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文檔簡介

《清平樂》導學案一、導學目標1.了解《清平樂》的作者、創(chuàng)作背景和主題。2.理解《清平樂》的內(nèi)容和意境。3.掌握《清平樂》的基本知識和修辭手法。4.提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。二、導學內(nèi)容1.作者簡介《清平樂》是唐代詩人杜牧的代表作之一，杜牧（803年－852年），字牧之，號太虛道人，晚唐詩人，與李商隱、韋應(yīng)物齊名，被譽為“小李杜”。2.創(chuàng)作背景《清平樂》寫于唐宣宗大中元年（847年），當時唐朝社會動蕩不安，太監(jiān)當權(quán)，民不聊生，杜牧以此詩抒發(fā)自己的憂國憂民之情。3.主題概括《清平樂》主要表現(xiàn)了詩人對時局的不滿和對社會的憂慮，同時也蘊含了對清平世界的傾慕和追求。4.內(nèi)容賞析《清平樂》共有五十六句，以“清平”兩字為中心，描繪了一個虛構(gòu)的理想國家，反襯了現(xiàn)實社會的陰郁與混亂。全詩寫景描情，情景交融，表達了詩人對理想世界的傾慕和對現(xiàn)實的不滿。5.修辭手法《清平樂》運用了大量修辭手法，如對仗、排比、比喻、擬人等，使詩歌既具有音樂性又具有表現(xiàn)力，增加了詩歌的藝術(shù)感染力。三、導學過程1.導入通過介紹杜牧的生平寧創(chuàng)作背景，引導學生進入《清平樂》的世界。2.閱讀理解讓學生逐句閱讀《清平樂》，理解詩歌的內(nèi)容和意境，思考詩歌背后的含義。3.分組討論將學生分成小組，讓他們就詩歌的主題、修辭手法等展開討論，激發(fā)學生的思維和表達能力。4.詩歌賞析結(jié)合詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析詩歌的意義和藝術(shù)特點，引導學生深入理解和感悟。5.創(chuàng)作實踐讓學生仿寫《清平樂》，表達自己對理想世界的傾慕和對現(xiàn)實社會的思考，提升學生的文學創(chuàng)作能力。四、導學評判1.通過教室討論和作業(yè)檢查，評判學生對《清平樂》的理解和掌握水平。2.鼓勵學生多思考、多表達，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力。3.提供及時反饋和指導，幫助學生不息進步，達到進修目標。五、拓展延伸1.鼓勵學生閱讀更多杜牧的詩歌作品，了解他的文學風格和思想境界。2.組織學生進行詩歌朗誦比賽，展

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