初中歷史教研組工作計劃范文（20篇）

初中歷史教研組工作計劃范文（20篇）通過寫工作安排范文，我們可以更好地了解自己的職業(yè)發(fā)展方向。在下文中，我們將介紹一篇具有啟發(fā)性的工作安排范文，希望能給大家一些寫作的靈感。

初中歷史教研組工作安排

我們將在市教科院的領(lǐng)導下，以基礎(chǔ)教化課程改革為中心，切實履行探討、指導、服務(wù)的職能，深化探討課程實施和教化教學規(guī)律，促進教研方式的轉(zhuǎn)變和老師的專業(yè)成長，努力推動素養(yǎng)教化，為常州市基礎(chǔ)教化的和諧科學發(fā)展作出新的貢獻。

(一)深度推動課程改革。

(1)進一步引導老師深度領(lǐng)悟課程改革理念的實質(zhì)性內(nèi)涵，提高老師自主學習、反思性學習的實力。特殊是對歷史課程的教化功能;歷史課程具有的人文色調(diào);歷史課程如何貼近學生生活等方面的理念進的深化理解。

(2)以課堂教學為中心，著重加強探究性教學、生成性教學的探討，重視歷史批判性思維實力的培育與評價探討，不斷推動學科中的探討性學習，借力e學習，逐步轉(zhuǎn)變課堂教學范式。促進學生歷史學習方式的改善。

(3)進一步改進教學行為。在課堂教學中，老師要依據(jù)實際狀況，采納多種教學形式、教學方法和教學手段;要充分發(fā)揮學生的主動性;更多地關(guān)注學生歷史學習方式變更。

(4)仔細、扎實地好組織培訓工作，提倡多種形式的培訓方式。如學術(shù)沙龍、參加式研討、公開課觀摩與評價、集體備課和案例設(shè)計等多元的研訓活動方式，切實提高研訓活動的針對性和實效性。

(5)接著組織課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導老師探究學科教學中的探討性學習方式，共享教學實踐才智，提高課堂教學效益。

(6)推動校本教研工作，樹立典型教研組，促進全市歷史教研組探討提高校本教研的.質(zhì)量。各教研組強化獨立備課、集體研討的意識，加強全市性的集體備課活動，以課作為案例，備課重點放在如何確定教學目標和教學難點、如何突破教學難點，實行哪些有效的教學策略和教學方法以及加強課的整體性探討方面。引導和規(guī)范五年內(nèi)青年老師編寫課程方案、編寫具體教案的行為，促進這部分老師夯實教學基本功，提升教學領(lǐng)導力。

(7)以學科骨干老師組織學科指導小組，進行專題性研討，爭取在課程改革的一些關(guān)鍵問題上有所突破。

(二)仔細抓好常規(guī)教學工作，確保教學任務(wù)的完成。

初中。

(1)組織歷史評優(yōu)課，堅持公允、公正、公開的原則，為老師發(fā)展供應(yīng)良好的平臺。

(2)組織初中各年級探討課，本學期強調(diào)加強對學生歷史資料運用及歷史質(zhì)疑實力的培育。

(3)加強課型探討，加強課堂教學規(guī)范管理與指導，帶動面上的提高。

(4)加強對歷史學科微課程的探討，探討其可行性和實效性。

(5)做好期末卷命題工作以及中考歷史命題工作，編制考試說明。

(6)組織部分老師參加并做好初三歷史中考閱卷工作。

(7)修訂并落實"常州市中小學學科教學建議"，開展多種形式的教學常規(guī)調(diào)研活動。

中學。

(1)通過多種方法和形式，切實抓好教研活動。開展教材分析、教學設(shè)計等探討活動，溝通教學心得體會和閱歷;抓好備課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，保證教研活動的質(zhì)量。

(2)推動校本教研活動，營造探討氛圍，落實探討內(nèi)容，深化探討主題。力求在校本課程開發(fā)、聯(lián)校教研活動、資源共享等方面有所探討、有所探究。

(3)加強課型探討，引導老師仔細學習《課型范式與實施策略》叢書，切實加強課型探討，不斷提升課堂教學效益。

(4)接著開展形式多樣的專題探討。修訂并落實"常州市中小學學科教學建議"，開展多種形式的教學常規(guī)調(diào)研活動。

(5)做好期末教學狀況調(diào)查測試題的命題工作，并做好質(zhì)量分析工作。接著對學校期中、期末試卷進行評點，總結(jié)勝利閱歷，指出存在問題，引導老師不斷改進和完善對學生學業(yè)發(fā)展的過程性與終結(jié)性評價系統(tǒng)，規(guī)范和提高命題的科學性和針對性。加強對各類考試的探討,增加考試命題的科學性和針對性。

(三)仔細開展課題探討，不斷深化教化教學改革。

學探討氛圍的形成。

(四)仔細抓好畢業(yè)班工作，確保教學質(zhì)量。

初中。

(1)編制并解讀xx中考歷史考試說明，結(jié)合江蘇省中考培訓會議的相關(guān)精神，進一步明確復習教學的導向與價值。

(2)開設(shè)初三歷史復習課探討課，提高初三歷史復習課教學質(zhì)量。

(3)召開初三歷史復習教學研討會，研討近年來各地中考試卷的成敗得失。

高三。

(1)依據(jù)xx年高考考試說明，探討近五年來的江蘇高考試題，著重探討新模式下的歷史復習教學的特點與方法，加強對復習的實效性的研討。

(2)著重探討四課時/周模式下的課堂教學，探討其課型特點和教學方法，處理好講與練的關(guān)系。

(3)開好全市高三教學工作研討會后續(xù)會議，提高會議的有效性。

(4)組織好"一模"、"二模"兩次考試，切實做好分析評價工作。

(5)在室領(lǐng)導統(tǒng)一支配下，主動做好高考信息的收集、整理、傳遞工作;幫助各校老師選好用好各種復習資料。

(五)加強師資隊伍建設(shè)。

結(jié)合課程改革的須要，與市內(nèi)各相關(guān)部門合作，在教研室統(tǒng)一支配下，搞好老師培訓工作。爭取在較短時間內(nèi)，使老師在理念和行動方面都有所提高。

扶持青史會的工作，加強對青年老師的指導，一是充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師的幫帶作用，二是盡力搭建讓青年老師展示自己才能的舞臺。促使其較快成長。

接著支配優(yōu)秀老師拍攝精品課，為廣闊老師供應(yīng)教學資源。

(六)其他工作：

完成上級領(lǐng)導交給的其他工作。

1、開學初教研活動。

1、組織初中歷史評優(yōu)課競賽。

高三"一模"考試及組織閱卷工作。

編寫期末試卷。

1、期末試卷及各類資料的校對工作。

2、xx年歷史學科中考的各類打算工作。

高三"二模"考試閱卷。

市區(qū)學校高考前夕教學狀況溝通會。

期末試卷及各類資料的校對工作。

初中歷史教研組工作安排

貫徹國家和省《中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有關(guān)精神，落實市教化局整體工作部署，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)新文化，主動打造特性顯明和特色突出的品牌學校；以解決現(xiàn)實問題和須要為動身點，以校本探討為重點，以探討學情為核心，以全面育人為宗旨，提效益，保均衡，堅持科學發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力為每個學生供應(yīng)適合的教化。

以課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新、課本內(nèi)化為主旋律，以課堂改革和創(chuàng)新為主陣地，推動課堂教化教學整體改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路，提高初中歷史學科教化教學質(zhì)量，提高歷史老師的教化教學水平和創(chuàng)新水平，促進全市初中歷史教化教學均衡發(fā)展，提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)。

依托壽光市初中學段20xx年度教研活動支配，結(jié)合全市初中歷史學科的實際與現(xiàn)狀，貫徹“五個一”精神，突出“五個重點”，落實“六項措施”。

1、開展教化核心價值觀大探討活動，樹立并落實正確的核心價值觀，精確定位教化質(zhì)量。

2、開展課堂教學效益年活動，深化并整體推動課堂教化改革，實現(xiàn)更大程度的均衡發(fā)展。

3、開展學案“點線面體”設(shè)計與執(zhí)行方略行動探討，優(yōu)化并創(chuàng)新學習設(shè)計，構(gòu)建高效學習方式。

4、開展課程標準（修訂版）研訓活動，吃透其精神實質(zhì)，實現(xiàn)基于課標的教與學。

5、開展三本（校本、師本、生本）研討活動，創(chuàng)建特性化教學和適合教化。

（一）深化課堂探討，確保優(yōu)質(zhì)高效。

進一步推行“帶著思想上課”做法。結(jié)合濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂策略，狠抓課堂教學，全面發(fā)揮課堂主陣地作用。大力推行“xx48”課堂推動策略和“一案多解”、“同課異構(gòu)”、“一課多省”、“學案‘點線面體’設(shè)計與執(zhí)行方略”等一系列有效做法，強化質(zhì)量意識，確保教學中心地位不動搖。抓常態(tài)課堂，變更課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學方式，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”目標。

1、探討新課標，探討教材，留意課堂教學的針對性。

仔細學習和理解《歷史課程標準》，做到活學、活用。一是精確把握《初中歷史課程標準》的結(jié)構(gòu)和各部分的含義和實施要求，尤其是對其中的“學問與實力、過程與方法、情感看法與價值觀”的內(nèi)涵有一個全面、精確的理解，恰當實施，在教和學時做到心中有數(shù)；把握歷史課程目標的三個層次：總體目標、年級目標和內(nèi)容目標，不同年級在實施時選準著力點，在夯實基礎(chǔ)學問的同時，時時與課程標準的要求同步，落實學科實力，時時進行閱讀、寫字、答題、考試等方面的規(guī)范訓練。二是結(jié)合《標準》要求和初中學生的年齡、心理、認知特點，堅持正面引導以激勵和鞭策學生，堅持精確評價，讓學生明白對與錯、是與非，在學問的學習中產(chǎn)生主動的情感體驗，力求解決當今學生管理的難度加大，學習主動性降低的問題。

2、探討教法，諄諄教導，精確把握老師的主導性。

精細教學過程的設(shè)計和撰寫，一方面思索教學內(nèi)容的呈現(xiàn)，另一方面還要設(shè)計問題引領(lǐng)學生如何參加到學習過程中來；教材中內(nèi)容哪些是學生熟識的和生疏的，核心內(nèi)容、重點、考點是什么，教科書是如何闡釋的，須要補充的材料是什么，如何引導學生去解決、探究，怎樣呈現(xiàn)內(nèi)容更能使學生主動主動地參加學習等。每節(jié)課的教案要能體現(xiàn)出教學的主要手段，全面完成歷史教學任務(wù)，寓思想、政治教化于教學過程中，建立起新型的課堂育人文化，逐步培育學生的民主、合作和團隊精神。

3、解讀教材，重組匯整，重視課程資源的開放性。

老師要深化鉆研初中歷史新課程標準和教材，了解教材學問體系，明確本學期的教學任務(wù)與要求，作好學期教學總體支配，依據(jù)新課標的要求，明確本章、本課的.教學目的與任務(wù)。制定明確詳細的學習目標：體現(xiàn)三維目標的要求，用顯性的動詞（如記住、說出，畫出……）來統(tǒng)領(lǐng)。精確駕馭歷史課本中史實的時間、地點、人物、事務(wù)等，結(jié)合教材，留意開展活動，培育學生的歷史思維實力。

4、探討學生，探討學法，充分發(fā)揮學生的主體性。

在全部教學環(huán)節(jié)中，學生是主體，而老師要在履行組織、指導、示范和傳授學問的同時，高度重視和敬重學生的主體地位，啟發(fā)、指導和培育學生進行自主學習，以從根本上變更學生被動接受學問的傳統(tǒng)學習方式。堅持面對育人，面對學生。培育學生學會自主性學習，合作性學習，探究性學習，接受性學習。

5、學案導學，教學相長，敬重教與學的規(guī)律性。

進一步減負增效，深化常規(guī)改革。對教學常規(guī)進行適當規(guī)范，分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括:備課、檢測（單元或階段或隨堂檢測）、導學案創(chuàng)新運用、精品案例設(shè)計、業(yè)務(wù)積累（可剪貼）。特色常規(guī)，學校依據(jù)各鎮(zhèn)街實際自行支配，突出好用、適用、有用即可，數(shù)量依據(jù)師生成長須要各單位自定。

學案的編寫要堅持十二個要點。包括學問點、實力點、情感點、整合點、重難點、自主點、合作點、探究點、測試點、生成點、創(chuàng)新點和反思點。

學案在運用的過程中要求做到“四可四不行”?！八目伞笔牵嚎蓜h減、可增加、可優(yōu)化、可組合；“四不行”：不行不用、不行照搬、不行不研、不行不管。要對學案進行創(chuàng)建性運用，對統(tǒng)一下發(fā)的學案進行修改、完善、更新，做到循環(huán)運用。要堅持面對特性學案。學案編寫實行“個人——集體——個人”的“三結(jié)合”備課程序，即個人主備——集體研商——個人完善。第一個“個人”是指按備課分工的主備老師，其次個“個人”是指同年級同學科的每個老師，依據(jù)班情、教情、學情和考情進行修改完善，依據(jù)個人特長、學生特點、班級特色和學科特質(zhì)，真正設(shè)計出同課異構(gòu)的特性化學案，真正實現(xiàn)特性化教學。堅持“三要三不要”的學案執(zhí)行要求，即要創(chuàng)作，不要照搬仿造；要創(chuàng)新，不要剽竊偽造；要創(chuàng)建，不要虛構(gòu)編造。

（二）推動校本研修，促進老師專業(yè)發(fā)展。

不斷提高老師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，以探討“培育什么人以及怎樣培育人”根本問題為主題，落實“育人為本、德育為先”的中心要求，抓實老師職業(yè)道德建設(shè)，提升理論底蘊和專業(yè)功力，關(guān)注老師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展。不僅培育名師，更要培育名師團隊。從多方面抓好骨干老師的培育，尤其注意青年老師的基本功，為青年老師的成長搭建平臺。

今年將接著實行“初中骨干老師現(xiàn)場限時學案設(shè)計大賽”、“初中青年老師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”和“初中教研工作安排解讀與評審”、“學案有效性探討”、“課堂教化改革優(yōu)秀案例評比”、“教學能手評比”、“教學達標”等系列活動。

（三）針對課改中發(fā)覺的問題，開展課題探討，堅持以科研促教研，以教研促教學。

開展系列教學探討，以提升歷史教研的境界，提高歷史老師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。做好教學反思。教學反思是老師由閱歷型轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懶?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，抓好老師的教學反思，要求老師做好教學后反思，寫進教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。平常多收集一些教學片斷，整理成教學隨筆，作為教學積淀。既可以形成有價值的教學論文、案例，又可以在反思中不斷總結(jié)和提升自己。

（四）指導老師進行自我成長規(guī)劃，提高自主創(chuàng)新實力。

激勵廣闊歷史老師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。運用科學的方法對基層學校老師進行教化科研課題和教改試驗的宏觀指導，強化教科研成果的應(yīng)用意識，深化對課堂教學過程最優(yōu)化探討，真正做到“探討一點，實踐一點，總結(jié)一點，提高一點”，讓教科研成果發(fā)揮出應(yīng)有的價值。

（五）充分發(fā)揮名師輻射和帶動效應(yīng)，實現(xiàn)以點帶面。

探討擬定學科老師專業(yè)標準，完善老師培育體系，提高老師隊伍專業(yè)化水平和整體素養(yǎng)，關(guān)注老師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，不斷提升老師華蜜指數(shù)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，建設(shè)老師專業(yè)團隊和精英團隊，形成高素養(yǎng)、創(chuàng)新型老師隊伍。教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針，以構(gòu)建“科學、人文、和合、高效”的教研文化為總路途，實現(xiàn)探討、指導、服務(wù)三大職能有機統(tǒng)一。發(fā)揮科研創(chuàng)新、智力服務(wù)和文化引領(lǐng)作用。

（六）搞好初中與中學連接教化。

通過暑期培訓、學案編寫、學術(shù)講座、組織“連接教化”專項測評等系列創(chuàng)新活動，搞好初、中學歷史教材的連接，為學生的中學學習甚至終身學習奠定基礎(chǔ)。

2、編寫新學期學案設(shè)計。

3、組織學校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。

4、組織《行知天下》編寫工作。

1、實行“初中骨干老師現(xiàn)場限時備課”大賽。

2、實行第八屆初中校長論壇。

3、開展學生特性化特質(zhì)探討活動。

1、開展新課標學習活動。

2、開展學科德育專題研討會。

3、實行“育人質(zhì)量”評價研討會議。

4、實行“初中青年老師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”

5、開展老師專業(yè)標準研讀活動。

6、實行課標、課程與課堂關(guān)系研討活動。

1、學校自主期中命題、考試。

2、舉辦第六屆干部師生讀書成果展示暨初中生辯論大賽。

3、實行學習理論與高效學習專題研討會。

4、組織參與濰坊市教化教學重大問題行動探討推介活動。

1、歷史學科學業(yè)水平考試復習迎考研討會。

2、畢業(yè)年級學業(yè)水平模擬命題與測驗。

3、開展課堂體制與機制探討活動。

初中歷史教研組的工作安排

初中歷史與社會、思想品德教研組以學校教學工作要求為依據(jù)，以課堂教學效率為核心，按學校教研室、教務(wù)處、各處室的工作部署，圍繞新課標，以三考為核心，調(diào)動全組老師的主動性、創(chuàng)建性，發(fā)揮全組成員的團結(jié)協(xié)作精神，提升教化教學實力。

1.形成深厚的探討氛圍，提升歷史教研組的學術(shù)水平

讓每位歷史組老師具備教化、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新老師快速成長為合格的歷史老師；使全體歷史老師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優(yōu)秀的初三歷史老師；力求使每位組員都成為探討性的歷史老師。

2.各年級歷史教學都要探究行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產(chǎn)生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂愛好激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學，初二階段打好基礎(chǔ)；初二歷史要充分發(fā)揮學生主動主動性，要注意中考意識培育，根據(jù)中考要求綻開教學，切實抓好課堂，留意方法；初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培育，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱難，備課組需多加研討，吸取有效信息以指導學習與復習。

3.培育學生學史的高度愛好。

通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培育學習的愛好。

1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的`實踐與探究。

（1）仔細制定教學安排，教研組工作安排，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。

（2）仔細上好每堂課，尋求新的教學策略，采納最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并常常反思自己的教學行為，找尋差距。

（3）在教學實踐中將同等、敬重、激勵、觀賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫探討學生；課堂多創(chuàng)建機會引導學生主動主動參加教學。

（4）重視教學反思，其內(nèi)容包括教學設(shè)計實施狀況、師生互動狀況、教學目標達成狀況、存在問題和改進看法等。

（5）協(xié)作教務(wù)處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。

2.加強教研組的理論業(yè)務(wù)學習，更新觀念，提高教研組整體水平

（1）、努力學習現(xiàn)代教化理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的思想，堅持教化創(chuàng)新，深化教學改革。

（2）、主動參與區(qū)、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。（3）、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學習溝通，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。

初中歷史教研組工作安排

歷史，簡稱史，一般指人類社會歷史，它是記載和說明一系列人類活動進程的歷史事務(wù)的一門學科，多數(shù)時候也是對當下時代的映射。假如僅僅只是總結(jié)和映射，那么，歷史作為一個存在，就應(yīng)當消逝。歷史的問題在于不斷發(fā)覺真的過去，在于用材料說話，讓人如何在現(xiàn)實中可能成為可以探討的問題。歷史是延長的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。下面是我收集整理的下面是我收集整理的初中歷史教研組工作安排5篇范文，歡迎借鑒參考。

我校歷史教研組是一個充溢朝氣與活力，團結(jié)向上，奮勉有為的團隊，正式成立?，F(xiàn)依據(jù)我校歷史教研組的實際狀況，制定本學期的工作安排如下：

滁州二中歷史教研組現(xiàn)有老師16人(其中中學部10人，初中部6人)，擔當全校初、中學共60個班級的歷史教學任務(wù)。15人具有本科學歷，1人具有?？茖W歷，學歷合格率101%?，F(xiàn)有中學高級老師5人，中學一級老師4人，中學二級老師7人，40歲以下青年老師占2/3以上，是一支整體學歷層次較高的、青年老師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的老師隊伍。

近年來，我校歷史教研組老師曾經(jīng)有多人次在省市初中學歷史優(yōu)質(zhì)課評比、歷史教學論文評比、課尖評比、骨干老師評比等競賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和嘉獎。20xx年至20xx年期間，擔當?shù)某菔屑壙蒲姓n題“中學歷史學科主體性教學策略試驗探討”已經(jīng)于20xx年5月順當結(jié)題。目前正主持安徽省教化科學探討重點項目20xx年度立項課題“構(gòu)建中學歷史新課程教學評價體系的探討”。林桂平老師還參加了國家級子課題“中學歷史考試評價題型及其功能探討”的探討。

二、基本工作思路。

1.堅持“兩個指針”：堅持以學校工作全局和校教育處、教科室的工作部署為基本指針;以新課改理念為基本指針。

2.立足“三個中心”：堅持以課堂教學改革為中心(立足常規(guī)教學與課題探討工作有機結(jié)合);以老師為中心(調(diào)動全組老師的主動性、主動性和創(chuàng)建性，發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，以奮勉向上的熱忱和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教化教學之中);以學生為中心(培育學生學習歷史的愛好，全面提高教學質(zhì)量)。

3.實現(xiàn)“四個目標”：全面提高教化教學實力和教科研水平(“內(nèi)練素養(yǎng),外樹形象”);爭取基本完成省級課題“構(gòu)建中學歷史新課程教學評價體系的探討”;爭創(chuàng)先進教研組;為我校申報“省示范中學”作出自己應(yīng)有的貢獻。

三、詳細工作。

1.抓好常規(guī)教學工作。

(1)每位老師必需仔細探討課程標準(教學大綱)，明確本學期的教學任務(wù)，制定適合本學期的。

在各年級備課組長的帶領(lǐng)下確定各章節(jié)的重難點并在仔細探討之上結(jié)合學生的實際狀況找尋到適合學生的教學方法仔細、保質(zhì)保量地完成本學期的教學任務(wù)將教學安排落到實處。

(2)加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組仔細落實教育處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體探討，備課組長把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學進度)，做到課前仔細打算，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后剛好反思成敗得失。

(3)全組老師必需苦練教學基本功。本學期將適當增加公開教學的次數(shù)，每位老師必需仔細發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)長，激勵制作多媒體課件協(xié)助教學，充分調(diào)動學生學習的主動性和能動性，最大程度的啟迪學生思維，激勵合作與探究學習，促進師生互動，使每一位老師的自身素養(yǎng)和學生的學習實力都能得到提高。

2.做好初三、高三畢業(yè)年級的歷史學科備考工作。

每年的中考和高考牽動千家萬戶。擔當畢業(yè)年級歷史教學的老師責任重如泰山。初三年級爭取在本學期結(jié)束全部新課，制定下學期復習安排。高三年級爭取在9月底結(jié)束新課，進入第一輪單元復習，以駕馭基礎(chǔ)學問、培育基本實力為目標。要依據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)學問點進行全面系統(tǒng)復習，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學科實力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)學問系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結(jié)束第一輪單元復習，為其次輪專題復習打下扎實的基礎(chǔ)。初、高三歷史老師還要仔細探討《考試大綱》和近年來的中考、高考歷史試題，通過參與各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態(tài)，增加復習備考的針對性和有效性。

3.做好“師徒結(jié)對”工作，促進青年老師專業(yè)成長。

依據(jù)學校教育處和教科室的要求，歷史教研組全部高級老師和部分一級老師必需指導青年老師，做到多聽課、多指導，加強對青年老師在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學過程全部環(huán)節(jié)的指導，縮短青年老師的成長周期，對青年老師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一支配—個人主動申報—組內(nèi)聽課評議”的制度，促進青年老師的專業(yè)成長。

4.仔細學習新課改理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，使每位老師盡早適應(yīng)課改角色。

我省初、中學新課程改革已經(jīng)分別于20xx年和20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史老師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容改變、教學方式轉(zhuǎn)變、學業(yè)評價方式的改變都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體老師在教學過程中和業(yè)余時間仔細學習有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學習型老師”和“探討型老師”，切實把新課程理念早日融入到教學過程中。

5.組織老師參與各類教研活動等。

依據(jù)上級支配以及在條件允許的狀況下，本學期我們將組織老師參與滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓、論文評比、課件或教學案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等;激勵老師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學科研論文;達到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學成果的目的。

6.將課題探討與日常教學工作緊密結(jié)合，全面提高教學質(zhì)量。20xx年7月至12月是我們擔當?shù)氖〖壵n題《構(gòu)建中學歷史新課程教學評價體系的探討》的深化總結(jié)階段。為了完成本階段的探討任務(wù)，做好最終階段的結(jié)題以及后期成果推廣工作，依據(jù)《安徽省教化科學探討省級課題管理方法》的要求、《“構(gòu)建中學歷史新課程教學評價體系的探討”的《。

開題報告。

》及《實施方案》中制定的安排，結(jié)合前期探討任務(wù)的完成狀況，我們將制定《“構(gòu)建中學歷史新課程教學評價體系的探討”深化總結(jié)階段及結(jié)題工作實施方案》，待學校批準后正式實施。我們要以課題探討工作為基本抓手，將課題探討與日常教學工作緊密結(jié)合，全面提高教學質(zhì)量。

一、指導思想。

仔細貫徹歷史新課程理念，仔細執(zhí)行縣教研室、學校教育處的教學指導和支配，仔細學習新課標、加強歷史教學有效性的探討和試驗，主動加強集體備課和校本教研，努力提高學科教學質(zhì)量，加強新形式下歷史中考的學科探討，力爭在即將到來的20xx年學業(yè)水平測試中，取得好成果。

二、任務(wù)及目標。

1、仔細學習新課程理論，進行歷史教學有效性的探討與探討。

2、定期參與業(yè)務(wù)進修，更新教學觀念，提高教學水平。

3、主動組織各備課組，加強集體備課。

4、仔細實行教化教學的常規(guī)工作。

三、教研重點。

1、初一初二落實好課堂教學三環(huán)節(jié)，提高歷史學科成果。

2、初三主動研討中考應(yīng)對策略，努力提中學考成果。

四、實施措施。

1、集體學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關(guān)的教學論文及理論。

2、仔細參與縣教研室組織的各項活動，學習先進學校的閱歷，尤其是先進的教化教學(此文來自斐斐課件園)理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教化教學(此文來自斐斐課件園)水平。

3、主動開展聽評課活動，通過詳細的課堂實踐，發(fā)覺不足，取長補短。本學期內(nèi)，希望教研組全體老師依據(jù)學校的教學支配，講好每一節(jié)公開課，立足本校實際，創(chuàng)具有個人特色的教風，為教研組和學校創(chuàng)品牌，培育名師及教化教學的后備力氣。

4、開展教研課題的探討，激活教化教學的思維。

5、剛好進行教研教學的總結(jié)。學期內(nèi)，應(yīng)不斷對教研組的工作進行總結(jié)，以獲得有效的閱歷，為下一階段的教化教學服務(wù)，學期末進行整體。

工作總結(jié)。

一、教研目標：

仔細學習和貫徹各種教化教學理論，遵循教化教學規(guī)律，推動課程改革和新課程的實施探討，大力實施素養(yǎng)教化，營造良好的教科研氛圍，主動開展教研、教改活動和課題探討活動。進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教化教學水平，組織好課題探討，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻。

二、教學探討、教改課題：

調(diào)查報告。

與個案分析的撰寫要仔細做好。

2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。

三、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高老師業(yè)務(wù)實力為目標，主動開展教研教改工作。

(一)加強學習，更新教化理念，轉(zhuǎn)變教學思想。

(1)不斷加強教化、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教化教學理論，駕馭各科教學的最新動態(tài)。仔細學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教化教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。

(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高老師處理教材的實力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織老師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對老師專業(yè)成長的促進作用。

(二)、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。

(1)仔細學習《學科教學常規(guī)》，根據(jù)學科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導老師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設(shè)計，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔接懻w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強團隊協(xié)作的實力，實施資源共享，提高教學效率和教學質(zhì)量。

(3)課堂教學要堅持“老師為主導，學生為主體，思維為核心，實力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導老師主動將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進一步激發(fā)學生的學習愛好，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

(4)重視溝通學習?！八街?，可以攻玉”，本學期，接著堅持教研組成員相互間的學習溝通，不定期聽課，學習其他老師的教學閱歷。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

(5)重視教學狀況的反饋與反思，剛好調(diào)整教學策略：平常對學生要多視察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合剛好對教學工作進行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

(7)重視理論學習與教學實踐相結(jié)合，主動參加課題探討，主動撰寫調(diào)查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研實力，成為全面發(fā)展型老師。主動撰寫教化教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。

(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的探討力度，做好中考試卷分析和研討工作，找尋中考試卷與課改工作的切合點，反思老師的教學行為，轉(zhuǎn)變老師的教學理念，仔細總結(jié)以往中考閱歷，加大對中考的探討力度，重視有關(guān)考試改革的信息采集及溝通，精確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試方法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

(10)作業(yè)布置與批改：根據(jù)學校要求適當布置作業(yè);全批全改和抽改相結(jié)合;每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

(11)依據(jù)學校的支配，協(xié)作教務(wù)處仔細抓好教學常規(guī)的檢查落實。

(三)、加強對年輕老師的培育工作。

(1)依據(jù)學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。激勵年輕老師多向老老師學習請教，同時，老老師也應(yīng)向年輕老師學習新的教化方法和信息技術(shù)。

(2)年輕老師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清楚，要求明確，為培育扎實的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時也使自己的教學更科學更有效。

四、詳細活動支配：

第一周：組織學習并制定本組教研工作安排，商定本教研組教學常規(guī)要求。

其次周：學習本組教研安排;主題探討：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;支配組內(nèi)公開課詳細要求及詳細日程。

第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐狀況，組內(nèi)公開課聽課評課。

第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內(nèi)公開課聽課評課。

第五周：組內(nèi)公開課聽課評課，探討：什么樣的課是好課。

第六周：組內(nèi)公開課聽課評課，探討：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學。

質(zhì)量的模式。

第七周：學習集體備課的有關(guān)材料，探討：本學科如何進行有效地集體備課?

第八周：溝通各自的新課改閱歷。

第九周：期中考試。

第十周：期中考試質(zhì)量分析，探討如何進一步提高教學質(zhì)量。

第十一周：分析本學科學困生的現(xiàn)狀并探討轉(zhuǎn)化其詳細的對策。

第十二周：其次次月考。

第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。

第十四周：總結(jié)本教研組、各備課組本學期工作并初步構(gòu)思下學期工作思路。

一、指導思想本學期政史地教研組以科學發(fā)展觀為指導，全面推動素養(yǎng)教化，實行新課程改革。堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向教研要質(zhì)量”的思路，以《課程標準》為準繩，以培育學生全面素養(yǎng)為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務(wù)實、新奇、高效的教研活動，全面推動教化教化教學工作。

二、工作目標1、加強高考探討，努力提高高考成果。

2、深化課堂教學改革，不斷優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。

3、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，高標準完成各項教學任務(wù)。

4、加強校本探討。

5、主動組織參與各級各類競賽活動，做好組織和輔導工作，爭取在各類競賽活動中獲得肯定層次的獎項。

三、主要工作及措施。

1、更新教化觀念，提高理論素養(yǎng)。組織本組老師仔細學習教化、教學理論，深化研讀學科課程標準。每人讀一本與教化教學有關(guān)的著作，完成。

讀書筆記。

不少于6000字。

2、深化課堂教學改革，不斷優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。通過講學稿等方式的推行推動課堂教學改革，做到先學后教，以學定教。通過小組合作學習，轉(zhuǎn)變學生學習方式。除畢業(yè)班外，其他年級全面推動講學稿。

3、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，高標準完成各項教學任務(wù)。

(1)仔細學習落實教學常規(guī)，根據(jù)教學常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周一次集體備課，細心設(shè)計“教學案”，“以學定教”，依據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推動，實施因材施教。加強團隊協(xié)作的實力，實施資源共享，提高教學效率和質(zhì)量。

(3)重視教學狀況的反饋與反思，即時調(diào)整教學策略。通過教與學以及對不同層次學生的關(guān)注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向?qū)W生學習，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。

(4)加強學生學習規(guī)范引導。教學是雙邊的活動。必需調(diào)動學生學習的主動性，并引導學生科學的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。各個備課組要在集體探討的基礎(chǔ)上拿出符合本學科特點的學習方法和規(guī)范，然后由任課老師在本學科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學生根據(jù)科學的學習方法學習。

4、仔細落實公開課與相互聽課制度。本學期每位老師上一節(jié)公開課。做到人人參加、個個爭先，要提前打算，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位老師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學實力。加強相互聽課，重視溝通學習。每位老師聽課不少于10節(jié)。激勵“聽課、評課”，大力提倡組內(nèi)、校內(nèi)聽隨堂課。

5、抓好教研工作，開展校本探討。通過進行學情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題探討方案，明確分工，人人參加，通過看書、查資料、探討、聽課、進行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探究解決突出問題的方式方法，著重探討如何提高課堂教學的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的理論水平、科研實力，成為全面發(fā)展型老師。

6、主動組織參與各級各類競賽活動。

伴隨新課程的實施，主動開設(shè)其次課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與探討，主動開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽競賽活動。

總之，要以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依托，努力提高課堂教學的有效性。不斷鉆研，勇于創(chuàng)新，全面完成教化教學工作。

一、教研目標：

仔細學習和貫徹各種教化教學理論，遵循教化教學規(guī)律，推動課程改革和新課程的實施探討，大力實施素養(yǎng)教化，營造優(yōu)良的教科研氛圍，主動開展教研、教改活動和課題探討活動。進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方式的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教化教學水平，組織好課題探討，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻。

二、教學探討、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”;每科組織好一個課題探討，特殊是歷史組的《在歷史教學中培育學生收集信息處理信息實力的探討》資料庫的建立，調(diào)查報告、與個案分析的撰寫要仔細做好。

2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。

三、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優(yōu)化教室教學效果為主旨，以提高老師業(yè)務(wù)實力為目標，主動開展教研教改工作。

(一)加強學習，更新教化理念，轉(zhuǎn)變教學思想。

(1)不斷加強教化、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教化教學理論，駕馭各科教學的最新動態(tài)。仔細學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教化教學觀念，改革教室教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。

(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高老師處理教材的實力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織老師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對老師專業(yè)成長的促進作用。

(二)、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。

(1)仔細學習《學科教學常規(guī)》，根據(jù)學科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導老師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設(shè)計，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔接懻w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強團隊協(xié)作的實力，實施資源共享，提高教學效率和教學質(zhì)量。

(3)教室教學要堅持“老師為主導，學生為主體，思維為核心，實力為目標”的教學原則，教室教學中有優(yōu)良的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導老師主動將信息技術(shù)應(yīng)用到教室教學中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進一步激發(fā)學生的學習愛好，擴大教室容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代教室靠近，切實提高教室教學的實效性。

(4)重視溝通學習?！八街?，可以攻玉”，本學期，接著堅持教研組成員相互間的學習溝通，不定期聽課，學習其他老師的教學閱歷。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的優(yōu)良教學風氣。

(5)重視教學狀況的反饋與反思，剛好調(diào)整教學策略：平常對學生要多視察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合剛好對教學工作進行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

初中歷史教研組工作安排

本學期我任教八年級x班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視，學生基礎(chǔ)較差，其中有幾為男生淘氣，愛說閑談，不講學習，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)剛好完成，有x%的學生作業(yè)工整清楚，有x%的同學字跡潦草，書面不清楚，有一種蒙混過關(guān)的心理，總體比較好的。

第一單元史前時代。

1、初步了解從古猿到人的進化過程，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步，變更了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3、通過文物資料，了解遠古人類豐富的精神世界。

4、收集與溝通中外古代傳聞，從中找出反映文明起源時期社會的巨大改變和多數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳聞、故事。

5、通過分析文物愛護中存在的問題，樹立自覺愛護文物的意識。

其次單元文明的起源。

1、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程，體會人類文明發(fā)展的腳步。

2、從古代文明的起源特點，發(fā)覺四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響。

3、通過視察圖片發(fā)資料，駕馭文字，城市遺址，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標記。

4、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源，相識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5、從藍田人家園的變遷，相識人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識。

6、參加社會調(diào)查，利用書籍，網(wǎng)絡(luò)等多種渠道收集和整理歷史資料，學會分析，歸納歷史問題，嘗試從不同的角度去說明歷史現(xiàn)象。

第三單元農(nóng)耕文明時代(上)——相繼興衰的歐亞國家。

1、依據(jù)資料，描述古代希臘、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。

2、利用資料，說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程，以及歐洲建莊園制度、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點。

3、通過對資料的分析提煉，說明形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響。

4、學會運用已有的學問，視察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象，并能進行比較和鑒別。

第四單元農(nóng)耕文明時代(下)——綿研不絕的中華文明。

1、通過本單元基本史實的學習和整合，把握中華文明的發(fā)展脈絡(luò)，并能通過比較，發(fā)覺每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別。

2、通過詳細史實的學習，理解歷史發(fā)展規(guī)律，樹立有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等歷史唯物主義的基本觀點。

3、整合相關(guān)史實，相識民族融合，文化溝通對于人類文明發(fā)展的重要性意義。

4、養(yǎng)成關(guān)注一般人生活的意識，相識人民群眾是歷史的創(chuàng)建者。

5、在學習中華文明的發(fā)展歷程和宏大文化成就的過程中，培育民族認同感，民族驕傲感和民族自信念。

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;其次課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳聞時代的文明曙光。綜合探究一;愛護我們身邊的古老文明。

其次單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告辭野蠻。綜合探究二;感悟滄桑巨變。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;其次課歐洲中世紀與文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;其次課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年，感悟我們身邊的傳統(tǒng)。

本教材授課42課時，復習6課時，測驗6課時，機動6課時，總計60課時。

措施：按教學安排完成教學任務(wù)，剛好調(diào)整課程的淺，難程度，深化了種學習狀況，按學習的實際狀況，深化淺出，難度適應(yīng)，瞄準把子，做到因材施教，使每位學生學有作用，盡量做到教學相長。

初中歷史教研組工作安排歷史教研組工作安排

仔細學習和貫徹各種教化教學理論，遵循教化教學規(guī)律，推動課程改革和新課程的實施探討，大力實施素養(yǎng)教化，營造良好的教科研氛圍，主動開展教研、教改活動和課題探討活動。進一步加強教學常規(guī)建設(shè)，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教化教學水平，組織好課題探討，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻。

二、教學探討、教改課題：

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”;每科組織好一個課題探討，特殊是歷史組的《在歷史教學中培育學生收集信息處理信息實力的探討》資料庫的建立，調(diào)查報告、與個案分析的撰寫要仔細做好。

2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。

三、本學期主要工作：

本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高老師業(yè)務(wù)實力為目標，主動開展教研教改工作。

(一)加強學習，更新教化理念，轉(zhuǎn)變教學思想。

(1)不斷加強教化、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教化教學理論，駕馭各科教學的最新動態(tài)。仔細學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教化教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。

(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高老師處理教材的實力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織老師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對老師專業(yè)成長的促進作用。

(二)、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。

(1)仔細學習《學科教學常規(guī)》，根據(jù)學科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導老師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設(shè)計，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔接懻w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強團隊協(xié)作的實力，實施資源共享，提高教學效率和教學質(zhì)量。

(3)課堂教學要堅持“老師為主導，學生為主體，思維為核心，實力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導老師主動將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進一步激發(fā)學生的學習愛好，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

(4)重視溝通學習。“他山之石，可以攻玉”，本學期，接著堅持教研組成員相互間的學習溝通，不定期聽課，學習其他老師的教學閱歷。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

(5)重視教學狀況的反饋與反思，剛好調(diào)整教學策略：平常對學生要多視察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合剛好對教學工作進行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

(7)重視理論學習與教學實踐相結(jié)合，主動參加課題探討，主動撰寫調(diào)查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的.理論水平、科研實力，成為全面發(fā)展型老師。主動撰寫教化教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。

(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的探討力度，做好中考試卷分析和研討工作，找尋中考試卷與課改工作的切合點，反思老師的教學行為，轉(zhuǎn)變老師的教學理念，仔細總結(jié)以往中考閱歷，加大對中考的探討力度，重視有關(guān)考試改革的信息采集及溝通，精確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試方法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

(10)作業(yè)布置與批改：根據(jù)學校要求適當布置作業(yè);全批全改和抽改相結(jié)合;每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

(11)依據(jù)學校的支配，協(xié)作教務(wù)處仔細抓好教學常規(guī)的檢查落實。

(三)、加強對年輕老師的培育工作。

(1)依據(jù)學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。激勵年輕老師多向老老師學習請教，同時，老老師也應(yīng)向年輕老師學習新的教化方法和信息技術(shù)。

(2)年輕老師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清楚，要求明確，為培育扎實的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時也使自己的教學更科學更有效。

四、詳細活動支配：

第一周：組織學習并制定本組教研工作安排，商定本教研組教學常規(guī)要求。

其次周：學習本組教研安排;主題探討：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;支配組內(nèi)公開課詳細要求及詳細日程。

第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐狀況，組內(nèi)公開課聽課評課。

第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內(nèi)公開課聽課評課。

第五周：組內(nèi)公開課聽課評課，探討：什么樣的課是好課。

第六周：組內(nèi)公開課聽課評課，探討：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學。

質(zhì)量的模式。

第七周：學習集體備課的有關(guān)材料，探討：本學科如何進行有效地集體備課?

第八周：溝通各自的新課改閱歷。

第九周：期中考試。

第十周：期中考試質(zhì)量分析，探討如何進一步提高教學質(zhì)量。

第十一周：分析本學科學困生的現(xiàn)狀并探討轉(zhuǎn)化其詳細的對策。

第十二周：其次次月考。

第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。

第十四周：總結(jié)本教研組、各備課組本學期工作并初步構(gòu)思下學期工作思路。

本學期我們歷史教研組將全面落實學校的工作安排，深化學習領(lǐng)悟我校的課改理念，圍繞構(gòu)建高效課堂這個目標，全面提升老師專業(yè)水平和教學質(zhì)量貫徹一個標準(課程標準)，提高兩種實力(自主實力及老師挖掘教材資源整合資源的實力)，注意實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、抓好常規(guī)工作：

1、加強備課。強化本組的集備功能，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的才智，仔細備好每一節(jié)課。做到資源共享、閱歷共享、才智共享。

2、仔細上課，切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設(shè)計、分析、評價和總結(jié)工作。留意方法的指導，剛好將學問歸納、總結(jié)，形成學問網(wǎng)絡(luò);留意學生學習愛好的培育，調(diào)動學生學習主動性;重視考前訓練和講評，探討中考，提高學生的應(yīng)變實力。扎實有效地開展探討性學習，培育學生的學習實力;加強現(xiàn)代教學技術(shù)的學習與應(yīng)用，使每一位老師都能敏捷敏捷運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學效率。

3、加大對學生的檢查力度，課堂上要讓學生進行充分的展示;每個單元之后要進行單元測試或單元練習;并且剛好召開備課組分析會，剛好診斷，剛好反思，剛好探討制定調(diào)控方案，并在教學中剛好解決。

4、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多探討，多溝通。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。保持本組"傳幫帶"的優(yōu)良傳統(tǒng)。新老師不光要虛心向老老師學習，多聽課，多請教，更要多鉆研。老老師也能從新老師身上感受不同的教學風格，取長補短，做到教學相長，共同進步。

6、定期開展教研活動。同心同德，匯合全組才智，推動校本探討，以開拓進取的精神搞好常規(guī)教學工作。組織本組老師仔細鉆研教材和課標，主動參與各級各類教研活動，一方面了解最新的教改動態(tài)和信息，另一方面，也促進老師專業(yè)成長。

二、大力改進課堂教學：

國家義務(wù)教化歷史課程標準指出：歷史課程改革應(yīng)有利于學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生主動主動的參加教學過程勇于提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，變更學生死記硬背和被動接受學問的學習方式;歷史課程改革應(yīng)有利于老師教學方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學生為主體的教學觀念，激勵老師創(chuàng)建性地探究新的教途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生學習營造一個愛好盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生學習歷史的愛好。

在教學過程中，老師應(yīng)成為一個組織者和一個引導者，提倡和激勵學生自主學習、合作學習和探究性學習，敏捷運用"自主、合作、展示"的學習方式，促進學生素養(yǎng)的全面提高，真正讓學生愛學習，會學學習!多動腦筋，多想方法，親密與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在探討現(xiàn)實問題的過程中學習學問、理解學問和拓展學問，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐應(yīng)用實力。

初中歷史教研組工作安排范文

20xx年新學期，本教研組決心接著全面實行《基礎(chǔ)教化課程改革》，在新學年接著開展新課程改革和依據(jù)我校的實際狀況，更新教化觀念，深化教化教學改革，仔細做好學校布置的各項工作，扎實推動素養(yǎng)教化，不斷提高我校歷史學科的教化教學質(zhì)量。

以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀為指導，仔細總結(jié)基礎(chǔ)教化新課程改革試驗的成效，引導歷史老師反思課改現(xiàn)狀，探討解決課程實施中的問題，促進教化教學改革不斷深化。引導老師增加課程意識，用好試驗教材，提高課堂學習的有效性，促進教學質(zhì)量的提高。發(fā)揮歷史學科課程改革指導組的作用，主動開展校本教研，激勵廣闊老師在教學中探討，在探討中教學，改善工作方式，提高專業(yè)水平。

1、充分利用教研時間仔細學習新課標和新課程改革的有關(guān)文件，總結(jié)溝通新課改推行以來的閱歷教訓。仔細學習教化教學理論和教學大綱以及師德規(guī)范，提高自身素養(yǎng)和教學理念。

2、完善教研組制度，落實常規(guī)工作。

1、開學初備課組定好教學進度和制定教學安排。

2、本學期開課老師為校高級老師、骨干老師、教研組長。

3、聽課制度：教齡不足x年老師：每周x節(jié)，每月x節(jié)；教研組長、班主任：每兩周x節(jié)，每月x節(jié)；其他老師：每周x節(jié)，每月x節(jié)。

4、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。

5、考試分期中和期末兩次。

3、抓好基礎(chǔ)年級歷史的教學工作，依據(jù)新課程改革精神，注意培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。主動探討高考試題，充分發(fā)揮集體力氣探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成果再上一個新臺階。仔細做好中考、會考復習研討工作。引導老師從探討考試入手，做好信息溝通與探討工作，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，剛好改進教學，不斷提高教學質(zhì)量。

4、x月份：

1、搞好歷史課其次課堂和校內(nèi)文化活動，力求活潑新奇，多樣豐富，啟人心智。

2、老師業(yè)務(wù)考試。

5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評比活動。

6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設(shè)工作，要求全組老師盡快駕馭多媒體教學手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學效果。

7、做好學?？蒲姓n題工作，激勵成員多學習多探討，多撰寫文章，并爭取出成果。

8、做好教研組期末總結(jié)工作。學期末每位老師寫一篇閱歷總結(jié)論文。

初中歷史教研組工作安排

全面推動素養(yǎng)教化，實行新課程改革。堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向教研要質(zhì)量”的思路，以《課程標準》為準繩，以培育學生全面素養(yǎng)為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務(wù)實、新奇、高效的教研活動，全面推動教化教化教學工作。

1、加強高考探討，努力提高高考成果。

2、深化課堂教學改革，不斷優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。

3、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，高標準完成各項教學任務(wù)。

4、加強校本探討。

5、主動組織參與各級各類競賽活動，做好組織和輔導工作，爭取在各類競賽活動中獲得肯定層次的獎項。

1、更新教化觀念，提高理論素養(yǎng)。組織本組老師仔細學習教化、教學理論，深化研讀學科課程標準。每人讀一本與教化教學有關(guān)的著作，完成讀書筆記不少于6000字。

2、深化課堂教學改革，不斷優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學的有效性。通過講學稿等方式的推行推動課堂教學改革，做到先學后教，以學定教。通過小組合作學習，轉(zhuǎn)變學生學習方式。除畢業(yè)班外，其他年級全面推動講學稿。

3、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，高標準完成各項教學任務(wù)。

（1）仔細學習落實教學常規(guī)，根據(jù)教學常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

（2）加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周一次集體備課，細心設(shè)計“教學案”，“以學定教”，依據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容及教學策略。要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推動，實施因材施教。加強團隊協(xié)作的實力，實施資源共享，提高教學效率和質(zhì)量。

（3）重視教學狀況的反饋與反思，即時調(diào)整教學策略。通過教與學以及對不同層次學生的關(guān)注和了解，反思教學中的不足。向同行學習，向?qū)W生學習，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。

（4）加強學生學習規(guī)范引導。教學是雙邊的活動。必需調(diào)動學生學習的主動性，并引導學生科學的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。各個備課組要在集體探討的基礎(chǔ)上拿出符合本學科特點的學習方法和規(guī)范，然后由任課老師在本學科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學生根據(jù)科學的學習方法學習。

4、仔細落實公開課與相互聽課制度。本學期每位老師上一節(jié)公開課。做到人人參加、個個爭先，要提前打算，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位老師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學實力。加強相互聽課，重視溝通學習。每位老師聽課不少于10節(jié)。激勵“聽課、評課”，大力提倡組內(nèi)、校內(nèi)聽隨堂課。

5、抓好教研工作，開展校本探討。通過進行學情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題探討方案，明確分工，人人參加，通過看書、查資料、探討、聽課、進行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探究解決突出問題的方式方法，著重探討如何提高課堂教學的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的理論水平、科研實力，成為全面發(fā)展型老師。

6、主動組織參與各級各類競賽活動。

伴隨新課程的實施，主動開設(shè)其次課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與探討，主動開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽競賽活動。

總之，要以深化課堂教學改革為突破口，以校本教研為依托，努力提高課堂教學的有效性。不斷鉆研，勇于創(chuàng)新，全面完成教化教學工作。

初中歷史教研組工作安排

一.指導思想：

初中歷史與社會、思想品德教研組以學校教學工作要求為依據(jù)，以課堂教學效率為核心，按學校教研室、教務(wù)處、各處室的工作部署，圍繞新課標，以三考為核心，調(diào)動全組老師的主動性、創(chuàng)建性，發(fā)揮全組成員的團結(jié)協(xié)作精神，提升教化教學實力。

二.教研目標：

1.形成深厚的探討氛圍，提升歷史教研組的學術(shù)水平。

讓每位歷史組老師具備教化、教學的新理念;使每位組員能勝任新課程教學;使歷史組新老師快速成長為合格的歷史老師;使全體歷史老師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優(yōu)秀的初三歷史老師;力求使每位組員都成為探討性的歷史老師。

2.各年級歷史教學都要探究行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產(chǎn)生年級學科教學最大效益。

初一重在課堂愛好激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學，初二階段打好基礎(chǔ);初二歷史要充分發(fā)揮學生主動主動性，要注意中考意識培育，根據(jù)中考要求綻開教學，切實抓好課堂，留意方法;初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培育，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對艱難，備課組需多加研討，吸取有效信息以指導學習與復習。

3.培育學生學史的高度愛好。

通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培育學習的愛好。

三.詳細內(nèi)容及實施措施：

1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探究。

(1)仔細制定教學安排，教研組工作安排，并在教學實踐中不斷調(diào)整和完善。

(2)仔細上好每堂課，尋求新的教學策略，采納最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并常常反思自己的教學行為，找尋差距。

(3)在教學實踐中將同等、敬重、激勵、觀賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫探討學生;課堂多創(chuàng)建機會引導學生主動主動參加教學。

(4)重視教學反思，其內(nèi)容包括教學設(shè)計實施狀況、師生互動狀況、教學目標達成狀況、存在問題和改進看法等。

(5)協(xié)作教務(wù)處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。

2.加強教研組的理論業(yè)務(wù)學習，更新觀念，提高教研組整體水平。

(1)、努力學習現(xiàn)代教化理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的思想，堅持教化創(chuàng)新，深化教學改革。

(2)、主動參與區(qū)、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。

(3)、定期利用組內(nèi)活動及課余時間學習溝通，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。

歷史教研組工作安排

依據(jù)新課改的精神，依照我校歷史老師和學生的實際狀況，本學期將接著引導老師仔細學習教化教學理論，學習歷史學科新的課程標準，加強對新課程的改革力度，努力探究科學的教學方法，實行教學常規(guī)，深化開展課堂教學探討，努力提高老師的課堂教學水平，切實抓好老師隊伍的建設(shè)，提高歷史組的教化教學質(zhì)量，提高學生解決問題的實力，培育合格的人才做出貢獻。

2.工作目標。

駕馭新時期歷史教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化協(xié)作的功能，提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，取長補短,運用歷史教學加強對學生的愛國主義道德教化,陶冶學生的情操。仔細組織組內(nèi)老師學習《歷史課程標準》，把握課程性質(zhì)，理解課程標準的`基礎(chǔ)理念，設(shè)計思路,提高相識,為我校適應(yīng)新課程教學打好基礎(chǔ),提高教化教學質(zhì)量做出貢獻。

3.總體思路。

3.1、初一、初二年級接著加強新教材探討，把握新教材特點，深化探討學習新課程標準運用方法。明確教學目標和教學要求。探究如何將二期課改的基本理念轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為的途經(jīng)和方法。

3.2、初三年級抓好常規(guī)教學的同時，接著探討教學深度，提高課堂教學效益。留意課堂教學學問積累的基礎(chǔ)上拓展學生的學問面，完善學生的學問體系，為初三提升打好基礎(chǔ)。

3.3、初三年級主動抓好畢業(yè)考、升學考、中考復習工作，使工作做到扎實、科學、有序。收集近幾年的命題的特點和思路、最新信息和動態(tài)。駕馭新課改的相關(guān)要求，同心協(xié)力選好資料、集思廣益。復習中盡力做到對學問要有針對性、提高實效性。分析每次考查結(jié)果、仔細分析，爭取本屆初三歷史學科在模擬、會考、中考考出好的成果。

4.詳細措施。

4.2、帶領(lǐng)組員做好“六仔細”工作。仔細進行集體研討、集體備課，明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，要有統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學進度;備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。4.3、強化聽課、評課意識，促進老師隊伍的建設(shè)，幫助青年老師快速成長。發(fā)揮本組學科帶頭人、老老師、好老師的作用，組織師徒結(jié)對，對青年老師嚴格要求、悉心指導，幫助青年老師更好的成長;本學期每位老師要做到相互聽課、評課，特殊是師徒之間、新老老師之間，同時激勵兼聽別的學科。

4.4、加強教化教學反思，勤于總結(jié)教學閱歷，提高教學效率。堅持寫教后記，授課后剛好記載本科教學的勝利和失誤;以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高;踴躍參與各種論文評比活動，每位老師主動撰寫教學教化論文。

4.5、組織初一、初二年級學生拓展學習，組織“政史地生學問競賽”，以便提高學生的學習愛好、擴大學問面。

5.活動要求。

教研組活動時間為每周(星期一下午)，備課老師自行組織，要求準時出席，不得無故缺席;有特別狀況須事先請假?；顒訒r間如有變動，由備課組長事先通知。

歷史教研組工作安排

本學期初中歷史教研組要在校長室、教務(wù)處的領(lǐng)導下，仔細落實《初中部05-其次學期教學工作安排支配》中的任務(wù)和要求，以提高教學質(zhì)量為中心，切實抓好新課程改革和中考復習兩項工作，創(chuàng)建性地完成本學期的各項教科研工作。

1、著眼新課改，接著加強對新課程改革方面的深化探討。

新課程改革已經(jīng)在七、八年級全面綻開。開學初，教研室已經(jīng)組織了本學期的新課改培訓。七八年級要在已有的閱歷基礎(chǔ)上，進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，探討人教版新課標教材。在課堂教學過程中，努力變更傳統(tǒng)的教學方式和教學觀念，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的老師。剛好發(fā)覺教學中出現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式結(jié)合起來，形成有本教研組特色的教學模式。

2、切實抓好初三年級的復習迎考工作。

初三歷史備課組要依據(jù)《安徽省中考復習大綱》制定切實有效的復習安排，分階段有步驟地組織復習。目前初三歷史組已經(jīng)依據(jù)考綱編寫出了適合本校實際的校本復習教材，要在以后的課堂復習中運用好這套教材。初三備課組要仔細探討近年來安徽省和全國的中考歷史試卷(包括課改區(qū)和非課改的試卷)，摸清中考的命題方向和趨勢，選取典型試題，加強訓練。復習時必需以課本為中心，以提高課堂復習效率為目標。切實夯實基礎(chǔ)，第一輪的復習時間要長一些，步伐邁得要小一點，練得要扎實一點。同時留意處理好綱內(nèi)與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關(guān)系。力爭中考歷史成果能有新的提高。

3、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。

各備課組要仔細落實學校對集體備課的相關(guān)要求，做到“四落實”中、“五備”和“四統(tǒng)一”，在集體備課的過程中，要加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，促進各位老師的專業(yè)化成長?？h教研室在本學期初已經(jīng)對初三的復習備課作出了明確而具體的要求，初三備課組要按這些要求組織好集體備課，以此這突破口，使初三復習課更加規(guī)范化。

4、