16《魯濱孫漂流記》完整省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

構(gòu)想有一天你身處這么困境：黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你水，只夠用兩天了……你該怎么辦？1/56魯濱孫漂流記笛福2/56學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來。（二）學(xué)習(xí)作者按一定次序敘述事情方法。

（三）培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難大無畏精神。

3/56笛福是英國18世紀(jì)啟蒙文學(xué)主要作家，他代表作《魯濱孫飄流記》是一部流傳很廣、影響很大文學(xué)名著，這部小說是笛福受當(dāng)初一個真實故事啟發(fā)而創(chuàng)作。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚英雄事跡。但笛福塑造魯濱孫卻完全是個新人，成了當(dāng)初中小資產(chǎn)階級心目中英雄人物，是西方文學(xué)中第一個理想化新興資產(chǎn)者形象。作者簡介4/56

《魯濱孫漂流記》是長篇小說，作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美土地。魯濱孫是他那個時代創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處于上升時期資產(chǎn)階級個人奮斗精神。小說情節(jié)生動，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語言流暢，富于深刻哲學(xué)和社會意義。作品介紹5/56字詞鞏固:

泅（）沮（）喪

擱（）淺（）痕

凍餓之虞（）

聊（）以自慰qiújǔgēzhuóyúliáo

6/56梗概圈養(yǎng)橫蠻教化介意鄭重其事知足安命與世隔絕不毛之地不可思議聊以自慰魯濱孫漂流記學(xué)習(xí)字詞7/56詞語注釋

簡陋：住地方狹小，不華美。

叛亂：武裝叛變。

畏懼：害怕。

宴會：賓主在一起飲酒吃飯集會。（指比較盛大）

凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。

天涯海角：形容極遠(yuǎn)地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。

桅桿：船上掛帆桿子。

流落：窮困潦倒，飄泊外地。

木筏：用長木材結(jié)成筏子。

援救：幫助他人使脫離痛苦或危險。

寂寞：孤獨冷清。

穗子：稻麥等禾本科植物花或果實聚生在莖頂端部分。

圈養(yǎng)：在棚欄中喂養(yǎng)。

橫蠻：（1）不文明；沒有文化。（2）蠻橫殘暴。

掙扎：用力支撐。

停泊：（船只）停留。

8/56魯濱孫漂流記課文觀賞1、自讀課文，思索：課文講了一件什么事？

本文寫是一位叫魯濱孫英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最終終于獲救回到英國一件事。9/56整體感知：2、課文中魯濱孫心情前后各是怎樣？孤立無援知足安命10/563.課文按什么次序?qū)?寫了哪幾件事?按時間次序?qū)憤u上遇險、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國11/56劃分層次一、（1）魯濱孫喜歡航海和冒險。二、（2-6）魯濱孫流落荒島，憑借勤勞與智慧定居下來。三、（7）魯濱孫救了野人，給他取名“星期五”。四、（8）魯濱孫和星期五救了船長，船長帶他們回到了英國。

12/563.課文按什么次序?qū)?寫了哪幾件事?按時間次序?qū)憤u上遇險、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國13/56學(xué)習(xí)提醒：魯濱孫漂流到荒島，碰到了什么困難？他是怎么處理？從中你體會到什么？方法：1、先獨立思索，勾畫批注；2、在小組內(nèi)交流，整理本組意見；3、舉手示意。14/56流落荒島，無住所——用木頭和船帆搭了一個簡易帳篷食物吃光了——打獵、打魚、畜養(yǎng)山羊、種糧食遇野人攻擊——勇敢斗爭，救下“星期五”發(fā)覺英國船只叛亂——救出船長15/56討論二、概括魯濱孫優(yōu)異品質(zhì)。

16/56他就找了一些木頭做成木筏。劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多能夠用、能夠吃東西，陸續(xù)搬到岸上，還帶回沒有淹死一條溝，兩只貓，這使他在凄涼中感到一絲撫慰。

細(xì)心能干

17/56魯濱孫走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹陰、又能夠防野獸地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋帳篷。那兒能夠看到海面，他希望瞧見過往船只，方便請求援救。

有耐心考慮周到

18/56他天天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去打魚，而且把捕到活山羊畜養(yǎng)起來。以后他竟有了成群山羊，能夠常喝羊奶，吃羊肉。搬來東西里，有一些麥子，他把它們?nèi)鲈趪鷫?，很快長出了嫩芽，以后結(jié)出了十幾個穗子。他用這點兒麥種重復(fù)種收，到了第四年，終于吃到了自己種糧食。

細(xì)心勤勞能干做事有計劃

19/56他恐懼萬分，猜測這一定是附近陸地上野人留下來。他擔(dān)心這些野人會來吃掉他。于是他在住所前空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養(yǎng)。

經(jīng)驗豐富

20/56他們拖出兩個倒霉同伴，宰殺了其中一人，另一個則掙扎著逃跑。他逃方向正是魯濱孫住所方向。魯濱孫決心救下這個逃跑野人，于是他開槍打死了追趕兩個野人。

有愛心善良勇敢

21/56魯濱孫給他救下野人取名“星期五”。

魯濱孫對時間重視。

22/56

①魯濱孫給他救下野人取名“星期五”。（梗概第7自然段）魯濱孫救下野人時間恰好是星期五，所以他給野人取名“星期五”。從這一個例子,我們能看出，魯濱孫一貫對時間十分重視。在原著中，也有很多關(guān)于時間統(tǒng)計。23/56他發(fā)覺這艘船上發(fā)生了叛亂，水手們綁架了船長。

經(jīng)驗豐富觀察力強

24/56魯濱孫和“星期五”救出了船長。船長愉快地答應(yīng)帶他們回英國。

勇敢聰明能干

25/56

魯濱孫優(yōu)異品質(zhì)

勇敢堅毅

勤勞善良主動樂觀富于智慧有冒險精神

26/56精彩片段賞析27/56自讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不一樣？精彩片段采取第一人稱來描寫“我”遇難后遭遇，細(xì)膩心理活動描寫，是小說真實性增強。28/56

分析“精彩片段”重點句段

29/56②現(xiàn)在我要開始過一個世界上聞所未聞憂郁而寂寞生活了。（片段第1自然段）這句話正是魯濱孫孤島生活寫照。他所要過生活是從未聽說過，他心情是憂郁和寂寞。一人置身于孤島，能夠說，魯濱孫面正確困難除了吃、穿、住窘迫，還有孤寂和絕望。怎樣戰(zhàn)勝心靈上憂郁和失望，是他能否在島上活下去關(guān)鍵。30/56

2.我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個什么伴，我只想它同我說說話，它卻辦不到。魯濱遜希望狗能開口說話，反應(yīng)出魯濱遜孤獨和無奈。31/56④總來說，事實證實，我當(dāng)前不幸處境，是世界上極少有?？墒?，即使在這么處境中，也有一些消極東西或主動?xùn)|西值得感謝。（片段第8自然段）這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島“幸”與“不幸”排列出來了解：孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極東西，可是，比起葬身大海搭檔，還是幸運。從這里可以看出，魯濱孫十分知足安命。32/56

3、總起來說，事實證實，我當(dāng)前不幸處境，是世界上極少有?？墒牵词乖谶@么處境中，也有一些消極東西或主動?xùn)|西值得感激。

魯濱孫分析現(xiàn)實狀況，心存希望和感激，是他知足安命思想集中表達(dá)。

33/56探究學(xué)習(xí)從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理改變過程，期間身處絕境他到底找到了哪些活下去理由？方法：1、先獨立思索，勾畫批注；2、在小組內(nèi)交流，整理本組意見；3、舉手示意。34/56１、同船11個人中，死了10個，就他一人活著，是上帝對他關(guān)照。２、從船上取得了維持生活大量必需品，這是上帝對他恩賜。３、而他日志本上所列出六大“好處”，最集中表達(dá)了魯濱孫要頑強活下去理由。35/56

3.壞處好處我陷在一個可怕荒島上，沒有重見天日希望。我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。我與人類隔絕，好像一個隱士。我沒有衣服穿。我沒有抵抗野人和野獸攻擊防御力和伎倆。我沒有些人能夠說話，也沒有些人來解除我愁悶。但我還活著，沒有想我同船搭檔們一樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落島上，沒有我在非洲看到那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我能夠從里面取出許多有用東西，使我終生用之不盡。36/56④總來說，事實證實，我當(dāng)前不幸處境，是世界上極少有?？墒?，即使在這么處境中，也有一些消極東西或主動?xùn)|西值得感謝。（片段第8自然段）這段話要結(jié)合前文魯濱孫把流落荒島“幸”與“不幸”排列出來了解：孤身一人，流落荒島，艱險重重，是大不幸，是消極東西，可是，比起葬身大海搭檔，還是幸運。從這里可以看出，魯濱孫十分知足安命。37/56⑤我希望世上人都要從我最不幸處境中取得一個經(jīng)驗教訓(xùn)，這教訓(xùn)就是：在最不幸處境之中，我們也能夠把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰事情。（片段第8自然段）

這句話是魯濱孫主動樂觀人生態(tài)度集中表達(dá)。他之所以能孤身荒島28年，跟他這種生活態(tài)度有親密關(guān)系。他把好處和壞處對照起來看，使自己能理智地面對現(xiàn)實，從絕望中看到希望火花，從而得到內(nèi)心撫慰，取得堅持下去勇氣和信心。這種生存勇氣和經(jīng)驗，對于處于當(dāng)代社會人們來說，也是一個很好啟示。38/56

中心

本文講叫魯濱孫荒島上生活二十多年，最終回到了英國故事，贊揚了他勇敢、善良、勤勞.

不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存優(yōu)異品質(zhì)。

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魯濱孫經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中碰到困難時，你是怎樣做？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)絡(luò)實際談一談。拓展聯(lián)想1：40/56

拓展聯(lián)想2：構(gòu)想有一天你在野外迷了路，你怎樣取得水、食物，怎樣區(qū)分方向？41/56

（１）怎樣取得水？搜集雨水融化冰雪，搜集植物莖干中水用透明塑料袋搜集植物蒸發(fā)水,掘大土坑用塑料薄膜搜集土地蒸發(fā)水（２）怎樣打獵獲取食物？釣魚采野果爬樹掏鳥窩‘挖陷阱逮野生動物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜

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（３）怎樣區(qū)分方向？要是你在野外迷了路，太陽是個忠實向?qū)?，可千萬別慌張，它在天空給你指點方向：

中午時候它在南邊，會幫助你區(qū)分方向。地上樹影正指著北方。

北極星是盞指路燈，晴天，它永遠(yuǎn)高掛在北方。大樹也會來幫忙。要是你能認(rèn)出它，枝葉稠一面是南方，就不會在黑夜里亂撞。枝葉稀一面是北方。

雪尤其怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊雪化得快，哪邊化慢，大自然有很多天然指南針，就能夠分辨北方和南方。需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。

43/56區(qū)分方向方法利用北極星、利用太陽、利用指南針、利用地物特征。

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區(qū)分方向方法利用北極星、利用太陽、利用指南針、利用地物特征。

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夏令營較量1992年8月,77名日本孩子來到了中國內(nèi)蒙古,與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營,他們年紀(jì)在11至16歲之間.在英雄小姐妹龍梅、玉榮當(dāng)年放牧烏蘭察布盟草原,兩國孩子要每人負(fù)重20千克,按要求,最少要步行50公里路,但日本人計劃,則應(yīng)步行100公里!

剛上路時,日本孩子背包鼓鼓囊囊,裝滿了食品和野營用具;而有些孩子背包卻幾乎是空,只背點吃.才走二分之一路,有孩子便把水喝光、干糧吃盡,只好靠他人支援,他們并不懂什么生存意識和環(huán)境意識.

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說來也巧，就在中國孩子叫苦不迭之時，他們背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質(zhì)量差給他們偷懶制造了極好理由。于是爭先恐后地將背包扔進(jìn)馬車?yán)?，揉揉勒得酸痛雙肩后，輕松得又說又笑起來?？上?，有個漂亮女孩背是軍用具，挺堅固，不能丟,盡管有男孩子照料，走幾里路還是病倒了，一見醫(yī)生淚如滾珠。于是，被送回大本營。

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矮小日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領(lǐng)隊讓他放下包他不放，讓他坐車更是不愿。他說：“我是來鍛煉，當(dāng)了逃兵是恥當(dāng)晚7點，隊伍抵達(dá)了目標(biāo)地—大井梁。孩子們支起了十幾頂帳篷，準(zhǔn)備就地野炊和宿營。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先禮貌地請大人們吃，自己才狼吞虎咽起來。48/56

倒霉中國孩子，認(rèn)為會有些人把飯送到自己面前。凡是又白又胖抄著手啥也不干,全是中國孩子.中方大人批評他們:”你們不勞而獲,好意思吃嗎?”于是，有些餓著肚子中國孩子向中國領(lǐng)隊哭冤叫屈。飯沒了，屈有何用？第二天早飯后，探險隊伍分成10個小組，從不一樣方向朝大本營狼宿海前進(jìn)。茫茫草原沒路，只能憑著指南針和地圖。一迷路，后果難以預(yù)料。

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出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生驅(qū)車趕來探望。這時，他孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多，許多人認(rèn)為他會將孫子接走。誰知，他勉勵了幾句，乘車離去。而一天前:當(dāng)發(fā)覺道路被洪水沖垮時，某地一位少工委干部馬上把自己孩子叫上車，風(fēng)馳電掣地沖出艱難地帶。經(jīng)過兩天長途跋涉，中日兩國孩子勝利抵達(dá)了目標(biāo)地狼宿海。

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在咱們中國草原上，日本孩子用過雜物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)覺了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩?？芍袊⒆訁s走