2024屆江蘇省揚(yáng)州市竹西中學(xué)中考?xì)v史考前最后一卷含解析

2024屆江蘇省揚(yáng)州市竹西中學(xué)中考?xì)v史考前最后一卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿(mǎn)、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1．“西方列強(qiáng)將他們的殖民地作為原料的提供者和制成品的消費(fèi)者的傳統(tǒng)做法，也有助于日本的成功（注：對(duì)亞洲的侵略）（殖民地國(guó)家）所有的基本軍用物資都必須從幾千里以外的歐洲或美國(guó)運(yùn)來(lái)?！边@段話(huà)旨在說(shuō)明A．西方列強(qiáng)在二戰(zhàn)期間把殖民地變成原料的提供者和制成品的消費(fèi)者B．西方殖民國(guó)家對(duì)殖民地的傳統(tǒng)做法與日本在二戰(zhàn)期間對(duì)亞洲的侵略之間的關(guān)系C．西方列強(qiáng)的傳統(tǒng)做法有助于日本在一戰(zhàn)期間的成功D．殖民地國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)期間得到西方列強(qiáng)的幫助，提供基本的軍用物資2．《貞觀政要》有言“為政之要，惟在得人”。人才是立國(guó)之本，如圖為東晉到北宋時(shí)期進(jìn)入各級(jí)政府為官的寒門(mén)子弟所占比例，出現(xiàn)這種變化的主要原因是A．國(guó)家統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)B．社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．教育事業(yè)的發(fā)展D．科舉制度的推行3．近代學(xué)者嚴(yán)復(fù)曾說(shuō)：“此事乃吾國(guó)數(shù)千年中莫大的舉動(dòng)，言其重要，直無(wú)異古者之廢封建，開(kāi)阡陌。”“此事”是指A．建立了京師大學(xué)堂B．頒布《奏定學(xué)堂章程》C．在全國(guó)建立新式學(xué)堂D．宣布廢除科舉制度4．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命勝利的世界意義是（）A．君主立憲制的建立 B．確立資產(chǎn)階級(jí)政治制度C．為工業(yè)革命提供了政治保障 D．推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展5．下圖為淸政府頒發(fā)的“金奔巴瓶”。與此相關(guān)的制度A．加強(qiáng)了中央對(duì)西藏的管轄B．推動(dòng)了西藏地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．密切了漢藏間的文化交流D．統(tǒng)一了藏族地區(qū)宗教信仰6．余秋雨指出科舉制度選拔的“十萬(wàn)進(jìn)士”“包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專(zhuān)家”。他認(rèn)為科舉制A．是行之有效的選官用人制度 B．導(dǎo)致了國(guó)家長(zhǎng)期文弱的現(xiàn)象C．成為束縛人們思想的工具 D．有利于維護(hù)官僚隊(duì)伍的廉潔高效7．不同的歷史時(shí)期呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特點(diǎn)。春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是A．尊王攘夷，扶助弱小B．諸侯支持，王室強(qiáng)大C．王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸D．諸侯變法，謀取發(fā)展8．《作坊中的日本》中有這樣一段描述：“日本有‘心靈緊閉’但‘眼觀八方’的特征。在國(guó)弱時(shí)，他們卑謙地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來(lái)先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化進(jìn)化，乃至超越。”對(duì)日本在19世紀(jì)60年代“消化進(jìn)化”的重要事件中，下列說(shuō)法不正確的是A．國(guó)家將土地分給農(nóng)民并收取賦稅B．這一重大事件最終改變了日本的社會(huì)性質(zhì)C．倡導(dǎo)“文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育D．是一場(chǎng)自上而下的改革9．該組織是西歐國(guó)家的聯(lián)合體，目前也是世界上最大的經(jīng)濟(jì)體。該組織是A．歐共體B．歐洲聯(lián)盟C．國(guó)際聯(lián)盟D．聯(lián)合國(guó)10．研究1840-1949年中國(guó)人民為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的斗爭(zhēng)的歷史，可以發(fā)現(xiàn)，從某個(gè)時(shí)期開(kāi)始，中國(guó)革命的面貌煥然一新。這一轉(zhuǎn)變，開(kāi)始于（）A．五四運(yùn)動(dòng) B．中國(guó)共產(chǎn)黨成立 C．中共二大 D．南昌起義11．探尋歷史原因和結(jié)果的邏輯關(guān)系，對(duì)歷史進(jìn)行合理解釋是我們學(xué)習(xí)歷史的重要方法。表中因果關(guān)系對(duì)應(yīng)正確的是選項(xiàng)原因結(jié)果A中共一大北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍B南昌起義紅軍長(zhǎng)征開(kāi)始C遵義會(huì)議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國(guó)革命D西安事變和平解決國(guó)共兩黨第二次合作正式形成A．A B．B C．C D．D12．下圖反映了第三次科技革命中哪一領(lǐng)域的成就（）A．原子能技術(shù) B．生物工程技術(shù) C．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) D．航天技術(shù)二、簡(jiǎn)答題（共3小題，滿(mǎn)分26分）13．在中國(guó)古代歷史的舞臺(tái)上.涌現(xiàn)出許多封建帝王，他們?yōu)槿祟?lèi)歷史的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。下列圖示人物就是其中杰出的代表。請(qǐng)說(shuō)出圖片中的人物是誰(shuí)？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)。寫(xiě)出他們各自取得的成就或貢獻(xiàn)。14．人類(lèi)文明具有多樣性，中世紀(jì)各主要文明實(shí)現(xiàn)封建化的過(guò)程中具有各自的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：封建等級(jí)制度是通過(guò)哪一改革在西歐逐漸確立起來(lái)的？后來(lái)，誰(shuí)成為了歐洲最大的封建主？日本的大化改新是效仿哪個(gè)國(guó)家的制度？改革對(duì)日本有何重大影響？公元8世紀(jì)中葉，阿拉伯帝國(guó)已發(fā)展成為地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)。公元750年之后，帝國(guó)帝都在哪個(gè)城市？為什么說(shuō)它是一個(gè)政教合一的國(guó)家？15．史稱(chēng)“得人者昌”，“失賢者亡”。試結(jié)合唐代前期百余年用人方面的史實(shí)加以說(shuō)明，并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

參考答案一、每小題2分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．1、B【解析】

根據(jù)題干材料“西方列強(qiáng)將他們的殖民地作為原料的提供者和制成品的消費(fèi)者的傳統(tǒng)做法，也有助于日本的成功（注：對(duì)亞洲的侵略）”可知，西方殖民國(guó)家對(duì)殖民地的傳統(tǒng)做法有助于日本對(duì)亞洲的侵略。所以題干反映了西方殖民國(guó)家對(duì)殖民地的傳統(tǒng)做法與日本在二戰(zhàn)期間對(duì)亞洲的侵略之間的關(guān)系。B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。2、D【解析】

依據(jù)題干圖片內(nèi)容，人才是立國(guó)之本，如圖為東晉到北宋時(shí)期進(jìn)入各級(jí)政府為官的寒門(mén)子弟所占比例,結(jié)合所學(xué)可知，出現(xiàn)這種變化的主要原因是科舉制度的推行。實(shí)行科舉制，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；人才不斷更新，增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率?？婆e制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)造精神，故D符合題意；國(guó)家統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育事業(yè)的發(fā)展與題干無(wú)關(guān)，故ABC不合題意。故此題選D。3、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，科舉制度的廢除是中國(guó)幾千年歷史中最重要的舉動(dòng)，說(shuō)到它的重要性，與廢除古代的封建陋習(xí)制度、開(kāi)拓土地一般無(wú)二。故D正確。ABC不符合題意，故選D。4、D【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1640--1688年的英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命是17世紀(jì)后期人類(lèi)歷史上資本主義制度對(duì)封建制度的一次重大勝利，是近代歷史上第一次成功的資產(chǎn)階級(jí)革命，為發(fā)展資本主義掃清了道路，推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展，推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程，是世界近代史的開(kāi)端，標(biāo)志著在世界范圍內(nèi)資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代的到來(lái)。D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。5、A【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“金瓶掣簽”制度是清代乾隆年間為加強(qiáng)對(duì)西藏的管理,使呼畢勒罕的轉(zhuǎn)世秩序化和合法化,同時(shí)也為提高和強(qiáng)化駐藏大臣的職權(quán)而確立的一種制度。所以答案選A。6、A【解析】

依據(jù)題干“包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專(zhuān)家”，可見(jiàn)作者認(rèn)為科舉制有利于選拔人才，是行之有效的選官用人制度，故A符合題意。導(dǎo)致了國(guó)家長(zhǎng)期文弱的現(xiàn)象是宋代加強(qiáng)中央集權(quán)措施的負(fù)面影響，故B不符合題意。成為束縛人們思想的工具睡明清八股取士的負(fù)面影響，故C不符合題意。有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專(zhuān)家不表示一定能夠廉潔高效，故D不符合題意。故選A。7、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期是奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，在王位衰落的同時(shí)，一些諸侯國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。為了奪取更多的土地、財(cái)產(chǎn)和人口，爭(zhēng)當(dāng)左右天下、支配別國(guó)的霸主，幾個(gè)大的諸侯之間，展開(kāi)了長(zhǎng)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。8、A【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，646年開(kāi)始，日本進(jìn)行大化改新，國(guó)家將土地分給農(nóng)民并收取賦稅，日本發(fā)展成一個(gè)中央集權(quán)的封建國(guó)家，故A符合題意；1868年，日本進(jìn)行明治維新，倡導(dǎo)“文明開(kāi)化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育，這是一場(chǎng)自上而下的改革，使日本由封建社會(huì)進(jìn)入到資本主義社會(huì)，故BCD均不符合題意。故選A。9、B【解析】

依據(jù)題干“西歐國(guó)家的聯(lián)合體”的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1993年，在歐共體的基礎(chǔ)上，西歐國(guó)家成立了歐盟，這是西歐國(guó)家的聯(lián)合體，是世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，B項(xiàng)符合題意；ACD三項(xiàng)不符合題意；故選B?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是抓住題干的限定詞“西歐國(guó)家的聯(lián)合體”，結(jié)合西歐國(guó)家的發(fā)展歷程解答問(wèn)題，需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基本功，能夠運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答問(wèn)題。10、B【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1921年，中共一大在北京召開(kāi)，這次會(huì)議標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，從此以后中國(guó)革命的面貌煥然一新，B項(xiàng)符合題意；五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)新民主主義革命的開(kāi)端，A項(xiàng)不符合題意；中共二大第一次明確的提出了反帝反封建的革命綱領(lǐng)，C項(xiàng)符合題意；南昌起義打響了反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍?zhuān)珼項(xiàng)不符合題意；故選B。11、C【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1921年中共大一的召開(kāi)，成立了中國(guó)共產(chǎn)黨，北伐開(kāi)始的時(shí)間是1926年。A不符合題意；1927年8月1日，南昌起義爆發(fā)，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍?zhuān)侵袊?guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)，創(chuàng)建人民軍隊(duì)的開(kāi)始。長(zhǎng)征開(kāi)始的時(shí)間是1934年。B不符合題意。1935年1月召開(kāi)的遵義會(huì)議，在危機(jī)時(shí)刻挽救了黨，挽救了中國(guó)革命，挽救了紅軍，是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。C符合題意。西安事變的和平解決，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，而不是正式形成。D不符合題意。所以C符合題意，ABD不符合題意，故選擇C。12、B【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，生物工程技術(shù)是20世紀(jì)70年代初開(kāi)始興起的一門(mén)新興的綜合性應(yīng)用學(xué)科。所謂生物工程，一般認(rèn)為是以生物學(xué)(特別是其中的微生物學(xué)、遺傳學(xué)生物化學(xué)和細(xì)胞學(xué))的理論和技術(shù)為基礎(chǔ)結(jié)合化工、機(jī)械、電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工程技術(shù)而一門(mén)新興技術(shù)。生物工程的核心是基因工程。圖中弗朗西斯?柯林斯博士宣布人類(lèi)基因組序列圖繪制成功屬于生物工程技術(shù)。故B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。二、簡(jiǎn)答題（共3小題，滿(mǎn)分26分）13、圖（1）是秦始皇，圖（2）是唐太宗。圖（1）秦始皇完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制國(guó)家，創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)的政治制度。圖（2）唐太宗統(tǒng)治期間，推行了一系列革新的措施。貞觀時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱(chēng)之為“貞觀之治”。【解析】

根據(jù)圖片信息，可知圖（1）是秦始皇，圖（2）是唐太宗。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖（1）秦始皇：公元前221年秦王嬴政完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽(yáng)。建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)制國(guó)家。嬴政自稱(chēng)“始皇帝”，史稱(chēng)“秦始皇”。秦朝創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)的政治制度。圖二唐太宗：（2）唐太宗統(tǒng)治期間，推行了一系列革新的措施。在政治上，進(jìn)一步完善三省六部制。明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序;制定法律，減省刑罰;增加科舉考試科目，鼓勵(lì)土人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目;嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績(jī)。在經(jīng)濟(jì)上，減輕人民的勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，文教昌盛，歷史上稱(chēng)之為“貞觀之治”。14、（1）查理.馬特改革教會(huì)（2）效法中國(guó)的制度。使日本由奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)（3）都城：巴格達(dá)原因：①哈里發(fā)掌握國(guó)家軍政大權(quán)，也是伊斯蘭教的最高領(lǐng)袖；②《古蘭經(jīng)》既是宗教經(jīng)典，也是國(guó)民必須遵守的法律（答對(duì)其中一點(diǎn)就給分）【解析】

（1）第一小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，8世紀(jì)上半葉由查理.馬特發(fā)起的土地分配制度改革，形成了歐洲封建等級(jí)制度，因此封建等級(jí)制度是通過(guò)查理.馬特改革在西歐逐漸確立起來(lái)的。第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，教會(huì)在當(dāng)時(shí)擁有大量的土地，神權(quán)與王權(quán)相互勾結(jié)，教會(huì)控制了西歐的思想文化，成為中世紀(jì)歐洲的最大的封建主。（2）第一小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，從646年開(kāi)始，日本仿效中國(guó)唐朝的典章制度，進(jìn)行了一系列改革，史稱(chēng)“大化改新”，因此日本的大化改新是效仿中國(guó)的制度進(jìn)行的改革。第二小問(wèn)，大化改新是日本從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡的標(biāo)志。（3）第一小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，8世紀(jì)中期，阿拉伯帝國(guó)的版圖橫跨歐、亞、非三大洲，是當(dāng)時(shí)世界上最大的帝國(guó)，都城設(shè)在巴格達(dá)。第二小問(wèn)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，阿拉伯帝國(guó)實(shí)行哈里發(fā)中央集權(quán)制統(tǒng)治。哈里發(fā)為專(zhuān)制政體的最高首領(lǐng)，集政權(quán)、軍權(quán)和神權(quán)于一身，控制著從中央到地方的軍政、稅收與宗教三大權(quán)力系統(tǒng)，既是帝國(guó)最高元首，又是全體穆斯林的宗教領(lǐng)袖。同時(shí)全體公民必須遵守《古蘭經(jīng)》。因此說(shuō)它是一個(gè)政教合一的國(guó)家是因?yàn)椋孩俟锇l(fā)掌握國(guó)家軍政大權(quán)，也是伊斯蘭教的最高領(lǐng)袖；②《古蘭經(jīng)》既是宗教經(jīng)典，也是國(guó)民必須遵守的法律。15、唐太宗重視用人，聽(tīng)取規(guī)勸，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)“貞觀之治”；武則天廣攬人才，破格用人，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；唐玄宗在開(kāi)元年間，選賢任能，重視官員的選拔和考核，任命姚崇、宋璟等，出現(xiàn)“開(kāi)元盛世”?！伴_(kāi)元”以后用人失當(dāng)，寵信奸臣李林甫、楊國(guó)忠等為相，釀成“安史之亂”。經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：完善科舉制度，有利于人才選拔；要用德才兼?zhèn)?、敢于直諫的人；任人唯親，姑息養(yǎng)奸，危害嚴(yán)重?！窘馕觥?/p>

通過(guò)材料考查唐代前期百余年用人方面的史實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。題文信息提示：唐代前期百余年用人方面的史實(shí)及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)分析：唐太宗重用魏征、房玄齡、杜如晦，聽(tīng)取規(guī)勸，調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)"貞觀之治"；武則天重視人才，任用賢臣，如姚崇等，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展；唐玄宗在開(kāi)元年間，重視官員的選用