幼兒園幼兒培訓(xùn)心得體會報告（20篇）

幼兒園幼兒培訓(xùn)心得體會報告（優(yōu)質(zhì)20篇）培訓(xùn)心得體會是對參與培訓(xùn)過程中各種感悟、收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)。接下來是我為大家打算的一些精彩的培訓(xùn)心得體會共享，歡迎大家一起來看看。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

有幸參與了8月22日、23日，上海市教委舉辦的“上海市幼兒園園長實(shí)行《上海市學(xué)前教化三年行動安排》專題培訓(xùn)。上海的學(xué)前教化事業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。為實(shí)現(xiàn)學(xué)前教化事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，更好地應(yīng)對上海學(xué)前教化入園高峰、進(jìn)一步滿意上海市民對學(xué)前教化多樣化的需求，上海及學(xué)前教化工作者做了主動的打算。

將來三年，是上海學(xué)前教化事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期。

第一：面臨新一輪的誕生高峰以及近幾年非滬籍人口的大量導(dǎo)入，形成非滬籍誕生幼兒人數(shù)的高峰，兩個誕生人口高峰疊加，形成較大的入園壓力。

其次：高學(xué)歷、接受過學(xué)前專業(yè)培訓(xùn)的幼兒老師供需沖突突出。專業(yè)的學(xué)前教化的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒老師的缺口，幼兒園存在著有編制、卻沒有老師的現(xiàn)象。

第三：近年來由于學(xué)前教化老師大擴(kuò)容，大量的非編、非學(xué)前教化專業(yè)畢業(yè)的新老師的培訓(xùn)工作也特別艱難。第四：幼兒園的三大員保健老師、保育員和養(yǎng)分員由于受用人機(jī)制、待遇等問題的制約，隊伍難穩(wěn)定，人員素養(yǎng)難以保證。因此，作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的幼兒園一方面師資隊伍的建設(shè)力度，應(yīng)對入園高峰，滿意本市新一輪高峰期誕生人口和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的入園需求；另一方面必需進(jìn)一步提高學(xué)前教化質(zhì)量，滿意人民群眾對優(yōu)質(zhì)教化的多元需求，適應(yīng)上海城市現(xiàn)代化建設(shè)的要求。

當(dāng)前，人民群眾對多元的優(yōu)質(zhì)學(xué)前教化的需求日益劇烈，另一方面上海作為現(xiàn)代化的國際大都市的建設(shè)進(jìn)程也要求學(xué)前教化不斷提高質(zhì)量和水平。因此，我們幼兒園正在面臨著前所未有的增加數(shù)量和提高質(zhì)量的雙重挑戰(zhàn)。

作為民辦幼兒園，今年面對新一輪的幼兒入園高峰，民辦老師師資緊缺的現(xiàn)狀，我們想方法盡力穩(wěn)定原有的師資隊伍，努力提高教工福利待遇，將老師資源最大化發(fā)揮，進(jìn)行了班額數(shù)的增加，也使活動室的空間充分的利用。在解決幼兒入園人數(shù)方面做了主動的努力。但是，如何在解決入園人數(shù)的基礎(chǔ)上保證保教質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展是每一位園長必需思索的，當(dāng)前重中之重的工作就要落實(shí)幼兒園的課程實(shí)施，因?yàn)橛行У卣n程是提高保教質(zhì)量的核心，在此過程中，我認(rèn)為園長的課程的課程領(lǐng)導(dǎo)是至關(guān)重要的。如何提高園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)鍵要做幾個方面的思索：

因?yàn)檎n程實(shí)施是一項(xiàng)工程，須要園長充分調(diào)動課程參加者的多方面主動性，并利用各種資源予以統(tǒng)籌以發(fā)揮合力、聚焦課改。

幼兒園開展了幼兒探究型主題活動的探討，這一活動樣式不僅體現(xiàn)了活動內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、綻開方式的整合，在活動實(shí)施的時間、空間上也具有開放性和操作彈性的特點(diǎn)。因此我們進(jìn)行了幼兒園一日活動按作息時間安排嚴(yán)格的落實(shí)制，要求班級保教人員按作息時段嚴(yán)格實(shí)施。一日活動的流程為滿意兒童須要的多種活動樣式的開展創(chuàng)設(shè)了條件，供應(yīng)了對班級活動過程中生成問題的針對性管理，也使老師依據(jù)從幼兒發(fā)展多元化的需求動身，多樣化地服務(wù)于幼兒活動須要的課程要求，來拓展挖掘課程實(shí)施的時間、空間、環(huán)境等資源，有效地實(shí)現(xiàn)了整合教化、優(yōu)化目標(biāo)的課程志向。

因?yàn)樗季S方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的反映，行為方式的轉(zhuǎn)變是觀念更新的物化，園長必需要引領(lǐng)老師實(shí)質(zhì)性的把握兩個層面的轉(zhuǎn)換。

我們將兒童發(fā)展為本的先進(jìn)理念經(jīng)過實(shí)踐，幫助老師逐步樹立“教化，從辨別兒童須要起先”的觀念，使老師在參加課改過程中價值導(dǎo)向明確，在共同構(gòu)建體現(xiàn)思“優(yōu)”教化特征的園本化課程實(shí)施方案的探究中，總結(jié)歸納了切合幼兒發(fā)展實(shí)際、體現(xiàn)老師教學(xué)風(fēng)格的.課程實(shí)施操作要點(diǎn)，成為一系列指導(dǎo)教化反思并能指引課程實(shí)踐方向的保教工作新觀念。

幼兒園培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會

幼兒園是孩子們?nèi)松牡谝徽?，也是他們學(xué)習(xí)成長的重要階段。而幼兒園培訓(xùn)不僅僅是教給孩子們學(xué)問和技能，更是為他們培育正確的價值觀和品質(zhì)。在參與幼兒園培訓(xùn)的過程中，我收獲了許多，培訓(xùn)心得也是在實(shí)踐中漸漸體悟出來的。以下是我對幼兒園培訓(xùn)的體會與感悟。

首先，我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注意發(fā)展孩子們的綜合素養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)覺老師們不僅著重教授基本的認(rèn)知、語言和數(shù)學(xué)等學(xué)問，還注意培育孩子們的動手實(shí)力、情感協(xié)調(diào)實(shí)力和社交交往實(shí)力等。他們通過各種形式的嬉戲和活動，讓孩子們在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍。這種綜合素養(yǎng)培育的方式使得孩子們在培訓(xùn)中能夠全面發(fā)展，綜合實(shí)力得到全面提升。

其次，我認(rèn)為幼兒園培訓(xùn)注意培育孩子們的獨(dú)立思索實(shí)力。在課堂上，老師們往往會給孩子們提出一些有意思的問題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ妓骱突卮?。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們在培育對學(xué)問的探究欲望和新奇心的同時，也培育了他們獨(dú)立思索和解決問題的實(shí)力。這種培育方式不僅培育了孩子的智力，還培育了他們的自信念和自主性，為他們今后的學(xué)習(xí)生涯打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，幼兒園培訓(xùn)注意培育孩子們的良好習(xí)慣和行為規(guī)范。在培訓(xùn)中，老師們非常注意培育孩子們良好的習(xí)慣和行為規(guī)范。他們通過示范、引導(dǎo)和獎懲等手段，教化孩子們懂得禮貌、守紀(jì)律、協(xié)作合作等。這種行為規(guī)范的養(yǎng)成對孩子們的成長起到了主動的引導(dǎo)作用，使得他們在學(xué)習(xí)和生活中能夠自覺遵守規(guī)則，與同伴和諧相處。

再者，幼兒園培訓(xùn)注意培育孩子們的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力。在培訓(xùn)過程中，老師們激勵孩子們提出自己的想法和建議，并嘗試著去實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)。他們希望通過這種方式培育孩子們的創(chuàng)新實(shí)力和動手實(shí)踐實(shí)力。當(dāng)孩子們在實(shí)踐中遇到問題和困難時，老師們會引導(dǎo)他們分析和解決，培育他們的問題解決實(shí)力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的志氣。這種教化方式激勵孩子們勇于嘗試、不斷創(chuàng)新，為他們將來的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

最終，幼兒園培訓(xùn)注意培育孩子們的團(tuán)隊合作實(shí)力和社交實(shí)力。在培訓(xùn)中，老師們往往會組織孩子們進(jìn)行各種團(tuán)隊活動和嬉戲，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，通過與他人的互動和溝通培育孩子們的團(tuán)隊合作意識和社交實(shí)力。這種團(tuán)隊合作的培育方式讓孩子們學(xué)會了傾聽、合作、共享與理解，培育了他們與他人良好溝通的實(shí)力和團(tuán)隊意識，為他們將來的學(xué)習(xí)和生活供應(yīng)了堅實(shí)支持。

總之，幼兒園培訓(xùn)通過注意綜合素養(yǎng)培育、獨(dú)立思索實(shí)力培育、良好習(xí)慣和行為規(guī)范培育、創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力培育以及團(tuán)隊合作實(shí)力和社交實(shí)力培育等方面，為孩子們的全面成長和學(xué)習(xí)發(fā)展供應(yīng)了很好的培訓(xùn)平臺。通過參加幼兒園培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)給孩子們帶來的巨大改變和成長，也為他們的將來學(xué)習(xí)和生活感到樂觀和期盼。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

我有幸參與了國培安排農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采納集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒教化基本學(xué)問，了解先進(jìn)的幼兒教化理念和教化手段。參與xx市二園這所示范性幼兒園的考察活動，讓我感受到幼兒園老師的華蜜。無論是理論上的學(xué)習(xí)，還是實(shí)地考察活動都收獲頗豐，感受很深。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教化應(yīng)采納敏捷多樣的方式，要集體活動、小組活動、區(qū)域活動、嬉戲活動相互協(xié)作。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容、方式、伙伴，并發(fā)表自己的見解。要激勵自主探究、合作溝通，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新，要引進(jìn)多媒體教化手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教化服務(wù)。敬重特性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的歡樂而有意義的幼兒園生活。

只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教化中的一點(diǎn)一滴將干脆影響到一個孩子的將來，我作為一名幼兒園老師必需得不斷反思，才能分析自己的教化言行，努力諦視自己的教化行為，才有可能更新自己的教化觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

切忌幼兒教化“小學(xué)化”。20xx年11月18日至25日我到xx市參與國培安排農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師集中培訓(xùn)，聽了幾位專家的專題講座，讓我對幼兒教化教學(xué)有了更深的相識，知道了幼兒教化與小學(xué)教化有很大的區(qū)分，切忌幼兒教化“小學(xué)化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以嬉戲?yàn)橹?，給他們創(chuàng)建良好的熬煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到熬煉，在盡可能的狀況下，開放多種活動，增加體能，養(yǎng)成良好的行為，形成自我愛護(hù)習(xí)慣，從根本上讓孩子懂得自我愛護(hù)的意識。幼兒的世界，充溢樂趣，作為引導(dǎo)者的幼兒老師要盡量給孩子們創(chuàng)建他們喜愛的世界，給他們更多想象的空間。

這次集中培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了幼兒理論學(xué)問，還聽到了幾位年輕老師的公開課，面對不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的授課，能夠感受到老師們的細(xì)心打算，為幼兒創(chuàng)建了相宜的體驗(yàn)點(diǎn)，把握了與幼兒互動的介入點(diǎn)，這些讓我又一次領(lǐng)悟了講座中提到的“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。尤其是聽了xx市二幼兒園黃霓雯老師上的一節(jié)中班心理健康活動課《找歡樂》，這節(jié)課老師語言生動、親切，教學(xué)目標(biāo)明確，課題導(dǎo)入也非常新奇。教學(xué)重點(diǎn)在嬉戲和情境中找尋到多種獲得歡樂的方式，老師的教學(xué)設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)都特別緊湊，能讓孩子們更好地參加到教學(xué)活動中去，在情境中體驗(yàn)到幫助他人給他們帶來的真正歡樂，真正做到在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，很適合幼兒教化教學(xué)，我從中得到了啟發(fā)。

總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒教化有了新的相識，在思想上有了緊迫感，在老師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論學(xué)問用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，不斷更新觀念。活到老，學(xué)到老，做一名合格的幼兒園老師。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

幼兒園教化的五大領(lǐng)域及教化目標(biāo)（3—6歲）

——增加幼兒體質(zhì)，培育健康生活的看法和行為習(xí)慣

（一）目標(biāo)1。適應(yīng)幼兒園的生活，心情穩(wěn)定；2。生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理實(shí)力；3。有初步的平安和健康學(xué)問，知道關(guān)切和愛護(hù)自己；4。喜愛參與體育活動。

（一）目標(biāo)

1。有新奇心，能發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事情；

2。喜愛視察，樂于動手動腦、發(fā)覺和解決問題；

3。理解生活中的簡潔數(shù)學(xué)關(guān)系，能用簡潔的分類、比較、推理等探究事物；

4。情愿與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)覺，并相互溝通；

5。寵愛動植物，親近大自然，關(guān)切四周的生活環(huán)境。

——增加幼兒的自尊、自信，培育幼兒關(guān)切、友好的看法和行為，促進(jìn)幼兒特性健康發(fā)展

（一）目標(biāo)：

1。喜愛參與嬉戲和各種有益的活動，活動中歡樂，自信。

2。樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好；

3。知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動；

4。樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事；5。愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

——提高幼兒語言交往的主動性、發(fā)展語言實(shí)力

（一）目標(biāo)：

1。喜愛與人談話、溝通；

2。留意傾聽并能理解對方的話；

3。能清晰地說出自己想說的事；

4。喜愛聽故事、看圖書。

——豐富幼兒的情感，培育初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和實(shí)力

（一）目標(biāo)

1。能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

2。喜愛藝術(shù)活動，能用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；

3。樂于與同伴一起消遣、表演、創(chuàng)作。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

前段時間，我有幸參與了暑期幼兒園園長、骨干老師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)砹瞬恍∈斋@，三位專家老師的精彩報告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我們比照自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)閱歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱男牡皿w會：

xx教授給我們講了幼兒園的教化教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展須要。一是個體，就是要讓幼兒健康、歡樂、感覺好玩味，學(xué)得輕松，老師要順應(yīng)幼兒的天性，因?yàn)橛變憾际呛面覒?、好仿照、新奇、喜愛勝利、喜愛野外生活、喜愛合群，而且還喜愛贊揚(yáng)的。二是社會，老師的教化要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存，總之，老師的教化既要比照社會的發(fā)展須要，還要比照個體的發(fā)展須要。

幼兒天生就新奇、好動、敏感，同時幼兒還熱忱、天真、自我中心、還有心情主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程，嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑，幼兒思維敏捷，學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)建的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不行分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得學(xué)問，還有情感、看法、實(shí)力等方面，一個好的活動應(yīng)當(dāng)能望見幼兒真實(shí)的一面，望見幼兒真實(shí)的發(fā)展。

一個好的教學(xué)活動源于好的活動素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動設(shè)計、老師的專業(yè)素養(yǎng)和閱歷，還要有老師的細(xì)心打算。在活動過程中，老師要留意對幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動，相宜的組織實(shí)施策略，還要老師敏捷的調(diào)整，課后還要剛好反思，做出科學(xué)的評價。

xx教授列舉了老師在教學(xué)中簡單出現(xiàn)的幾個問題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒有意義，沒有意思，不能吸引幼兒；其次點(diǎn)是對素材價值的挖掘不到位；第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不精確，過高或過低，過于籠統(tǒng)、空洞，表述不一；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，老師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時，不僅要讓幼兒知道許多物品上有數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒視察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是排列的越多越好，要選取與生活親密關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。xx教授邊舉例，邊講解，使我避開在以后教學(xué)中出現(xiàn)類似問題。

在這次的報告中，xx教授和xx主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過學(xué)習(xí)，使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教化化、嬉戲化綜合考慮，要奇妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，依據(jù)不同班級，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要相宜、平安、有教化性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性，并讓幼兒參加區(qū)域布置，因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。

xx老師為我們講解了寫作的要領(lǐng)，通過學(xué)習(xí)知道，要寫出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書，多學(xué)習(xí)，多視察，勤記錄，就像xx老師說的，“好記性不如爛筆頭”。對身邊的“人”和“事”要多視察，關(guān)鍵是要選好題，寫別人沒寫過的，組織好材料，用好語言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一樣。

總之，三天的培訓(xùn)下來，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專家老師的精彩報告中，學(xué)到了許多，也懂得了許多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我肯定要以這次的培訓(xùn)為動力，不斷的充溢自己，把專家們拋下的“石頭”變成玉。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

動指導(dǎo)做了研討.

一、教學(xué)活動(幼兒老師教研活動觀摩心得與自我反思)。

1、活動的基本內(nèi)容:。

王老師向我們展示了優(yōu)秀的教學(xué)活動《我要說聲,感謝你》,中班社會活動,活動重點(diǎn)知道感恩節(jié)的由來,嘗試用不同的方式表示感謝.王老師故事導(dǎo)入活動,像幼兒介紹感恩節(jié)的由來.活動中王老師制作了課件,打算了感人的音樂,并結(jié)合課件讓孩子通過直觀的方式找到自己要感謝的人,并通過孩子動手操作,制作蛋糕和卡片送給你想感謝的人.幼兒學(xué)習(xí)的主動性很高.我也是帶的'中班班,所以有許多值得我學(xué)習(xí)的地方,老師依據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的社會活動融如到嬉戲活動中,充分調(diào)動了幼兒的主動性,在嬉戲中輕松學(xué)到本事.這節(jié)活動令我最深刻的是王老師的語言、教態(tài).活動中的每一句話、每一個動作,都能吸引孩子們的眼球.形式比較新奇,老師在活動中的心情也感染了幼兒.

2、總體感受:。

(1)老師在選材上都仔細(xì)的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對性的選擇活動的內(nèi)容.

(2)目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一.活動的過程能為目標(biāo)服務(wù).老師較好地把握了活動的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演.

(3)教具的細(xì)心打算與恰當(dāng)運(yùn)用.四節(jié)活動課都依據(jù)活動的須要打算了教具(學(xué)具),課件的制作更是令人耳目一新.

(4)活動組織有序,層次清楚,重點(diǎn)突出.老師能以親和的看法和敏捷的活動形式建構(gòu)平安、同等的學(xué)習(xí)環(huán)境.能充分發(fā)揮幼兒的主動性、參加性和操作性.

(5)老師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力.幼兒學(xué)習(xí)看法主動,心情良好,在閱歷、實(shí)力等方面獲得了相應(yīng)的提高.

評價一節(jié)課,應(yīng)從兩個方面來看:既看老師是否擅長引導(dǎo).是否創(chuàng)設(shè)良好教。

學(xué)環(huán)境,是否組織幼兒開展活動,是否留有靜思的空問和時間,而不是看老師講得怎么樣.看幼兒是否主動主動.看幼兒是否主動參加,參加面有多大,是否主動探究、合作溝通,是否敢于質(zhì)疑,提出有價值問題,關(guān)鍵還要看幼兒學(xué)得怎么樣,得到多少,得到些什么,駕馭了哪些學(xué)習(xí)方法.

3、自我反思。

在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的狀況.平常在園,活動打算顯得很倉促,不夠全面,在教學(xué)的時候,往往只是遵循教科書上的方法步驟,不能夠?qū)⑺c現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,多采納孩子們喜愛的方式來進(jìn)行.此次的觀摩活動我受益匪淺,我確定在以后的教學(xué)中要很好地學(xué)習(xí)、借鑒老師們的豐富閱歷,多探究,多發(fā)覺,多思索,更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,讓每個孩子都能歡樂地接受學(xué)問,歡樂地學(xué)習(xí)生活!

幼兒園培訓(xùn)心得體會

平安工作一向是幼兒園工作中的重中之重，同時也是幼兒園正常開展工作的前提與基礎(chǔ)。在接到教化局關(guān)于開展20xx年"平安教化月"活動的通知后，依據(jù)《xxx中小學(xué)幼兒園"平安教化月"活動進(jìn)程表》詳細(xì)支配，我園結(jié)合自身實(shí)際情景開展了一系列活動，經(jīng)過懸掛橫幅、宣揚(yáng)牌、板報、園內(nèi)廣播等形式，大力營造"平安教化月"活動氛圍，為全園師幼創(chuàng)建了平安、和諧的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境，并將平安教化活動滲透到各科課堂和一日生活的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。現(xiàn)將活動情景總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)非常重視教化局支配部署的為期一個月的"平安教化月"工作，在接到通知后于8月29日組織全園教職工召開了"平安教化月"活動動員大會，傳達(dá)了文件精神，宣讀了"平安教化月"活動進(jìn)程，對整個活動做了具體支配，領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行分工，幼兒園確定成立以園長xx任組長的"平安教化月"領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)分工為園長xxx負(fù)責(zé)整個活動，副園長xxx負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)制定活動安排以及活動的組織、開展、新聞宣揚(yáng)、資料收集整理、上報各種材料等各項(xiàng)工作。由于支配剛好，組織得當(dāng)，園內(nèi)的"平安教化月"活動根據(jù)活動進(jìn)程表井然有序地開展起來。

為了更好地開展平安教化月活動，讓平安教化工作深化人心，我園經(jīng)過懸掛橫幅、板報、學(xué)校廣播、家長會等形式大力營造活動氛圍，加強(qiáng)輿論宣揚(yáng)。園內(nèi)于9月9日和9月17日先后兩次請法制副校長xx、xx來園給全園教職工做法制報告；園長分別于9月8日召開了由兩名參與的'安保工作會和由九名班主任參與的平安工作專題會；9月16日和9月17日召開了保育員、炊事員會議，就消殺工作和飲食衛(wèi)生平安工作提出了更加嚴(yán)格的要求；幼兒園于9月15日還召開了新學(xué)期家長委員會，和家長代表共同探討幼兒園平安工作；9月18日上午園內(nèi)組織召開了全園班級家長會，由于家長會召開時間是星期六，所以家長到會率很高，甚至出現(xiàn)了一個孩子來幾名家長開會的'情形，家長和老師齊聚一堂，共同為幼兒的平安教化工作出謀劃策；9月26日全園514名幼兒和41名教職工參與了消防平安應(yīng)急演練。制作了《家長接送孩子制度》、《幼兒園平安工作管理網(wǎng)絡(luò)及職責(zé)體系》、《逃命撤離路途圖》標(biāo)記牌，在教學(xué)樓的顯著位置張貼了"平安出口"、"下樓梯靠右行"等語言提示。

為了讓小班新入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活、家長協(xié)作幼兒園做好工作開學(xué)報名第一天，就給小班幼兒家長發(fā)放《致小班新生家長的一封信》，共計142份；針對家長九月接送孩子需留意的事項(xiàng)，給全園家長發(fā)放了514份《接送孩子告家長書》；為了讓家長協(xié)作園內(nèi)做好平安工作，園內(nèi)同514個家長簽訂了《幼兒園平安工作告家長書》。確保幼兒在家、在園的人身平安。

1、因?yàn)橛變簣@的平安工作涉及幼兒園工作的方方面面，尤其是幼兒活潑好動的天性和是非確定力差、新奇心強(qiáng)等特征，更增加了此項(xiàng)工作的難度。所以幼兒園從上到下，從一線到后勤，平安之弦從沒有一絲一毫的松懈過，從不敢有一點(diǎn)一滴的疏漏。凡事有據(jù)可依，凡事有據(jù)可查，凡事有人督導(dǎo)，凡事有人負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，在幼兒園的平安工作管理中得到了詳細(xì)表現(xiàn)。園內(nèi)和各部門負(fù)責(zé)人簽訂了《平安職責(zé)書》，修訂完善了各種平安管理制度和各類應(yīng)急預(yù)案。

2、各班以"平安伴我行"為主題，開展了相應(yīng)的平安主題教化活動，如大班以消防平安、中班以交通平安、小班以自我愛護(hù)等主題各自開展了平安教化活動。

在每周一升旗儀式上對全園幼兒進(jìn)行了以平安為主題的學(xué)問普及，資料包括交通平安、地震逃命、自我愛護(hù)、自救本領(lǐng)、防火、防水電、防暴力、防偷、夏季防雷擊等話題，并針對各班平安工作情景，評比"平安禮貌班團(tuán)體"。

3、將平安工作融入到班級的主題活動中。結(jié)合此次"平安教化月"活動，幼兒園的老師們開展了各類平安教化活動，以到達(dá)教化幼兒的目的。包括有：生疏人來了，怎樣辦、走丟了怎樣辦、平安小衛(wèi)士、平安教化你我他（交通平安與消防平安）同時組織幼兒觀看平安教化專題片。學(xué)會撥打特別電話號碼：1xx、119、120等。

4、班上老師嚴(yán)把晨檢、午檢關(guān)。嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查"來進(jìn)行，并杜絕危急品的帶入，同時做好傳染病的預(yù)防工作。保育員嚴(yán)格執(zhí)行消毒操作常規(guī)，每周一檢查衛(wèi)生，評比"班級衛(wèi)生流淌紅旗"。

5、炊事員嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，規(guī)范操作。采買員選購 簇新食物，炊事班長嚴(yán)把食品驗(yàn)收關(guān)，杜絕不簇新食物進(jìn)入園內(nèi)，確保食品、飲食平安。

6、在本次"平安教化月"過程中，平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員對全園各處進(jìn)行了一次徹底的平安檢查，包括園舎、教室與活動室的設(shè)施設(shè)備、大型玩具、食堂的水、電、煤等，還有滅火器械以及走廊，保證各設(shè)施設(shè)備都處于完好狀態(tài)，走廊通暢無障礙。

7、園領(lǐng)導(dǎo)高度重視"平安教化月"活動的宣揚(yáng)工作，支配專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。開展平安教化月活動期間，在我園網(wǎng)站上共上傳以平安教化為主題的文章有3篇；給家長發(fā)放有關(guān)平安方面學(xué)問宣揚(yáng)材料3次，共計1170份，辦平安板報2次，懸掛平安警示牌1個，召開平安教化專題學(xué)問講座6次。

雖然9月份的"平安教化月"活動已經(jīng)結(jié)束，但我們對全園師幼的平安教化工作并不會所以而放松，我們將以平安教化為工作中心，抓好各項(xiàng)平安工作。平安教化工作并非階段性的，而是一件長期的工作，幼兒園要以這次平安教化工作為契機(jī)，進(jìn)一步建立健全園內(nèi)平安工作各項(xiàng)規(guī)章制度，深化管理，杜絕學(xué)校擔(dān)心全事故的發(fā)生，為廣闊師幼創(chuàng)建一個平安和諧的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。園內(nèi)將平安教化工作做到常規(guī)化、常常化，努力營造良好的育人環(huán)境，讓家長放心、社會滿足！

幼兒園培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會

近年來，隨著教化水平的提高和父母對孩子教化的重視，幼兒園培訓(xùn)成為了孩子們啟蒙教化的重要方式。作為一位參與過幼兒園培訓(xùn)的家長，我對這次經(jīng)驗(yàn)有著深刻的體會和感悟。在這次培訓(xùn)中，我相識到幼兒園培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。下面我將就這些方面依次綻開敘述。

首先，幼兒園培訓(xùn)的重要性不行忽視。過去，孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要以嬉戲?yàn)橹?，學(xué)習(xí)的方式也比較輕松和自由。但現(xiàn)在，隨著競爭的加劇，這種方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園培訓(xùn)作為孩子們的第一次集體教化經(jīng)驗(yàn)，既是學(xué)習(xí)的引子，也是習(xí)慣培育的起先。通過培訓(xùn)，孩子們可以接觸更多的學(xué)問內(nèi)容，了解到不同的學(xué)科和領(lǐng)域，也為以后的學(xué)習(xí)做好打算。同時，培訓(xùn)還能讓孩子們通過與同齡人的競爭和互動，培育出主動向上的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。

其次，有效培訓(xùn)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教學(xué)方法和師資力氣。在我參與的培訓(xùn)中，我發(fā)覺科學(xué)的教學(xué)方法是確保培訓(xùn)效果的重要保證。在幼兒園階段，孩子們的留意力不簡單集中，因此，老師們在教學(xué)過程中運(yùn)用了許多趣味性強(qiáng)、互動性強(qiáng)且簡潔易懂的教具和嬉戲。這種方法不僅能夠吸引孩子們的留意力，還可以讓他們在玩中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱和主動性。另外，培訓(xùn)的師資力氣也特別重要。只有具備專業(yè)學(xué)問和閱歷豐富的老師，才能夠科學(xué)引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，供應(yīng)特性化的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，從而幫助他們有效提高。

最終，正確引導(dǎo)孩子的方法至關(guān)重要。在我參與的培訓(xùn)中，我了解到正確引導(dǎo)孩子是特別關(guān)鍵的。幼兒園培訓(xùn)不同于學(xué)校的正規(guī)教化，它更注意培育孩子們的愛好和特性。因此，在培訓(xùn)期間，我主動參加，視察孩子的愛好和特長，并激勵他們發(fā)展和深化。同時，我也與老師進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和問題，供應(yīng)相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。通過這些方法，我發(fā)覺孩子們在培訓(xùn)中表現(xiàn)得更加自信，學(xué)習(xí)的主動性和動力也愈發(fā)增加。

總結(jié)起來，我通過幼兒園培訓(xùn)，相識到培訓(xùn)的重要性，領(lǐng)悟到有效培訓(xùn)的關(guān)鍵要素，并總結(jié)出了正確引導(dǎo)孩子的方法。這次經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我更了解孩子的成長和教化，也提示了我關(guān)于家庭教化的重要性。在今后的教化中，我將更加注意培育孩子的愛好和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀，為他們的將來發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我也會與老師和其他家長多加溝通，共同共享教化閱歷和方法，相互幫助，共同促進(jìn)孩子們的成長和進(jìn)步。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

20xx年8月17—18日，依據(jù)沙區(qū)政府、沙區(qū)教化局的統(tǒng)一支配，我有幸參與了沙區(qū)幼兒園園長維穩(wěn)工作實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)活動，這次培訓(xùn)除了參觀沙區(qū)轄區(qū)內(nèi)兩個“庭院式”管理的社區(qū)，還到烏魯木齊市火車南站進(jìn)行了為期半天的維穩(wěn)實(shí)訓(xùn)，利用半天的時間就如何適應(yīng)形勢須要，加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒園維穩(wěn)工作進(jìn)行分組探討。培訓(xùn)暨實(shí)訓(xùn)期間，我仔細(xì)傾聽，做好筆記，細(xì)致學(xué)習(xí)，并同其他園進(jìn)步行溝通，雖然只是短短的一天半的時間，但是對于我來說，卻是受益匪淺。

大浦溝社區(qū)地處偏遠(yuǎn)、交通不便，弱勢群體居多；平頂山社區(qū)規(guī)模大、人員密集，困難群眾多。兩個社區(qū)都存在流淌人口多，居住環(huán)境困難，管理難度大，就業(yè)人員少，居民文化程度低，居民基本沒有固定的工作，主要靠低保和臨工維持基本的生活問題。通過兩個社區(qū)主任的介紹和我們實(shí)地觀摩，我們深深感受到社區(qū)的工作人員為切實(shí)保障社區(qū)居民的基本生活，維護(hù)轄區(qū)穩(wěn)定，在沙區(qū)政府的親切關(guān)懷親臨指導(dǎo)下，把去極端化思想和維穩(wěn)工作作為頭等大事來抓，作為凝合人心、增加信念的好事來做。

通過“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全面發(fā)動”、“加大措施，健全網(wǎng)絡(luò)”、“加強(qiáng)宣揚(yáng)，家喻戶曉”三項(xiàng)措施，充分調(diào)動各方面的社會治安主動因素，以群防群治隊伍為骨干，以建立平安網(wǎng)絡(luò)為手段，以提升整體水平為目的，全面創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的“庭院式”社區(qū)。

社區(qū)建立了長效管理機(jī)制，做到齊抓共管，將強(qiáng)化對廣闊群眾的去極端化思想的教化，提高居民的去極端化意識作為抓手，結(jié)合不同人群的特點(diǎn)和轄區(qū)實(shí)際狀況，有的放矢地開展去極端化思想的宣揚(yáng)教化活動。首先采納了沿山砌墻封閉式管理的模式，社區(qū)借助沙區(qū)政府大力資金投入支持下，不斷的變更內(nèi)部基礎(chǔ)設(shè)施，為社區(qū)居民建立了社區(qū)食堂、社區(qū)學(xué)校、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)點(diǎn)、社區(qū)蔬菜直銷點(diǎn)等，便利社區(qū)居民的日常生活；其次社區(qū)干部幫助社區(qū)居民駕馭生活技能，增加家庭收入，提高了居民生活質(zhì)量，引進(jìn)阿依努麗工貿(mào)有限公司等3家企業(yè)，為社區(qū)居民創(chuàng)建了手工編織、廚藝、縫紉等居民就業(yè)培訓(xùn)基地，特殊是少數(shù)民族婦女的扎花技術(shù)得到了參觀人員的高度贊揚(yáng)。贊揚(yáng)的背后是對沙區(qū)政府工作細(xì)致的由衷感動。看到那些大大小小美麗的花束、一盤盤精致放的點(diǎn)心、小摯友在干凈光明的教室接受學(xué)前教化、漢語老師用流利的維吾爾語給社區(qū)內(nèi)的居民授課等等，所見之處都是專心之為“授之以魚不如授之以漁”。社區(qū)文化站提倡文民健康的生活方式，促進(jìn)居民自身覺醒，增加自主獨(dú)立的實(shí)力，就是維護(hù)穩(wěn)定的最大成效。這成效的背后是一支勇于打硬仗的隊伍，一顆顆飽含熱忱奉獻(xiàn)于這片社區(qū)的心，才將一團(tuán)亂麻一點(diǎn)點(diǎn)梳理成型，打磨成爍爍閃光的模板，給其他的社區(qū)以鼓舞和啟迪。

經(jīng)過一天半的實(shí)地觀摩兩個“庭院式”管理社區(qū)和親身體會火車南站維穩(wěn)安保的實(shí)訓(xùn)，收獲滿滿。兩個社區(qū)都是全封閉式的管理模式，但這里的居民從精神面貌到生活習(xí)俗上充溢著愉悅和祥和之情，在這個社區(qū)各民族之間團(tuán)結(jié)和諧、華蜜歡樂，看到孩子們雖置身于這個全封閉的社區(qū)，但滿臉洋溢著童趣和華蜜，使我深深感受到這都取決于社區(qū)工作人員的平易近人、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。火車南站管委會管轄面積不如這兩個社區(qū)大，但是她們同樣擔(dān)負(fù)著異樣繁重的平安維穩(wěn)工作，雖然來往人員繁多，但他們的管理工作依舊是井然有序。結(jié)合我園實(shí)際，全面落實(shí)責(zé)任和措施，廣泛深化地開展維穩(wěn)宣揚(yáng)教化工作，并組織園所維穩(wěn)工作狀況總結(jié)分析整改。強(qiáng)調(diào)幼兒園的平安、穩(wěn)定，并向教職員工及家長通過對普法工作文件材料、維穩(wěn)學(xué)問及有關(guān)的法律法規(guī)和方針政策進(jìn)行了宣揚(yáng)，使幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及廣闊教職工增加“責(zé)任重于泰山”的意識，明確搞好幼兒園維穩(wěn)工作是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要保障，幼兒園的平安、穩(wěn)定對維護(hù)幼兒園正常教化教學(xué)秩序的重要性，切實(shí)增加抓好幼兒園維穩(wěn)安保工作的責(zé)任感和緊迫感。把幼兒園維穩(wěn)安保工作納入重要議事日程，并作為教化的一項(xiàng)重要工作來抓緊、抓好。切實(shí)維護(hù)正常的教化教學(xué)秩序，保證了幼兒園的平安、穩(wěn)定，初步形成了人人重視、關(guān)切、支持和主動參加維穩(wěn)安保工作的良好局面。抓好宣揚(yáng)教化工作，提高師幼維穩(wěn)安保法律意識和自我防范實(shí)力。

實(shí)訓(xùn)暨培訓(xùn)是精彩的，學(xué)習(xí)是珍貴的。維穩(wěn)安保對于提高我們園長整體素養(yǎng)，開拓維穩(wěn)工作新局面、推動幼兒園維穩(wěn)工作的深化開展意義重大，要仔細(xì)學(xué)習(xí)汲取。我也切實(shí)相識到幼兒園維穩(wěn)安保工作任重道遠(yuǎn)，幼兒園園長的責(zé)任重大，要明確職責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動參與類似培訓(xùn)班提高自身素養(yǎng)和工作實(shí)力，為維護(hù)社會穩(wěn)定，創(chuàng)建平安壞境做貢獻(xiàn)，從而真正做到“強(qiáng)穩(wěn)定，創(chuàng)平安，促發(fā)展”。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

20xx年7月14日，我有幸參與了縣教化局舉辦的暑假聲樂培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)，每個老師從不同的學(xué)問面進(jìn)行講解并描述。

首先，馮慧卿老師從最基礎(chǔ)的樂理學(xué)問入手，對調(diào)；音符；拍子；節(jié)奏；從用拍子的指揮調(diào)式，給每位老師細(xì)心講解仔細(xì)示范。關(guān)于唱歌的教法，馮老師依據(jù)自己的閱歷，給每位老師提出了新的要求。依據(jù)幼兒聲樂的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中每一位老師要仔細(xì)選材，給幼兒適合自己音樂。從這節(jié)課中，我意識到自己在教學(xué)中的許多都不足，以前對孩子唱歌許多要求還須要改進(jìn)，自己的學(xué)問要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展。

其次，王旭老師給我們講解并描述了演唱時發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。讓幼兒學(xué)會基本的發(fā)音方法及留意事項(xiàng)。從王老師講解并描述的個人經(jīng)驗(yàn)中，我更意識的作為一個幼兒老師責(zé)任的重大，幼兒聲音的天賦是一方面，它更須要我們在以后的教學(xué)中用正確的方法，去對幼兒進(jìn)行教學(xué)。

最終，陸錚春老師從自己的閱歷入手，向老師講解并描述了她在這些年唱歌的許多技巧。唱歌的姿態(tài)讓我們知道，一個正確的姿態(tài)須要老師從許多細(xì)微環(huán)節(jié)考慮。咬字吐字，處理聲音情感，舞臺的臺風(fēng)臺貌更須要老師細(xì)心的揣測。

總之，這次聲樂培訓(xùn)給我?guī)淼奶岣哒媸翘罅耍屛业膶I(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大提高，更重要的是我學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中這次聲樂培訓(xùn)的學(xué)問將使我和孩子們受益匪淺。今后我會不斷努力，把所學(xué)學(xué)問用到孩子聲樂水平上。

最終，我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂，讓自己的生活更加豐富多彩。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信，做事情要細(xì)心努力就會做好每一件事情。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

轉(zhuǎn)瞬間，暑期幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也特別感謝文恩教化給我們有這樣的學(xué)習(xí)的平臺。這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

雖然天氣燥熱，但是我們依舊每天頂著酷暑去培訓(xùn)。首先分段學(xué)習(xí)奧爾夫音樂，4天的分段學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步感受到奧爾夫音樂是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教化的綜合性。它把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂嬉戲、歌頌、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興趣盎然地參加音樂活動，而且綜合提高語言實(shí)力、理解力和表演實(shí)力。其次劉華教授的講座《走進(jìn)兒童》讓我知道“走進(jìn)”兒童和“走近”兒童的區(qū)分。前者是把成人自己當(dāng)成兒童，承認(rèn)與兒童在本質(zhì)上一樣，這樣才是同等。后者只是手段上從強(qiáng)制變成懷柔，本質(zhì)上不承認(rèn)與兒童是同等的。而永嘉書院的拓展活動讓我明白了一個道理：人心齊泰山移，團(tuán)結(jié)就是力氣。無論什么事都要有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)確定了方向，一切就不是問題了。

最終是蘇小君老師的講座《幼兒老師道德體現(xiàn)于細(xì)微環(huán)節(jié)之中》，聽了蘇老師的講座使我明白道德由習(xí)慣組成，習(xí)慣體現(xiàn)于細(xì)微環(huán)節(jié)中，細(xì)微環(huán)節(jié)確定我們的成敗，也讓我們知道要在細(xì)微環(huán)節(jié)中修養(yǎng)出優(yōu)良的職業(yè)道德習(xí)慣。

總之，我覺得在教化的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的閱歷，時代在變更，社會在進(jìn)步，學(xué)海無崖，學(xué)無止盡，須要我們不斷的學(xué)習(xí)，才跟得上幼兒教化的步伐。

通過本次平安管理培訓(xùn)，我對幼兒園平安工作的開展有了更的相識，針對培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我仔細(xì)聽課和做筆記，通過整個培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟幼兒園平安對整個社會，對學(xué)校教化的重要意義。自身對幼兒園平安思想相識得到進(jìn)一步提高。對平安培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。幼兒園平安，無小事；平安責(zé)任，重泰山。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)是幼兒園的平安管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對幼兒的有效的平安教化。

在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身損害事故諸如：丟失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。

如出現(xiàn)這些事故時,作為老師的我們首先必需要呈現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而當(dāng)心謹(jǐn)慎地留意和關(guān)切任何和孩子平安相關(guān)的事物，專心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒老師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛，對幼兒的操勞和牽掛是主動的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動，所以到處能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。

限制孩子。我們應(yīng)當(dāng)給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力供應(yīng)各種玩具材料以滿意幼兒的探究需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心，不斷視察孩子的實(shí)力和發(fā)展，以推斷其是否能夠進(jìn)行平安的嬉戲。

最終，要加強(qiáng)幼兒的平安教化。老師必需清晰地相識到，不要忽視對孩子的平安教化，因?yàn)閷τ變涸俣嗟膼圩o(hù)措施，假如幼兒不能自我警惕也難以避開發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行平安教化，在幼兒園中進(jìn)行平安教化是一種滲透式的教化，如在嬉戲中建立一些平安規(guī)則，在操作中學(xué)會正確運(yùn)用各種工具的方法等，老師適時的指導(dǎo)能使幼兒漸漸地建立平安的行為方式。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的兩天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們傾聽了幾位到華東師范高校培訓(xùn)歸來的四位老師的精彩講座。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，讓我存內(nèi)心學(xué)習(xí)到三期課改的教化理念及精神。令我印象最深刻的是孫老師《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》和劉老師的《以善至善以愛育愛——感悟幼兒教化與老師的專業(yè)成長》。

首先，孫老師的《提升課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)園所內(nèi)涵發(fā)展》雖然它講解并描述的是關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)界面的問題，通過他的講解并描述我受益匪淺，特殊是那句“我始終在想，做老師的時候我擁有什么?”我把這個問題來反問自己，現(xiàn)在擁有什么?回憶起來教學(xué)閱歷、理論基礎(chǔ),雖然擁有許多，但不精。

有一個問題孫老師對我啟發(fā)很大，就是遞增型聽課，用這種方法來提升老師水平，對于每一個老師設(shè)立一個聽課本，不要與其他老師去評比，就讓他與自己本身來評比，這樣不斷的遞增會促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)，就像我們平常教化孩子，我們假如只拿差的孩子和優(yōu)秀的孩子來進(jìn)行評比，那只有一種可能，差的孩子正能越來越差。再一個方面是教研組的建設(shè)，在我們幼兒園就如孫老師所說只是單獨(dú)設(shè)立了教研組，為正式進(jìn)行實(shí)踐，就如他所說：一個好的教研組的建立要體現(xiàn)四個實(shí)“扎實(shí)、平實(shí)、踏實(shí)、備實(shí)”，教研組長在此起到一個關(guān)鍵的作用，所以教研組長在各個方面都要特別的優(yōu)秀，并聽過組織教研得到自身的提升，從中發(fā)覺教學(xué)中的問題，在研探中解決問題，并增加更多的學(xué)問閱歷。

其次是任老師的《幼兒園教化教學(xué)的有效性》，主要講了有效教學(xué)的含義、內(nèi)容、主要特征、以及有效的集體教學(xué)活動的設(shè)計和實(shí)施。在這塊內(nèi)容中，任老師舉了許多的例子，讓我們劃分教化目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，以往我在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，往往只從老師的角度動身，忽視了最重要的幼兒本身的發(fā)展目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)我會在以后制定一份教學(xué)活動時，從多角度動身，更好的使幼兒全面參加到活動，并駕馭其內(nèi)容。

再次是劉老師的《以善至善以愛育愛——感悟幼兒教化與老師的專業(yè)成長》，通過一個小小的幼師發(fā)展階段，一個個的案例，講出了一個老師成長所經(jīng)過的歷程，感受最深的是通過《三傻大鬧好萊塢》這個視頻，看到了當(dāng)今社會一個很重要的教化狀態(tài)，老師的仿照式教學(xué)，所謂一個好的老師，不是要你的孩子門門功課都第一，最重要的是讓兒童成為他自己，就是順應(yīng)它們的天性，孩子可以問他該問的問題，嘗試該嘗試的試驗(yàn)。

最終王老師講授了《依法做好幼兒園的平安工作》，在幼兒園中平安是重中之重，我們不僅要從單方面去考慮孩子的平安問題，而且要從多角度去考慮，就像王老師所講周邊的環(huán)境、孩子應(yīng)當(dāng)交個最放心的人。

兩天的學(xué)習(xí)雖然很短，但是是我是受益匪淺，讓我學(xué)習(xí)到許多新的學(xué)問和教化理念，對我以后的工作將會幫助甚大。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

興奮也很榮幸參與了這次省級骨干幼兒老師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)充溢而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐性的講解，使原來枯燥無趣的理論變得深化淺出，學(xué)到了許多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)xx，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)xx體會，與大家共勉。

德高為師，身正為范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神?？釔?、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒?？釔凼谦I(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求老師用赤誠的心酷愛自己的祖國，酷愛祖國的教化事業(yè)，酷愛自己的幼兒，關(guān)切孩子的成長，一心一意的教書育人。

我們要放棄任何框框和本本，敬重幼兒，讓他們盡情表露真情和幻想，促進(jìn)每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它須要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動還是嬉戲活動，甚至是一日活動中的微小環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)覺問題剛好找出對策。老師要敬重孩子，同等的對待孩子，要敬重孩子探究和相識四周世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個幼兒，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、寵愛、激勵和支持。培育好孩子的愛好、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

眾所周知，嬉戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。嬉戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，嬉戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不行少的工具，兒童在童年時期，可以通過嬉戲促進(jìn)其語言的發(fā)展，熬煉一些必要的技能，增加對環(huán)境的敏捷應(yīng)變實(shí)力。有關(guān)專家明確指出：嬉戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著主動地作用。嬉戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為老師要為孩子搭建嬉戲的舞臺，供應(yīng)豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的嬉戲主題，賜予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的愛好，滿意孩子探究的須要，愛護(hù)他們的新奇心，讓每一個幼兒都健康歡樂地成長。

仔細(xì)反思，不斷提高自身素養(yǎng)，主動參與各項(xiàng)時事、政治學(xué)xx，堅持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的個項(xiàng)工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神，團(tuán)結(jié)一樣的做好班級工作。

新時代、新學(xué)問、新課程都要求老師樹立終身學(xué)xx的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)xx不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學(xué)xx的意識，把不斷學(xué)xx作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)xx貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)xx與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校xx資源和學(xué)xx空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學(xué)xx的教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

通過這些天的學(xué)xx，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教化有了更新的相識，今后，我會更加努力學(xué)xx，為教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

幼兒園培訓(xùn)心得體會

這次我有幸參與了“xxx”時期幼兒園接著教化培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)中，我們傾聽了張迪，阿甲老師的精彩講座。兩位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并且與在座的各位老師進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)得到提升。

社會在發(fā)展，科技在提高，也就要求教化的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園老師在教化教學(xué)該如何走作為老師又該如何做應(yīng)對這場深刻而全方位的教化改革，我們須要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教化教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教化，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的'啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對不斷更新的教化觀念，應(yīng)對發(fā)展的時代，應(yīng)對改變的孩子，教化須要不斷更新，教化須要探討型的老師，僅有不斷地探討教化教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教化教學(xué)素養(yǎng)。

經(jīng)過這次幼兒園老師繼教培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教化教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

藍(lán)天育系翔幼兒園的張迪老師的“藝術(shù)觀賞與創(chuàng)作”，和阿甲老師的“圖書的賞的讀與妙用”在教化科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教化工作應(yīng)當(dāng)堅持體、智、德、美諸方面的教化相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅持進(jìn)取激勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教化資料，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教化手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教化相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供應(yīng)活動和表現(xiàn)本領(lǐng)的機(jī)會與條件。以嬉戲?yàn)榛净顒?，寓教化于各?xiàng)活動中。

老師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，酷愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我愛護(hù)本領(lǐng)差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫順，可愛，要因可愛而漂亮動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教化，從思想上、品質(zhì)上賜予滲透影響，教化他們使他們是非概念清楚，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們進(jìn)取樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠懇，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完備，最公正，最無私的愛。

張迪老師結(jié)合他自我在幼兒園美術(shù)教化實(shí)踐，給我們展示了一些他的美術(shù)作品，工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有許多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。授課資料完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)プ屑?xì)探討與學(xué)習(xí)。

阿甲老師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示，他結(jié)合實(shí)例，邊示范講解，使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

經(jīng)過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教化思想、教化理念。先進(jìn)的教化思想、理念是我們幼兒老師必需思索的問題。在活動中，教化思想干脆促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時確定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們探討到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。

幼兒園團(tuán)隊培訓(xùn)心得體會_幼兒園培訓(xùn)心得體會

我有幸參與了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干老師培訓(xùn)，在這為期15天的培訓(xùn)中，我傾聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引導(dǎo)。并在黑龍江省教化學(xué)院老師的引領(lǐng)下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動。此次培訓(xùn)感受頗深，隨筆登記與大家共勉。

小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)建生命的輝煌。對孩子來說，“筑歡樂童年、做陽光兒童”是心靈所須要的歡樂生活。遼寧省基礎(chǔ)教化教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教化的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)峻違反了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的留意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)峻的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培育幼兒的養(yǎng)成教化、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言溝通、愛好愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把學(xué)問看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的學(xué)問要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、仔細(xì)視察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。如：參觀、訪問、調(diào)查、統(tǒng)計、試驗(yàn)、操作、種植、飼養(yǎng)、視察、記錄、收集、制作、品嘗、勞動、采訪。

展示會、共享會、聯(lián)歡會、生日會、聚餐會、辯論會、郊游、親子活動、生活實(shí)踐、畢業(yè)式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會。同時老師的角色也是多變的，分別扮演著探討者、材料的供應(yīng)者、環(huán)境的創(chuàng)建者、活動的引導(dǎo)者、視察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)建性思維。

好的學(xué)校連墻壁也能說話”。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。

把教化與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴，都有孩子們的感動、驚喜、鐘情和癡迷——于是，大手拉小手，起先了歡樂而漂亮的發(fā)覺之旅，探究之旅，體驗(yàn)之旅……幼兒老師的專業(yè)發(fā)展，是幼兒老師在其專業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教化教學(xué)的特地學(xué)問與技能，內(nèi)化幼教專業(yè)規(guī)范，形成幼教專業(yè)精神、表現(xiàn)專業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專業(yè)責(zé)任的歷程。老師要跟隨孩子的目光，并讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教化實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒老師的專業(yè)化發(fā)展綻開了具體的研討。從老師的職業(yè)發(fā)展到老師的專業(yè)，經(jīng)驗(yàn)了半個世紀(jì)的漫長里程，一名合格的專業(yè)幼兒老師不僅要具備專業(yè)的科學(xué)學(xué)問、幼兒身心發(fā)展的學(xué)問、教與學(xué)的學(xué)問、幼兒發(fā)展評價的學(xué)問；教化實(shí)踐學(xué)問、教學(xué)實(shí)踐學(xué)問、教科研實(shí)踐學(xué)問。還要具備專業(yè)的技能，即解讀幼兒的實(shí)力。它包括視察、傾聽、了解、溝通、回應(yīng)幼兒等實(shí)力。只有具備了這些技能和實(shí)力才能讀懂幼兒同幼兒溝通，從而更好的互動，互懂。馬拉古奇說：“站在旁邊等一會兒，留出空間細(xì)致的視察幼兒，這樣你的教學(xué)就會有所不同?！币幻麑I(yè)的幼兒老師應(yīng)當(dāng)做到：讓孩子傾訴----坐下來聽；和孩子平視----蹲下來看；與孩子商議----相互敬重；讓孩子確定----學(xué)會選擇；站在孩角度----換位思索；放手孩子----相識社會；向孩子致歉----說聲對不起；向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧。

特級老師王桂秋老師為我們講解并描述了開展幼兒園教化實(shí)踐的反思與教研活動的意義和任務(wù)，讓我相識到：1、主動開展教化反思與教研活動有利于教化質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平干脆影響著幼兒園的教化質(zhì)量3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織溝通活動，3、集體備課，4、探討教化實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，5、創(chuàng)建、編寫教材，設(shè)計教學(xué)活動。教研活動策略中存在的問題等。

幼兒擁有一個歡樂的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)建一個良好的成長環(huán)境。老師和家長的互動、溝通；家長和孩子的親子活動、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問題。這里使我更深刻地體會到一名幼兒老師不但應(yīng)當(dāng)了解和駕馭這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也相識到作為一名幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作、具備較強(qiáng)的專業(yè)技能外，更應(yīng)當(dāng)具備與其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)、溝通實(shí)力。

兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地視察了幼兒的一日生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會利用機(jī)會對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化，把有安排的教化和隨機(jī)教化相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事務(wù)都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營理念針對不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教化規(guī)劃，以幼兒為主體為主導(dǎo)，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，熬煉了團(tuán)結(jié)合作的實(shí)力。通過實(shí)地觀摩對我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。

幼兒園培訓(xùn)