滿抗聯(lián)部隊在大小興安嶺林區(qū)與敵人進行殊死抗?fàn)?、浴血奮戰(zhàn)，趙尚志、李兆麟、馮仲云、金策、許亨植、戴鴻賓、馮治綱、張?zhí)m生、王明貴、王鈞、趙敬夫、高禹民、于天放、陳雷、郭鐵堅、雷炎等留下了許多流血犧牲的悲壯故事。在抗聯(lián)艱苦卓絕的斗爭中，李兆麟、于天放、陳雷以戰(zhàn)斗生活為背景，一段一段寫出了著名的歌曲《露營之歌》。這首歌，邊寫邊改邊唱，從西征開始，寫到西征結(jié)束：朔風(fēng)怒吼，大雪飛揚，征馬踟躕，寒氣侵入夜難眠?；鹂拘厍芭?，風(fēng)吹背后寒。戰(zhàn)士們，精誠奮發(fā)橫掃嫩江原。偉志兮！何能消滅！全民族，各階級，團結(jié)起，奪回我河山。其中，“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒”兩句歌詞的故事催人淚下。當(dāng)時，部隊露營在外，寒冷的天氣里，抗聯(lián)戰(zhàn)士只能圍坐篝火取暖。篝火燃燒，耗盡了周圍氧氣，產(chǎn)生了大量的二氧化碳，人睡著后，很容易吸進二氧化碳中毒昏迷，有的人昏倒在篝火里，等戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)時人已經(jīng)死去，更有甚者，有的被火烤焦了，烤干了，只剩下了半個軀體……杜鵑為什么這樣紅？我想，該是啼血的黎明和迎春的詩句吧？20．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．作者在寫作時運用夸張的手法去凸顯抗聯(lián)戰(zhàn)士們遭遇的困境，例如“許多戰(zhàn)士被凍傷凍死”“部隊已經(jīng)斷炊數(shù)日”。B．出身于黃埔軍校的趙尚志，軍事指揮才能出眾，在省委確定戰(zhàn)斗策略和提出作戰(zhàn)任務(wù)后，他指揮了兩次著名的戰(zhàn)役。C．文章依次列出流血犧牲英雄的姓名，表現(xiàn)了作者對眾多犧牲英雄的尊重，因為每個為國犧牲的英雄都值得被銘記。D．在文章的結(jié)尾，作者由抗聯(lián)戰(zhàn)士的悲慘命運生發(fā)開去，將“杜鵑為什么這樣紅”這問題置于讀者面前，啟人深思。21．作者看到小興安嶺的杜鵑花盛開滿山，為什么會聯(lián)想到龍門石寨？請談?wù)勀愕目捶ā?2．《露營之歌》是理解本文的鑰匙，請簡要分析。閱讀下面的文字，完成下面小題。大撤退趙大年過了懷遠，便是德勝。章校長感嘆了一番，話說得相當(dāng)多。大家心里都萌生了一種預(yù)感、直覺——可誰也說不出這是個什么征兆?；蛘?，是他預(yù)感到一種什么“大限”將要來臨了呢？您聽，章校長又滔滔不絕地說開了?！啊聞龠@個地名，讓我想起了北京的德勝門。都是以德取勝的意思。懷遠這個地名也是如此，它的涵義跟北京的懷柔、湘西的懷化，大致相同。立言老弟，你想想看，皇帝的懷柔政策，施行到這南疆邊陲，自然就是懷遠了；懷而化之，自然就是懷化了……可惜呀，光把這些好聽的地名掛在嘴上，而不富國強兵，還是得不到天下太平啊！”章校長的這一番高論，學(xué)生們聽不懂，卻受到了幾位教員的重視。他們受到了什么啟發(fā)呢？一時又理不出個頭緒來。只聽周立言在說：“校長真有學(xué)問，地理課如此講法，我自愧不如呀！”劉菊淡搖頭：“校長講的不是地理課?！薄澳鞘鞘裁茨?？”周立言反問道?！拔倚睦锩靼祝墒钦f不出來?！眲⒕盏€是搖頭。其實，章樹人是在一種特殊心理支配下發(fā)議論的。作為難民，一個極端愛國的難民，那種“過一站少一站”的感覺不斷襲來，無法擺脫。中國的文化人，原本就有一種憂國憂民的傳統(tǒng)意識，當(dāng)此國破家亡之際，就更加強烈了。幾位教員何嘗沒有這種感情哩！誰都知道，這條未完工的黔桂鐵路已經(jīng)走完了一多半，能夠大家在一起乘坐火車逃難的日子不多了……過了都街，來到了小站東江?！懊x火車”又要過鐵橋了。這里是重鎮(zhèn)河池的前哨，也是進入云貴高原的門戶。可是，一樁并非偶然的大慘案在這里突然發(fā)生了！以致周立言老師的“難民地理”在這里講授了最后一課，“扶輪中學(xué)”也就真正面臨著解散的命運了?！鞍l(fā)源于九萬大山的大環(huán)江，在這里納入龍江。眼前的黔桂鐵路和公路，正夾在九萬大山以南、都陽山脈以北的龍江河谷里。再往前走，就是龍江的西端——它的上游就是云貴高原的打狗河了。”某種心靈感應(yīng)可能是存在的。周立言老師講到打狗河的時候，從來不大說話的十四歲的女孩子李思穗，提出了一個問題：“打狗河，這名字好難聽呵！咱們不要到打狗河去……我家住在珠江邊上，珠江，多么美呀！我要回家！我不去打狗河……”說著，放聲痛哭起來。這一哭可不得了，惹得來自松花江畔的哈玉，黃河南岸的許濟和鄭周，永定河邊的余思點，黃浦江邊的艾滬，滹沱河邊的石家壯，湘江桔子洲的何思湘，也都紛紛落淚，泣不成聲。甚至呼喊著自己的母親河，都說不去打狗河。周老師的地理課也就講不成了。不是迷信，孩子們往往會有一種預(yù)感，比成年人還敏銳的預(yù)感——他們必定是感覺到了什么事情即將發(fā)生，否則為什么八個孤兒突然同時痛哭起來？牧師們大多悚然，勸說不得。章校長不能眼看著這節(jié)地理課以哭聲作為結(jié)尾。他拉過李思穗來，給她擦掉眼淚，自己心里也是戚然。思穗，珠江當(dāng)然好哇。我的老家也在珠江三角洲，物華天寶，人杰地靈。珠江，按長走它是我國第五大河，按流量卻是第一！她為什么有這樣豐富的水源呢？就因為她的支流特別多。打狗河雖然小，名字也不好聽，可它也是珠江的一條支流呀！你看，我給你畫個圖吧：珠江源出云南省的沾益縣，上游叫南盤江；流到黔桂邊境，匯合了北盤江之后叫紅水河；流到石龍，匯合了柳江之后叫黔江；流到桂平，匯合了郁江之后叫潯江；流到梧州，匯合了桂江之后叫西江；西江就是珠江的干流了，在廣東境內(nèi)，又匯合了北江、東江，最后流到你的家鄉(xiāng)，她才叫珠江啊。思穗，你想想看，如果沒有這千百條大大小小的支流，那浩浩蕩蕩的珠江水又從哪里來呢？……不可分！同學(xué)們，我們的國土江山一寸也不可分啊！”章校長慷慨激昂的演講，深深地打動了每一個學(xué)生的心?？墒钦l也沒料到，這竟然是大家最后一次聽章校長講課了……原來是五節(jié)難民車廂脫了鉤，發(fā)生了無法制止的溜車——它從坡度很大的黔桂鐵路上溜下來，越溜越快，風(fēng)馳電掣，像個巨大的掃帚星一樣從云貴高原上反撲下來！為何像個掃帚星呢？瞧吧，年輕的難民從車上紛紛往下跳，箱籠包篋也紛紛往下扔，活像掃帚星的花尾巴！車站員工急急忙忙扛來枕木橫在鐵軌上，也統(tǒng)統(tǒng)被它的鋼輪切斷！未敢跳車的難民們驚絕慘叫，裂人肺腑的救命聲隨著掃帚星的狂飚呼嘯而過，一瀉數(shù)十里……結(jié)果在河池附近與一列上行的難民火車迎頭相撞！巨大的慘案發(fā)生了！上行的“毛蟲火車”真的像一條毛毛蟲，腰脊肚皮一下子拱到半天高，震落了渾身螞蟻，像天女散花，飄飄而下，好看極了’，神仙也沒見過的今古奇觀啊……然后是火車脫軌，幾十節(jié)車廂從半天空訇然殞落，東滾西翻，橫滾豎翻，驢滾馬翻……然后是地震山搖，鳥飛魚跳，悶悶地響起一陣磨子雷……再然后呢？難民死傷三千，血沃水田，黃禾紅漿?！懊x”堵塞了大鐵橋……另一列掛著“扶輪中學(xué)”的“毛蟲火車”緊跟在后面，哈，短時期內(nèi)就休想過橋啦！“校長，咱們下車步行吧！”周立言急切地說：“就算學(xué)生們走得慢，一天二十里，有個把月也走到啦。要是在這兒死等，那就是等死！不凍死也得餓死。也許日本兵很快就要追上咱們啦………”唉，對于這些，章校長心里何嘗不明白！然而，他目光呆滯，嘴唇緊閉，一聲不響，像座石雕，坐在悶罐車廂里紋絲不動。師生們?nèi)佳郯桶偷赝ｉL，等待著他的決斷……他在想什么？舍不下這十萬冊圖書??！23．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．章校長對“德勝”“懷柔”“懷化”的解說不僅反映了他對中國文化的理解，也表明了他對局勢動蕩的痛心感慨，符合他逃難學(xué)者的身份。B．相比周立言，劉菊淡更能理解章校長一番話的情感和深意，她心里明白，可卻“說不出來”，不是真的說不出，而是不想說出來惹得章校長傷心。C．章校長對于珠江流域的闡述貌似冗長，卻清楚地告訴了李思穗珠江和打狗河之間的淵源，不僅安撫了孩子們的心，也表明了江山一寸不可分的信念。D．慘案發(fā)生，使扶輪中學(xué)的師生陷入了不可知的命運中，然而身為主心骨的章校長卻在生命和圖書之間犯難，體現(xiàn)出知識分子保存祖國傳統(tǒng)文化的氣節(jié)和品質(zhì)。24．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文章善設(shè)懸念，章校長的反常，不斷提及的“預(yù)感”渲染了不祥的氛圍，如同陰云籠罩著讀者的心，也為后文慘案的發(fā)生做了鋪墊。B．文中用鋪陳的手法敘述八個孤兒來自不同的地方，使小說內(nèi)容得到拓展；此處以小見大，凸顯了戰(zhàn)亂波及的范圍之廣，民不聊生的現(xiàn)實。C．將五節(jié)脫鉤溜車的難民車廂比作“掃帚星”，不僅暗示了災(zāi)禍將造成慘烈損失，也形象地展現(xiàn)了脫軌時難民和箱籠紛紛掉落的形態(tài)。D．大撤退既指扶輪師生抗戰(zhàn)時成為難民，撤退湘桂的事實，也指章校長為保存10萬冊圖書而采取的隱忍做法。題目既具雙關(guān)義又有象征性。25．文中描寫大慘案，卻寫道“像天女散花，飄飄而下，好看極了，神仙也沒見過的今古奇觀啊……”有什么用意，請結(jié)合文本簡要分析。26．著名地理學(xué)家托馬斯莫爾曾說，“地理學(xué)是具有過去、現(xiàn)在和未來意義的學(xué)科”。請結(jié)合本文，談?wù)務(wù)滦ｉL的地理課是如何體現(xiàn)這一學(xué)科理念的。閱讀下面的文字，完成下面小題。第二個身份：魔術(shù)師李穎父親在他即將退休的時候，開始了他的另一種身份：魔術(shù)師。作為一名魔術(shù)師，他有著一段難以啟齒的過往。母親曾當(dāng)著父親的面旁若無人地告訴我，父親小時候曾經(jīng)是一名叫花子，是那種馬戲團也算不上的、三個同村孩子組成的走街串巷賣藝的叫花子。母親在敘述這件事的時候一定會附帶說一件他們結(jié)婚的事情。在那樣一個人群被劃分成各個階層的年代里，父親，以一個劃為貧農(nóng)成分的良好出身，以一個已經(jīng)三十八歲高齡、在大家心目中已經(jīng)淪為老光棍行列的身份，以一個不名一文的工人形象，拎著一口破舊的木箱，娶了比他小十二歲的我的知識分子母親。在那個年代，母親應(yīng)該是有足夠的理由感謝父親的，因為縱然她的美麗遐邇聞名，卻因出身仍舊差點終老娘家，在那個女孩十八歲就能出嫁的年代，她已經(jīng)二十六了，終于能夠嫁出去了，①她的書香門第高攀了一貧如洗的父親。從母親不斷重復(fù)的關(guān)于叫花子和結(jié)婚的故事里，以及父親漲紅著臉訕訕的笑意中，我大致知道了這樣一個事實：父親小時候確實是要過飯的，在三個小伙伴組成的要飯隊伍中，父親一無所長，專管拿著盤子討錢。另兩個會翻筋斗，會劈叉。某一天，其中一個伙伴突然輕松地變出一條紅綢，驚呆了父親，驚呆了那個只會翻筋斗和劈叉的伙伴。他們用崇拜的眼光盯著紅綢伙伴。紅綢伙伴很得意，不屑地把唾沫甩到兩個伙伴的鼻尖上：這叫魔術(shù)，懂不懂？魔術(shù)！父親仿佛被他這個詞猛地推了一個趔趄，他寂寞了。即便在三個要飯的小伙伴中間，他也是被鄙視的那一個。事實上，他的童年一直是在不斷的趔趄中跌跌撞撞推推搡搡度過的，他被繼父推出家門要飯，被有錢的人家傲慢地推到馬路上，被搶食追趕的窮伙伴們推倒在地……他不斷地爬起來，不斷地被推倒。他從沒有抗?fàn)?，是的，他的字典里沒有尊嚴(yán)這個概念，哪怕是一瞬間的念頭。多年后，父親當(dāng)兵了，父親參加工作了。他當(dāng)了四十年的港口工人。工會會員，是父親工作生涯中最重要的身份證明。父親喜歡單位上開職工代表大會，他有神圣的選舉權(quán)、投票權(quán)，他還喜歡“八·一”建軍節(jié)，不出意外會領(lǐng)到老兵才有的慰問金。他更喜歡工會主席笑瞇瞇地叫他一聲“李師傅”……父親終于在要退休的時候想起了童年時代的夢想了。他花一塊錢從地攤上買了本魔術(shù)入門的拙劣的印刷品，但他不識字，所以只好要我一句一句念給他聽。他下班后就常常躲在房里不出來，翻看著那本書上的圖片，用幾根木條，敲敲釘釘，幾天后就做了一個箱子。然后，他當(dāng)著我們?nèi)愕艿拿妫兞艘粋€蛋出來。然后又變了一個蛋。他變魔術(shù)時手一直抖啊抖。這是一種病。只要做稍微精細(xì)的活手就會戰(zhàn)抖。對于玩魔術(shù)這件事，我的母親不聞不問，只跟我們說過一次，然后再也沒有評價過：“一個手一直在抖的人怎么可能玩得好魔術(shù)?！弊兂龅皝淼哪翘?，我們?nèi)齻€前后左右圍著他的道具箱，把他的破綻看了個精光。弟弟欣欣一直在旁邊指出來：假的！箱子里面還有個暗箱！作為一個在無數(shù)個夜晚給他念魔術(shù)道具制作方法的女兒，我知曉他魔術(shù)里的全部秘密。他有好些年都沉浸在魔術(shù)這個秘密之中。在即將退休的最后一年，“李師傅會玩魔術(shù)”的消息，還是像長了翅膀一樣在單位上都傳開了。父親很興奮，而我們姐弟很窘迫。工會主席上門邀請他在元旦晚會上表演一個！他興奮地在家里搓著手走來走去，現(xiàn)在他最大的問題是，他需要一個幫手。我立馬躲到了我的書桌上，他的眼光落在他唯一的兒子欣欣身上。欣欣像他父親的任何一個兒女一樣，對他玩魔術(shù)這件事心懷鄙夷，覺得這是一件不可告人的丑事。②他居然要蹦到舞臺上去丟光全家人的臉了！他的一切我們都了如指掌，他笨拙、他猥瑣、他狼狽，他的手一直在戰(zhàn)抖，他的箱子是假的！欣欣絕不答應(yīng)。但是父親平生第一次暴怒了，他似乎要把一生儲集的訓(xùn)斥、責(zé)罵、管教全部一次性地補回來，③他眼眶通紅，青筋直暴：你去不去？！欣欣妥協(xié)了。于是我們看見單位上元旦晚會的舞臺上，欣欣耷拉著腦袋，當(dāng)著上千觀眾的面，不情愿地配合這個自己瞧不起的父親，在臺上表演了一出蹩腳的魔術(shù)。那晚，父親化了一個濃艷無比的妝，這個妝容像極了所有躺在棺材里的人，那樣鮮明，那樣艷麗，那樣駭人，讓人一見難忘，顴骨上的腮紅使他瘦削的臉越發(fā)凹進去了，濃密的眉毛像兩把利劍，黑色的眼影令他深摳的眼眶摳得更深了，他薄薄的血紅的嘴唇配在干癟的臉上是那么不相稱，他穿著明顯大了N碼的地攤上買來的廉價西裝，可疑的布料成分閃著不合時宜的光芒，他在電視上學(xué)來的奇怪的鞠躬動作顯得那么滑稽可笑，聽著臺下或善意或鄙夷的笑聲，我坐在人群里如坐針氈。我在心里默數(shù)著下面稀稀拉拉的掌聲，窘迫、自慚，所有這些負(fù)面的詞匯一個不漏地向我襲來，無法抬頭面對臺上小丑般的父親。我落荒而逃。我的父親，他終于完成了人生中一次最重要的演出。那一晚，他是主演，而我們，是不愿意配合的配角和觀眾。我在他死后多年才明白，那個夜晚，那個粗糙的舞臺幕布下，他其實是在試圖用魔術(shù)來掩蓋他的一生，來涂改他的一生，來變走他的一生。他一定認(rèn)為，他的魔術(shù)能抹去他貧窮自卑無人問津的一生，變出一個光明燦爛鮮花簇?fù)淼囊簧?。事實上，④他潦草的一生一直都處在崩潰的邊緣，在他的晚年，他曾想把一切推翻重來，他曾用魔術(shù)試圖救贖過一次自己。而我們，與夜色一起合謀，冷冷地忽略了他。（節(jié)選自李穎《父親的三個可疑身份》，《花城》2015年第2期，有刪改）27．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．文章開頭寫母親當(dāng)著父親的面“旁若無人”地告訴子女他的“難以啟齒”的過往，點出了父親、母親在家中不同的地位。B．父親小時候討過飯，走街串巷賣藝卻一無所長，處于鄙視鏈的最底端，因此產(chǎn)生了強烈的當(dāng)魔術(shù)師的夢想。C．父親工作后喜歡開會，喜歡建軍節(jié)，喜歡被人叫“李師傅”，作者連用三個“喜歡”，表現(xiàn)了父親因自卑而產(chǎn)生的虛榮心。D．文中的父親看似可憐、可悲、可笑，像一個小丑的形象，其實也有可愛、可親、可敬的一面。28．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A．句子①中的“高攀”是反語，表現(xiàn)了母親內(nèi)心對婚姻的不情愿態(tài)度。B．句子②連用七個“他”，對父親的不滿、討厭甚至憤怒之情撲面而來。C．句子③運用神態(tài)、語言描寫，從中可以讀出父親性格樸實、不善言辭。D．句子④用“潦草”一詞，概括了父親一生的貧寒、窘迫、自卑、落寞。29．作者為什么說父親的這次魔術(shù)表演是他“人生中一次最重要的演出”？30．有評論家認(rèn)為，與一般寫父親的文章不同，這是一篇“非典型”寫父親的散文。對此你怎么看？試談?wù)勀愕睦斫?。閱讀下面的文字，完成下面小題。海邊的雪張煒風(fēng)肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪子里了。金豹重新坐到爐臺跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉唉，到底是老了，沒有血氣了，簡直碰不得風(fēng)雪?！薄斑@場雪不知還停不停。等幾天你看吧，滿海都漂著冰礬。”老剛還在專心聽著風(fēng)雪的吼叫聲?！鞍?，老了，老了?！苯鸨岩浑p黑黑的手掌放在爐口上，像烤成魚一樣，反反正正地翻動著?！熬拖裱┮粯?，歡歡喜喜落下來，早晚要化的?！崩蟿傸c點頭，“像雪一樣。”金豹望著鋪門上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水。它就這么過完一輩子。”“人也一樣。真不容易啊！”老剛的聲音有些發(fā)顫，他的眼睛直盯住跳動的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時已經(jīng)背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側(cè)身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡。可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子。剛一出門，一股旋轉(zhuǎn)的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪子去了。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個舢板又推離岸邊好幾丈遠。彼此都看不見，只聽見粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠一些的小船，怕摸不回鋪子。他們的手腳凍得沒有了知覺，終于不敢耽擱，開始摸索著回鋪子了。金豹不斷喊著老剛，聽不到回應(yīng)，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，好像在聽什么？老剛真的在傾聽。聽了一會兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛笔墙^望的哭泣和呼喊。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了！”“聽聲音不遠！”老剛身上抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子立刻濕透了……老剛喊了一陣，最后絕望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”。金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤子，伸開手在雪地上亂摸——他想摸些柴草點一堆大火：被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點鋪子吧！”鋪子是他們承包組的全部家當(dāng)哪。大火燃起來了！風(fēng)吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了?？罩酗w旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠遠近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風(fēng)雪比起這團大火好像已經(jīng)是微不足道的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一巨浪打倒了，他爬起來時，看到老剛也拖著一個人……他們把兩個落水的人抱到了大火邊上?？玖艘粫?，兩個身體蠕動起來。正在這時候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才展開，讓他們看出原來是兩個人。老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：“這是我兒子！”原來他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了！他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團生命的大火在遠方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個落水的人能夠坐起來了，他們看看炭火，看看遠處的黑夜，放聲大哭起來。兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個落水的人一塊兒跪在了兩個老人面前……（有刪改）31．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．文本開頭寫金豹烘手、飲酒取暖，突出風(fēng)雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點，這些描寫緊扣了標(biāo)題。B．兩位老人對海邊正下著的大雪有一番對話，將對雪和對人生的感悟聯(lián)系起來，感嘆人生的不易和易逝。C．聽到有人呼救的聲音，金豹的一“跳”和老剛的一“抖”，形象地表現(xiàn)了他們激動、緊張、恐懼的心理。D．四位獲救的青年跪在兩個老人面前，內(nèi)心悲喜交加，對兩個老人滿懷感恩，突出了老人英勇救人精神的可貴。32．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．本文運用擬人、夸張等修辭，語言極富畫面感和表現(xiàn)力，把一個寒冷風(fēng)雪天里的故事講述得精彩動人。B．作者描寫大火燃燒時運用“熊熊”“遠遠近近”等疊詞，直接描寫烈火的顏色，渲染了烈火濃焰的壯觀。C．兩位老人救起落水的人之后又迎來老剛的兒子，出人意料又在情理之中，體現(xiàn)了歐·亨利式結(jié)尾的藝術(shù)特色。D．金豹和老剛生活在海邊，他們勇敢機智，面對困難永不言棄，與海明威《老人與海》中圣地亞哥的形象一致。33．本文在情節(jié)安排上層層鋪墊，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。34．作家張煒曾經(jīng)說過：“虛構(gòu)和真實是兩種不同的吸引力?！碧摌?gòu)是小說的顯著特征，而真實是虛構(gòu)的源泉。小說中哪些方面的真實為虛構(gòu)提供了支撐？請結(jié)合文本談?wù)劇，F(xiàn)代文閱讀材料一：激情愛麗絲·門羅那年夏天，格雷斯在小塞博湖北邊伯萊瀑布旁邊的一家旅館里找了個活兒，她在鋪設(shè)干凈餐具準(zhǔn)備接待下一撥客人時，感覺到有人想和她說話。那是莫里。他說：“我不知道，你是不是愿意有空的時候跟我一起出去走走？”格雷斯在擺銀餐具，幾乎連眼皮都沒抬。她說：“被人激將來的吧？”因為他的聲音既高又緊張，站在那里直僵僵的，好像來得挺勉強似的。這兒的姑娘都知道，有時一從度假村來的年輕人會互相激將，看誰有本事把一位女招待約出去?！笆裁?？”他顯然受到了傷害，這時格雷斯停下手里的活兒，抬眼看他。她似乎在一瞬間就把莫里整個人都看了個透。這個真正的莫里，膽怯卻很熱誠，天真但是很有決心?！昂冒伞！彼炜斓卣f道，她的意思可能是說，好吧，別生氣，我知道這不是激將，我知道你不會那樣干的。也可以理解為，好吧，我答應(yīng)一起出去就是了。她自己也不太清楚究竟是哪一種意思?？墒撬言捓斫獬赏饬?，當(dāng)下便安排起來——連聲音都沒有壓低，也沒有注意到周圍的用餐者朝他投來的目光——說是第二天下班以后就來接她。他真的帶她去看電影了。他們看的片子是《新娘的父親》。格雷斯一點也不喜歡這部影片。她討厭里面的那些像伊麗莎白·泰勒的女孩子，她討厭被寵壞的富家小姐，她們什么負(fù)擔(dān)都沒有，只會撒嬌發(fā)、索錢要物。莫里說那不過是一出逗趣的喜劇罷了，但她說問題不在這里。她也分析不清楚問題關(guān)鍵到底在什么地方。換了別人都會認(rèn)為，那是因為她當(dāng)女招待，窮得上不起大學(xué)，如果她結(jié)婚也想擺這樣的排場，那真得節(jié)衣縮食省上好多年，自己來負(fù)擔(dān)這筆費用才行。(莫里也是這么想的，不過他對于她能這樣想?yún)s沒一點看不起的意思，相反倒幾乎是懷著敬意呢。)她無法解釋，自己也不太明白，她所感覺到的并不完全是妒忌，而是一種憤怒。并非因為她不能那樣散漫地花錢購物，那樣穿衣打扮。而是因為人們都認(rèn)為女孩子就應(yīng)該這樣。那就是男人———般人，所有的人——認(rèn)為她們府該是畫亮、當(dāng)成寶貝似的供著哄著寵著，自私而又蠢笨。女孩子似乎就應(yīng)該這樣，那才有人為之神魂顛倒。這以后呢，又會當(dāng)上母親，一心都撲在孩子們的身上。自私倒不自私了，但還是一樣無知。永遠都是如此。她正為此而怒氣沖沖，但是身邊卻坐著一個愛上了她的男孩，因為他相信——頃刻之間就相信——她在思想與心靈上都是既成熟又有自己的獨立見解的，而且還把她的貧窮視為一圈有思想性的浪漫光環(huán)。(他自然知道她窮，不僅是因為她在干著的活兒，而且也因為她說話有很重的渥太華峽谷的鄉(xiāng)音，這一點當(dāng)時進她自己都還未能察覺到。)他尊重她對影片的看法?，F(xiàn)在既然聽了她結(jié)結(jié)巴巴、充滿火氣的分析，他倒也打算試著講講自己的想法了。他說，他現(xiàn)在認(rèn)識到，人性中，再沒有比妒忌更為幼稚、更為女人氣的了。這一點他具是明白了。他反對妒忌，就跟她不能容忍輕浮、不滿足于像一般的女孩子一樣。她是不同凡俗的呀。格雷斯一直記得那天晚上自己穿的是什么衣服。一條深藍色的舞裙，一件白上衣。顯然，在表現(xiàn)出來的她與希望別人認(rèn)定的她之間，是存在著差別的。但她身上絕無那會兒時興的那種小巧精致或是精心修飾的痕跡。衣裙邊上有些破損，事實上，還使她帶，兒吉卜賽風(fēng)格呢，何況還有最不值錢的鍍銀手鐲，以及那一頭又長又卷、野性十足的色頭發(fā)，若是上班端盤子，她是得把頭發(fā)用網(wǎng)罩套起來的。不同凡俗呀。格雷斯是由她的舅舅舅媽帶大的，嚴(yán)格地說應(yīng)該是舅公舅婆。她母親在她三歲時，去世了，她父親另行建立起了家庭。帶大她的那對老夫妻對她很好，甚至很以她為驕傲只是不太清楚應(yīng)該怎么管她，因為他們不善于與別人交流。舅公以編結(jié)藤椅為生，他。會了格雷斯該怎么編，以便自己眼力不濟時最終有人把這門手藝接過去。她二十歲，中學(xué)剛畢業(yè)。照說她應(yīng)該早一年畢業(yè)的，可是她做了個奇怪的選擇。住著的是個很小的鎮(zhèn)子，可那里卻有一所能讓學(xué)生受五年教育的中學(xué)，使你夠格去加政府規(guī)定的一種考試，當(dāng)時是稱作高級注冊考試的。這樣，學(xué)生就不必去學(xué)所有的中學(xué)科目。她在該校念的一年學(xué)期結(jié)束時——那應(yīng)該是她最后的一年，也就是十三年——格雷斯試著去參加了歷史、植物學(xué)、動物學(xué)、英語、拉丁語和法語的考試，得到了本來無此需要的好成績?？墒堑骄旁路菟只貋?，說她還想學(xué)物理、化學(xué)、三角、幾付與代數(shù)，雖然這些科目一般認(rèn)為都是女學(xué)生最不易學(xué)好的。那一學(xué)年結(jié)束時，她已經(jīng)了十三年級所有的科目，除了希臘語、意大利語、西班牙語和德語，但她在的那所學(xué)里都沒有教這些科目的老師。她在三門數(shù)學(xué)課與自然科學(xué)課程上成績也都不錯，雖然才如上一年那么突出。她也曾想過，那么，是不是可以自學(xué)希臘語、西班牙語、意大利話和德語呢，這樣，就可以試著參加明年的相關(guān)考試了?？墒菍W(xué)校的校長跟她談了一次話告訴她這樣做達不到什么目的，因為她反正也沒有可能上大，大學(xué)課程也是不需要如此完備的一份“拼盤”的。她為什么要這么做呢？挑嗎？沒有，格雷斯說，她只是想把義務(wù)教育能免費提供的東西全都學(xué)到手罷了。以后仍然是去干她編藤椅的手藝活。(有刪改)材料二：門羅，1931年生于加拿大，2013年獲得諾貝爾文學(xué)獎。頒獎詞中說：“在愛麗絲·門羅的作品中，外部世界的寧靜總是顯而易見的，它打開了通往內(nèi)心世界的大門，而內(nèi)心世界恰恰相反。門羅寫的是真正的救贖——因為她展示了有多少不同尋常的東西可以融入到被稱為‘平凡'的擁擠的空虛之中?！瓙埯惤z·門羅以一種毫不妥協(xié)的方式證明，愛很少能拯救我們，也很少能帶來可靠的幸福，而且很少有事情能像我們自己的想一樣毀滅我們。”35．下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．格雷斯和莫里的相遇在平淡中有一絲浪漫色彩，讓讀者對二人后來的發(fā)展充滿期待和好奇。B．格雷斯看完電影后認(rèn)為社會對女孩子形象的規(guī)訓(xùn)和固化，是一種“自私而又蠢笨”的行為。C．格雷斯面對莫里的搭訕表現(xiàn)出對陌生人的戒備心，這與她的家庭組成和成長環(huán)境息息相關(guān)。D．格雷斯以后仍然去編藤椅，可以看出她雖然對自己的命運有思考，當(dāng)時卻并沒辦法去改變。36．下列對原文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．心理描寫是展現(xiàn)人物性格的重要方法，本文就是通過這種方法將格雷斯的形象塑造得生動形象。B．本文描摹的對象都是小鎮(zhèn)、小人物，和汪曾祺的作品相似，用對生活的敏感捕捉幽微的瞬間。C．作者在對格雷斯成長的敘述中表達了對女主人公的溫情，比如校長關(guān)心詢問格雷斯未來的計劃。D．本文語言簡樸傳神，不在表層給人以沖擊力，而靠語言的質(zhì)地和韻味帶給讀者無限的回味思考。37．文中兩個畫線處反復(fù)表述“不同凡俗"，請結(jié)合材料分析其內(nèi)涵。38．本文題為“激情”，卻被收錄進作者的短篇小說集《逃離》，請結(jié)合材料分析作者的意圖。答案解析部分【答案】1．B2．D3．①吃苦耐勞，工作勞累辛苦，生活條件差，但有錢賺就知足；②堅韌樂觀，元宵佳節(jié)，漂泊在外，一起喝散酒、唱酒曲，也能得其所樂。③安于現(xiàn)狀，打一天工過一天日子，對未來沒有長遠思考；④貧苦艱難，一盆土豆絲一桶酒，就是難得的佳肴。4．①主旨表達方面，三首曲子藝術(shù)性地表現(xiàn)了人物的生存境遇與內(nèi)心世界，體現(xiàn)了艱難生活中樂觀不屈、奮斗不息的主題。②形象塑造方面，三首曲子既表現(xiàn)了攬工漢群體的特點，又使唱曲者更具個性色彩。③環(huán)境表現(xiàn)方面，渲染了悲涼的氛圍，展現(xiàn)了獨特的地域文化和鄉(xiāng)土風(fēng)情?！局R點】分析文體特征和表現(xiàn)手法；賞析文本的內(nèi)涵；欣賞文本的形象；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；理解概括文本主要內(nèi)容；中國現(xiàn)當(dāng)代小說【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查學(xué)生對小說部分情節(jié)內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次分析概括相關(guān)情節(jié)，使用的表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查鑒賞作品的人物形象的能力。分析概括小說人物形象的特點，首先要關(guān)注小說中對人物的外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫的細(xì)節(jié)。另外，還要重視小說中的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，結(jié)合故事情節(jié)、跟文中其他人物的對比、小說要表現(xiàn)的主題、人物所處的社會環(huán)境等進行綜合分析。

（4）本題考查引用詩文的作用。解答這種題一般從四個角度思考：①從人物塑造方面思考，詩文襯托了人物品格，突出了人物形象。應(yīng)格外注意物象本身的特點從哪些方面對主要人物作了映襯；②從情節(jié)安排方面思考，詩文往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件，物象反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?；③從主題方面思考，詩文往往具有襯托或象征意義，有揭示和深化主題的作用。1．B項“又難掩諷刺之情”理解錯誤，“這點酒菜使所有的人都沒興致再去體育場了！”一句并無諷刺之情。

故答案為：B2．D項“也表現(xiàn)了他因與眾攬工漢為伍而感到羞愧”賞析錯誤，由“孫少平坐在一個角落里，卻被這信天游唱得心沉甸甸的。他真驚嘆過去那些不識字的農(nóng)民，編出這樣美妙而深情的歌”可知，孫少平并未因與眾攬工漢為伍而感到羞愧。

故答案為：D3．本題要求分析人物形象，可以結(jié)合人物相關(guān)描寫進行整合分析：

①由“但誰還計較這呢？只要有活干，能賺錢，又有個安身處，這就蠻好！”可知，吃苦耐勞，工作勞累辛苦，生活條件差，但有錢賺就知足。

②由“爐中的炭火照出一張張醉醺醺的面孔。此時，這些漂泊在外的莊稼人，已經(jīng)忘記了勞累和憂愁。酒精在血液中燃燒著，血流在燃燒中沸騰著”可知，堅韌樂觀，元宵佳節(jié)，漂泊在外，一起喝散酒、唱酒曲，也能得其所樂。

③由“他走進垃圾堆旁的那孔破窯洞，醉鬼們都已經(jīng)躺在了一片黑暗中”可知，攬工漢們安于現(xiàn)狀，打一天工過一天日子，對未來沒有長遠思考。

④由“工頭并吩咐讓做飯的小女娃炒了一洗臉盆醋熘土豆絲，作為下酒菜。這點酒菜使所有的人都沒興致再去體育場了”可知，貧苦艱難，一盆土豆絲一桶酒，就是難得的佳肴。

故答案為：①吃苦耐勞，工作勞累辛苦，生活條件差，但有錢賺就知足；②堅韌樂觀，元宵佳節(jié)，漂泊在外，一起喝散酒、唱酒曲，也能得其所樂。③安于現(xiàn)狀，打一天工過一天日子，對未來沒有長遠思考；④貧苦艱難，一盆土豆絲一桶酒，就是難得的佳肴。4．本題要求分析三首曲子在小說中的作用，可以從主旨、人物、環(huán)境等三個角度展開分析：

①主旨上，“窮樂呵，富憂愁，攬工的不唱怕干球！”“這不是歌，是苦難而深沉的嘆息”，可見三首曲子藝術(shù)性地表現(xiàn)了人物的生存境遇與內(nèi)心世界，體現(xiàn)了艱難生活中樂觀不屈、奮斗不息的主題。

②人物上，第一個“蘿下花”“就唱了一首往古社會的信天游。他的嗓音好極了，每段歌尾還加了一聲哽咽”，第二個“老碗輪到一個匠人手里。他額頭上扣著幾個火罐拔下的黑印，嬉皮笑臉地唱道……”，第三個“他只好答應(yīng)唱一支酒曲。這曲子是在村里鬧秧歌時田五教給他的”，可見三首曲子既表現(xiàn)了攬工漢群體的特點，又使唱曲者更具個性色彩。

③環(huán)境上，“酒碗在眾人手里搖搖晃晃地傳遞著，各種調(diào)門嗓音一首接一首唱著小曲。爐中的炭火照出一張張醉醺醺的面孔。此時，這些漂泊在外的莊稼人，已經(jīng)忘記了勞累和憂愁。酒精在血液中燃燒著，血流在燃燒中沸騰著”，可知曲子展現(xiàn)了獨特的地域文化和鄉(xiāng)土風(fēng)情。

故答案為：①主旨表達方面，三首曲子藝術(shù)性地表現(xiàn)了人物的生存境遇與內(nèi)心世界，體現(xiàn)了艱難生活中樂觀不屈、奮斗不息的主題。②形象塑造方面，三首曲子既表現(xiàn)了攬工漢群體的特點，又使唱曲者更具個性色彩。③環(huán)境表現(xiàn)方面，渲染了悲涼的氛圍，展現(xiàn)了獨特的地域文化和鄉(xiāng)土風(fēng)情?！敬鸢浮?．A6．B7．①小時候，“我”希望老街是一座城市，長大后發(fā)現(xiàn)城市遍地都是，而且大同小異，但“我”心目中老街只有一個。②老街有著我不可磨滅的童年記憶；老街很多環(huán)境、場所見證了“我”的成長。③老街生活氣息浸潤了“我”的心靈，給“我”精神上的滋養(yǎng)，是“我心靈的家園”，因而“我永遠需要的是老街”。8．①從內(nèi)容上看，通過敘寫“老人”襯托“老街”凋零。②從結(jié)構(gòu)上看，通過敘寫“老人”引出下文“我”對“老街”的情感抒發(fā)。③從主題上看，通過敘寫“老人”，突出“我”與“老街”之間的深厚情感。【知識點】分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；品味精彩語句的表達藝術(shù)；領(lǐng)悟文本的藝術(shù)魅力；散文【解析】【點評】（1）本題考查對散文思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注表達方式，表現(xiàn)手法等；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（2）本題考查對散文藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。本題綜合性強，既涉及全篇，又側(cè)重局部；既有對線索主旨結(jié)構(gòu)的探究，也有對語言特色的分析，還有選材及人物的分析理解，這需要多方面去鑒賞散文。

（3）本題考查歸納概括文本內(nèi)容要點的能力，這是散文閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標(biāo)準(zhǔn)對文本進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證要點的全面、準(zhǔn)確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。

（4）本題考查文本中次要人物形象作用的能力。解答此類試題，首先要分清散文主要人物和次要人物；其次，要明確文本次要人物的作用大致有以下幾種：襯托主要人物，推動故事發(fā)展，更好地敘述故事，豐富文章內(nèi)容等。5．A項“說明了老街的人追求安逸，為下