四川省綿陽市一診作文題目解析：頻回首與不回首

2024屆綿陽一診作文題目解析：頻回首與不回首【真題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。頻回首者，恐難遠行；不回首者，亦難遠行。對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的認識與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！究记樗龠f】2024屆的綿陽一診延續(xù)了去年二元辯證式作文命題的風格，依然屬于“偏題不易、寫好更難”的題目類型。材料簡短，沒有字面上的理解難度，難度仍在于具體說理、透徹說理。學生能做到深入分析的極少，大多數(shù)是一段針對“頻回首”，一段針對“不回首”，再來一段“辯證看待”，這似乎成為了二元辯證式題目的“萬金油”做法。還有大量孩子直接忽略“回首”前的“頻頻”和“從不”兩個限定詞，全篇大談“回首”與否。亦有學生將“回首”窄化為“繼承”，于是整篇圍繞“繼承與創(chuàng)新”來寫作……如此等等，不一而足?！绢}目分析】?延續(xù)去年材料簡潔、內(nèi)容辯證的特點，今年的綿陽一診作文題目材料只有兩句話。學生應不難提煉出其中的關鍵詞“回首”和“遠行”，但其限制性在于，“回首”的前面有限定性詞語“頻頻”和“從不”。所以題目引導我們探討的是“回首”的頻率對于“遠行”的影響。而非“要不要回首”的問題。如果不注意其限制性，只談“回首”的好與壞，應該視之為偏離題意，最起碼不是最佳立意。作文題目的限制性就如同鐵軌，讓人的思維在限定方向馳騁。但同時，“回首”和“遠行”兩個關鍵詞詞義的豐富性和哲理意味又給了學生較大的思考空間，體現(xiàn)了其開放性。只有將限制性和開放性完美融合的題目，才能達到選拔人才之目的。如此看來，這是一道優(yōu)秀的作文題目。

“回首”意為“回頭”，找準其象征意義，是準確理解題目的開始。其象征意義可以是回憶、回顧、留戀、反思、自省等等，其動作行為指向的對象可能是往事、故人、歷史、故鄉(xiāng)、成績、失敗等等?；仡櫷?、懷念故人、依戀故土、懷念過去的輝煌、為曾經(jīng)的失敗而懊喪、主動反思自身行為等，都是人之常情，但一加上限定詞“頻頻”，則馬上就能發(fā)現(xiàn)問題所在：過度沉溺于往事、過于依戀故土、常常咀嚼曾經(jīng)的成功會失敗，均會帶來不良后果。而“從不回首”則又會讓事情走向反面，從不回首往事可能會使人忘記經(jīng)驗教訓；從不盤點過往得失可能會使人極度狂妄；從不回望來時路，可能會讓人忘記為什么而出發(fā)；從不回看歷史，會讓一個人乃至國家民族迷失方向……【立意參考】從“從不回首”的一面：1.從不回首，不知來處，難明去處，有迷失之險。2.從不回首，時移世易，初心磨滅，易誤入歧途。3.從不回首，不知反省，狂妄自大，易一葉障目?！瓘摹邦l頻回首”的一面看：1.頻回首者，陷于往事，會裹足不前；2.頻回首者，方向難明，會意志不堅；3.頻回首者，思慮過多，會瞻前顧后；4.頻回首者，耽于往日輝煌（昔日挫折），會狂傲自大（妄自菲薄）?！舅夭膮⒖肌?.頻頻回首，沉迷于往日輝煌——晚清政府、晚年愛迪生、項羽、秦始皇、唐玄宗……2.適時回首，鑒往知來——費孝通創(chuàng)作《鄉(xiāng)土中國》，沈從文創(chuàng)作《邊城》反思現(xiàn)代文明，熊培云《一個村莊里的中國》追問我們的“根”與“魂”,魯迅主張批判性地繼承傳統(tǒng)文化……3.適時回望，堅守初心，步履不?！伯a(chǎn)黨的“紅船精神”、各領域的科學家、大國工匠等【佳作范文】適時回首，更好遠行人生是一場旅行，有些人在旅途中，總是沉迷于過去的輝煌與榮耀，悔恨于曾經(jīng)的失敗與挫折，而有些人則恰恰相反，完全與過去分割，一路向前。這兩種人，都難以走遠、走好。俗話說：“頻回首者，恐難遠行；不回首者，亦難遠行?！敝挥羞m時回首，才能更好遠行。我們走過的路，無論是成功還是失敗，都是人生旅途中最寶貴的財富。成功可以豐富我們的經(jīng)驗，為我們指引方向；而失敗則為我們提供了寶貴的教訓，助我們規(guī)避錯誤。如果我們選擇不回頭看，就等于放棄了這些無價的財富。只有當我們能夠從過去的經(jīng)歷中獲得啟示和動力，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)?！耙荒瓯簧咭?，十年怕井繩”不叫回首，那叫心理陰影；“想當年我比你闊多了”也不叫回首，那是自我麻醉。被蛇咬后，總結(jié)被咬的教訓，躲開蛇出沒的地方，甚至掌握一手捕蛇的技巧，這才叫回首。曾經(jīng)闊過，總結(jié)闊的原因，找出闊的規(guī)律，繼續(xù)闊下去甚至比以前更闊，這才叫回首。我們的學習也是一樣，古人說“溫故而知新”，學習新的知識，也需要回顧舊的知識。比如考試完畢，總是沉浸在上一場考試當中是不對的，把試卷一扔直接進入后面的學習也不對。最正確的做法，是對試卷進行分析，知道哪些知識掌握好了，哪些知識還存在不足，并迅速補上。只有這樣，才能把舊的知識變成新的營養(yǎng)。一個國家的發(fā)展，更是如此。我們在前進的過程中，肯定有成績，有榮光，也難免有曲折，有彎路。我們只有適時回首，吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，才能為前進提供不竭的動力。正如領導人強調(diào)的那樣：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)?！蔽覀兊狞h，就是這樣不忘初心，勇往直前，帶領全國人民取得了一個又一個舉世矚目的成就。在我們的人生旅途中，總會遇到各種挑戰(zhàn)和困境。沉迷于過去，會失去向前的動力，忘記了過去，則會失去前進的方向和底蘊。因此，我們要在回望與前行之間找到平衡，讓過去成為前進的動力，而不是阻力。凡事有度，回首不可“頻”，亦不可“不”，只有適時回首，才能更好遠行。前行路上的自我反思人生如行舟，時刻都在不斷地前行。然而，是否放眼前方卻取決于是否回首過去。回首，是人對過去的自我反思，是對經(jīng)歷和收獲的總結(jié)。它不僅是前進的源泉，更是前行的保障。就像古人說的：“頻回首者，恐難遠行；不回首者，亦難遠行?！?/p>

一、回首過去的價值

回首過去讓我們明白自己曾經(jīng)的所作所為，體會到成長的曲線與獲得的經(jīng)驗。它使我們能夠從錯誤中汲取教訓，助力我們在未來更加明智地做出決策?；厥走^去還能夠讓我們重新思考過去的選擇是否與理想相符，從而重新調(diào)整人生軌跡。它是對自己人生軌跡的審視和調(diào)整，為未來的遠行提供了堅實的基礎。

二、頻回首者的困境

然而，頻回首者也有其困境。過度沉迷于過去，可能導致我們忽略了當下和未來的機會。在追求夢想和目標的過程中，如果一直沉浸在自己過去的經(jīng)驗中，就可能忽略了新的機遇，失去了前進的動力。頻回首者可能因此錯失發(fā)展和成功的機會，難以遠行到更廣闊的天地。

三、不回首者的遺憾

與頻回首者相對應的是那些不回首過去的人。他們傾心前行，對過去不加思考，他們擁有開闊的視野和敏銳的觸覺。他們充滿了勇氣與決心，迎接變革和挑戰(zhàn)。然而，不回首者可能因此忽略了自己的成長軌跡，無法回顧成功和失敗的經(jīng)驗教訓。他們可能在前進的路上陷入迷茫和無力感，遺憾未曾回望自己的成長腳步。

四、回首與遠行的平衡

回首與遠行并不是彼此對立的。頻回首與深度反思可以使我們更加明確自己的方向與路標，而不是盲目地行進?；厥走^去可以讓我們更好地理解自己，認識自己的優(yōu)勢和劣勢，從而更有目標地矢志遠行。遠行則可能給予我們更多的機會和挑戰(zhàn)，激發(fā)出新的活力和動力。它們相輔相成，只有在平衡中，我們才能在人生旅途中不斷向前。

回首與遠行，是一對相生相克的矛盾統(tǒng)一體。合理的回首讓我們睜開雙眼迎接更廣闊的世界，而合理的遠行又維系著我們的回首和思考。人生如航行，我們需要頻繁地回首，也需要時刻準備著向前遠行。只有兼顧回首