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小學語文《江南》說課稿一、教材剖析《江南》乃蘇教版小學一年級上冊之古詩，亦為學子初涉詩壇之禮。此篇源自漢樂府，堪稱小詩之佳作。詩中繪江南盛夏，蓮葉如盤，蓮花盛開，魚兒在碧波間嬉戲，宛如詩人心中之樂章，流淌著對江南水鄉(xiāng)的深情厚意。本課旨在引導學生借助漢語拼音，識記八字，書寫四字，點燃對古詩之熱愛。二、學情洞察一年級學子，好奇心旺盛，探索欲強烈，情感易受外界牽引。教學中，學生已初識若干生字，能借助拼音閱讀課文與兒歌，思維趨向形象，易于接納直觀知識。三、教學設計理念1.重難點闡釋本課之重，在于通過識字，使學生能流暢誦讀古詩。2.設計理念皮亞杰有言：“興趣乃智力工作之源?！币荒昙墝W子之學習，尤重興趣。故教學中，我運用多媒體與圖片，吸引學生目光，激發(fā)學習熱情，呈現(xiàn)直觀教學。游戲?qū)W習與多樣朗讀貫穿課堂，營造輕松愉悅之氛圍，培養(yǎng)學生合作交流之能力。四、教學程序本課分兩課時，此為第一課時之設計。主要環(huán)節(jié)如下：（一）情境創(chuàng)設，興趣激發(fā)1.江南美景圖片播放為緩解學生緊張情緒，特設江南美景欣賞，營造優(yōu)美情境，引領學生進入學習狀態(tài)。2.江南贊美，新課導入觀賞圖片后，順勢導入新課，帶領學生游歷江南。（二）趣味識字1.游戲——摘荷葉小黑板上荷葉荷花滿布，學生上臺摘取心儀荷葉，背面藏有生字。通過游戲?qū)W習生字，增添趣味，激發(fā)學生主動學習之能力。2.生字鞏固課件展示荷葉圖，荷葉上生字顯現(xiàn)，學生依次讀出，課件掌聲鼓勵，鞏固生字記憶。（三）朗讀訓練1.初讀課文，字音準確（1）學生自主借助拼音自由讀。（2）同桌互讀，相互糾正。（3）指名試讀，教師指導糾正。（4）集體齊讀，進一步糾正字音。2.再讀課文，節(jié)奏把握（1）教師范讀，提供模仿榜樣。（2）學生模仿練習。（3）指名檢測，引導糾正。（4）集體朗讀，訓練節(jié)奏。3.師生對讀，賽讀多種形式朗讀訓練，提升朗讀水平。（1）師生對讀，男女對讀。（2）快慢賽讀，感受朗讀速度。（3）輕重賽讀，體會朗讀輕緩。（4）快樂讀，融入情景，快樂朗讀。4.背讀課文，演繹古詩（1）嘗試背誦，想象美景，感受魚兒嬉戲之樂。（2）貼圖背誦，邊背邊貼，完成江南美景圖。（3）角色扮演背誦，男同學為荷葉，女同學為荷花，指名同學為魚兒，邊演邊背，深化理解。五、拓展、結(jié)課1.播放更多江南美景圖片。再次觀賞江南美景，與開課呼應，使整堂課

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