部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理與單元檢測(cè)試卷

部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)梳理一、字詞盤(pán)點(diǎn)1.字(1)難讀的字乃(nǎi)熏(xūn)恃(shì)擻(sǒu)惶(huánɡ)履(lǚ)剔(tī)瀾(lán)燼(jìn)役(yì)屢(lǚ)膛(tánɡ)(2)難寫(xiě)的字祭:注意上面部分不是“癶”,不要混淆。熏:注意中間部分的兩點(diǎn),下半部分是個(gè)“黑”。履:半包圍結(jié)構(gòu),里面的雙人旁不要寫(xiě)成單人旁。毀:左上部分的“臼”里面兩小橫不相連,右部不要寫(xiě)成反文旁。統(tǒng):注意右半部分與“流”的右部不同。抵:不要忘寫(xiě)最后一點(diǎn)。殖:右部“直”中間有三短橫,不要寫(xiě)錯(cuò)。(3)多音字降jiàng(降低)xiáng(投降)2.詞(1)必須掌握的詞萬(wàn)馬齊喑毀滅眾星拱月輝煌詩(shī)情畫(huà)意建筑宏偉銷(xiāo)毀侵略奉命(2)近義詞但~只休~停恃~靠哀~傷重~再責(zé)任~義務(wù)獨(dú)立~自立進(jìn)步~進(jìn)取宏偉~雄偉瑰寶~珍寶估量~估計(jì)景觀~景色銷(xiāo)毀~毀滅任意~隨意(3)反義詞死→生暖→寒哀→樂(lè)進(jìn)步→退步勝→敗強(qiáng)→弱縱→橫毀滅→保存損失→收獲熱鬧→冷清精華→糟粕眾星拱月→無(wú)人問(wèn)津(4)詞語(yǔ)歸類①含有反義詞的詞語(yǔ):天南海北類似的詞語(yǔ):左顧右盼大材小用聲東擊西天經(jīng)地義南腔北調(diào)有口無(wú)心②量詞:一片灰燼③修飾詞:不可估量的損失舉世聞名的皇家園林金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣⑤形容社會(huì)安定的詞語(yǔ)太平盛世國(guó)泰民安豐衣足食安居樂(lè)業(yè)政通人和人壽年豐夜不閉戶路不拾遺⑥形容世道破敗的詞語(yǔ)多事之秋兵荒馬亂流離失所生靈涂炭家破人亡哀鴻遍野民不聊生內(nèi)憂外患二、佳句積累1.比喻句此外,還有許多小園,分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周?chē)＿@句話把圓明園周?chē)男@布局比作眾星拱月,形象地寫(xiě)出了圓明園的中心位置。2.精彩句(1)紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。語(yǔ)句押韻,句式整齊,一氣呵成,突出了少年中國(guó)前途燦爛與不可限量。(2)美哉,我少年中國(guó),與天不老!壯哉,我中國(guó)少年,與國(guó)無(wú)疆!作者直抒胸臆,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望。(3)圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!用“是……也是……”的句式,由中國(guó)寫(xiě)到世界,突出了圓明園的毀滅帶來(lái)的巨大損失。三、考試熱點(diǎn)1.《古詩(shī)三首》經(jīng)常考查默寫(xiě)《示兒》,或以填空形式考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。2.《少年中國(guó)說(shuō)》常考查對(duì)作者的認(rèn)識(shí)和對(duì)重點(diǎn)句段的默寫(xiě)。有時(shí)也考查重點(diǎn)句子的含義,如“紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋”等。3.《圓明園的毀滅》主要考查對(duì)課文中心句的理解,有時(shí)考查對(duì)重點(diǎn)段落的閱讀理解,如文章的第3自然段等。4.《無(wú)名島》主要考查對(duì)課文所表達(dá)的思想感情的掌握?？键c(diǎn)點(diǎn)睛“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”是考試的一個(gè)熱點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式:(1)閱讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇課文表達(dá)了作者什么樣的思想感情。(2)這篇課文表達(dá)出了作者一定的思想感情,下列說(shuō)法正確的是哪一個(gè)?四、“1+X”閱讀推薦篇目:王懷讓《我驕傲,我是中國(guó)人》推薦理由:《我驕傲,我是中國(guó)人》是一篇極具愛(ài)國(guó)熱情的現(xiàn)代詩(shī)歌。在詩(shī)歌中,詩(shī)人熱情謳歌了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代改革開(kāi)放取得的成就。閱讀方法:這是培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)我們的民族自豪感的一首詩(shī)。要學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)調(diào)和感情來(lái)朗誦,最好在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行。部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試卷（一）一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zuǐchúnjǔsànɡjiǎojiélǚtú（）（）（）（）yínɡuānɡshǎnshǎnxiǎoxīnyìyìyīyībùshě（）（）（）二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）（）不絕輕松（）（）心靈（）（）小心（）（）依依（）（）不容（）（）三、請(qǐng)把句子補(bǔ)充完整，并說(shuō)說(shuō)讀后感受。1、世上無(wú)難事，。2、，處處細(xì)留心。3、虛心，自滿。4、滴水能把石穿透，。5、，梅花香自苦寒來(lái)。四、選詞填空。聳立矗立直立站立屹立1、一座八角寶塔形的建筑（）在半山腰。2、我們偉大的祖國(guó)（）在世界的東方。3、一排士兵持槍（）。4、珠穆朗瑪峰（）在青藏高原。5、望著（）的桅桿，他想起了當(dāng)年那次危險(xiǎn)的航行。五、多音字組詞。強(qiáng)溜liū（）qiánɡ（）強(qiáng)溜liù（）qiǎnɡ（）六、把下面幾句話排成意思連貫的一段話。（）春天，我和伙伴們?cè)诨▔锓N下一些喇叭花籽。（）一個(gè)雨后的早晨，我突然發(fā)現(xiàn)花壇里拱出一些綠色的小芽。（）我們天天澆水，盼著它快發(fā)芽。（）又過(guò)了一段時(shí)間，喇叭花漸漸長(zhǎng)大了。（）我仔細(xì)一看，呀，喇叭花發(fā)芽了?。ǎ┑搅耸罴?，喇叭花開(kāi)花了，它的花可真漂亮啊，就像一個(gè)個(gè)小喇叭。（）我們給它搭了個(gè)架子，讓花蔓攀在架子上。七、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。登山人三個(gè)人同去攀登高山。第一個(gè)人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來(lái)，他說(shuō)：“我是（）?！钡诙€(gè)人登到半山，（）望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是（）吧！”也退下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，（），披荊斬棘，通往直前。幾次跌倒，他都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒。最后，他終于登上了峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省了許多力氣?！钡诙€(gè)人說(shuō)：“是呀！所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”那登上峰頂?shù)娜诵α诵?，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的?！?、從下面的詞語(yǔ)中選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。（標(biāo)序號(hào)）A、適可而止B、知難而進(jìn)C、知難而退D、氣喘吁吁2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。適可而止：3、用“”畫(huà)出寫(xiě)前兩個(gè)人登山退下來(lái)的真正原因的詞句。4、在文中找出描寫(xiě)第三個(gè)人勇于攀登的詞句，用“”畫(huà)出來(lái)。5、把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（1）這篇短文描寫(xiě)人物的方法主要是（）。A、動(dòng)作描寫(xiě)B(tài)、外貌描寫(xiě)C、語(yǔ)言描寫(xiě)D、心理描寫(xiě)（2）本文的寫(xiě)作目的是（）。A、說(shuō)明做事不能知難而退。B、說(shuō)明只有勇于攀登，才能領(lǐng)略到無(wú)限風(fēng)光。八、作文。在生活中，每一句話，每一件事都可能給人以啟示。聯(lián)系生活談?wù)劻钭约荷钍軉l(fā)的故事。參考答案：一、嘴唇沮喪皎潔旅途銀光閃閃小心翼翼依依不舍二、絡(luò)繹不絕輕松上陣心靈手巧小心翼翼依依不舍不容分說(shuō)三、1、只怕有心人2、欲要看究竟3、萬(wàn)事能成十事九空4、萬(wàn)事功到自然成5、寶劍鋒從磨礪出四、1、聳立2、屹立3、站立4、矗立5、直立強(qiáng)溜五、liū溜號(hào)qiánɡ強(qiáng)大強(qiáng)溜liù水溜qiǎnɡ勉強(qiáng)六、1325476七、1、CDAB2、指到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就停止，不要過(guò)分。在文中指第二個(gè)登山人遇到困難后自己替自己開(kāi)脫，找理由。3、第一個(gè)人：剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登。第二個(gè)人：登到半山，氣喘吁吁望著上面險(xiǎn)惡高峻的山勢(shì)。4、“只有第三個(gè)人……他終于登上了峰頂?！?、（1）AC（2）B部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元測(cè)試卷（二）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fēnfùqǐqiúzhēnɡbiànshōuhuòàimùsuǒxìnɡ二、查字典填空?！佰`”字部首是，再查畫(huà)，音序查，音節(jié)，這個(gè)字在字典中有以下解釋：①踩，踏；②履行，實(shí)行。根據(jù)這兩種字義分別組詞為：、。三、給下列帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。伏：①身體向前靠在物體上。②低下去。③伏天，夏天最熱的一段時(shí)間。④隱藏。1．我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。()2．三伏天他仍天天關(guān)在房里埋頭苦讀。()3．他晝伏夜出，像個(gè)夜貓子。()4．望著起伏翻滾，伸向天邊的麥浪，他滿心歡喜。()四、寫(xiě)出它們的反義詞。熟練——()大喜過(guò)望——()便宜——()絡(luò)繹不絕——()五、選關(guān)聯(lián)詞填空。雖然……但是……如果……就……因?yàn)椤浴?．()它小，()能輕易地由疏格的籠子鉆出來(lái)。2．()你發(fā)現(xiàn)一條路不能到達(dá)目的地的話，()換另一條路試試。3．()我很舍不得，()我還是把鱸魚(yú)放回湖里。六、讀句子，加上合適的標(biāo)點(diǎn)。父親說(shuō)□你們愛(ài)吃花生嗎□我們爭(zhēng)著答應(yīng)□愛(ài)□□誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)□□花生的味兒美□姐姐說(shuō)□哥哥說(shuō)□花生可以榨油□我說(shuō)□花生的價(jià)錢(qián)便宜□誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃□誰(shuí)都喜歡吃□這就是它的好處□七、根據(jù)提示及具體語(yǔ)境填寫(xiě)格盲或諺語(yǔ)。1．每當(dāng)我取得好成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，爸爸就會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“。你一定要戒驕戒躁，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！?．我們班的王麗同學(xué)每天都要練書(shū)法半小時(shí)，堅(jiān)持了三年，她寫(xiě)字技巧也日漸嫻熟，但她還是堅(jiān)持不懈地練，最后獲得省一等獎(jiǎng)。這真可謂是：“?！?．常言道：“?！敝灰覀凖R心協(xié)力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，就一定能找到解決問(wèn)題的方法。4．當(dāng)我們遇到困難想退縮時(shí)，老師就會(huì)用“?！边@句話來(lái)鼓勵(lì)我們。八、判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打上“√”，錯(cuò)的打上“×”。1．“父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話照應(yīng)了文題。（）2．《落花生》運(yùn)用了借物喻人的寫(xiě)作手法。（）3．父親沒(méi)有商量余地地要“我”將鱸魚(yú)放回湖中，真是不近人情。（）4．《通往廣場(chǎng)的路不止一條》一文中選擇了兩件事例都寫(xiě)得較詳細(xì)。（）5．花生外表樸實(shí)，卻很有用。這樣的事物還有橡皮、粉筆、蠟燭等。（）九、按要求寫(xiě)句子。1．小珍珠鳥(niǎo)兒好肥。(改成比喻句)：2．父親的話深深地印在我的心上。(改成反問(wèn)句)：3．信賴，可以創(chuàng)造出美好的境界。(改成反問(wèn)句)：十、讀下面的文段，完成練習(xí)。陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透得如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。①小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來(lái)。我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。②喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙！1．給文中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇正確的解釋，是A．指商業(yè)經(jīng)營(yíng)B．富有生命力的氣象2．文中劃?rùn)M線的句①側(cè)面寫(xiě)出了吊蘭。3．“我”是怎樣照料呵護(hù)珍珠鳥(niǎo)的？把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)上橫線。4．珍珠鳥(niǎo)在我的呵護(hù)下，漸漸敢，小珍珠鳥(niǎo)也。5．文中劃?rùn)M線的句②表現(xiàn)出“我”對(duì)雛鳥(niǎo)的之情。十一、讀一讀，做一做。三只毛毛蟲(chóng)劉燕敏河堤的樹(shù)叢里，有三只毛毛蟲(chóng)。它們是從很遠(yuǎn)的地方爬來(lái)的?，F(xiàn)在它們準(zhǔn)備(度、渡)河，到一個(gè)開(kāi)滿鮮花的地方去。一個(gè)說(shuō)，我們必須先找到橋，然后從橋上爬過(guò)去。一個(gè)說(shuō)，在這荒郊野外，哪里有橋？我們還是各造一條船，從水上漂過(guò)去。一個(gè)說(shuō)，我們走了那么多的路，已經(jīng)疲憊不(甚、堪)了，現(xiàn)在應(yīng)該靜下來(lái)休息兩天。另外兩個(gè)很詫異。休息？簡(jiǎn)直是笑話！沒(méi)看到對(duì)岸花叢中的蜜都快被人喝光了嗎？我們一路風(fēng)風(fēng)火火，馬不停蹄，難道是來(lái)這兒睡覺(jué)的？話未說(shuō)完，一個(gè)已開(kāi)始爬樹(shù)，它準(zhǔn)備折一點(diǎn)樹(shù)葉，作為船，讓它把自己帶過(guò)河去。另一個(gè)則爬上河堤的一條小路，它要去找一座過(guò)河的橋。剩下的一只躺在樹(shù)(陰、蔭)下沒(méi)有動(dòng)。它想，喝蜜當(dāng)然舒服，但這兒的習(xí)習(xí)涼風(fēng)也該享受一番。于是就爬上最高的一棵樹(shù)，找了片葉子躺下來(lái)。河里的流水聲如音樂(lè)一般動(dòng)聽(tīng)，樹(shù)葉在微風(fēng)吹拂下如嬰兒的搖籃，很快它就睡著了。不知過(guò)了多少時(shí)辰，也不知自己在睡夢(mèng)中到底做了些什么?？傊挥X(jué)醒來(lái)，它發(fā)現(xiàn)自己變成了一只美麗的蝴蝶。翅膀是那樣美麗，那樣輕盈，僅扇動(dòng)了幾下，就飛過(guò)了河。此時(shí)，這兒的花開(kāi)得正艷，每個(gè)花苞里都是香甜的(密、蜜)。它很想找到原來(lái)的兩個(gè)伙伴，可是飛遍所有的花叢都沒(méi)找到，因?yàn)樗幕锇橐粋€(gè)累死在路上，另一個(gè)被河水送進(jìn)了大海。在這個(gè)世界上，順其自然同樣具有力量，順乎本性同樣具有魔力。這樣的道理，在大談競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，并不是每一個(gè)人都明白的。1．把文中括號(hào)內(nèi)不適當(dāng)?shù)脑~劃掉。2．填空。風(fēng)風(fēng)涼風(fēng)順其馬不3．照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。不知過(guò)了多少時(shí)辰，也不知自己在睡夢(mèng)中到底做了些什么。不知……也不知……4．請(qǐng)把三只毛毛蟲(chóng)的結(jié)局填一填。找橋過(guò)河的那只毛毛蟲(chóng)，乘樹(shù)葉過(guò)河的那只毛毛蟲(chóng)，睡著了的那只毛毛蟲(chóng)。5．用橫