上海市近三中考作文盤點(diǎn)

上海市近三年中考作文盤點(diǎn)隨著近些年上海市二期課改的深入推行，考試的改革也在逐漸深入。2006年上海市的中考變?yōu)閷W(xué)業(yè)考，是基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)業(yè)考，它兼具畢業(yè)考和選拔考的功能，這對(duì)命題提出了新的要求，而作文命題又是大家關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)樽魑臍v來(lái)占據(jù)著中考語(yǔ)文試卷的半壁江山，它是學(xué)生語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)?！渡虾Ｊ兄行W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)寫作是這樣論述的：“寫作教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和想象力；要努力引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心生活，發(fā)現(xiàn)和思考生活中有意義的人、事、物，提高感受生活的能力和思想認(rèn)識(shí)水平”，對(duì)寫作評(píng)價(jià)的論述是“對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵(lì)”，“要區(qū)別不同興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、發(fā)展趨勢(shì)的特點(diǎn)，對(duì)不同天賦和發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)生應(yīng)有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們感到上海市近三年的中考作文命題正是在這樣做的，其中的某些探索還是頗有成效的。下面就讓我們一起來(lái)對(duì)上海市近三年的作文試題進(jìn)行一番回顧。【試題回放】1.2004年上海市中考作文試題（52分）題目：從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。第一題我們是初升的太陽(yáng)；我們是風(fēng)華正茂的中學(xué)生。校園里，我們生機(jī)勃勃；校園外，我們熱情奔放……以“我們是初升的太陽(yáng)”為題作文。第二題以“我的視線”為題作文。2.2005年上海市中考作文試題（50分）在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂(lè)，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上，充滿活力。請(qǐng)以“充滿活力的歲月”為題，寫一篇600字左右的文章。3.2006年上海市中考作文試題（63分）題目：我們的名字叫要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）寫一篇600字左右的文章。【試題解讀】一、2004年的作文題是二選一，兩題均為命題作文。一題是“我們是初升的太陽(yáng)”，有導(dǎo)語(yǔ)；另一題是“我的視線”。從兩個(gè)題目的內(nèi)涵看，題目一“我們是初升的太陽(yáng)”以比喻設(shè)題，其中“我們”是本體，“初升的太陽(yáng)”是喻體。因而，要寫好這個(gè)題目，需要考生很好地挖掘本體和喻體之間的相似點(diǎn)，理解“初升的太陽(yáng)”所具有的象征意義?！俺跎奶?yáng)”是新鮮的、充滿生機(jī)的，她能帶給人光明、溫暖、力量和希望，蘊(yùn)涵著“朝氣蓬勃”、“積極向上”等精神內(nèi)涵，這些也是“我們”青少年應(yīng)該具備的精神面貌。由此，我們可以聯(lián)想到梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中“紅日初升，其道大光……壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”對(duì)旭日的贊頌；毛澤東的青少年“是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”的名句；“我們”中學(xué)生經(jīng)歷和感受過(guò)的那些“初升太陽(yáng)”般充滿朝氣、昂揚(yáng)向上的生活畫面，如校園里的歌詠比賽、演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)，校園外的春游秋游、參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等等。題目二“我的視線”這個(gè)題目中“我的”是“視線”的限制詞，即要求從“我”的角度來(lái)觀察、感受和思考這個(gè)大千世界。要寫好這篇文章必須注意兩點(diǎn)：一、寫出是什么進(jìn)入“我的視線”，既然是“視線”就可近觀、遠(yuǎn)眺，也可仰望、俯瞰，還可聚焦、掃描。于是，自然風(fēng)貌、人文景觀、文化典籍、藝術(shù)精品、歷史人物、當(dāng)代英杰、時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步、世間萬(wàn)象、人際交往、成長(zhǎng)歷程等等均可“四面湖山收眼底”，進(jìn)入“我的視線”。二、為什么進(jìn)入“我的”視線，也就是進(jìn)入我視線的人、事、物給了我哪些觸動(dòng)、感悟或思考。顯然，這是一篇要求寫出個(gè)人情感體驗(yàn)的文章。二、2005年的作文題“充滿活力的歲月”以“命題＋提示語(yǔ)”的形式出現(xiàn)，題目本身很大氣，而提示語(yǔ)也色調(diào)明快、富有激情，它很好地激發(fā)了考生的寫作熱情，同時(shí)又提示考生從我們所處的時(shí)代去選材構(gòu)思，把握和表現(xiàn)我們這個(gè)時(shí)代的主旋律，把“歲月”的“活力”從自身的成長(zhǎng)進(jìn)步，從校園的多彩生活，從家庭的溫馨和諧，從家鄉(xiāng)、祖國(guó)的日新月異中抒寫出來(lái)。寫好這篇文章必須抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“活力”，二是“充滿”。理解“活力”這個(gè)詞并不難，關(guān)鍵是要捕捉那些能凸現(xiàn)的生活片段。而“充滿”則要求不只記一件事，兩件事，而是要由點(diǎn)到面，寫出在這些歲月整個(gè)都是活力。這就需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、去捕捉，用一顆愛(ài)美之心去感悟、去思考，那些印象深刻、令人振奮的人和事，無(wú)論是一個(gè)個(gè)瞬間，一組組鏡頭，還是一幅幅畫面，只要抓住它，細(xì)細(xì)地品味一番，流諸筆端，文章便可一氣呵成、耐人尋味。若從小處落筆，成長(zhǎng)中跨越煩惱，體味愉悅；探求中戰(zhàn)勝失敗，得到欣喜，都是積極進(jìn)取的結(jié)果，不是充滿了青春的活力么？學(xué)校里天天都在開(kāi)展活動(dòng)：升旗儀式，主題班會(huì)，藝術(shù)節(jié)，科技周，校運(yùn)會(huì)，義賣捐獻(xiàn)等等，哪里不是朝氣蓬勃，充滿活力？今天的家庭，度長(zhǎng)假，遷新居，家庭總動(dòng)員，下崗再創(chuàng)業(yè)，活力四射，多么溫馨！而寫社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的日新月異，自然是從大處著眼，但還要從小處入手，用“一粒沙中見(jiàn)世界”的表現(xiàn)手法：通過(guò)對(duì)典型人、事、物的聚焦來(lái)反映大變化，避免寫空話、唱高調(diào)。三、2006年的作文題“我們的名字叫”在以往命題的基礎(chǔ)上，再一次突出了走出“小我”、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、感悟生活的鮮明導(dǎo)向。此題用的是半命題的形式，沒(méi)有任何帶有傾向性的提示語(yǔ)，意在給考生提供更自由廣闊的發(fā)揮空間。考生可以寫成功與歡樂(lè)，也可以寫夢(mèng)想與追求；可以寫合作與交往，也可以寫?yīng)毩⑴c尊嚴(yán)；可以寫拼搏與進(jìn)取，也可以寫謙讓與放棄；可以寫肯定與贊揚(yáng)，也可以寫質(zhì)疑與思考……總之可以讓考生更有創(chuàng)造性地描寫“我們”的世界，表現(xiàn)“我們”的世界，寫出對(duì)生活的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。如寫《我們的名字叫子女》，可以用飽含真情的語(yǔ)言，訴說(shuō)自己、同學(xué)以及“我們”這一群人對(duì)父母的理解和愛(ài)；寫《我們的名字叫中國(guó)人》，以翔實(shí)的內(nèi)容寫到作為中國(guó)人的驕傲：我們的文字、我們的文學(xué)、我們?cè)谑澜缟先遮叞l(fā)展的輝煌等，字里行間流露著我們作為中國(guó)人的自豪感……真是人人有話說(shuō)，人人能寫好的題目，就看你能不能抓住“我們”這個(gè)群體名字的代詞所包含的特征特點(diǎn)、特定的事件和場(chǎng)合了。【盤點(diǎn)分析】縱觀上海市這三年的中考作文試題，我們能感受到上海市在中考作文命題中所進(jìn)行的探索和有益的嘗試。命題一直秉承著“穩(wěn)中有進(jìn)”的指導(dǎo)原則，促使考試的改革穩(wěn)步前進(jìn)?！胺€(wěn)”表現(xiàn)在從命題的導(dǎo)向上看，始終貫穿著培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注時(shí)代和社會(huì)發(fā)展、促使他們形成積極樂(lè)觀的精神面貌這樣一條主線?！斑M(jìn)”則體現(xiàn)在命題形式更靈活、限制更少、更有利于學(xué)生揮灑個(gè)性。具體來(lái)說(shuō)，近幾年上海市中考作文命題主要體現(xiàn)了如下幾個(gè)特征：一、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，抒真情寫實(shí)感，突出寫作的情感教育價(jià)值。語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用語(yǔ)言工具的認(rèn)知功能以及養(yǎng)成正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的人文使命，而通過(guò)寫作來(lái)潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成上述目標(biāo)，無(wú)疑是一個(gè)比較有效的途徑。上海市二期課改《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施意見(jiàn)中則著重指出寫作“應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)他們觀察生活、感受生活和思考生活”以及“表達(dá)自己的真情實(shí)感”。回顧這幾年上海中考作文命題的演變，正是緊緊圍繞著這一思路，更加鮮明地體現(xiàn)出語(yǔ)文的情感教育價(jià)值。如04年的題目“我們是初升的太陽(yáng)”一方面考察學(xué)生對(duì)比喻這一修辭的知識(shí)掌握，而另一方面，也是更重要的一方面則希望激發(fā)起他們內(nèi)在的青春朝氣、生機(jī)與活力，并通過(guò)自己的生花妙筆，使“初升的太陽(yáng)”這樣一種形象蓬勃而出，躍然紙上。而這樣的一個(gè)過(guò)程，不僅僅是考生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握，更重要的是考生要以飽滿的激情和對(duì)生活的感悟力來(lái)進(jìn)行寫作。同年另一個(gè)題目“我的視線”也是基于相同的考慮，考生們只有具備審美情趣、善于觀察且常懷火熱純潔的心靈，才能寫出情真意切的好文章；05年“充滿活力的歲月”則更加鮮明地凸顯這一主基調(diào)，作文題的每一個(gè)字都帶有強(qiáng)烈的情感色彩。只有熱愛(ài)生活的人才會(huì)在生活中處處發(fā)現(xiàn)生機(jī)、發(fā)現(xiàn)活力、發(fā)現(xiàn)美，而且上海本來(lái)就是座“一年一個(gè)樣，三年大變樣”的國(guó)際大都市，是中國(guó)最具活力的大城市之一，只要考生在平時(shí)能做個(gè)熱愛(ài)生活的有心人，并且在考試的時(shí)候激發(fā)自己的寫作熱情，深刻理解“活力”和“歲月”所蘊(yùn)涵的意義，充分調(diào)動(dòng)自己的情緒，進(jìn)入“充滿活力”的狀態(tài)，那么無(wú)論自身的成長(zhǎng)，周邊的見(jiàn)聞，還是美麗的想象都能進(jìn)入寫作視野。06年的題目同樣如此，在寫作的過(guò)程中，考生心中會(huì)不由自主地涌動(dòng)著對(duì)“我們”的種種情感，無(wú)論是熱愛(ài)、自豪、驕傲、贊美，還是遺憾、失落、傷感等，都是他們內(nèi)心最真實(shí)的感受，這些都有利于考生表達(dá)真情實(shí)感。二引導(dǎo)學(xué)生形成集體觀念和團(tuán)隊(duì)精神，關(guān)心時(shí)代和社會(huì)發(fā)展，凸顯寫作的社會(huì)教育功能。在關(guān)注語(yǔ)文寫作對(duì)學(xué)生的情感培養(yǎng)價(jià)值的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)上海市中考作文命題越來(lái)越重視語(yǔ)文寫作的社會(huì)功能。這并非出于偶然或命題者的心血來(lái)潮，而是有著強(qiáng)烈的時(shí)代和社會(huì)背景的。中華民族歷來(lái)強(qiáng)調(diào)“和諧”“互助友愛(ài)”，由于絕大多數(shù)考生成長(zhǎng)的家庭、社會(huì)和時(shí)代背景，他們一般比較關(guān)注自我、不太關(guān)心他人，集體主義觀念淡薄，缺少社會(huì)責(zé)任感；注重知識(shí)技能的訓(xùn)練，忽視優(yōu)良的傳統(tǒng)道德價(jià)值觀的養(yǎng)成。如何引導(dǎo)學(xué)生走出自我小天地，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體觀念，融入集體、融入社會(huì)就是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。我們欣喜地看到，上海市近年的中考作文題對(duì)此進(jìn)行了大膽的探索和嘗試。例如，作文題從前些年的“我也銜了一枚青橄欖”、“為自己豎起大拇指”、“我想唱首歌”到這幾年的“我們是初升的太陽(yáng)”、“我們的名字叫”，寫作主體從“我”到“我們”僅一字之差，似乎只是個(gè)人稱變化，但卻傳遞出試圖引導(dǎo)學(xué)生從“我們”的角度觀察、體驗(yàn)、感悟和思考生活這樣一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)；05年的“充滿活力的歲月”呼喚學(xué)生能有“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的學(xué)習(xí)心態(tài)，關(guān)心時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，而不能成為“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子；06年的“我們的名字叫”讓考生為“我”所屬的這個(gè)群體“我們”來(lái)命名，而命名的過(guò)程其實(shí)就是定位的過(guò)程，完成這一定位也就使自己找到了一種歸屬感和認(rèn)同感。這些中考作文題目的命制就是希望通過(guò)作文在語(yǔ)文教學(xué)的重要地位，來(lái)達(dá)到促使學(xué)生走出自我的小天地，從他人、從集體、從社會(huì)的角度和立場(chǎng)來(lái)思考自身，確定自身的位置，從而更好地融入集體、融入火熱的社會(huì)生活這樣一個(gè)目的，這樣寫作的社會(huì)教育功能也得到了有力的體現(xiàn)。三、尊重學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，減少限制，賦予學(xué)生更多自由和張揚(yáng)個(gè)性的空間。發(fā)揮寫作的情感教育和社會(huì)教育價(jià)值，這是這三年上海市中考作文試題給我們最大的感受，而實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，需要從作文命題形式方面進(jìn)行同步轉(zhuǎn)變。例如04年的作文題第一次以二選一的形式出現(xiàn)，雖然兩題仍是全命題作文，但它畢竟給不同個(gè)性、不同作文風(fēng)格的考生提供了一種選擇。“我們是初升的太陽(yáng)”也許更適合那些熱情奔放、開(kāi)朗活潑，以感性思維見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)生，而“我的視線”則給那些冷靜客觀、善于理性思考的學(xué)生提供了展示自己才華和個(gè)性的空間，使得不同個(gè)性的學(xué)生都能自由地抒發(fā)對(duì)生活獨(dú)特而真切的感受；05年作文的題型回歸為“命題+提示語(yǔ)”的形式，但因?yàn)橛辛顺錆M激情的提示語(yǔ)，學(xué)生的創(chuàng)造力也被很好地激發(fā)出來(lái)；06年則以半命題作文的形式出現(xiàn)，半命題作文既有一定的限制，又給學(xué)生留下廣闊的寫作空間。這三年的命題形式每年都有變化，相同的是試題均不給考生設(shè)置審題障礙，讓所有學(xué)生都有話可說(shuō)；同時(shí)在選材上體現(xiàn)出明顯的開(kāi)放性特點(diǎn)，給廣大考生提供