Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(1a～1d)教學(xué)設(shè)計人教版英語八年級下冊

20232024學(xué)年人教版八年級英語下冊教學(xué)設(shè)計Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.PeriodⅣSectionB(1a～1d)話題傳說和故事主題范疇人與社會主題群文學(xué)、藝術(shù)與體育子主題內(nèi)容中外神話故事文化價值和作品賞析主題意義領(lǐng)會故事中的育人價值，初步形成對中外優(yōu)秀文化的認(rèn)同和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生明白中國傳統(tǒng)文化的博大，精深。同時思考不同文化下不同故事的表現(xiàn)形式和深層含義。whatTom給MeiLing講述西方的童話故事《皇帝的新裝》。本節(jié)課是一節(jié)聽說課，其中活動la1d主要圍繞著童話故事《皇帝的新裝》進(jìn)行聽說訓(xùn)練。why

通過這個對話，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何應(yīng)用目標(biāo)語言及正確的時態(tài)講好一個英文故事，增加學(xué)生的語言輸入，并鼓勵學(xué)生對這個故事闡述自己的看法及觀點，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z言輸出。通過《皇帝的新裝》的聽、說、讀、寫訓(xùn)練活動，學(xué)生能更好地運用動詞短語及連詞講述故事，學(xué)生能理解和領(lǐng)會故事中蘊含的人文精神，感悟誠實這一社會生活中的傳統(tǒng)美德。how語言：借助how，what，who，why等引導(dǎo)的疑問句完成故事的敘述及討論，并恰當(dāng)使用連詞assoonas，unless，so...that。故事情節(jié)的展開采用一問一答模式，符合學(xué)生對一個未知故事的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生在捕捉關(guān)鍵信息時，需要關(guān)注相關(guān)動詞如：look，see，shout,wear,give,keep,buy,cheat等，還需要注意這些動詞在對話中所采用的各種形式。教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課，1a對單元話題進(jìn)一步拓展，為學(xué)生提供了更豐富的表達(dá)空間，讓他們有很多話題可談。Tom給MeiLing講述西方的童話故事?；顒觢a1d主要圍繞著安徒生童話故事《皇帝的新裝》進(jìn)行聽說訓(xùn)練?；顒?a呈現(xiàn)了emperor,gold,silk,underwear四個詞匯，要求學(xué)生初步理解詞匯的含義，為聽力做好詞匯上的準(zhǔn)備?；顒?b讓學(xué)生通過聽了解故事的情節(jié)發(fā)展，并將1c的圖片按順序標(biāo)號?；顒觢c則要求學(xué)生捕捉關(guān)鍵的語言信息，關(guān)注look,see,shout,wear,give,keep,buy等動詞的相關(guān)形式，學(xué)習(xí)cheat,stupid等新詞匯?；顒?d是聽力的延續(xù)，學(xué)生借助圖片將聽到的信息用講故事的形式進(jìn)行恰當(dāng)輸出。學(xué)情分析已有基礎(chǔ)經(jīng)過前三課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對連詞的用法有了一定的感知。學(xué)生已經(jīng)試著用英語復(fù)述出童話故事。對于《皇帝的新裝》這個故事，學(xué)生非常熟悉，并且很然興趣。存在問題用英文描述中國故事稍有難度，從故事名稱，故事內(nèi)容重點詞匯，描述形式，時態(tài)應(yīng)用等方面，或多或少存在一定的困難。在這一課時，需要把故事演出來，更加考查學(xué)生的臨時發(fā)揮能力。發(fā)展需求1.聽懂并提取關(guān)于《皇帝的新衣》的對話內(nèi)容并提取關(guān)鍵信息；2.根據(jù)聽力對話內(nèi)容和圖片提示嘗試復(fù)述《皇帝的新衣》；3.結(jié)合故事內(nèi)容探討“誠實”、“虛榮”與“勇氣”等主題意義，做出正確的價值判斷。發(fā)展途徑1.通過情境創(chuàng)設(shè)，理解過去連詞的用法，讓學(xué)生在情境中操練、理解并學(xué)會運用。2.自由拓展話題。聽錄音回答問題。3.要求學(xué)生用自己的話以句子接龍的方式復(fù)述聽力故事中的關(guān)鍵信息。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語言能力語言知識：1.掌握本課時重點詞匯和句型：gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat.Nobodywantedtosoundstupid.Theyweretryingtocheattheemperor.等;2.能用英語敘述簡單的故事情節(jié)。學(xué)習(xí)能力1.培養(yǎng)聽前根據(jù)圖片預(yù)測的意識。2.能聽懂關(guān)于講故事的對話，能在聽力過程中，捕捉關(guān)鍵詞。3.能多人一組表演對話。思維品質(zhì)1.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)名著，學(xué)習(xí)故事中人物的好品質(zhì)，勇于直面現(xiàn)實，做一位誠實的人。2.能夠?qū)适轮械娜宋锘蚯楣?jié)發(fā)表簡單的看法。學(xué)生了解中西方傳說故事內(nèi)容及表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生探索不同傳說故事中的文化精神。文化意識能夠在對話中用英語詢問故事發(fā)展及后續(xù)等；能夠?qū)适轮械娜宋锘蚯楣?jié)發(fā)表簡單的看法。2.通過了解中外經(jīng)典文學(xué)、文化作品，拓展視野，培養(yǎng)世界意識，提高跨文化交際能力及民族文化自信。3了解探究中國民間傳說故事及其文化內(nèi)涵，提升學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的了解與熱愛，提升民族文化自信及文化傳播的使命感。教學(xué)重點難點1.掌握本課時出現(xiàn)的生詞及用法。2.通過聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3.運用所學(xué)知識講簡單的英文故事。教學(xué)過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1LeadinAskstudentstowatchashortvideoaboutthestorytheEmperor'sNewClothesandaskstudentstotellthenameofthestory.觀看視頻，根據(jù)圖片說出故事名稱。說說你所知道的安徒生童話。《以視頻和提問的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛同時為新課做準(zhǔn)備。Step2Prelistening1.Theteacherasksstudentstoreadthewordsbythemselvesin1a.2.Theteacherasksstudentstolookatthepicturesin1canddescribetheclothestheywearinthepictures.3.Studentsmatchthewordsin1awiththepicturesin1c.4.Theteacherasksstudentstosharetheiranswersandhelpsstudentscorrecttheirpronunciationifneeded.看1c圖片，完成單詞匹配。跟著老師進(jìn)行預(yù)測。利用圖片來幫助學(xué)生更好地了解本課時的新單詞的釋義。聽前根據(jù)圖片預(yù)測故事情節(jié)。Step3WhilelisteningWorkon1b1.Askstudentstolookatthepicturesin1canddescribeeachpictureingroups.2.Theteacherexplainstheinstructionstostudents.3.Studentslistentothetapeandnumberthepictures[1－5]accordingtotheordertheyhear.4.Playthetapeagainandchecktheanswersinclass.Workon1c1.Askstudentstoreadthesentencesin1c.2.Theteacherexplainstheinstructionstostudents.3.Studentslistentothetapeandfillintheblanks.4.Playthetapeagainandletstudentschecktheiranswersbythemselves.5.Studentssharetheiranswersinclass.6.Studentsreadthelisteningmaterialstogetfamiliarwiththestory.聽1b，會的同學(xué)舉手回答。完成1b。讀1c語句。掌握句子意義，了解故事大致內(nèi)容。聽錄音，完成1c填空。再聽一遍，檢測答案。聽第三遍，并跟讀。聽前預(yù)測，聽中獲取關(guān)鍵信息。幫助學(xué)生有針對性地去聽。聽前獲取信息。聽中捕獲關(guān)鍵信息，完成聽力目標(biāo)。通過聽力排序和填空，讓學(xué)生學(xué)會捕捉有效信息，提升提取關(guān)鍵信息的能力。通過朗讀聽力材料，讓學(xué)生更加熟悉《皇帝的新裝》。Step4Postlistening1.TasksSstoretellthestorybrieflyaccordingtothemindmap.2.Fillintheblanks.3.Discussion.Tsays,Sowhatdoyouthinkofthestory?Andwhataboutthem?Whatcanwelearnfromthestory?4.Actoutthestory.根據(jù)思維導(dǎo)圖引導(dǎo)嘗試用自己的話復(fù)述故事。討論對皇帝的新裝故事及人物的看法。分組表演。將聽力練習(xí)與口語練習(xí)相結(jié)合，在聽后對所學(xué)短語和句型進(jìn)行鞏固輸出。通過小組合作的形式充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints.學(xué)會正確使用本堂課的目標(biāo)語言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.檢測學(xué)生本堂課知識掌握情況，教師把握學(xué)情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.。總結(jié)本堂課的目標(biāo)語言，深層次加工所學(xué)語言，加深印象。Step8HomeworkLevelB:Dotheexercises.LevelA:1.Trytoretellthestoryof1cwithyourpartner.Finishthetasksafterclass.訓(xùn)練學(xué)生運用目標(biāo)語言的能力。BlackboardDesignUnit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(GrammarFocus～4c)Keywords：gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat.Keysentences：Nobodywantedtosoundstupid.Theyweretryingtocheattheemperor.Function:①.What'sthenameofthisstory?TheEmperor'sNewClothes.②Canyoutellthestorybriefly?Onceuponatime,anemperor...TeachingReflection:本節(jié)課設(shè)計從簡到難符合學(xué)生的認(rèn)知水平。學(xué)生對于安徒生故事很感興趣，像皇帝的新裝，學(xué)生