口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)《生理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《生理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)二級學(xué)院：醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院執(zhí)筆人：姚少芳審核人：梁爽制定日期：2022年7月陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、課程信息表1課程信息表課程名稱生理學(xué)開課院部醫(yī)學(xué)院課程代碼考核性質(zhì)考試前導(dǎo)課程《口腔解剖學(xué)基礎(chǔ)》后續(xù)課程《疾病學(xué)基礎(chǔ)》《口腔內(nèi)科診療技術(shù)》《口腔頜面外科概要》總學(xué)時30課程類型理論課是□實踐課是□理論+實踐是R理實一體化是□適用專業(yè)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)二、課程性質(zhì)1.課程性質(zhì)本課程是口腔技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是研究、揭示人體正常生命活動規(guī)律及其調(diào)節(jié)機(jī)制的科學(xué)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了《口腔解剖學(xué)基礎(chǔ)》等課程，具備了基本醫(yī)學(xué)思維能力的基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論+實踐的課程，其功能是對接專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向口腔技術(shù)工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生運用生理知識進(jìn)行疾病判斷的邏輯思維、獨立思考、分析問題的能力，理解和掌握生理學(xué)知識，將為后續(xù)口腔內(nèi)科診療技術(shù)、口腔頜面外科概要、口腔修復(fù)學(xué)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.課程功能定位。表2課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力醫(yī)師助手能運用正常人體功能學(xué)知識解釋正常的生理現(xiàn)象；能分析不同條件變化的情況下，機(jī)體的功能可能出現(xiàn)的變化及相應(yīng)機(jī)制；具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、認(rèn)真的工作作風(fēng)及工作態(tài)度；具有較好的團(tuán)隊合作精神及人際溝通能力。課程目標(biāo)與內(nèi)容1.課程總目標(biāo)通過生理學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正常機(jī)體及各組成部分正常功能活動規(guī)律及其發(fā)生機(jī)制，理解人體不同系統(tǒng)、器官之間的相互聯(lián)系和相互作用，從整體水平理解人體的各項正常生理功能，注重培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、獨立思考、分析問題的能力，為后續(xù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生在隨后的工作實踐中對疾病的分析提供理論基礎(chǔ)。2.課程具體目標(biāo)表3課程教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容序號畢業(yè)要求指標(biāo)點知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容1能夠?qū)⑸幕咎卣髋c今后的學(xué)習(xí)、工作緊密聯(lián)系1.說出內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念2.解釋人體功能活動的調(diào)節(jié)機(jī)制，負(fù)反饋、正反饋的概念3.說出生理學(xué)的幾種研究方法1.能用興奮性的相關(guān)知識例證刺激與人體反應(yīng)的聯(lián)系，并用于實際生活；2.能寫出人體功能調(diào)節(jié)的方式及特點具有關(guān)愛生命的意識；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究態(tài)度。生理學(xué)的研究內(nèi)容；生命活動的基本特征；內(nèi)環(huán)境的組成、.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念及意義；調(diào)節(jié)的方式分類、特點。2能用細(xì)胞的生物電及骨骼肌收縮原理指導(dǎo)實踐工作1.能準(zhǔn)確描述細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運功能及方式；2.解釋單純擴(kuò)散、異化擴(kuò)散、主動轉(zhuǎn)運的概念；動作電位、靜息電位的概念；3.說出骨骼肌細(xì)胞的收縮原理1.能用物質(zhì)轉(zhuǎn)運和興奮性的知識點來理解生物電現(xiàn)象2.推導(dǎo)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的原理。具有關(guān)愛生命意識；能整體水平探討發(fā)病機(jī)制跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運的分類；細(xì)胞的生物電現(xiàn)象的概念；刺激引起興奮的條件用；肌肉收縮的原理和興奮收縮偶聯(lián)機(jī)制。3能指導(dǎo)臨床止血、抗凝及輸血；對口腔常見病，多發(fā)病的初步防治與口腔臨床醫(yī)師溝通協(xié)作，共同完成臨床病例1.準(zhǔn)確描述血液的組成、血漿及有形成分的功能及血液的理化特性；血漿滲透壓及其在水分移動中的作用；2．說出凝血的過程與機(jī)制及血小板的生理功能；3．解釋血型的概念經(jīng)；交叉配血的方法及輸血的原則。1.能完成ABO血型鑒定實驗操作2.能將輸血原則及注意事項運用于臨床3.能利用不同的手段來影響凝血的速度具有關(guān)愛生命的意識；做好血液傳播疾病的預(yù)防。血液的組成理化特性及功能；血液凝固與纖維蛋白溶解；.血量血型與輸血。4對口腔常見病，多發(fā)病的初步防治與口腔臨床醫(yī)師溝通協(xié)作，共同完成臨床病例；關(guān)注影響心功能的因素1.解釋心動周期、心輸出量、心輸出量、心指數(shù)的概念；2．說出心肌細(xì)胞的生理特性及左心室射血與充盈過程；3.準(zhǔn)確描述動脈血壓的形成及其影響因素；4.說明微循環(huán)三條通路的特點、功能及、解組織液的生成及其影響因素。1.能用心肌細(xì)胞的自律性、興奮性、傳導(dǎo)性和收縮特性理解心臟射血過程、機(jī)制2.能分析不同的生理狀態(tài)下，血壓的變化3.會用組織液生成的影響因素分析水腫出現(xiàn)的原因具有關(guān)愛生命的意識；能聯(lián)系實際宣傳心功能的保護(hù)心臟的生物電現(xiàn)象及生理特性；心臟的泵血功能；血壓、微循環(huán)、組織液循環(huán)。5注重心肺復(fù)蘇在挽救生命中的重要性；對口腔常見病，多發(fā)病的初步防治與口腔臨床醫(yī)師溝通協(xié)作，共同完成臨床病例1.準(zhǔn)確描述呼吸的概念、意義及其各環(huán)節(jié)的基本過程；2.說明肺通氣和肺換氣的的原理及肺功能的評定指標(biāo)；3、解釋氣體在血液中運輸?shù)姆绞郊胺螕Q氣與組織換氣的過程1.通過對呼吸功能調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，理解常見呼吸困難的原因2.會用生理學(xué)知識解釋不同條件下呼吸變化的原因，為今后呼吸疾病學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)形成對呼吸系統(tǒng)功能維護(hù)重要意義的認(rèn)識；樹立防止空氣污染，維護(hù)生命健康的觀念呼吸的概念；肺通氣；呼吸氣體的交換；氣體在血液中的運輸。6關(guān)注飲食對疾病的影響；對口腔常見病，多發(fā)病的初步防治與口腔臨床醫(yī)師溝通協(xié)作，共同完成臨床病例1.解釋消化和吸收的概念；2.準(zhǔn)確描述胃、小腸的運動方式及胃液的成分性質(zhì)及功能；3.說出胰液的成分及功能；4.說明主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收部位及方式。1.通過食物在消化道內(nèi)消化過程的學(xué)習(xí)，會用消化道自我保護(hù)；2.能寫出三大營養(yǎng)物質(zhì)吸收過程形成對消化系統(tǒng)功能整體認(rèn)識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣消化、吸收的概念；三大營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收過程7關(guān)注代謝紊亂性疾??；對口腔常見病，多發(fā)病的初步防治與口腔臨床醫(yī)師溝通協(xié)作，共同完成臨床病例1.解釋能量代謝的概念、能量的來源與去路及影響能量代謝的因素；；2.準(zhǔn)確描述基礎(chǔ)代謝的概念、掌握體溫的概念及體溫生理波動的高峰期與低谷期；3.說出人體的產(chǎn)熱與散熱的部位。1.能總結(jié)影響能量代謝的因素2.能將機(jī)體的散熱方式運用于日常物理降溫具有關(guān)愛生命的意識；注意營養(yǎng)均衡；形成對體溫控制調(diào)節(jié)的整體認(rèn)識能量代謝和體溫。8關(guān)愛腎臟健康；對口腔常見病，多發(fā)病的初步防治與口腔臨床醫(yī)師溝通協(xié)作，共同完成臨床病例1.說明腎的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)特點；2.準(zhǔn)確描述尿液的形成的基本過程；3.說明尿液的理化性質(zhì)，尿量及尿的排放1.能寫出尿生成的基本過程，并能利用影響尿生成因素來理解尿液理化變化2.通過對尿生成的調(diào)節(jié)和尿的排放學(xué)習(xí)，詮釋一些臨床常見的排尿異?，F(xiàn)象。充分認(rèn)識水對生命活動的重要意義，樹立保護(hù)清潔水資源和健康飲水的生活理念尿液的生成過程及其排放。9宣傳視力、聽力保護(hù)；對口腔常見病，多發(fā)病的初步防治與口腔臨床醫(yī)師溝通協(xié)作，共同完成臨床病例1.解釋感受器的定義與分類及感受器的一般生理特性；2.準(zhǔn)確描述眼的折光系統(tǒng)的構(gòu)成及解視錐細(xì)胞和顏色視覺，色覺學(xué)說。暗適應(yīng)和明適應(yīng)，視野；3.說出聲波傳導(dǎo)途徑。1.能運用眼的折光成像原理理解常見的視力異常及防護(hù)措施；2.能理解聽力異常的分類及宣傳保護(hù)聽力具有關(guān)愛生命的意識；關(guān)注用眼衛(wèi)生及聽力健康感受器概述；視器；位聽器10注意大腦功能保護(hù)；對口腔常見病，多發(fā)病的初步防治與口腔臨床醫(yī)師溝通協(xié)作，共同完成臨床病例1.說出神經(jīng)元和神經(jīng)纖維的基本功能及神經(jīng)元間相互作用的方式及反射活動的一般規(guī)律；2.解釋突觸的分類、基本結(jié)構(gòu)，傳遞過程及機(jī)理和特征；3.說明內(nèi)臟痛的特性與牽涉痛及腦的高級功能。1.能理解神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能2.能關(guān)注大腦功能的進(jìn)一步激發(fā)具有培養(yǎng)關(guān)愛生命的意識；關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)疾病神經(jīng)系統(tǒng)功能活動的基本原理；內(nèi)臟痛的特性與牽涉痛；腦的高級功能。表4課程教學(xué)安排序號項目（模塊）任務(wù)（單元）2教學(xué)內(nèi)容重點、難點、考核點課程思政元素學(xué)時1項目一緒論任務(wù)1.生命活動的基本特征；內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)；人體功能的調(diào)節(jié)。1.1、本課程的研究內(nèi)容；1.2、生命活動的基本特征：新陳代謝、興奮性、適應(yīng)性、生殖；1.3、內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念及意義；1.4、調(diào)節(jié)的方式分類、特點及功能調(diào)節(jié)的自動控制系統(tǒng)。重點：生命基本特征；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)意義；神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)概念及特點；難點：興奮性概念、刺激的三要素；神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)概念及特點、負(fù)反饋的概念。具有關(guān)愛生命的意識；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究態(tài)度22項目二細(xì)胞的基本功能任務(wù)1．細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運功能；1.1、跨膜物質(zhì)轉(zhuǎn)運的方式；重點：單純擴(kuò)散、易化擴(kuò)散、原發(fā)性主動轉(zhuǎn)運、難點：主動轉(zhuǎn)運、具有關(guān)愛生命意識；能整體水平探討發(fā)病機(jī)制2任務(wù)2.細(xì)胞的生物電現(xiàn)象；肌細(xì)胞的收縮功能。1.1、細(xì)胞的生物電現(xiàn)象的概念.2.2、動作電位的特點；2.3、刺激引起興奮的條件用；2．4、肌肉收縮的外部表現(xiàn)和興奮收縮偶聯(lián)機(jī)制。重點：靜息電位、動作電位、閾電位、神經(jīng)-肌肉接頭、興奮收縮耦聯(lián)的概念；難點：肌絲滑行學(xué)說。3項目三血液任務(wù)1.血液的組成理化特性及功能；血細(xì)胞；1.1、血液的組成理化特性及功能；1.2、血漿的組成及理化特性；1.3、血細(xì)胞；重點：血液的組成、血液的酸堿度、血漿滲透壓；血細(xì)胞的正常值及功能；；難點：血漿滲透壓形成機(jī)制及其意義；具有關(guān)愛生命的意識；做好血液傳播疾病的預(yù)防。2任務(wù)2.血液凝固與纖維蛋白溶解；血量、血型與輸血。2.1、血液凝固與纖維蛋白溶解；2.2、血量、血型與輸血；重點：血液凝固過程；血型的概念輸血原則難點：血液凝固途徑及過程；血型的概念輸血原則。24項目四血液循環(huán)任務(wù)1.心臟生理1.1、心臟的生物電現(xiàn)象及生理特性：興奮性、傳導(dǎo)性、自律性、收縮性；1.2、心臟的泵血功能：心動周期、心臟泵血過程重點：自律性、心動周期、搏出量、心輸出量、心指數(shù)；左心室射血與充盈過程；難點：左心室射血與充盈過程；影響心臟泵血功能的因素具有關(guān)愛生命的意識；能聯(lián)系實際宣傳心功能的保護(hù)2任務(wù)2.血管生理2.1、血壓；2.2、微循環(huán)、2.3、組織液循環(huán)重點：動脈血壓的概念；影響心臟泵血功能的因素；動脈血壓的形成及其影響因素；難點：動脈血壓的形成及其影響因素25項目五呼吸系統(tǒng)任務(wù)1.肺通氣；1.1、肺通氣：呼吸的類型及呼吸肌的組成；通氣的動力與阻力；重點：肺通氣的原理和過程；難點：肺通氣的原理；形成對呼吸系統(tǒng)功能維護(hù)重要意義的認(rèn)識；樹立防止空氣污染，維護(hù)生命健康的觀念2任務(wù)2.呼吸氣體的交換；氣體在血液中的運輸。2.1、呼吸氣體的交換：肺換氣的的原理；影響氣體交換的因素；2.2、氣體在血液中的運輸：氣體在血液中運輸?shù)姆绞?；血氧指?biāo)。重點;肺換氣與組織換氣的過程；氣體在血液中運輸?shù)姆绞?；難點：肺換氣的的原理；影響氣體交換的因素；26項目六消化與吸收任務(wù)1.消化；1.1、消化、吸收的概念；1.2、食物在消化道內(nèi)消化液的組成；重點：胃液的成分性質(zhì)及功能；小腸的運動形式；胰液的成分及功能；膽汁的成分性質(zhì)及功能；難點：大腸的運動形式及排便反射的過程形成對消化系統(tǒng)功能整體認(rèn)識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣2任務(wù)2.吸收。2.1、主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收部位及方式。重點：主要營養(yǎng)物質(zhì)的吸收部位及方式。難點：營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程27項目七能量代謝任務(wù)1.能量代謝；體溫及其調(diào)節(jié)。1.1、能量代謝的概念；能量的來源與去路；影響能量代謝的因素；基礎(chǔ)代謝的概念；1.2、體溫的概念及體溫生理波動的高峰期與低谷期；人體的產(chǎn)熱與散熱的方式與部位。重點：能量的來源與去路；體溫的概念及體溫生理波動的高峰期與低谷期；人體的產(chǎn)熱與散熱；難點：能量代謝的測定具有關(guān)愛生命的意識；注意營養(yǎng)均衡；形成對體溫控制調(diào)節(jié)的整體認(rèn)識28項目八排泄任務(wù)1.尿液形成過程；1.1、腎小球的濾過；1.2、腎小管集合管的重吸收及分泌功能；1.3、尿的濃縮與稀釋；重點：尿液形成的基本過程；腎小球濾過的動力；濾過膜的結(jié)構(gòu)、功能特點；腎小球濾過率概念；難點：腎小球濾過的動力充分認(rèn)識水對生命活動的重要意義，樹立保護(hù)清潔水資源和健康飲水的生活理念2任務(wù)2.尿液的理化特性及其排放。1.2、尿液及其排放。重點：尿液的理化性質(zhì)；難點：排尿反射29項目九感覺器官任務(wù)1.感受器的一般生理特性；眼的感光及折光功能；聽覺器官1，1、感受器的定義與分類；感受器的一般生理特性；1.2、眼的折光系統(tǒng)的構(gòu)成；眼的折光成像原理：簡化眼視敏度，近點與遠(yuǎn)點的概念；眼的調(diào)節(jié)：晶狀體的調(diào)節(jié)；視錐細(xì)胞和顏色視覺，色覺學(xué)說。暗適應(yīng)和明適應(yīng)，視野；3.聲波傳導(dǎo)途徑。重點：感受器的一般生理特性；眼的折光系統(tǒng)的構(gòu)成.眼的折光成像原理：簡化眼視敏度，近點與遠(yuǎn)點的概念；眼的感光系統(tǒng)；難點：眼的折光成像原理；晶狀體的調(diào)節(jié)；中耳的構(gòu)造。具有關(guān)愛生命的意識；關(guān)注用眼衛(wèi)生及聽力健康210項目十神經(jīng)系統(tǒng)任務(wù)1.神經(jīng)元及反射活動的一般規(guī)律；神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能；神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動的調(diào)節(jié)；腦的高級功能。1.1、神經(jīng)元和神經(jīng)纖維的基本功能；解神經(jīng)元間相互作用的方式及反射活動的一般規(guī)律；突觸的分類、基本結(jié)構(gòu)，傳遞過程；1.2、特異投射系統(tǒng)與非特異性投射系統(tǒng)；內(nèi)臟痛的特性與牽涉痛；1.3、中樞神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動、內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)；1.4、腦的高級功能。重點：突觸的分類、基本結(jié)構(gòu)，傳遞過程及機(jī)理和特征；內(nèi)臟痛的特性與牽涉痛；難點：突觸的分類、基本結(jié)構(gòu)，傳遞過程及機(jī)理和特征具有培養(yǎng)關(guān)愛生命的意識；關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)疾病2四、課程考核考核方式多樣化，既考核學(xué)生對基本知識和基礎(chǔ)理論的掌握程度，又要考核學(xué)生動手能力。期末考試采取閉卷筆試的形式進(jìn)行。表5考核分配表學(xué)習(xí)項目評分項目比率（%）評分要點平時成績20課堂紀(jì)律、課后作業(yè)、課堂提問等實驗10按要求完成內(nèi)容，對所學(xué)知識點串通掌握期末考試成績70按試卷標(biāo)準(zhǔn)答案評分五、實施要求1.授課教師基本要求要求主講教師具備講師及以上職稱，具備“雙師”職業(yè)素質(zhì)；能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律科學(xué)地編排整個教學(xué)過程，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；具有豐富的臨床分析問題和處理問題的經(jīng)驗；非常熟悉生理功能在醫(yī)學(xué)中的地位、基本知識體系、與前沿和后續(xù)課程銜接點、應(yīng)用生理知識指導(dǎo)日常活動等知識；具有結(jié)合實際工作將生理知識融會貫通的能力。表5授課教師基本要求專任教師兼職教師教學(xué)能力要求專業(yè)能力要求專業(yè)能力要求專任教師在掌握豐富的醫(yī)學(xué)臨床和專業(yè)基礎(chǔ)理論知識及嫻熟的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實驗經(jīng)驗積累基礎(chǔ)上，熟知口腔專業(yè)對基礎(chǔ)課程的需求，了解國內(nèi)先進(jìn)同類院校專業(yè)基礎(chǔ)課程的發(fā)展現(xiàn)狀。搜集相關(guān)臨床上的典型案例與教學(xué)實踐相結(jié)合；在認(rèn)真?zhèn)魇谥R的同時耐心及時地與學(xué)生溝通交流、反饋，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)審慎的工作思維能力。兼職教師必須擁有同類院校相同課程的豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具備口腔科的工作實踐經(jīng)驗，或長期參加同類院校本課程的實驗教學(xué)工作。在認(rèn)真?zhèn)魇谥R的同時耐心及時地與學(xué)生溝通交流、反饋，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)審慎的工作能力。1.教師必須具有口腔等相關(guān)口腔專業(yè)的本科以上學(xué)歷；2.必須獲得教師資格證；3.具有與時俱進(jìn)的新的觀念，充分領(lǐng)會任務(wù)引領(lǐng)、職業(yè)導(dǎo)向的課程設(shè)計理念5.重視實踐能力的培養(yǎng)，主動提升自己以及學(xué)生實踐能力，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求和崗位要求的高技能人才。2.實踐教學(xué)條件要求表6校內(nèi)實訓(xùn)室實訓(xùn)室（中心）名稱生理學(xué)實訓(xùn)室面積80m2序號核心設(shè)備數(shù)量備注1