電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告

編號(hào)：時(shí)間：2023編號(hào)：時(shí)間：2023xx日天際浪子頁(yè)碼：第1頁(yè)共9頁(yè)第第19頁(yè)在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感受最深的便是實(shí)習(xí)聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真思考，對(duì)就是思考，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。本站今日為大家細(xì)心預(yù)備了電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告,期望對(duì)大家有所幫助! 電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告 在為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中感受最深的便是實(shí)習(xí)聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真思考，對(duì)就是思考，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有肯定的感性和理性生疏;對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)做進(jìn)一步的理解;培育和熬煉我們的實(shí)際動(dòng)手力量，使我們的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)習(xí)充分地結(jié)合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)習(xí)動(dòng)手力量，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素養(yǎng)人才，為以后的順當(dāng)就業(yè)作好預(yù)備。在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論學(xué)問(wèn)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都留意觀看的方面，比較留意理論性，而較少留意我們的動(dòng)手熬煉，比方上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如教師所講，沒(méi)有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來(lái)格外簡(jiǎn)潔，一看電路圖都懂，但沒(méi)有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)習(xí)是有很大區(qū)分的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)潔，但它在實(shí)際操作中就是有很多要留意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的試驗(yàn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過(guò)，通過(guò)這個(gè)試驗(yàn)我們也發(fā)編號(hào)：時(shí)間：2023編號(hào)：時(shí)間：2023xx日天際浪子頁(yè)碼：第2頁(yè)共9頁(yè)第第29頁(yè)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過(guò)，這次試驗(yàn)給了我這樣的時(shí)機(jī)，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出?？偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)這門(mén)課是熱忱高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻寵愛(ài)把東西給拆來(lái)裝去，但這樣一來(lái)，這東西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西裝回去。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣快活，并且很有成就感。其次，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，把握肯定操作技能并親自設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將根本技作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手力量是一切工作和制造的根底和必要條件。:一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊一般元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些學(xué)問(wèn)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二、對(duì)自己的動(dòng)手力量是個(gè)很大的熬煉。實(shí)習(xí)出真知，縱觀古今，全部制造制造無(wú)一不是在實(shí)習(xí)中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手力量，就奢談在將來(lái)的科研尤其是試驗(yàn)爭(zhēng)論中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我熬煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的力量。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤(pán)的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。編號(hào)：時(shí)間：2023編號(hào)：時(shí)間：2023xx日天際浪子頁(yè)碼：第3頁(yè)共9頁(yè)第第39頁(yè)三、對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受。焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手力量，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速承受學(xué)問(wèn)的力量。在我過(guò)去始終沒(méi)有接觸過(guò)印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去承受、消化教師講的內(nèi)容，不能不說(shuō)是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過(guò)程中主要是熬煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。由于我對(duì)電路學(xué)問(wèn)不是很清楚，可以說(shuō)是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于思考，也會(huì)停下來(lái)幫助我，消退我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告知他們的時(shí)候，他們會(huì)不由于我得無(wú)知而不承受我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友情的真摯。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我生疏了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法?？墒俏椅茨塥?dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說(shuō)是一種圓滿(mǎn)。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我信任自己的學(xué)問(wèn)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)力量有待提高。我很感謝張帆教師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從他那里我學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來(lái)和很多做人的道理，這些東西無(wú)論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷，而王教師和班主任教師對(duì)我的關(guān)心，使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺(jué)，這種感覺(jué)很溫和，很親切幾個(gè)方面與有收獲：一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊一般元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與編號(hào)：時(shí)間：2023編號(hào)：時(shí)間：2023xx日天際浪子頁(yè)碼：第4頁(yè)共9頁(yè)第第49頁(yè)工藝流程、收音機(jī)的工作原理與組成元件的作用等。這些學(xué)問(wèn)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。二、對(duì)自己的動(dòng)手力量是個(gè)很大的熬煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，全部制造制造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手力量，就奢談在將來(lái)的科研尤其是試驗(yàn)爭(zhēng)論中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我熬煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的力量。比方做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤(pán)的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。三、實(shí)習(xí)課程實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有方法學(xué)到的很多有用的東西通過(guò)組裝一個(gè)光控報(bào)警電路讓我們將在課本中學(xué)習(xí)到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測(cè)運(yùn)用到實(shí)踐中，并且得到延長(zhǎng)以及拓展。不僅增加了實(shí)際動(dòng)手力量，也同時(shí)深化了我們對(duì)課本學(xué)問(wèn)的了解，以及運(yùn)用。真正的做到覺(jué)察問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中找尋問(wèn)題的所在，并運(yùn)用自己所知道的學(xué)問(wèn)去解釋?zhuān)c同學(xué)互幫互助，共同探討共同進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了根本的焊接技術(shù)，電路的檢測(cè)與調(diào)試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過(guò)程，我們還學(xué)會(huì)了電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)，知道了整機(jī)的裝配工藝，這些都我們的培育動(dòng)手力量及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也為我們以后的工作打下了良好的根底。而且這在我們以后的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)硬件中應(yīng)當(dāng)也是很有用的編號(hào)：時(shí)間：2023編號(hào)：時(shí)間：2023xx日天際浪子頁(yè)碼：第5頁(yè)共9頁(yè)第第59頁(yè)通過(guò)了電子電工實(shí)訓(xùn)，我確實(shí)是學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，拓展了自己的的視野。通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，增加了我的動(dòng)手打操作的力量。記得我在讀高中的時(shí)候，我?guī)图依锇惭b一個(gè)開(kāi)關(guān)掌握電路，由于自己的動(dòng)手力量不夠強(qiáng)，結(jié)果把電路接成短路，還好由于電路原先裝有保險(xiǎn)絲，才沒(méi)有造大的安全事故。而通過(guò)這一次的電子電工實(shí)訓(xùn)，我就把握了比日光燈電路安裝更標(biāo)準(zhǔn)的電路，學(xué)會(huì)了很多。也學(xué)習(xí)了一些低壓電器的有關(guān)學(xué)問(wèn)，了解了其規(guī)格、型號(hào)及使用的方法。的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習(xí)是一個(gè)格外貴重的閱歷，讓我們能更多的接觸到生活中實(shí)際存在的電路學(xué)著排查問(wèn)題，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的處理，不致毫無(wú)頭緒，對(duì)于今后的生活學(xué)習(xí)等也起到了肯定的樂(lè)觀因素。期望以后能多點(diǎn)類(lèi)似此類(lèi)的實(shí)際操作課程，將實(shí)際與理論更好的結(jié)合起來(lái)。要求學(xué)生把握電烙錢(qián)的正確使用的方法，避開(kāi)意外的受傷?？偟膩?lái)說(shuō)這次電工的實(shí)訓(xùn)，也培育了我們的標(biāo)準(zhǔn)化的工作作風(fēng)，以及我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)的精神。電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告 一實(shí)訓(xùn)目的。本實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是集學(xué)問(wèn)、素養(yǎng)和技能訓(xùn)練于一體的應(yīng)用型課程。它在運(yùn)用相關(guān)電氣理論根底在上的同時(shí)又對(duì)電工根本素養(yǎng)和技能進(jìn)展了綜合運(yùn)用培育，通主要內(nèi)容包括：安全用電常識(shí)、常用電工材料的生疏和選用、電工根本操作工藝、電氣照明與內(nèi)線(xiàn)工程、常用電工儀表的使用等。編號(hào)：時(shí)間：2023編號(hào)：時(shí)間：2023xx日天際浪子頁(yè)碼：第6頁(yè)共9頁(yè)第第69頁(yè)二實(shí)訓(xùn)時(shí)間。三實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)。試驗(yàn)樓電工實(shí)訓(xùn)室.實(shí)訓(xùn)設(shè)備及器材;電流表空氣開(kāi)關(guān)，熔斷器，各種導(dǎo)線(xiàn)，硬塑料管，開(kāi)關(guān)，插座，燈假設(shè)干。五.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及要求電工實(shí)訓(xùn)一安全用電常識(shí)電工安全操作的各項(xiàng)規(guī)定是每一名電工必需遵守的規(guī)章制度，它規(guī)定對(duì)電工的最根本的要求。電工生產(chǎn)崗位責(zé)任制標(biāo)準(zhǔn)了電工的工作范圍，是確保電工工藝得以貫徹執(zhí)行的重要條件。主要進(jìn)展電工安全操作規(guī)程、預(yù)防觸電及觸電急救根本常識(shí)、防雷保護(hù)以及電氣火災(zāi)的撲救等內(nèi)容。觸電的緣由：(1)電氣設(shè)備的安裝過(guò)于簡(jiǎn)陋，不符合安全要求。(2)電氣設(shè)備老化，破損嚴(yán)峻，修理維護(hù)不準(zhǔn)時(shí)。(3)作業(yè)時(shí)不嚴(yán)謹(jǐn)，不遵守電工安全操作規(guī)程或馬虎大意。(4)缺乏安全學(xué)問(wèn)電流對(duì)人體的損害：觸電對(duì)人體的損害只要是電擊和電傷。點(diǎn)擊是觸電者直接觸了設(shè)備的帶電局部，電流通過(guò)了人的身體，當(dāng)電流到達(dá)肯定的數(shù)值后，就會(huì)將人體擊倒;電傷是指觸電后皮膚的局部創(chuàng)傷，由于電流的熱效應(yīng)，化學(xué)反編號(hào)：時(shí)間：2023編號(hào)：時(shí)間：2023xx日天際浪子頁(yè)碼：第7頁(yè)共9頁(yè)第第79頁(yè)應(yīng)，機(jī)械效應(yīng)以及電流的作用下，使熔化和蒸發(fā)的金屬微粒攻擊人體皮膚而患病灼傷。影響觸電后果的因素：(1)50ml1秒以上，致命。(2)電流通過(guò)人體的持續(xù)時(shí)間。(3)電流頻率：工頻電流損害最嚴(yán)峻。(4)電流通過(guò)人體的途徑。人體的狀況。36觸電有單向觸電、兩相觸電、跨步電壓觸電、間接接觸觸電、其他部位接觸一相帶電體的觸電事故。一般狀況下，人總是站在地面上的，當(dāng)人體的某一部位與相線(xiàn)(火線(xiàn))接觸時(shí)，都會(huì)造成單相觸電。在家庭觸電事故中，單相觸電的事例較多。兩相觸電：人體的兩處同時(shí)觸及兩相帶電體的觸電事故，這時(shí)人體承受380V的線(xiàn)電壓，其危急性一般比單相觸電大。人體一但接觸兩相帶電體時(shí)電流比較大，稍微的會(huì)引起觸電燒傷或?qū)е職埣?，?yán)峻的可以導(dǎo)致觸電死亡事故，而且兩相觸電使人觸電身亡的時(shí)間只有1~2(3)跨步電壓觸電：人受到跨步電壓時(shí)，電流雖然是沿著人的下身，從腳經(jīng)腿、胯部又到腳與大地形成通路，沒(méi)有經(jīng)過(guò)人體的重要器官，似乎比較安全。但是實(shí)際并非如此!由于人受到較高的跨步電壓作用時(shí)，雙腳會(huì)抽筋，使身體倒在地上。這不僅使作用于編號(hào)：時(shí)間：2023編號(hào)：時(shí)間：2023xx日天際浪子頁(yè)碼：第8頁(yè)共9頁(yè)第第89頁(yè)身體上的電流增加，而且使電流經(jīng)過(guò)人體的路徑轉(zhuǎn)變，完全可能流經(jīng)人體重要2秒鐘，這種觸電就會(huì)致命。(包括各種用電設(shè)備)造成其外露可導(dǎo)電局部(金屬外殼)可能帶有危急電壓(可導(dǎo)電局部是不會(huì)帶有電壓的)，當(dāng)人員誤接觸到設(shè)備的外露可導(dǎo)電局部時(shí)，便可能發(fā)生觸電。這個(gè)用電安全學(xué)問(wèn)我們是通過(guò)視頻而了解的7號(hào)的上午在教室里，等待教師的講解，我們看了兩個(gè)小時(shí)從中學(xué)到了以上的安全用電常識(shí)，我想在以后的工作中這些常識(shí)讓我們受益終生。觸電急救方法or關(guān)電源總制：推斷昏迷：意識(shí)消逝，摸：頸動(dòng)脈跳動(dòng)消逝、看：胸部無(wú)起伏、感覺(jué)：呼吸停頓--呼救旁人幫助--120;把患者頭打側(cè)，看有無(wú)異物阻礙氣道，包括痰液，有就用棉棒弄出;人工呼吸：開(kāi)放氣道、墊以紗布、呼進(jìn)氣體;(如合格此時(shí)模擬人的綠燈