膩?zhàn)拥墓瓮颗c打磨-說(shuō)課

武漢市交通學(xué)校專(zhuān)業(yè)：汽車(chē)車(chē)身修復(fù)專(zhuān)業(yè)課程名稱：汽車(chē)涂裝技術(shù)課題：膩?zhàn)拥墓瓮颗c打磨主講教師：一、設(shè)計(jì)依據(jù)1）教材內(nèi)容：本課程使用的教材是人民交通出版社的教材《汽車(chē)涂裝技術(shù)》，本節(jié)課為該教材中的膩?zhàn)拥墓瓮颗c打磨章節(jié)。膩?zhàn)拥墓瓮颗c打磨為汽車(chē)涂裝工藝中學(xué)生實(shí)習(xí)中最總要的操作項(xiàng)目，也是學(xué)生實(shí)習(xí)中操作最頻繁的項(xiàng)目，所以本節(jié)課是為使學(xué)生能在日后走上崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2）行業(yè)要求：為力求能最大程度的貼合企業(yè)的實(shí)際操作，使用實(shí)車(chē)為教學(xué)設(shè)備，但課堂學(xué)習(xí)又不完全等同于真實(shí)操作，為使學(xué)生能真正學(xué)到操作的規(guī)程，使用了自定義的操作工單，項(xiàng)目細(xì)化至每一個(gè)操作動(dòng)作，以使學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。學(xué)情分析我們職校的學(xué)生由于一些不可避免的客觀原因，普遍存在厭學(xué)現(xiàn)象，如果純粹的理論與純粹的實(shí)踐操作，很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。因此教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，理論密切聯(lián)系實(shí)際，在課堂中以對(duì)于企業(yè)中會(huì)遇到的故障現(xiàn)象以實(shí)驗(yàn)形式直觀表現(xiàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成本學(xué)習(xí)任務(wù)后，你應(yīng)當(dāng)能：1.明確膩?zhàn)拥淖饔眉捌?chē)用膩?zhàn)拥囊螅?.了解常用膩?zhàn)拥姆N類(lèi)與用途；3.正確的使用和維護(hù)相關(guān)的工具和設(shè)備；4.根據(jù)工藝進(jìn)行膩?zhàn)拥墓瓮考按蚰スぷ?。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：工具設(shè)備的正確使用方法及膩?zhàn)拥恼{(diào)制方法。難點(diǎn)：膩?zhàn)拥恼{(diào)制方法。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備（上課前10分鐘進(jìn)行）1．整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)；2．工裝及學(xué)習(xí)用品檢查：工裝整齊、整潔；教材、作業(yè)本、筆必帶；3．分組及指定組長(zhǎng)；4．安全及文明生產(chǎn)要求：遵守各實(shí)訓(xùn)室相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律與安全；5．列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備上課。任務(wù)描述1．課題導(dǎo)入：汽車(chē)修補(bǔ)涂裝中使用的膩?zhàn)右话闶蔷埘ツ佔(zhàn)?，它由兩種成分組成膩?zhàn)雍凸袒瘎?，如何才能快速的將膩?zhàn)雍凸袒瘎┗旌暇鶆蚰兀?．任務(wù)描述：任務(wù)名稱：膩?zhàn)拥恼{(diào)制任務(wù)要求：（1）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將膩?zhàn)踊旌暇鶆?；?）過(guò)程規(guī)范合理。資料收集1．知識(shí)回顧涂料是由哪幾類(lèi)物質(zhì)組成的？它們?cè)谕苛现懈髌鹗裁醋饔?？成膜物質(zhì)（油料、樹(shù)脂）：干燥成膜、提供附著力、光澤、硬度；顏料（防銹、體質(zhì)、著色）：色彩、遮蓋力、防銹、填充；溶劑(真溶劑、助溶劑、沖淡劑)：溶解和稀釋?zhuān)惠o助材料：各種添加劑，根據(jù)添加劑的類(lèi)型來(lái)決定性能。涂料按固化原理可以分為哪幾類(lèi)？各有什么特點(diǎn)？溶劑揮發(fā)型：靠溶劑揮發(fā)干燥，結(jié)構(gòu)松散、性能較差；氧化聚合性：先氧化再聚合交聯(lián)干燥，干燥較慢，耐候性差；烘烤聚合性：高溫下交聯(lián)固化，分子結(jié)構(gòu)致密，性能突出；雙組份型：與固化劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)交聯(lián)固化，結(jié)構(gòu)致密，性能較好。2．知識(shí)新授：（1）什么是膩?zhàn)?？膩?zhàn)悠鹗裁醋饔茫渴且活?lèi)含有大量體質(zhì)顏料的膏狀或厚漿狀的涂料，它也是由樹(shù)脂、顏料（主要是體質(zhì)顏料）、溶劑、助劑等物質(zhì)組成。膩?zhàn)又饕怯脕?lái)填平底材上的凹坑、縫隙、孔眼、焊疤、刮痕以及加工過(guò)程中所造成的物面缺陷等問(wèn)題，達(dá)到恢復(fù)或塑造工件表面形狀的目的。（2）汽車(chē)上使用的膩?zhàn)颖仨毦邆淠男┬阅?？由于汽?chē)涂裝要求的高級(jí)保護(hù)性及裝飾性，在汽車(chē)上使用的膩?zhàn)颖仨氁邆湟韵滦阅埽?）與底漆、中涂底漆及面漆有良好配套性，不發(fā)生咬底、起皺、開(kāi)裂、脫落等現(xiàn)象，有較強(qiáng)的層間黏合力。2）具有良好的刮涂性能，垂直面涂裝性能良好，無(wú)流淌現(xiàn)象，有一定韌性，附著力好，刮涂時(shí)膩?zhàn)硬环崔D(zhuǎn)，薄涂時(shí)膩?zhàn)訉泳鶆蚬饣?）打磨性良好，膩?zhàn)訉痈稍锖筌浻策m中，易打磨，不粘砂，能適應(yīng)干磨或濕磨。打磨后膩?zhàn)訉舆吘壠秸饣覠o(wú)接口痕跡。4）干燥性能良好，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)干燥、打磨。5）形成的膩?zhàn)訉右幸欢g性和硬度，以防汽車(chē)行駛中的振動(dòng)引起原膩?zhàn)訉娱_(kāi)裂，輕微碰撞引起低凹或劃痕。6）具有較好的耐溶劑和耐潮濕性，否則會(huì)引起涂層起泡。（3）膩?zhàn)诱{(diào)制的工具及材料有哪些？1）刮刀：調(diào)整、刮涂膩?zhàn)佑?；——硬刮板、軟刮板?）調(diào)灰盤(pán)：盛放膩?zhàn)佑茫?）電子稱：稱膩?zhàn)印⒐袒瘎┑谋壤茫?）稀釋劑：清潔刮刀用；5）擦拭布（或抹布）：清潔刮刀用；6）膩?zhàn)蛹肮袒瘎禾钇饺毕萦?。制定?jì)劃1.教師說(shuō)明實(shí)訓(xùn)安排及工件分配情況。每五人一小組，全班分成若干組；每組一個(gè)工位，一副車(chē)門(mén)及支架，分組進(jìn)行。利用自來(lái)水完成基本功練習(xí)。2.各小組通過(guò)查閱資料、討論等方式制定工作計(jì)劃，完成工作頁(yè)。3.各小組成員進(jìn)行分工并明確各自職責(zé)，完成工作頁(yè)。在實(shí)施過(guò)程中，組員輪流分工，明確各個(gè)位置的職能及任務(wù)。4.教師檢查各小組方案中是否存在重大缺陷或不安全因素。如果有重大缺陷，需返回修改；如果沒(méi)有重大缺陷，可以進(jìn)入下一步。計(jì)劃實(shí)施1.各小組按既定方案準(zhǔn)備實(shí)施工作計(jì)劃。（1）準(zhǔn)備相關(guān)工具、設(shè)備及材料；（2）各小組成員各就各位按計(jì)劃實(shí)施。2.各小組自查，檢驗(yàn)工藝流程是否設(shè)計(jì)合理、工具設(shè)備使用是否規(guī)范、質(zhì)量是否達(dá)到要求，總結(jié)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題并記錄。檢驗(yàn)控制1.教師檢查各小組的操作過(guò)程及質(zhì)量效果，解答各小組存在的問(wèn)題，并提出解決方案。2.教師邊演示邊說(shuō)明操作要點(diǎn)：（1）動(dòng)作要快；（2）混合要均勻。3.各小組修改及完善各自工作計(jì)劃，并按規(guī)范工藝重新進(jìn)行練習(xí)。4.小組自檢，無(wú)問(wèn)題后提交作品。5.小組間相互檢查學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)總結(jié)1.教師點(diǎn)評(píng)各組同學(xué)在實(shí)操過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng)。2.教師點(diǎn)評(píng)各組在安全、文明生產(chǎn)中的表現(xiàn)。3.各小組成員完成在本次項(xiàng)目中的工作頁(yè)、自評(píng)與互評(píng)內(nèi)容。評(píng)價(jià)體系分為：質(zhì)量：A—完美B—較好C—基本合格D—不合格過(guò)程：A—熟練掌握B—基本掌握C—基本了解D—不是很懂其它：A—優(yōu)秀B—良好C—合格D—不合格4.教師布置能力與拓展作業(yè)后，完成學(xué)生評(píng)價(jià)及教學(xué)反思。四、創(chuàng)新特色說(shuō)明職業(yè)教育就是就業(yè)教育的指導(dǎo)思想，要求學(xué)生掌握一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，能夠規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，從而更好地滿足企業(yè)的需求，將“行為導(dǎo)向”的教學(xué)理念貫穿于專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，探索汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新方法、新思路。本次課由膩?zhàn)庸瓮康闹匾砸氚呀虒W(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具有潛在意義的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程成為“猜想”，繼而緊張地沉思，期待尋找理由和證明過(guò)程。在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。本課程的目標(biāo)始終貫徹了實(shí)習(xí)前的就業(yè)教育，體現(xiàn)了“過(guò)程引導(dǎo)，任務(wù)引領(lǐng)”的教學(xué)理念，達(dá)成了“做學(xué)一體”的課程改革目標(biāo)。1）教法：基于本節(jié)課的特點(diǎn)：以企業(yè)實(shí)際需求為主。理論知識(shí)的教法上利用了多媒體教學(xué)，使用投影儀PPT與錄像的形式代替了枯燥的課堂講課，可以使理論教學(xué)在實(shí)習(xí)工間中學(xué)習(xí)，使理論于實(shí)踐達(dá)到了良好的鏈接性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以維修案例來(lái)引入理論知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，并給與充分的肯定，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的效率。在膩?zhàn)庸瓮績(jī)?nèi)容中，采用了實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)，講述工作中可能存在的問(wèn)題，通過(guò)試驗(yàn)與錄像，使學(xué)生親手刮涂與打磨膩?zhàn)?，從興趣中掌握刮涂與打磨膩?zhàn)拥南嚓P(guān)知識(shí)。同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，由每位同學(xué)自身出發(fā)找尋相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，將課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯钪心苓\(yùn)用的知識(shí)。2）學(xué)法學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在機(jī)油的質(zhì)量認(rèn)識(shí)上使用了各類(lèi)性質(zhì)的機(jī)油，使學(xué)生能有一個(gè)感性的認(rèn)知。在操作中分配給學(xué)生各種扮演的角色，使學(xué)生能有一種融入感。充分發(fā)揮了學(xué)生主體的主動(dòng)性。在課程設(shè)計(jì)中采用了學(xué)生為主的學(xué)法，由課程的資料收集、工作計(jì)劃制定、工作任務(wù)展開(kāi)、到工作展示與總結(jié)，力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握一定的自我學(xué)習(xí)與自我判斷能力，為將來(lái)的工作做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。五、教學(xué)反思作為任務(wù)引領(lǐng)式教學(xué)，任務(wù)展示后，教師不要急于去講解應(yīng)該怎么做，或立即讓學(xué)生自己去做。而是要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、分析，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步理清問(wèn)題，找出哪些是學(xué)過(guò)的，自己已經(jīng)會(huì)做了；哪些是新的知識(shí)，自己還不懂；哪些可以用多種方法來(lái)解決的。學(xué)生通過(guò)相互討論，會(huì)發(fā)現(xiàn)并提出自己的觀點(diǎn)與想法，從而找出完成“任務(wù)”的最佳方法。在學(xué)生討論過(guò)程中，教師不要直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨