2024年中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)2024年中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃1

教學(xué)目標(biāo)分析：

知識(shí)目標(biāo)：(1)了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其論著。

（2）掌握新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義

能力目標(biāo)：

（1）通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中有關(guān)白話(huà)文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史新事物的鑒別和理解能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

（1）陳獨(dú)秀蔡元培、等人在反封建斗爭(zhēng)中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命(2)感受新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意義。

教學(xué)重點(diǎn)

新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義

教學(xué)難點(diǎn)

新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)的矛頭對(duì)準(zhǔn)孔教？

一、導(dǎo)入

20世紀(jì)初期，在北大的講壇上出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。既有從海外歸來(lái)的、西裝革履的大力宣傳新思想的進(jìn)步人士；也有拖著長(zhǎng)辮子、身穿馬褂的滿(mǎn)口之乎者也的封建遺老，他們相互抨擊對(duì)方的思想觀(guān)點(diǎn)，出現(xiàn)了激烈的思想沖突。通過(guò)這次思想交鋒，越來(lái)越多的人接受了新思想，中國(guó)出現(xiàn)了第三次思想解放的潮流。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？今天我們學(xué)習(xí)了“新文化運(yùn)動(dòng)”，大家就會(huì)有所了解。

二、授課過(guò)程

（一）、新文化運(yùn)動(dòng)的背景：

學(xué)生們回憶一下辛亥革命的成果是什么？（使民主共和的觀(guān)念深入人心）

師：中華民國(guó)成立后，從西方傳入的民主、自由、平等、博愛(ài)等思想觀(guān)念，受到知識(shí)階層，尤其是青年學(xué)生的歡迎。

（學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一小節(jié)的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動(dòng)的背景是什么？）

1、政治方面：

辛亥革命后，帝國(guó)主義國(guó)家支持袁世凱稱(chēng)帝；袁世凱死了之后，中國(guó)陷入軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的動(dòng)蕩局面之中，經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，這給帝國(guó)主義國(guó)家加緊侵略中國(guó)提供了一個(gè)有利時(shí)機(jī)。

面對(duì)辛亥革命沒(méi)有完成的革命任務(wù)，先進(jìn)的中國(guó)人繼續(xù)探索救國(guó)救民的道路。（強(qiáng)調(diào)：新文化運(yùn)動(dòng)是辛亥革命在思想領(lǐng)域里的延續(xù)。）

2、經(jīng)濟(jì)方面：

一戰(zhàn)期間，中國(guó)的民族資本主義有了進(jìn)一步的發(fā)展，這就為新文化運(yùn)動(dòng)的興起奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、思想文化方面：

袁世凱竊取辛亥革命成果之后，利用人們失望的情緒來(lái)詆毀民主共和，妄圖使人們相信只有尊孔復(fù)古才能救中國(guó)，為其復(fù)辟大造輿論。于是中外反動(dòng)勢(shì)力大搞尊孔復(fù)古，重談“三綱五常”，使思想界烏煙瘴氣，但是隨著新式學(xué)堂的建立，西方啟蒙思想進(jìn)一步介紹到中國(guó)，而且辛亥革命使民主共和思觀(guān)念深入人心，袁世凱的行為使具有民主思想的知識(shí)分子不能容忍，于是他們以西方的民權(quán)、平等和達(dá)爾文的進(jìn)化論為武器在思想領(lǐng)域里向封建思想發(fā)起猛烈地沖擊，新文化運(yùn)動(dòng)興起。

（二）、新文化運(yùn)動(dòng)的興起：

（學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課文了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的具體情況如何？結(jié)合小字，了解蔡元培先生的主要思想。學(xué)生回答后，老師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。）

1、標(biāo)志：1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》

2、前期的指導(dǎo)思想：民權(quán)、平等、達(dá)爾文的進(jìn)化論

3、主要活動(dòng)基地：北京大學(xué)

（蔡元培先生的主要思想：“思想自由”：實(shí)質(zhì)是讓新思想能在北大得以傳播；“兼容并包”：鼓勵(lì)新思想的倡導(dǎo)者占領(lǐng)封建文化的陣地。正是由于蔡元培先生的這種進(jìn)步的思想，使北大成為當(dāng)時(shí)中國(guó)思想活躍、學(xué)術(shù)興盛的學(xué)府，使北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)基地。）

在北大里，在《新青年》這個(gè)主要陣地中，資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子提出了要以新文化取代封建舊文化，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)的.要求，下邊我們來(lái)學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：

（三）、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容：

新文化運(yùn)動(dòng)以十月革命為界可以分為前后兩個(gè)時(shí)期，在不同的時(shí)期內(nèi)容也是不一樣的。（學(xué)生看書(shū)討論、總結(jié)）

1、前期：

①提倡民主、科學(xué)

“民主、科學(xué)”既是新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，也是新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，由陳獨(dú)秀首先提出。民主即資產(chǎn)階級(jí)民主政治；科學(xué)主要指自然科學(xué)，也包括從西方傳入的某些唯心主義社會(huì)科學(xué)理論。

它體現(xiàn)了以陳獨(dú)秀為代表的資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子希望在中國(guó)實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)民主政治，希望在中國(guó)走資本主義道路的強(qiáng)烈愿望。但是我們也看到從西方傳入中國(guó)的并非全是科學(xué)的事物，但是對(duì)于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子來(lái)說(shuō)是全盤(pán)接受。

②提倡新道德，反對(duì)舊道德

所謂舊道德就是以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德，其核心是“三綱五?！?，以此來(lái)維護(hù)封建專(zhuān)制制度。所以新文化運(yùn)動(dòng)中就把斗爭(zhēng)矛頭指向舊道德，提出“_孔家店”的口號(hào)，全盤(pán)否定了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

（學(xué)生活動(dòng)：大家思考一下：他們這樣做是否正確？）

對(duì)儒家傳統(tǒng)道德要予以批判，但是對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心——儒家思想來(lái)說(shuō)，其中不乏有糟粕，但是也有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，如：“仁”的學(xué)說(shuō)、以德治民、選賢任能、教育思想方法等等，所以對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化要批判地繼承，而不能全盤(pán)否定。

③提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)

文學(xué)是一定思想和精神的載體。新文化運(yùn)動(dòng)又是一場(chǎng)文學(xué)革命，它包括文學(xué)的內(nèi)容與形式兩方面。

胡適提出以白話(huà)文代替文言文，側(cè)重于文體形式的改革；陳獨(dú)秀要求文學(xué)不僅要在形式上，而且要在內(nèi)容上進(jìn)行一些改革，_舊文學(xué)，建設(shè)新文學(xué)。魯迅把反封建禮教的革命內(nèi)容與白話(huà)文的形式結(jié)合起來(lái)，樹(shù)立了新文學(xué)的典范，被譽(yù)為是文學(xué)革命的主將。

也正是這一項(xiàng)內(nèi)容促進(jìn)了民主、科學(xué)思想的進(jìn)一步傳播，使人們進(jìn)一步擺脫封建舊道德的束縛。新文化運(yùn)動(dòng)是一次思想解放運(yùn)動(dòng)。

前期新文化運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)新文化反對(duì)封建舊文化的斗爭(zhēng)。

（學(xué)生活動(dòng)：新文化運(yùn)動(dòng)反映資產(chǎn)階級(jí)在中國(guó)實(shí)行民主政治的愿望能否實(shí)現(xiàn)呢？）

辛亥革命的失敗已經(jīng)證明資本主義民主共和的道路在中國(guó)是行不通的。中國(guó)的出路究竟在哪里？就在中國(guó)人民陷入迷茫之時(shí)，俄國(guó)十月革命爆發(fā)了。

2、后期：宣傳社會(huì)主義

（學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第111頁(yè)關(guān)于《庶民的勝利》的節(jié)選材料，回答先進(jìn)的知識(shí)分子對(duì)待十月革命是什么態(tài)度？對(duì)中國(guó)有什么影響？）

1917年俄國(guó)十月革命勝利的消息傳到中國(guó)，先進(jìn)的知識(shí)分子開(kāi)始大力宣傳十月革命。第一次在中國(guó)舉起社會(huì)主義大旗的是李大釗同志，他發(fā)表眾多文章宣傳十月革命，傳播社會(huì)主義思想，號(hào)召人民向俄國(guó)學(xué)習(xí)，給中國(guó)人民指明了真正的出路。

作為資產(chǎn)階級(jí)新文化與封建舊文化的這次激烈交鋒，它究竟產(chǎn)生了什么重要的影響呢？

（學(xué)生活動(dòng)：閱讀、總結(jié)）

（四）、新文化運(yùn)動(dòng)的影響：

1、第三次思想解放潮流

動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位，以往資產(chǎn)階級(jí)改良派和革命派都沒(méi)有徹底批判封建思想，經(jīng)過(guò)此次運(yùn)動(dòng)，人們思想得到空前解放；

（學(xué)生活動(dòng)：前兩次思想解放潮流分別指的是什么？答：第一次是維新派和頑固派的論戰(zhàn)，第二次是革命派與?；逝傻恼搼?zhàn)。）

2、弘揚(yáng)（民主、科學(xué)），推動(dòng)（自然科學(xué)的發(fā)展）

3、宣傳動(dòng)員：對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)起了宣傳動(dòng)員的作用。

4、最重要的成果：

后期傳播的社會(huì)主義思想，啟發(fā)了中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子選擇馬克思主義作思想武器。

5、有利于文化繁榮、普及

五、對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)：

（學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第110頁(yè)節(jié)選材料——陳獨(dú)秀：“我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國(guó)政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上的一切黑暗?！苯Y(jié)合本節(jié)內(nèi)容評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)。老師點(diǎn)評(píng)）

積極：沉重打擊了封建文化，宣傳、傳播了資產(chǎn)階級(jí)新文化，馬克思主義在這一過(guò)程中傳入中國(guó)，給中國(guó)人民指明了方向；

局限：由于前期新文化運(yùn)動(dòng)屬于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，其自身局限性決定他們提不出實(shí)際的反帝反封的政治方案，不能給中國(guó)人民指明真正的出路；對(duì)東西方文化存在著絕對(duì)否定，絕對(duì)肯定的態(tài)度；脫離廣大人民群眾，局限在知識(shí)分子范圍內(nèi)，沒(méi)有形成一場(chǎng)_。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

以貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)四有一代新人，本期九年級(jí)歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)環(huán)保能力，歷史教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化，完成中國(guó)歷史九年級(jí)上冊(cè)的'歷史教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國(guó)家的發(fā)展為線(xiàn)索。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共四個(gè)單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學(xué)史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班的歷史教學(xué)，九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，經(jīng)過(guò)二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)趣味，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫(huà)、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀(guān)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理，以提高自身教學(xué)水平。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，工作計(jì)劃《歷史教學(xué)計(jì)劃》。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃3

一、開(kāi)學(xué)第一課

1、介紹八年級(jí)歷史學(xué)習(xí)的重要性。孩子們剛升入八年級(jí)，由于七年級(jí)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為歷史和生物、地理都是小副科，只要是上課好好聽(tīng)講就可以應(yīng)付過(guò)去，學(xué)的好壞無(wú)關(guān)緊要。更有甚者，搞個(gè)“臨陣磨槍”戰(zhàn)術(shù)，最后也能勉強(qiáng)及格。其實(shí)，八年級(jí)的歷史很重要！培根曾經(jīng)說(shuō)“歷史使人明智”，歷史上的好多偉人都酷愛(ài)歷史，熟讀歷史，精通歷史。其次，歷史是中考學(xué)科之一，也是最容易得分和失分的學(xué)科，如果你理解了，掌握了就可以輕松得分，如果不好好學(xué)，等到考試時(shí)胡亂的翻課本，知識(shí)點(diǎn)答得顛三倒四，混亂不清，沒(méi)有條理性，得分就很難了。再者就是為將來(lái)的深造學(xué)習(xí)和未來(lái)生活打基礎(chǔ)。

2、介紹學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)歷史不能死摳課本，應(yīng)該廣泛的閱讀與歷史相關(guān)的課外書(shū)籍，觀(guān)看相關(guān)的影片，有必要時(shí)可進(jìn)行實(shí)地考察等，獲得知識(shí)的途徑不是唯一的，多種多樣的學(xué)習(xí)形式可以從不同的'角度獲得知識(shí)，知識(shí)也是多層面的。

3、學(xué)習(xí)歷史的課上要求。精讀教材，由厚到薄，不留死角；動(dòng)腦記憶、認(rèn)真思考；做好預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽(tīng)；做好課堂筆記；上課探討交流，大膽發(fā)表意見(jiàn)和想法；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做練習(xí)。

二、教育教學(xué)

1、前置性作業(yè)的布置與實(shí)施。在單元學(xué)習(xí)前，就把本單元的前置性作業(yè)布置下去，讓孩子有充足的時(shí)間思考，整理資料，翻閱書(shū)籍，并形成書(shū)面資料。有的作業(yè)布置給學(xué)習(xí)小組，課余互相交流，有的課上交流，有的整理好上交書(shū)面材料，收集成冊(cè)。

2、課上教學(xué)。a、先檢查所學(xué)內(nèi)容，形式為全班抽查，同桌互查，全班默寫(xiě)等，讓孩子邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，b、新授內(nèi)容按自主探究→小組交流→設(shè)問(wèn)解疑→全班探討→教師小結(jié)→口訣強(qiáng)化→鞏固練習(xí)步驟進(jìn)行。c、在教學(xué)過(guò)程中，由于上課時(shí)間有限，課時(shí)較緊張，自編口訣有難度，前期直接呈現(xiàn)，后期再?lài)L試自創(chuàng)知識(shí)點(diǎn)口訣。

3、課下復(fù)習(xí)，每周一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間，進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，a層知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充，難度練習(xí)盡量鏈接中考試題；b層梳理知識(shí)點(diǎn)，鞏固知識(shí)點(diǎn)練習(xí)以提高；c層強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)檢查等。另外自由背誦時(shí)間，爭(zhēng)取每天背誦一大知識(shí)點(diǎn)，在班上安排專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行督促與監(jiān)督。c對(duì)于走讀學(xué)生提高對(duì)他們的作業(yè)要求，課上多關(guān)注，都提問(wèn)。

三、課外知識(shí)擴(kuò)充。

向孩子介紹一些和課本有關(guān)的影視作品，課外書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶情操！

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃出臺(tái)的背景下，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教研組工作的要求，以培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，注重實(shí)效、務(wù)求有效、追求高效，重在執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的檢查，嘗試在備課組內(nèi)進(jìn)行目標(biāo)管理項(xiàng)目，做好學(xué)科德育的實(shí)踐工作，確保歷史教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

二、工作重點(diǎn)：

1、課堂教學(xué)反思力爭(zhēng)常態(tài)化，并做實(shí)中考、期末考沖刺復(fù)習(xí)工作。

2、抓住教學(xué)公開(kāi)周的機(jī)會(huì)，不斷探索思考?xì)v史教學(xué)的。有效課堂模式。

3、研究特殊班級(jí)、特殊學(xué)生的教學(xué)方法，制定有針對(duì)性的教學(xué)措施。必須確保課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

4、做好備課組活動(dòng)記錄，注意備課組的檔案收集工作，做好制度化建設(shè)。

5、從提高教師自身專(zhuān)業(yè)水平的目的.出發(fā)，積極參與教研組內(nèi)的組本培訓(xùn)活動(dòng)。

三、具體工作：

1、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)“五環(huán)節(jié)”，加大教學(xué)工作自查、互查力度。

（1）注重備課質(zhì)量，按學(xué)校的要求撰寫(xiě)教案，配合好定期抽檢。

（2）規(guī)范作業(yè)要求，重視作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改的規(guī)范性。

作業(yè)要求：

1）布置：課堂教學(xué)中布置，針對(duì)有難度的作業(yè)要進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

2）收繳作業(yè)：教師應(yīng)盡力使全體學(xué)生都能及時(shí)交納作業(yè)。

3）批改：等第為優(yōu)、良，并有訂正、批改日期；

4）講評(píng)：有普遍性錯(cuò)誤的題目在課上統(tǒng)一講解；

5）訂正：教師應(yīng)對(duì)訂正后的作業(yè)進(jìn)行再次批改；

6）作業(yè)的有關(guān)要求要在教案中反映出來(lái)。

2、發(fā)揮備課組集體作用。

（1）提高集體備課有效性。加強(qiáng)備課組活動(dòng)，幫助張海慶老師盡快適應(yīng)二期課改的歷史教學(xué)。

（2）組內(nèi)共享資源庫(kù)。

（3）組織歷史學(xué)科（或政史地學(xué)科組）競(jìng)賽活動(dòng)。

3、準(zhǔn)備好學(xué)科德育教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng)的課程，課后做好書(shū)面反思。

4、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃5

新學(xué)期又一年來(lái)到，在本學(xué)期里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為很好地完成教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)做出如下計(jì)劃：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解歷史學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)運(yùn)用《教師教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，研究教學(xué)方法，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)歷史的價(jià)值，增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

每個(gè)人都有自己的人生閱歷，做到活學(xué)活用。在教學(xué)過(guò)程中，做到努力探索和嘗試，使博采眾長(zhǎng)，為我所用?？蓪⒖菰锏奈淖洲D(zhuǎn)化為感性的歷史小故事或歷史人物的人生經(jīng)歷等，容易引起學(xué)生興趣，深入學(xué)習(xí)。每一次歷史教研活動(dòng)都認(rèn)真參與，吸取別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，將這些有用的知識(shí)融入課堂，提高教學(xué)能力。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我將把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。

另外，本學(xué)期我將積極參加教研活動(dòng)，分享前輩的經(jīng)驗(yàn)，努力在教學(xué)實(shí)踐中完善自己。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我將評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，必須對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切地講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的`放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對(duì)世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

本期我任教九年級(jí)2個(gè)班歷史課。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊(cè)授完后有充裕時(shí)間復(fù)習(xí)。

三、教材分析

結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)余下內(nèi)容。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過(guò)渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過(guò)渡。世界經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開(kāi)始的第三次科技革命極大地推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

五．教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問(wèn)題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，通過(guò)各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，學(xué)習(xí)新的.教學(xué)理念，開(kāi)展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較為理想的成績(jī)。

6．加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。

歷史專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的修改、調(diào)整和執(zhí)行是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，這個(gè)系統(tǒng)中所有因素的變動(dòng)都將帶來(lái)全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采用非線(xiàn)性的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)思維，不斷進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和性評(píng)估，以“整體-局部-個(gè)體-局部-整體”的綜合集成方法開(kāi)展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進(jìn)，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專(zhuān)業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專(zhuān)業(yè)辦好，為社會(huì)培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻(xiàn)學(xué)科的力量，創(chuàng)造出歷史在國(guó)際國(guó)內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個(gè)結(jié)合社會(huì)需求與個(gè)性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

中學(xué)歷史教學(xué)計(jì)劃7

本學(xué)期我們歷史教研組將全面落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我校的課改理念,圍繞構(gòu)建高效課堂這個(gè)目標(biāo),全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)),提高兩種能力(自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力),注重實(shí)效