會(huì)計(jì)基礎(chǔ)說(shuō)課稿省公開(kāi)課金獎(jiǎng)全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)微課獲獎(jiǎng)

會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)說(shuō)課課件

1/20說(shuō)課目錄

一、課程概述二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)四、學(xué)情分析五、教學(xué)方法六、教學(xué)設(shè)計(jì)七、考評(píng)評(píng)價(jià)八、教學(xué)資源2/20一、課程概述

課程性質(zhì)與地位：《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。作為會(huì)計(jì)學(xué)入門(mén)課程，融合了學(xué)生未來(lái)從事經(jīng)濟(jì)工作所必須掌握基本會(huì)計(jì)知識(shí)，是學(xué)好其它專(zhuān)業(yè)課程基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解會(huì)計(jì)學(xué)基本理論知識(shí)，熟練掌握會(huì)計(jì)核實(shí)基本方法和基本技能，養(yǎng)成獨(dú)立分析和處理會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)課程打下基礎(chǔ)。本課程講課對(duì)象是國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)及報(bào)關(guān)專(zhuān)業(yè)新生，之前沒(méi)有任何專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，3/20本學(xué)期講課理念與設(shè)計(jì)思緒《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》是一門(mén)理論性、實(shí)踐性、技能性很強(qiáng)課程。本課程以原理說(shuō)明為主，不過(guò)分拘泥于一時(shí)制度，從學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，并按照教學(xué)基本規(guī)律，由易到難，由淺入深地介紹會(huì)計(jì)學(xué)基本原理，會(huì)計(jì)基本方法和基本技能，突出會(huì)計(jì)要素確實(shí)認(rèn)、計(jì)量、統(tǒng)計(jì)和匯報(bào)。4/20（1）從總體上看，主要以傳統(tǒng)課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以鍛煉學(xué)生能力為中心，采取實(shí)際案例、結(jié)合多媒體教學(xué)、課后練習(xí)、模擬實(shí)訓(xùn)、課后輔導(dǎo)答疑等相結(jié)合教學(xué)方法，幫助學(xué)生熟練掌握基本理論；采取豐富多彩案例教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課后練習(xí)溫故知新；模擬實(shí)訓(xùn)提升學(xué)生動(dòng)手能力；課后輔導(dǎo)答疑解惑、釋疑。

5/20（2）本課程是會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)考證課程，可按照考證要求對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)加以講解。為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)取得職業(yè)資格證書(shū)打下基礎(chǔ)，提升就業(yè)能力。

6/20二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容：依據(jù)專(zhuān)科教學(xué)要求和特點(diǎn)，講授基本理論以“夠用”為度，突出培養(yǎng)分析處理問(wèn)題能力和實(shí)際操作能力。主要構(gòu)建三大教學(xué)模塊：

7/20第一模塊會(huì)計(jì)基本知識(shí)。如會(huì)計(jì)定義、會(huì)計(jì)對(duì)象、會(huì)計(jì)職能、會(huì)計(jì)核實(shí)基本前提、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)方法等。第二模塊會(huì)計(jì)核實(shí)基本方法。設(shè)置會(huì)計(jì)科目和賬戶(hù)、復(fù)式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查和編制會(huì)計(jì)報(bào)表七種專(zhuān)門(mén)方法。第三模塊會(huì)計(jì)基本操作技能。即利用會(huì)計(jì)基本方法與原理，對(duì)企業(yè)發(fā)生主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，包含填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等。8/20教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)掌握會(huì)計(jì)基本概念，熟練掌握原始憑證和記賬憑證填制方法，掌握賬簿設(shè)置和登記，熟悉各種賬務(wù)處理程序，掌握簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核實(shí)，了解會(huì)計(jì)報(bào)表編制方法。

2、能力目標(biāo)經(jīng)過(guò)該課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用會(huì)計(jì)基本原理和會(huì)計(jì)核實(shí)方法，處理簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，完成會(huì)計(jì)核實(shí)全過(guò)程，具備會(huì)計(jì)上崗基本能力。

3、素質(zhì)目標(biāo)經(jīng)過(guò)該課程學(xué)習(xí)，教育學(xué)生恪守會(huì)計(jì)法規(guī)、會(huì)計(jì)制度、財(cái)經(jīng)紀(jì)律、恪守職業(yè)道德、使之成為德才兼?zhèn)鋾?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)9/20三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、會(huì)計(jì)要素2、復(fù)式記賬法

3、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核實(shí)4、賬簿設(shè)置和登記5、賬務(wù)處理程序10/20四、學(xué)情分析消極一面：

不是本專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)習(xí)態(tài)度上不予重視，對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣主動(dòng)一面：

主動(dòng)性強(qiáng)、思維活躍、有主見(jiàn)、喜歡動(dòng)手操作11/20五、教學(xué)方法與伎倆教學(xué)模式：

本課程以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，采取“理實(shí)一體、教、學(xué)、做、評(píng)結(jié)合”行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式。教學(xué)方法：

講授法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、模擬演練法等各種教學(xué)方法教學(xué)伎倆：

多媒體教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)12/20六、教學(xué)設(shè)計(jì)以講授會(huì)計(jì)要素—資產(chǎn)為例：

首先拋出問(wèn)題，一個(gè)企業(yè)，他有多大規(guī)模，他經(jīng)濟(jì)實(shí)力怎樣，他家底怎樣，表現(xiàn)在哪首先，資產(chǎn)占用分布在哪些地方？經(jīng)?？吹綀?bào)紙網(wǎng)絡(luò)上登某某富豪旗下?lián)碛卸嗌俣嗌儋Y產(chǎn)？再比如說(shuō)一個(gè)家庭，擁有居住房屋，有家俱、家用電器、可能持有股票，國(guó)庫(kù)券，手頭有現(xiàn)金，銀行里面有存款，還可能被親戚朋友借走了一筆錢(qián)，這都是一個(gè)家庭資產(chǎn)。13/20用這些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生自己給資產(chǎn)下定義，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，給出會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求嚴(yán)格資產(chǎn)定義。然后進(jìn)行剖析作為資產(chǎn)應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)特征，使同學(xué)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在講資產(chǎn)特征時(shí)，經(jīng)過(guò)“小思索”方式，讓學(xué)生自己處理以下問(wèn)題：判斷是否屬于企業(yè)資產(chǎn)。

14/20■說(shuō)明只有符合三個(gè)特征才能確認(rèn)為企業(yè)資產(chǎn)。

■資產(chǎn)按其流動(dòng)性質(zhì)和存在形態(tài)不一樣分類(lèi)。這里著重向?qū)W生解釋流動(dòng)性，就是轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金能力。

■資產(chǎn)種類(lèi)比較多，若講過(guò)細(xì)、過(guò)深一是時(shí)間不夠用，再者理論化過(guò)強(qiáng)反而使學(xué)生失去興趣。所以要抓住重點(diǎn)（較常見(jiàn)流動(dòng)資產(chǎn)），詳略得當(dāng)（不常見(jiàn)一些非流動(dòng)資產(chǎn)略些），深淺適度（不做過(guò)深理論探討）。

■經(jīng)過(guò)多媒體課件把每類(lèi)資產(chǎn)名稱(chēng)和內(nèi)容放到屏幕上，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。

15/20

接下來(lái)講資產(chǎn)起源，來(lái)自于兩個(gè)方面，一是投資者投入，二是向銀行等債權(quán)人借入。引出另外兩個(gè)會(huì)計(jì)要素，即負(fù)債和全部者權(quán)益。

16/20在講資產(chǎn)要素時(shí)，以情境導(dǎo)入---學(xué)生討論---教師歸納總結(jié)為根本，配合采取“啟發(fā)式”、“案例教學(xué)法”、“圖示法”等各種教學(xué)方法。以啟發(fā)式為主，引入案例教學(xué)，將熟悉經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象帶入課堂，將抽象內(nèi)容變成生動(dòng)、詳細(xì)生活實(shí)例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，將復(fù)雜內(nèi)容清楚化，讓學(xué)生在觀察、思索中發(fā)覺(jué)、探究新知，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)潛能、提升分析處理問(wèn)題能力。

17/20七、考評(píng)