課堂教學(xué)中的師德

課堂教學(xué)中的師德課堂教學(xué)中的師德課堂教學(xué)中的師德課堂是教師和同學(xué)共同活動(dòng)的場(chǎng)所，是同學(xué)的學(xué)習(xí)區(qū)，教師的工作區(qū)以及職業(yè)道德展現(xiàn)區(qū)。課堂上不僅能體現(xiàn)一個(gè)教師的知識(shí)文化素養(yǎng)，亦能體現(xiàn)其職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話說(shuō)得好，“學(xué)高為師，德高為范〞，作為一個(gè)人民教師，不僅僅必需要“學(xué)高〞，更要有“德高〞，這里的德除了教師自身的德之外，還要有教學(xué)中的德。往往教師的道德魅力比其學(xué)識(shí)魅力更能感染和教育好同學(xué)，收到更好的效果，就說(shuō)我親身經(jīng)歷過(guò)的例子吧！有一次，我在激情高亢的講解著，一名同學(xué)專注的在玩著手里的計(jì)算器，我發(fā)現(xiàn)后，大聲說(shuō)了他一句，進(jìn)行警告。該生馬上放下了計(jì)算器，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)講。十分鐘后，該生再次不由自主的搞起了小動(dòng)作，我發(fā)火了，質(zhì)問(wèn)該生為什么總違反課堂紀(jì)律？該生說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。我一怒之下把該生轟出教室以此來(lái)懲戒該生，同時(shí)也是對(duì)其他想違反課堂紀(jì)律的同學(xué)的示警。雖然這節(jié)課的紀(jì)律好了，但我也深深地意識(shí)到：該生對(duì)我的做法很不認(rèn)可，心里對(duì)我的做法有了一份怨恨和敵意，會(huì)給我進(jìn)一步課堂管理，構(gòu)建合格的師生關(guān)系留下了更深的隱患。果不其然，在我以后的課堂上，他老是違反紀(jì)律，數(shù)學(xué)成績(jī)也是一落千丈。這也是我越來(lái)越擔(dān)心他，同時(shí)也反思自己的做法，當(dāng)時(shí)由于激烈的“要盡快制止該生的行為，好繼續(xù)上課〞的意識(shí)，處理的不是很恰當(dāng)。為了解決好我與該生的問(wèn)題，使他以后能認(rèn)真學(xué)習(xí)，把成績(jī)提升上去。我找他好好的聊了下。在聊的時(shí)候，我動(dòng)之以情，曉之以理的分析了我與他之間的行為以及各自應(yīng)該承當(dāng)?shù)腵錯(cuò)誤，同時(shí)也告訴他，學(xué)習(xí)是自己的事，不要因?yàn)槿魏稳巳魏问路艞壸约旱膶W(xué)習(xí)。該生也主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，并保證以后上課會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。通過(guò)這次的談話，在我以后的課堂中，他都認(rèn)真聽(tīng)講了，而且課堂表現(xiàn)也不錯(cuò)，現(xiàn)在成績(jī)也能趕上前面的同學(xué)了。從這件事里面，我知道假設(shè)教師對(duì)所觀察的現(xiàn)象不作分析研究，便當(dāng)機(jī)立斷的地首先給與同學(xué)嚴(yán)厲的責(zé)備，只見(jiàn)收效甚微又接著再次批評(píng)，直至同學(xué)沒(méi)有反應(yīng)而老師以剝奪同學(xué)上課的權(quán)利為結(jié)果而收?qǐng)?，這樣的做法是非常錯(cuò)誤了，必必需對(duì)這樣的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，教育，使其熟悉到違反課堂紀(jì)律的危害性與嚴(yán)重性，充分發(fā)揮好教師的職業(yè)道德的作用。課堂教學(xué)中的師德學(xué)習(xí)心得課堂教學(xué)中的師德學(xué)習(xí)心得課堂教學(xué)中的師德學(xué)習(xí)心得1通過(guò)這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深入熟悉到作為一名教師，必必需具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說(shuō)，教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素養(yǎng)更為重要。我個(gè)人認(rèn)為，要提升自身的師德修養(yǎng)，必必需要從以下幾個(gè)方面下手：一、愛(ài)崗敬業(yè)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力革新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓同學(xué)終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。每一位同學(xué)都渴求得到老師的理解和尊重。我們要與同學(xué)平等相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。三、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提升自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。如果自身散漫，怎能要求同學(xué)認(rèn)真。要提升我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取同學(xué)和老教師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。四、以身作則。教師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)模仿，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)隨隨時(shí)為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“言傳身教〞才是最好的教育。五、勤奮鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給同學(xué)，而不致于誤人子弟。如果同學(xué)提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步喪失，同學(xué)對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提升教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)施行中鍛煉和提升。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。六、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活困難奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)做出龐大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)勤奮自我完善，打下合格的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是同學(xué)心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必必需努力學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。教師要重視提升自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起合格的示范作用。模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和施行，探究和革新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、制定者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí)，必必需不斷強(qiáng)化自身素養(yǎng)和知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛(ài)，崇高的師德;革新精神，淵博的學(xué)識(shí);多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù);健康體魄，合格的心理素養(yǎng)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。課堂教學(xué)中的師德學(xué)習(xí)心得2通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德修養(yǎng)有了新的熟悉，有了新的理解。下面我將談?wù)勎业氖煜?。一、?duì)教師職業(yè)的生新熟悉。人們說(shuō)：老師是蠟燭、人梯、春蠶，就是要犧牲自己。蠟燭的燃盡，春蠶的吐絲，無(wú)論悲壯，也令人寒心。教師是人，同樣有人類(lèi)共同有的必需求的情感。工作之余合并教師必需要交友、休閑、健康和娛樂(lè)，教師投身事業(yè)的同時(shí)必需要兼顧家庭、生活、長(zhǎng)輩和子女。當(dāng)教師拋棄這些，內(nèi)疚和內(nèi)疚就會(huì)伴隨著自己。從而失去了幸福感。教師要盡職盡責(zé)，前擔(dān)是要有讓老師感到當(dāng)教師的自豪，感到付出得到回報(bào)的喜悅，有成就感，滿足感。這樣的教師是幸福的。如何達(dá)到幸福，和諧自然的校園環(huán)境和明亮舒適的教室環(huán)境是一相隱性因素。如果教師生活在自然和諧的校園中環(huán)境中，他就會(huì)熱愛(ài)教育，愛(ài)崗敬業(yè)。如果教師生活在互助接納的人際環(huán)境中，他就會(huì)善待同學(xué)，善于合作。如果教師走進(jìn)明亮有序的教室之中，他就會(huì)精神抖摟，情緒飽滿。如果教師在寬容公平的制度下，他就會(huì)自主創(chuàng)造大度正義。理論學(xué)習(xí)是更新教師的教育理念，師德是通過(guò)師生的互動(dòng)來(lái)體現(xiàn)，課堂教學(xué)的實(shí)施中，師生的交往中體現(xiàn)。基于此，教師職業(yè)道德是“以人為本〞的育人觀，師德教育是對(duì)教師生命中善與幸福的追求，它要關(guān)注教師的生存，促進(jìn)教師的發(fā)展。在師德中體現(xiàn)智慧講求藝術(shù)。二、理解了“愛(ài)生·奉獻(xiàn)〞的內(nèi)涵“愛(ài)生·奉獻(xiàn)〞是師德之魂，是師德的永恒主題。愛(ài)生是從事都職業(yè)的前提，只有愛(ài)自己的同學(xué)，才會(huì)樂(lè)意的去奉獻(xiàn)。愛(ài)是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn)。陶行知描述了教師與同學(xué)情感體驗(yàn)，他說(shuō)：“您不可輕視小孩子的情感，他給你一塊糖吃，是有汽車(chē)大王捐助一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨，他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，有齊柏林飛船造不成一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)母親失去愛(ài)子那么悲傷。他沒(méi)有打著他討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)去打德國(guó)一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺(jué)得有法國(guó)革命般模樣的恐懼。他寫(xiě)字沒(méi)得A+，仿佛是候選總統(tǒng)落選一樣的失意。他想讓你抱他一會(huì)兒，而您偏去抱別的孩子，好比是一個(gè)愛(ài)人被奪去一般的傷心。〞孩子的感情是絕對(duì)不可以輕視的，教師必必需關(guān)愛(ài)同學(xué)。傷害到孩子的結(jié)果只會(huì)使自己勞作成果付諸東流。它是一種激勵(lì)同學(xué)修改和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量?！皭?ài)生·奉獻(xiàn)〞意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡〞，因?yàn)榻處煂?duì)同學(xué)的付出無(wú)法測(cè)量，成果難以量化。意味著教師職業(yè)不期待“掌聲、鮮花〞。因?yàn)榻處煹膭谧鞑恢苯觿?chuàng)造財(cái)富，是在教學(xué)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。三、教師要學(xué)而不厭，與時(shí)俱進(jìn)教師還應(yīng)具備勤奮鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展必需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必必需要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。教師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響同學(xué)，把每一個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界。不管束師讀書(shū)難的.理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必必需要堅(jiān)持讀書(shū)，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提升自己教育教學(xué)理論水平和施行能力。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。我們相信，只要我們教師“教同學(xué)一天，想同學(xué)一生〞，為了每位同學(xué)的發(fā)展〞，每一位得到發(fā)展的同學(xué)都會(huì)給社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，使社會(huì)前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。課堂教學(xué)中的師德學(xué)習(xí)心得3一轉(zhuǎn)眼，踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十八年了，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的疑惑在學(xué)習(xí)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工在從事教育活動(dòng)中必必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素養(yǎng)比教師的文化素養(yǎng)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學(xué)習(xí)中我知道了展開(kāi)師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。今年的學(xué)習(xí)不同于往年，教育局直接以文件的形式下發(fā)到各校，也讓我明白了，不要再覺(jué)得自己的工作太平凡，也不要埋怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認(rèn)為要提升自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力革新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓同學(xué)終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。2、尊重、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)同學(xué)。每一位同學(xué)都渴求得到老師的理解和尊重。我們要與同學(xué)平等相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提升自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。如果自身散漫，怎能要求同學(xué)認(rèn)真。要提升我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取同學(xué)和老教師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。3、以身作則。教師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)模仿，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)隨隨時(shí)為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境〞才是最好的教育。4、勤奮鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給同學(xué)，而不致于誤人子弟。如果同學(xué)提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步喪失，同學(xué)對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提升教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提升教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)施行中鍛煉和提升。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜