高考生物一輪課件必修二第二單元第三講基因的表達(dá)

第三講基因的表達(dá)NO.1雙基落實(shí)

——系統(tǒng)化·問(wèn)題化NO.3NO.2考點(diǎn)突破

——層級(jí)化·重點(diǎn)化演練提能

——真題集訓(xùn)驗(yàn)?zāi)芰O.3演練提能

——課下檢測(cè)查缺漏通過(guò)掌握抗菌藥物機(jī)理及有關(guān)中心法則內(nèi)容，形成關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人體健康的理念社會(huì)責(zé)任通過(guò)模擬中心法則各過(guò)程實(shí)驗(yàn)，提升對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力科學(xué)探究通過(guò)掌握遺傳信息傳遞過(guò)程中堿基數(shù)目、氨基酸數(shù)等數(shù)量關(guān)系，提升分析與計(jì)算能力理性思維通過(guò)掌握遺傳信息的傳遞，能夠從分子水平闡述生命的延續(xù)性，從而理解生命的延續(xù)和發(fā)展規(guī)律生命觀念雙基落實(shí)——系統(tǒng)化·問(wèn)題化NO.1基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化基本技能問(wèn)題化考點(diǎn)突破——層級(jí)化·重點(diǎn)化NO.2考點(diǎn)一遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯識(shí)記

以知識(shí)為核心——文科記憶·當(dāng)背則背翻譯轉(zhuǎn)錄復(fù)制遺傳信息的表達(dá)遺傳信息的傳遞蛋白質(zhì)(多肽)RNA完全相同的兩個(gè)DNA分子產(chǎn)物降解成核糖核苷酸DNA鏈重新聚合子代DNA分子中模板去向20種氨基酸4種游離的核糖核苷酸4種游離的脫氧核苷酸原料mRNADNA的一條鏈親代DNA的兩條鏈模板細(xì)胞質(zhì)主要是細(xì)胞核主要是細(xì)胞核場(chǎng)所mRNA→蛋白質(zhì)DNA→RNADNA→DNA信息傳遞一條mRNA上可相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多條肽鏈邊解旋邊轉(zhuǎn)錄①半保留復(fù)制②邊解旋邊復(fù)制特點(diǎn)A—U、U—A、C—G、G—CA—U、T—A、C—G、G—CA—T、T—A、C—G、G—C堿基配對(duì)翻譯轉(zhuǎn)錄復(fù)制遺傳信息的表達(dá)遺傳信息的傳遞對(duì)點(diǎn)落實(shí)

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以圖表為載體——信息蘊(yùn)含·圖文轉(zhuǎn)換對(duì)點(diǎn)落實(shí)

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以聯(lián)系為橋梁——理科思維·貴在總結(jié)對(duì)點(diǎn)落實(shí)

類題通法考點(diǎn)二中心法則及基因與性狀的關(guān)系識(shí)記

以知識(shí)為核心——文科記憶·當(dāng)背則背對(duì)點(diǎn)落實(shí)

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以圖表為載體——信息蘊(yùn)含·圖文轉(zhuǎn)換對(duì)點(diǎn)落實(shí)

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以實(shí)驗(yàn)為途徑——追根溯源·理解更深模擬中心法則各過(guò)程對(duì)點(diǎn)落實(shí)

類題通法應(yīng)用

以生活為目的——關(guān)注健康·回報(bào)社會(huì)對(duì)點(diǎn)落實(shí)

解析返回歸納拓展演練提能——精準(zhǔn)化·高效化NO.3真題集訓(xùn)——驗(yàn)?zāi)芰?/p>

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