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文檔簡(jiǎn)介
說明要抓住特征一棵樹上的葉子,看上去樣子好像差不多,但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn),沒有兩片樹葉是完全一樣的。這件事告訴我們,即使是十分相似的事物也是有差別的,它們各有各的特點(diǎn)。鉛筆、鋼筆、毛筆、圓珠筆,雖說都是筆,卻不完全一樣。寫說明文,要注意抓住事物的特征。(一)猜一猜謎:“全身蓋著一層雪白的毛,它像別的哺乳動(dòng)物一樣,有嘴,有鼻子,有眼睛,長(zhǎng)著四條腿,一條尾巴?!闭?qǐng)你根據(jù)說明內(nèi)容,猜猜寫的是哪種動(dòng)物?,F(xiàn)在我們把一事物區(qū)別其他事物的獨(dú)有標(biāo)志換上另外一個(gè)
即事物的特征。說明特征1、特征就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。事物的特征不止一個(gè),要仔細(xì)觀察、研究、分析。但不一定逐個(gè)介紹。要根據(jù)客觀需要和寫作目的來取舍。2、確定事物特征的方法:介紹人物,主要抓住人物的“經(jīng)歷特征”尤其是成就、有價(jià)值的生活階段來加以說明。介紹動(dòng)物,抓住動(dòng)物的形狀和生理特征,生活習(xí)性等。介紹植物,著重說明它的生態(tài)和用途。介紹某種器物著重說明器物的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等。介紹建筑物,著重介紹它的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及建筑材料等方面的特點(diǎn)。介紹自然地理知識(shí),著重介紹地理現(xiàn)象的形成及地形地貌。介紹歷史名稱及事件,著重介紹名稱形成的原因,事件發(fā)生的背景及其性質(zhì)?!伴L(zhǎng)著一身柔軟的雪白的毛,嘴巴是三瓣的,一雙眼睛又紅又亮,兩只耳朵很長(zhǎng)?!眴枺耗隳芸闯鰧懙氖悄姆N動(dòng)物嗎?為什么?仔細(xì)觀察:它還有哪些標(biāo)志?比較上面三則描寫,寫出了兔的形態(tài)特點(diǎn),當(dāng)然事物的特點(diǎn)不僅僅只限于形態(tài),特征還可以包括哪些方面?
4、請(qǐng)大家歸納整理一下,還“兔子”一個(gè)原來的模樣。“小白兔,披一身柔軟雪白的長(zhǎng)毛,蹲著時(shí)活像一個(gè)雪球,嘴巴尖尖的,嘴唇有三瓣。眼睛像一對(duì)紅色的玻璃珠,見到陽光就微微顫動(dòng)。前腿短,后腿長(zhǎng),走起來一跳一跳的,尾巴短小?!?、抓住事物特征的方法是:
首先,要認(rèn)真觀察事物的外部特征。比如:方位、顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、規(guī)模等。
其次,要注意表現(xiàn)事物的內(nèi)部特征。任何事物總有其功用、特殊價(jià)值和文化意義等。
再次,對(duì)事物各方面的特征進(jìn)行比較、歸類、分析篩選,從中找出能夠統(tǒng)帥全篇說明內(nèi)容的核心特征。2、用比較的方法說明事物的特點(diǎn)。請(qǐng)說明“水與豆?jié){”各自的特征:美食節(jié)目欣賞即興配樂,按照畫面進(jìn)度,即興給重新播放的視頻配解說詞錘煉說明語言力求表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明美食節(jié)目欣賞:
錘煉說明語言力求表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明即興配樂,按照畫面進(jìn)度,即興給重新播放的視頻配解說詞認(rèn)真記錄食材種類、數(shù)量,食物制作過程。要求:操作步驟解說的詳細(xì)具體、清楚明白,菜品特點(diǎn)概括的恰如其分,解說語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。以“貓”為說明對(duì)象,突出特征,正確運(yùn)用說明方法,寫一篇說明文。思考提示:找出貓的外貌、生活習(xí)性、用處等特征,然后按邏輯順序布局。◎參考寫作提綱:1、貓是食肉的哺乳動(dòng)物。(下定義)2、貓虎傳說。3、特征:眼睛、耳朵、腳爪、肉墊、胡須,(形狀、作用)4、捕鼠。(伏擊、守侯、吃鼠)5、嬉戲。(和狗打架)6、肉、毛皮用處。謝謝!再見!寫作學(xué)會(huì)記事【寫作指導(dǎo)】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求,要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,即所謂的六要素?!鰰r(shí)間、地點(diǎn):往往在文中點(diǎn)出即可。■人物:事是人做的,寫事離不開寫人,敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟,寫人的文章重在刻畫人物形象?!銎鹨颍簩?dǎo)致事件發(fā)生的原因,一般情況下是必須交代清楚的,簡(jiǎn)要交代即可?!鼋?jīng)過和高潮:事件發(fā)生的全過程,隨著情節(jié)的不斷發(fā)展,事件的經(jīng)過往往會(huì)出現(xiàn)高潮,或者會(huì)出現(xiàn)一波三折,這部分應(yīng)詳細(xì)具體地寫,但不應(yīng)該啰唆?!鼋Y(jié)果:整個(gè)事件的結(jié)尾,一般簡(jiǎn)要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個(gè)方面著手:1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件,再加以精心挑選。如校園新事、社會(huì)新風(fēng)尚、家庭新故事,都是“滾滾材源”。無論寫什么事,一定要是你所熟悉的,給你留下深刻印象的,只有這樣,才能寫得生動(dòng)、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個(gè)方面:一是敘事的六個(gè)要素要交代清楚。二是詳略要得當(dāng)?!昂娩撘迷诘度猩稀保軌虮憩F(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫,而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫,這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個(gè)故事,更多的是想通過這件事說明一個(gè)道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻,才會(huì)給讀者以思考、回味和啟迪,才會(huì)讓你的文章更耐讀?!緦懽鲗?shí)踐】一、下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴,不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”,把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家,我不小心摔了一跤,手受了傷,校服也磕破了。回到家里,媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼,囑咐我以后走路要小心。提示:1所謂“添枝加葉”,可以從兩個(gè)方面入手:一是添加細(xì)節(jié),二是融入情感。2添加細(xì)節(jié),比如:為什么摔跤,摔跤時(shí)的慘狀,長(zhǎng)輩看到后心疼的目光……3融入情感,就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?!緦懽骼摹亢煤玫奶煺f變就變,正是放學(xué)的時(shí)候卻下起了小雨,還好早上出門的時(shí)候媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因?yàn)橛瓴淮螅野褌隳迷谑掷飸械么蜷_,就和幾個(gè)好朋友有說有笑地回家,說到高興的時(shí)候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑,“啪”地一聲摔在地上,立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼,耳邊聽到他們?cè)诠笮?。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來,我低頭一看,原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上,再一看右手掌出血了,校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來,狼狽地回到家里。媽媽看到我,問我怎么了,我低著頭不出聲,伸出右手。媽媽拿起我的手,立刻大叫起來:“這是怎么了?怎么出血了?”爺爺奶奶聞聲從里屋出來:“怎么了?出什么事了?”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時(shí)候爸爸回來了,他趕緊拿起我的手看了一眼,快步走到摩托車旁,一下子騎到摩托車上,說:“趕快到醫(yī)院去!”……【點(diǎn)評(píng)】經(jīng)過“添枝加葉”后,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較,一是添加了細(xì)節(jié),如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長(zhǎng)輩的反應(yīng)等。二是融入了情感,如長(zhǎng)輩們的語言和行動(dòng)都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次,我真________”為題,先將題目補(bǔ)充完整,然后寫一篇以記事為主的作文,不少于500字。提示:1.這是半命題作文,可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語,如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2.要求以記事為主,那就要注意記敘的六個(gè)要素,有重點(diǎn)地將這件事寫得清楚、完整。3.注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng),扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語句,讓文章更生動(dòng),更富有感染力。【寫作例文】那一次,我真慚愧每當(dāng)想起那件事,我就感到非常慚愧,我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個(gè)冬天的早晨,天氣非常寒冷,外面刮著凄厲的北風(fēng),地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后,該做廣播操了。我怕冷,真不想出去做操,可是,有什么辦法呢?我縮著脖子琢磨起來。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海:前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼,夏老師不是沒讓她做操嗎?我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上,右手捂著肚子,左手放在桌上,腦袋垂得低低的,嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來,見我這副痛苦模樣,便關(guān)切地問:“趙志達(dá),怎么啦?身體不舒服嗎?”一邊說,一邊用手摸了摸我的額頭?!岸亲犹邸!蔽覠o力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?!耙灰綄W(xué)校診所,去拿點(diǎn)藥吃一下?”“不用了,早晨吃過了,還是有點(diǎn)疼?!薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了,以免再受涼,好好休息一會(huì)兒,也許就好了?!闭f完,老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地,不由暗喜,這么容易就躲過去了!我慢慢走到窗邊,看見同學(xué)們正迎著大風(fēng),整齊而有力地做操。不知什么原因,心里總有點(diǎn)不自在。廣播操結(jié)束后,同學(xué)們回到班上,紛紛圍著我噓寒問暖。有的問:“你肚子還疼嗎?”有的說:“多揉揉就不疼了!”還有的說:“要不,我陪你去學(xué)校診所看一看吧!”我連忙說:“不要緊的,不要緊的,我吃了藥,休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的?!贝蠹衣犃?,也就放心了,一起出去玩了??粗麄兺娴谜吲d,我腳都發(fā)癢了,但因?yàn)閾?dān)心露餡,只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課,夏老師講得眉飛色舞,同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛發(fā)言的人,一時(shí)忘了自己“生病”,忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問題時(shí),老師不僅肯定我思維敏捷,聲音響亮,還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表揚(yáng):“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服,還這么積極地回答問題,我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)!”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來,而我心里真不是滋味,臉上火辣辣的,仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里,每當(dāng)我想起它,就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因?yàn)槎栊园l(fā)作,我撒了謊,欺騙老師,欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚(yáng),同學(xué)的問候與情誼,卻像寒冬的一縷縷陽光,照在我心上,暖乎乎的。我想,今后再也不能做這種荒唐的事了。【點(diǎn)評(píng)】這篇作文細(xì)細(xì)回味,主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn):①以“我”的感情變化為線索,串聯(lián)起眾多材料,文脈貫通,組成一個(gè)整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”,從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露餡”,從“心里真不是滋味,臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”,這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān),層層推進(jìn),有力地表達(dá)了本文的中心意思。②描寫逼真而又細(xì)膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫,使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn),為“我”的怕冷心理作鋪墊,也是情節(jié)發(fā)展的一個(gè)外在推動(dòng)力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點(diǎn)明題旨,呼應(yīng)開頭,使文章渾然一體;感情上不僅再次突出“慚愧”的心理,而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上,也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個(gè)發(fā)生在身邊的故事,以此為,自擬題目,寫成一篇完整的作文,不少于500字。提示:1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡(jiǎn)略,或者僅僅是事情的一個(gè)片段,要完成這個(gè)寫作任務(wù),你就要“補(bǔ)充完整”,并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整,有頭有尾,六要素盡量齊全。3第二步是適當(dāng)補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)或描寫,使敘事看起來不像個(gè)流水賬,顯得充實(shí)、豐滿。4第三步是要恰當(dāng)表現(xiàn)出你的情感。你受了感動(dòng),感到憤慨,內(nèi)心不平,或者高興極了,都要恰如其分地表現(xiàn)出來。有了情感的參與,文章才不干巴,而且有血有肉,讓人感動(dòng)?!緦懽骼摹空颊n風(fēng)波當(dāng)商老師夾著英語課本走上講臺(tái)時(shí),同學(xué)們都小聲嘀咕起來,“哎呀,商老師又占課了!還是我喜歡的歷史課!”大家的話語中滿是報(bào)怨?!昂?,下次再占課,我就不上英語課了!”胡月大聲說道,顯然是一次公開抗議?!拔乙頁P(yáng)你,非常誠實(shí)!”商老師直視胡月,眼神里透出隱隱的失望與傷心?!拔也皇且计渌恼n給你們上英語,是最近很多老師要參加市里的比賽,來跟我換課的。”教室里鴉雀無聲,同學(xué)們?nèi)疾桓覄?dòng),屏住呼吸?!澳銈冋媸菦]良心!”老師的聲音突然降了八調(diào),話語里沒有那么憤怒了,更多的是失望、傷心;平日清脆響亮的嗓音,也隨之喑啞起來,說出話來都發(fā)出了嘶嘶的聲音。我抬起頭,擔(dān)心地望著商老師的臉,害怕看到商老師的臉上淌下淚珠。她的臉上沒有一絲笑意,嚴(yán)肅而傷心的神情彌漫在她那有些蒼老的臉上,嘴唇失去血色,微微發(fā)顫,朦朧的淚水緊緊抓住她的瞳孔,卻始終沒有落下。我看著她那張憔悴的臉,心莫名地揪在了一起。然而此時(shí),商老師的神情卻突然暖和了下來?!昂?,你別哭了?!比嗟哪抗舛悸湓诤碌哪樕?,發(fā)現(xiàn)她的淚水終于忍不住流了出來?!袄蠋熞琅f會(huì)重視你,不會(huì)因?yàn)檫@件事而對(duì)你另眼相看的…
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