《再別康橋》課件 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解徐志摩的生平及新月詩派的詩歌“三美”主張。2.通過朗讀詩歌，感受音韻變化；抓住意象，品味詩歌繪畫美。3.通過賞析標(biāo)點(diǎn)，體會詩人情感的意蘊(yùn)，感受詩歌的節(jié)制之美。作者介紹徐志摩（1897—1931），浙江海寧人，散文家、新月派代表詩人。1916年考入北京大學(xué)，畢業(yè)后先后到美國、英國留學(xué)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授。歷任《詩刊》增刊、《新月》月刊等主編。徐志摩短促一生正值中國最黑暗的時代。但在動蕩和變革的歲月中，他從來沒有停止過對“愛、自由、美”的追求與渴望，辛勤筆耕，著作頗豐，影響深遠(yuǎn)，被人們譽(yù)為“一手奠定中國詩壇的人”。代表詩集《志摩的詩》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》。新月派新月派，是中國現(xiàn)代新詩史上一個重要的詩歌流派，它的前身是1923年在北京成立的新月社,參加者有梁啟超、胡適、徐志摩、余上沅、丁西林、林徽因等人。社名是徐志摩根據(jù)泰戈爾《新月集》而起的，意在以“它那纖弱的一彎分明暗示著、懷抱著未來的圓滿”(徐志摩《新月的態(tài)度》)。詩歌三美他們不滿于“五四”以后“自由詩人”忽視詩藝的作風(fēng)，提倡新格律詩，主張“理性節(jié)制情感”，反對濫情主義和詩的散文化傾向，從理論到實踐上對新詩的格律化進(jìn)行了認(rèn)真的探索。聞一多在《詩的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美(音節(jié))、繪畫美(辭藻)、建筑美(節(jié)的勻稱和句的對齊)”，因此新月派又被稱為“新格律詩派”。壹朗讀，感知音樂美朗讀感知音樂美①首尾呼應(yīng)，有回環(huán)往復(fù)之美輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；我輕輕的招手，

作別西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，

不帶走一片云彩。音樂美那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。②韻律和諧每一小的節(jié)2、4句壓韻，節(jié)節(jié)換韻，韻律和諧。建筑美輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；我輕輕的招手，

作別西天的云彩。每一行的字?jǐn)?shù)基本為六、七個字，間或有八個字，單行和雙行錯開一格排列，于參差變化中見整齊，整齊劃一，給人以美感。每一節(jié)都兩兩錯落有致，更加突顯節(jié)的勻稱。貳品讀，欣賞繪畫美詩歌中有哪些意象？選取你喜歡的意象進(jìn)行賞析。那河畔的金柳是夕陽中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。暗喻，將“河畔的金柳”比作“夕陽中的新娘”，既嬌羞默默，又光彩照人。通過寫岸邊柳樹倒映在康河里的情景，表達(dá)了詩人無限的歡喜和如癡如狂的愛。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！用擬人的手法寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)，它似乎認(rèn)得岸邊的詩人，并有向詩人打招呼，歡迎詩人之意。通過寫在柔波里招搖的青荇，隱喻詩人在康橋的幸福生活，“甘心”兩字，表達(dá)了詩人對康河的永久眷戀。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。暗喻，將“榆陰下的一潭”比作了“天上虹”，潭水清澈，陽光從樹葉的縫隙中傾瀉而下，照到水面上五彩斑斕。通過寫榆陰下的拜倫潭，表現(xiàn)如夢似幻的青年生活?？禈虻撵`性全在一條河上；康河，我敢說是世界上最秀麗的一條水?！熘灸Α段宜赖目禈颉啡凶x，感受情感美1.一處問號?！皩?”標(biāo)一問號有何意蘊(yùn)?尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。徐志摩是來康橋“尋夢”的。問號啟發(fā)思考：詩人的“康橋之夢”到底是什么？

我不敢說康橋給了我多少學(xué)問或是教會了我什么。我不敢說受了康橋的洗禮，一個人就會變氣息，脫凡胎。我敢說的只是——就我個人說，我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我的意識是康橋給我胚胎的?！熘灸Α段鼰熍c文化》資料鏈接徐志摩的“再別康橋”是在與他的“康橋之夢”惜別，那夢里有他的青春，有他的理想，有他的愛情，有他的自由，有他的詩情。2.一處嘆號。“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”，這一句中的嘆號有何意蘊(yùn)?但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！嘆號，情感強(qiáng)烈。三重矛盾：①在星輝斑斕里放歌但我不能放歌②“悄悄”無聲，“笙簫”有聲③“沉默”與“！”執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝。——柳永《雨霖鈴》相顧無言，惟有淚千行?！K軾《江城子》“沉默是今晚的康橋”，往日歡愉的康橋也無語了，一切都為詩人的離去歸于寂然。真是此時無聲勝有聲，無言勝過千萬語呀！康橋再會罷康橋，再會罷；我心頭盛滿了別離的情緒，你是我難得的知己，我當(dāng)年辭別家鄉(xiāng)父母，登太平洋去，……康橋！汝永為我精神依戀之鄉(xiāng)！此去身雖萬里，夢魂必常繞汝左右，任地中海疾風(fēng)東指，我亦必紆道西回，瞻望顏色；……研讀提升偉大文學(xué)的力量，不藏在情感里，而是藏在制裁情感的理性里面?！簩嵡铩段膶W(xué)的紀(jì)律》我們相信感情不經(jīng)理性的清濾是一注惡濁的亂泉?！熘灸π略略娕蓜?chuàng)作理論——理性的節(jié)制肆反饋訓(xùn)練

任選詩歌某一小節(jié)仿寫，發(fā)揮想象與聯(lián)想，