傳承傳統(tǒng)文化 開拓德育工作新領(lǐng)域

傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開拓德育工作新領(lǐng)域中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，內(nèi)涵博大精深，是新時期中職學(xué)校開展“立德樹人”教育的重要內(nèi)容。本文介紹我校在傳統(tǒng)文化教育方面的做法，首先在新生軍訓(xùn)的過程中開展《中華經(jīng)典誦讀》、《中華傳統(tǒng)禮儀》的專題教育，進而推廣到三個系部的所有年級，開設(shè)《中華傳統(tǒng)文化》、《中華經(jīng)典誦讀》、《中華傳統(tǒng)禮儀》三門課程，成立了傳統(tǒng)文化相關(guān)的社團組織，并開展了一系列的社團活動。我校傳統(tǒng)文化教育取得一定的成效，文明禮儀成為校園新風(fēng)、濃厚的文化氛圍逐漸形成、學(xué)校德育工作得心應(yīng)手，德育工作的途徑和方法得到創(chuàng)新；但也存在一些問題，如傳統(tǒng)文化專業(yè)教師不足、傳統(tǒng)文化的環(huán)境和氛圍有待加強、學(xué)生的文化基礎(chǔ)有待于提升等。為此，可以通過加強校園傳統(tǒng)文化氛圍建設(shè)、提升教師的傳統(tǒng)文化素質(zhì)、完善傳統(tǒng)文化入校園的保障體系，進一步加強中職學(xué)校的傳統(tǒng)文化教育。一、中職學(xué)校開展傳統(tǒng)文化建設(shè)的重要意義優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化是中華民族共同的智慧和創(chuàng)造，流淌著中華民族的精神情感，是聯(lián)系中華民族過去、今天、并走向未來的精神紐帶。中華民族從5000年的歷史長河中一路走來，生生不息。這種生生不息的力量來源于哪里呢？就來源于中華傳統(tǒng)文化。習(xí)近平曾指出：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。我們要善于把弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)實文化有機統(tǒng)一起來，緊密結(jié)合起來，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承?！弊鳛橹新毶鷮W(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就要從現(xiàn)在學(xué)起，感受傳統(tǒng)文化的源遠流長，感受中華文化中自強不息的精神、溫文爾雅的品質(zhì)、如琢如磨的匠心，從傳統(tǒng)文化中感悟并提高自己，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心、外化于行，這也就是古人一貫提倡的“以文化人”，我們開展傳統(tǒng)文化建設(shè)就是要通過“以文化人”來實現(xiàn)立德樹人。二、我校傳統(tǒng)文化建設(shè)的做法與過程（一）建立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)管理機制推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)工作在學(xué)校深入落實，首先在組織上要予以保障。我們成立了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)創(chuàng)新辦公室，制定辦公室工作章程、明確工作機制以及辦公室管理方法，形成了規(guī)范的辦公室管理模式，使其成為傳統(tǒng)文化進學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和組織力量，形成了不斷創(chuàng)新、探索研究的生力軍。創(chuàng)新辦公室由學(xué)校及各系部領(lǐng)導(dǎo)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置主任及專職副主任主持領(lǐng)導(dǎo)辦公室運作，下設(shè)中華傳統(tǒng)文化、中華文明禮儀、中華經(jīng)典誦讀、中華傳統(tǒng)技藝共4個工作小組，分管、協(xié)調(diào)具體工作，另設(shè)專職資料員，負責(zé)材料的整理與歸檔。（二）寓德育于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育之中，提升人文素養(yǎng)1.在新生軍訓(xùn)中開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專題教育率先在新生中開展中華文明禮儀和中華經(jīng)典誦讀教育。在新生軍訓(xùn)的同時，誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)禮儀。有計劃、有主題，針對性強，效果更是顯而易見。行走禮、就餐禮、見面禮、待人禮等等更是納入校規(guī)校紀的考核內(nèi)容之中，使新生在軍訓(xùn)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時常誦經(jīng)典，鼓舞心智。在實施過程中，我們及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，力求更加完善，育人效果更加顯著。中國職教學(xué)會德育工作委員會專家、老師們幾次到我校實地指導(dǎo)，提出了很多建設(shè)性的意見，專家的過程指導(dǎo)更具時效性。2.在全校全面推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育教學(xué)活動我校開設(shè)《中華傳統(tǒng)文化》、《中華文明禮儀》、《中華經(jīng)典誦讀》、《文武兼?zhèn)涿鞯旅骷o》四門課程，穩(wěn)步有序的使我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進入了課堂。在課程實施過程中，我們注重創(chuàng)新。第一，教學(xué)上的創(chuàng)新。課程教學(xué)方法創(chuàng)新，創(chuàng)新探索課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法緊密融合方式，挖掘形成教育教學(xué)質(zhì)量提升的創(chuàng)新實踐。采用體驗式教學(xué)，以多媒體教學(xué)，情景體驗式教學(xué)，實訓(xùn)演練式教學(xué)等方式激發(fā)學(xué)生。首先在教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)上，學(xué)校強調(diào)教師注重學(xué)生的情景體驗，要求教師有意識的利用多媒體、視聽設(shè)備、圖片、情景小劇等手段，創(chuàng)設(shè)出一種充滿神奇、富有情趣，讓學(xué)生感興趣的教學(xué)情景，提高學(xué)生的注意力，身入情景當(dāng)中，體驗學(xué)習(xí)的快樂。其次在教學(xué)方法的選擇上，強調(diào)注重學(xué)生的情感體驗，講求師生平等合作的關(guān)系，教學(xué)中教師自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，把教學(xué)與情感體驗有機結(jié)合，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動，讓學(xué)生輪流上臺當(dāng)小老師，師生集中備課等，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就。教師以課堂教學(xué)為依托，針對不同學(xué)生的特點，采用不同的教育方法，以表揚和肯定為主，把握時機對學(xué)生進行情感、意志、價值觀的教育，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的品德，促進學(xué)生愉快、全面、和諧的發(fā)展。第二，教育活動的開展。開展主題活動，以內(nèi)容主題化為基礎(chǔ)，形成教育內(nèi)容主題與活動教育方式相融合的教學(xué)模式。豐富校園文化活動，開展班級與社團層面的校園文化活動，圍繞傳統(tǒng)文化教育教學(xué)內(nèi)容，形成活動育人方案。學(xué)校定期組織經(jīng)典誦讀表演比賽，誦讀與舞蹈相結(jié)合，作為學(xué)生和團體的加分項。例如：禮儀故事交流會、誦讀比賽、漢服讀書會等。（三）寓德育于管理之中，規(guī)范加靈活，增強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育效果1.建立健全四個層面的隊伍，加大德育工作和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育力度建立健全一支務(wù)實的德育工作隊伍是搞好德育工作的前提。學(xué)校建立了四個層面的德育工作隊伍。一是由校長牽頭，學(xué)工部處、團委為核心的德育管理隊伍。制訂《學(xué)校德育發(fā)展規(guī)劃》，確立德育工作目標，定期開展德育工作專題研究，指導(dǎo)德育工作的開展情況，按照《全國職業(yè)院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范基地實施方案》逐步深入落實。二是以班主任、任課教師為骨干的德育實施隊伍。教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，對學(xué)生進行思想品德教育，廣泛組織開展各種德育活動；三是以學(xué)生組織、班委會為橋梁的德育督查隊伍，設(shè)立文明禮儀糾察隊、安全衛(wèi)生檢查隊、校園秩序督察隊、校園護衛(wèi)隊等組織，對學(xué)生落實德育教育的情況進行督查；四是以家長、關(guān)工委、派出所等社會力量為輔助的德育參與隊伍。以召開家長會，電話，微信等形式，借助家長的力量，加強家校聯(lián)系，擴大學(xué)生教育的空間。邀請法制人員進校園、進課堂，對學(xué)生進行法制安全教育，消防教育，生理安全教育等。2.發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作用，穩(wěn)步推進學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實在學(xué)生。德育工作的最終目標是實現(xiàn)學(xué)生的自我教育，使學(xué)生成為管理自己的主人。學(xué)校確立了學(xué)生日常管理的德育和傳統(tǒng)文化教育效果評價體系，制定了學(xué)期末學(xué)生的綜合素質(zhì)評價標準，通過學(xué)生自評、同學(xué)間民主評議，使學(xué)生明確是非界限和努力方向。3.加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園環(huán)境建設(shè)校園無空地，處處都育人，為此，學(xué)校以軍事化管理為特色，以思想道德教育為重點，以傳統(tǒng)文化教育為抓手，以日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為突破點，加強校園文化建設(shè)。采取措施凈化、綠化、美化校園，利用花草樹木、燈箱牌匾、字畫、校報、校刊、櫥窗、黑板報、廣播站、校園網(wǎng)、圖書室、閱覽室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，有效地發(fā)揮了其耳濡目染、潛移默化的育人功能。（四）寓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育于活動之中，潤物細無聲讓學(xué)生在活動中受到教育，在活動中受到啟發(fā)，在活動中受到鼓舞是提高德育工作實效性的有效途徑。基于這樣的認識，我校認真研究，組織開展了一系列豐富多彩的德育實踐活動，并積極由校內(nèi)向校外拓展，廣辟德育工作的新途徑，不斷拓展德育教育的時空。1.積極參加社會實踐，活動中展風(fēng)采多年來，我校學(xué)生多次參加社會活動，其風(fēng)采得到社會各界人士的高度好評。我們在萬人徒步中，隊伍整齊劃一，精神煥發(fā)；在每一年的清明掃墓中，我們緬懷先烈，銘記歷史，愛國愛家之情蕩滌心靈；龍舟賽讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)的魅力；積極參與志愿者活動增強了社會責(zé)任感。2.吟誦國學(xué)經(jīng)典、踐行文明禮儀，實現(xiàn)學(xué)生道德自律化思想正，不令而行；思想不正，雖令不從。要想使一個人能自覺地遵守制度、主動地監(jiān)督他人、習(xí)慣性地克制自我、理智性地與人為善，就必須找到一條足以約束自我道德、主宰個人行為的思想主線，并經(jīng)過長期的訓(xùn)練和強化，使這條主線內(nèi)化為穩(wěn)定的行為模式和自然動作。為此，我們經(jīng)過長期的教育實驗最終確立了以“吟誦踐行”為主要形式的學(xué)生教育模式，即：全體學(xué)生吟誦經(jīng)典，學(xué)習(xí)文明禮儀之后，我們針對每周發(fā)現(xiàn)的不良行為，適時地選擇富有教育意義的名言作為指引，書寫在教室中板報內(nèi)進行晨、午、晚三誦活動，讓他們牢記古訓(xùn)身體力行、謹遵名言守住道德底線，從小事做起、從自我做起，使古訓(xùn)名言內(nèi)化為自覺行為，逐步形成一種自我激勵、自我約束的持續(xù)性的“內(nèi)部受益”機制，從而達到道德自律、行為自治的目標。3.拓展學(xué)習(xí)空間，使德育工作社會化為進一步增強未成年人思想道德建設(shè)活動的實效，學(xué)校在抓好校內(nèi)活動的同時，不斷向外拓展教育空間。學(xué)校充分利用校企合作的形式，在學(xué)生中開展勞動教育，班班有實習(xí)基地，人人參與實踐，讓他們走進企業(yè)，明確身上的職責(zé)與義務(wù)。同時請我校優(yōu)秀畢業(yè)生走進學(xué)校，為學(xué)弟學(xué)妹現(xiàn)身說法，引導(dǎo)激勵學(xué)生勤學(xué)苦練養(yǎng)成良好的道德觀和價值觀；聘請法律專業(yè)人士到校進行法制教育專題講座，指導(dǎo)開展“模擬法庭”活動，使學(xué)生置身司法環(huán)境，受到法治教育，得到心靈震撼與升華。三、我校傳統(tǒng)文化建設(shè)取得的成效與反響（一）講文明、懂禮儀成為校園新風(fēng)自優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育開展以來，建立健全了四個層面的隊伍，德育工作力度不斷加大。學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的品德在“自我體驗→嘗試錯誤→自我評價→自我感悟→自我內(nèi)化→自我發(fā)展”的過程中得到提升。課堂上教師嚴格遵守教師規(guī)范，學(xué)生上課認真守紀，無趴桌、看閑書等不良現(xiàn)象；宿舍里內(nèi)務(wù)整齊，環(huán)境宜人，文化墻裝飾一新。食堂內(nèi)安靜有序，學(xué)生們逐漸形成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。課間操展現(xiàn)著“快、齊、靜”的良好秩序，校園中形成了無臟話、無打斗、學(xué)生講文明、懂禮儀的新風(fēng)貌。（二）濃厚的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍逐漸形成校園經(jīng)過整體設(shè)計、施工，呈現(xiàn)出了格調(diào)高雅，具有厚重傳統(tǒng)文化底蘊的格局，發(fā)揮了遷移默化、春風(fēng)化雨的作用。另外學(xué)生讀古典詩詞，講傳統(tǒng)故事，寫規(guī)范漢字，練傳統(tǒng)武術(shù)正從一種文化認同變成實際行動。整個學(xué)校呈現(xiàn)出和諧儒雅、彬彬有禮的文化氛圍。校園周邊環(huán)境得到凈化，校園外無網(wǎng)吧，無商販，營造了健康的教育氛圍。學(xué)校德育工作形成了立體化、網(wǎng)絡(luò)化的德育工作格局和內(nèi)外結(jié)合、齊抓共管的德育工作新局面。（三）學(xué)校德育工作得心應(yīng)手在傳統(tǒng)文化的熏陶之下，我校明確了德育工作目標，以傳統(tǒng)文化為抓手，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男聲r代中職生。德育工作更加具有科學(xué)性和實效性，學(xué)生們逐漸行成了“自我監(jiān)督、自我約束、自我管理”的新模式。學(xué)校變僵硬單一的制度監(jiān)督管理為一種積極健康的文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使得學(xué)生在良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)中發(fā)生思想和行為的良性變化。德育工作由刻板變得生動，由沉重變得輕松。學(xué)生由道德層面的認知轉(zhuǎn)為行為上的踐行。（四）逐步創(chuàng)新德育工作的途徑和方法德育的主要內(nèi)容是培養(yǎng)受教育者思想品質(zhì)的政治觀點、思想觀點和道德