幼兒園年大班教研組教案：數(shù)學(xué)《服裝店》(教案文本)

教學(xué)文本|DOCUMENTTEMPLATE幼兒園大班數(shù)學(xué)教案幼兒園年大班教研組教案：數(shù)學(xué)《服裝店》(教案文本)幼兒園年大班教研組教案：數(shù)學(xué)《服裝店》(教案文本)Mathematicsisatoolsubject,itisthebasisforlearningothersubjects,anditisalsoasubjectthatimprovespeople'sjudgment,analysis,andcomprehensionabilities.Mathematicsisatoolsubject,itisthebasisforlearningothersubjects,anditisalsoasubjectthatimprovespeople'sjudgment,analysis,andcomprehensionabilities.(數(shù)學(xué)教案)學(xué)校：_________________________年級：_________________________教師：_________________________教案設(shè)計/精品文檔/文字可改第第頁幼兒園年大班教研組教案：數(shù)學(xué)《服裝店》(教案文本)教材簡介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時還是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教材簡介:數(shù)學(xué)是一種工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時還是提高人的判斷能力、分析能力、理解能力的學(xué)科，本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園幼兒園大班數(shù)學(xué)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能，本文檔是按照教材進行修訂編寫，可以放心的進行教材使用?；顒幽繕?biāo)：

1、分析服飾的各種特征，嘗試運用各種特征標(biāo)記記錄服飾的相應(yīng)特征。

2、積極參與探討活動，大膽發(fā)表自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

教具：一張服飾特征表格，各種不同顏色、大小款式的服飾若干（已藏在黑板上），紅勾卡片若干。

學(xué)具：幼兒人手一份服飾特征圖表，盤子里裝著服飾若干，糨糊、鉛筆、對勾卡三張。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引出話題。

師：“小熊這兩天在電腦淘寶網(wǎng)上開了個服裝店，它還購進了一些衣服準(zhǔn)備賣個好價錢，為了方便大家購物，他制作了一張表格，想記錄下所有衣服的特征，請小朋友一起幫助他，好嗎？”

二、學(xué)習(xí)記錄服裝特征。

1、教師出示表格，讓幼兒熟悉表格中的標(biāo)記含義。

2、出示小熊商店的衣服，并挑選出一件衣服，教師引導(dǎo)幼兒討論該服飾的款式、顏色、大小，并示范用對勾卡片表示該服飾的特征。

3、教師再次挑選出一件衣服，引導(dǎo)幼兒討論該服飾的款式、顏色、大小，并請幼兒在自己的表格中用鉛筆畫對勾記錄下來。（此環(huán)節(jié)安排幼兒觀察自己的學(xué)具，了解用法）

4、用同樣的方法再次挑選出兩件衣服，并讓幼兒自己觀察探索，老師再檢驗的方式記錄衣服的特征。

三、根據(jù)勾畫特征找衣服。

師：“小熊在大家的幫助下終于做好幾件衣服的特征表格，下面有人網(wǎng)上購物了，這位顧客在小熊的表格上畫了幾個對勾，他想買哪件衣服呢？請小朋友幫助找出來?！?/p>

1、教師用對勾勾畫出一件衣服的特征，讓幼兒找出相應(yīng)的衣服。

2、（教師出示一邊出示對勾，一邊說明）下面又有人要買衣服，這是一號顧客的衣服特征，二號的，……請小朋友從自己的盤子里找出相應(yīng)的衣服放在號碼上。

3、教師組織幼兒核對找出的衣服是否正確。

四、幼兒操作

師：“請小朋友幫徐老師到網(wǎng)上買衣服，我想買的衣服是這幾件，（出示衣服放在表格里），你們幫我在小熊的表格上先找出這件衣服用糨糊貼