六年級上冊美術(shù)教案-2《點的集合》 人教新課標(biāo)

/六年級上冊美術(shù)教案-2《點的集合》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解點的概念，掌握點在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力，能夠運用點創(chuàng)造出有趣的作品。3.增加學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，提高他們的審美能力。教學(xué)內(nèi)容1.點的概念：介紹點的定義、特點以及在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。2.點的運用：講解如何運用點進行美術(shù)創(chuàng)作，包括點的形狀、大小、顏色等。3.點的作品欣賞：展示一些運用點創(chuàng)作的美術(shù)作品，讓學(xué)生欣賞并進行分析。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握點的概念和運用方法，能夠運用點進行美術(shù)創(chuàng)作。2.教學(xué)難點：如何運用點創(chuàng)造出有創(chuàng)意的作品，以及如何處理點與點之間的關(guān)系。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、示范作品等。2.學(xué)具：畫紙、鉛筆、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過PPT展示一些有趣的點的作品，引起學(xué)生的興趣。2.講解：講解點的概念、特點以及在美術(shù)創(chuàng)作中的作用。3.示范：示范如何運用點進行美術(shù)創(chuàng)作，包括點的形狀、大小、顏色等。4.練習(xí)：讓學(xué)生運用點進行美術(shù)創(chuàng)作，教師進行巡回指導(dǎo)。5.展示：讓學(xué)生展示自己的作品，并進行互相評價。6.總結(jié)：總結(jié)本次課程的內(nèi)容，強調(diào)重點與難點。板書設(shè)計1.《點的集合》2.內(nèi)容：點的概念、點的運用、點的作品欣賞等。作業(yè)設(shè)計1.讓學(xué)生運用點進行美術(shù)創(chuàng)作，主題自選，形式不限。2.要求作品具有一定的創(chuàng)意和美感。課后反思1.教師需要反思本次課程的教學(xué)效果，是否達到了教學(xué)目標(biāo)。2.教師需要反思教學(xué)過程中存在的問題，如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.教師需要反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)作能力。（以上內(nèi)容共2000字以內(nèi)）重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，因為這個部分涵蓋了學(xué)生從接觸到掌握知識點，再到創(chuàng)作和評價的全過程，是整個教案中最為關(guān)鍵的部分。教學(xué)過程詳細(xì)補充1.導(dǎo)入：-通過PPT展示生活中常見的點的例子，如夜晚的星星、雨滴、電腦屏幕上的像素等，讓學(xué)生直觀感受到點的存在和重要性。-提問學(xué)生：“你們在哪里見過點？點可以用來做什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考點在生活和藝術(shù)中的應(yīng)用。-通過這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.講解：-詳細(xì)講解點的定義，如在幾何學(xué)中，點是沒有任何長度、寬度和高度的，是最基本的形狀。-講解點在美術(shù)中的意義，如點可以用來表示位置、創(chuàng)造紋理、表達情感等。-通過生動的例子，讓學(xué)生理解點的多樣性和創(chuàng)造性，如點可以是大或小、規(guī)則或不規(guī)則、靜態(tài)或動態(tài)的。3.示范：-展示如何使用不同的工具和材料來創(chuàng)造點，如用鉛筆、彩色筆、水彩等。-示范如何通過改變點的排列、大小、顏色和密度來創(chuàng)造出不同的視覺效果。-通過示范，讓學(xué)生看到點的創(chuàng)作過程，理解點在美術(shù)作品中的運用。4.練習(xí)：-讓學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“自然”、“城市”、“情感”等，然后用點來創(chuàng)作一幅作品。-提供各種材料和工具，鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)作方法，如使用模板、滴畫、拼貼等。-在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師進行巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意。5.展示：-讓學(xué)生將自己的作品展示在教室的展覽區(qū)，并邀請其他同學(xué)來欣賞。-讓每組學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和想法，其他學(xué)生可以提問或給出評價。-通過展示和分享，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣和成就感，同時也學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的想法和技巧。6.總結(jié)：-對學(xué)生的作品進行總結(jié)和評價，強調(diào)點的概念和運用方法，以及學(xué)生在創(chuàng)作中的創(chuàng)意和技巧。-提醒學(xué)生，點的創(chuàng)作不僅限于美術(shù)課，也可以運用到生活中的各個方面，如裝飾、設(shè)計等。-通過總結(jié)，加深學(xué)生對點的理解和記憶，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的持續(xù)興趣。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生可以從理論到實踐，全面地學(xué)習(xí)和掌握點的概念和運用，同時也可以培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。7.課后作業(yè)設(shè)計：-設(shè)計課后作業(yè)時，要考慮到學(xué)生的個體差異和興趣點，提供不同難度的作業(yè)選項，以滿足不同水平學(xué)生的需求。-例如，基礎(chǔ)作業(yè)可以是讓學(xué)生在家中找到不同的點，并嘗試用手機或相機拍攝下來，制作成一張照片拼貼。-進階作業(yè)則可以是讓學(xué)生嘗試用點來創(chuàng)作一幅抽象畫，要求使用至少三種不同的材料和技巧。-創(chuàng)新作業(yè)可以是讓學(xué)生結(jié)合點和其他元素（如線、面）來創(chuàng)作一個立體作品，如一個小模型或裝置藝術(shù)。-通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以在課后繼續(xù)探索點的運用，同時也能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的作業(yè)難度。8.課后反思：-教師在課后應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點和不足，記錄下學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，以便在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。-反思的內(nèi)容包括但不限于：學(xué)生對點的概念的理解程度、學(xué)生在創(chuàng)作過程中的參與度和創(chuàng)意表現(xiàn)、教學(xué)方法和材料的適用性等。-教師還可以通過學(xué)生的作業(yè)完成情況來評估教學(xué)效果，檢查是否達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。-此外，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行自我反思，讓他們思考自己在創(chuàng)作過程中的學(xué)習(xí)體驗，以及如何改進自己的作品。-通過這樣的反思，教師可以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生也能夠更好地理解和掌握知識點，形成良性的教學(xué)循環(huán)。通過以上教學(xué)過程的詳細(xì)補充，我們可以看到，每一個環(huán)節(jié)都緊密相連，相互影響。從導(dǎo)入的激發(fā)興趣，到講解的理論知識，再到示范的實踐操作，學(xué)生的參與和創(chuàng)作，以及最后的展示和評價，每一步都旨在讓學(xué)