重點實驗12探究影響壓力作用效果的因素(原卷版+解析)

重點實驗12探究影響壓力作用效果的因素【設計和進行實驗】1.實驗器材：形變顯著的物體（如海綿、沙子、橡皮泥等）、小桌、砝碼；2.實驗步驟：第第14頁共28頁第1步：在海綿上放一個小桌，觀察圖甲所示海綿被壓陷的深淺；第2步：在小桌子上方放一個砝碼，再次觀察海綿的凹陷深度，如圖乙；第3步：將小桌子倒置過來，桌面和海綿接觸，放上砝碼，然后再次觀察海綿的凹陷深度，如圖丙；【分析與論證】①甲、乙圖中的受力面積相同，乙圖中壓力大于甲，乙圖中海綿的凹陷程度大于甲，故可以得出結論：在受力面積相同時，壓力越大，則壓力的作用效果越明顯。②乙、丙兩圖中，壓力大小相同，但是丙圖中受力面積大，海綿的凹陷程度小一些，故可以得出結論：在壓力一定時，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯；【實驗結論】壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關：①當受力面積一定時，壓力越大，則壓力的作用效果越明顯；②當壓力一定時，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯?！緦嶒灧椒ā靠刂谱兞糠ǎ孩偬骄繅毫Φ淖饔眯Чc受力面積的關系：控制壓力大小相等，改變受力面積大小，觀察被壓物體的形變程度。②探究壓力的作用效果與壓力大小的關系：控制受力面積相等，改變壓力的大小，觀察被壓物體的形變程度。轉換法：實驗中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果?！窘涣髋c討論】（1）實驗中選擇海綿而不選擇木板的原因是海綿易發(fā)生形變，實驗現(xiàn)象明顯，而木板不易發(fā)生形變，實驗現(xiàn)象不明顯。實驗中可以用沙子、橡皮泥等代替海綿。（2）實驗中若壓力大小、受力面積都不同，則不能探討壓力的作用效果與某一個變量之間的關系。例如將物體沿著豎直方向切割成大小不等的兩塊，每一塊對海綿的壓力作用效果都不變，這樣不能得到壓力的作用效果與受力面積活壓力大小無關的結論。（3）物理學中，為了比較壓力的作用效果，引入壓強這一物理概念。壓強是表示壓力作用效果的物理量，壓力的作用越明顯，則壓強越大。【同步訓練】【例1】在探究影響壓力作用效果的因素時，某同學利用小桌、海綿和砝碼等器材進行了如圖所示的實驗.甲乙丙（1）該同學是通過海綿的形變程度來判斷壓強的大小的.（2）比較甲、乙兩圖可得到的實驗結論是:當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯.（4）此實驗不能（選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是效果不明顯.（5）此實驗中主要運用的科學探究方法有控制變量法和轉換法.（6）下列實例中，應用了（2）中所得結論的是A；應用了（3）中所得結論的是BCDE.（填序號）A.交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10tB.小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破C.書包的背帶較寬D.菜刀要經常磨一磨E.啄木鳥有個堅硬而細長的喙【例2】在探究“壓力的作用效果”時，某同學利用海綿和磚塊等器材，進行了如圖所示的實驗．（1）甲、乙、丙實驗中，根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力的作用效果．（2）通過甲、乙實驗能夠得到的結果是在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．（3）由實驗甲、丙可知壓力的作用效果與受力面積大小的關系，請舉出生活中應用此知識的一個實例書包背帶做得扁而寬(或建房子要將地基打得較寬等)．（4）若將相同的磚塊放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關系p丙=p丁（選填“＞”“＜”或“＝”）．（5）通過比較丙、丁兩組實驗，發(fā)現(xiàn)海綿和木板的形變量不同，由此得出壓力的作用效果與受力物體的材料有關，你認為這個結論正確嗎？不正確，請說明原因木板不易變形．（6）小明將質量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示．將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖己所示，由此得出壓力的作用效果與受力面積無關，你認為他在探究過程中存在的問題是：沒有控制壓力不變．（7）下列實例中，直接應用例1（2）中結論的是B（選填“A”或“B”）．A．圖釘?shù)募舛俗龅煤芗釨．交通管理部門規(guī)定，嚴禁貨車超載【專題提升訓練】一．選擇題（共4小題）1．在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗時，某同學做了如圖所示的實驗，下列說法不正確的是（）A．圖甲和圖丙中存在兩個變量，所以無法比較壓力的作用效果 B．圖甲、乙實驗是為了探究壓力作用效果與壓力大小關系，實驗運用了控制變量法 C．蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，利用了甲、丙的實驗結論 D．交通管理部門通過限載來控制貨車對路面壓強的大小，利用了甲、乙的實驗結論2．在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗時，小賓做了如圖所示的實驗，下列說法正確的是（）A．通過觀察海綿被壓下的深淺來顯示壓力的作用效果，這種實驗方法叫類比法 B．蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，利用了甲、丙的實驗結論 C．交通管理部門通過限載來控制貨車對路面的壓強，利用了甲、乙的實驗結論 D．如圖丁所示，小桌直接放到水平桌面上，因為小桌沒有陷入桌面，所以跟乙圖相比，小桌對桌面的壓強變小了3．如圖所示，在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中，下列說法正確的是（）①甲、乙兩次實驗中，小桌對海綿的壓力大小相等②甲圖中小桌對海綿壓力作用的效果比乙圖中的明顯③甲、乙兩次實驗，說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關④甲、乙兩次實驗，可通過對比海綿被壓下的深淺來反映壓力的作用效果A．①② B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．如圖甲、乙是“探究影響壓力作用效果的因素”實驗中的兩個步驟丙圖是生活中的一個應用。下列說法正確的是（）①甲、乙兩次實驗是利用海綿被壓下的深淺來表示壓力大?、诩?、乙兩次實驗說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關③圖丙場景可以用甲、乙實驗的結論來解釋④僅利用如圖甲、乙所示的器材，不能探究壓力作用效果與壓力大小的關系A．①② B．②③ C．①③ D．②④二．填空題（共4小題）5．探究壓力的作用效果與受力面積的關系時，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。（1）手壓鉛筆的同時，手也感到疼痛，說明。手對鉛筆有壓力是由于發(fā)生彈性形變產生的力。（2）圖的方法不能探究壓力的作用效果與受力面積的關系，理由是該方法。（3）圖甲中鉛筆筆尖面積是0.5mm2，筆尾的面積是0.4cm2，兩手指均用2N的力對壓鉛筆兩端，則筆尖對手指的壓強為Pa。6．小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，用砝碼、海綿和小桌做了如圖所示的實驗。（1）甲、乙、丁實驗中，根據(jù)來比較壓力的作用效果。（2）甲、乙、丁實驗中，小桌受到的支持力是由于發(fā)生形變而產生的。（3）通過觀察比較圖甲、乙，可得出的結論是。（4）如圖丙、丁兩次實驗中，桌子對支持面的壓強分別為p丙和p丁，則p丙p丁，理由是。7．小強同學利用小桌，海綿及肥皂“探究影響壓力的作用效果的因素”，實驗探究過程如圖所示。（1）小強通過觀察海綿的來比較壓力的作用效果，這里應用的科學方法是（2）分析比較甲、乙兩圖中的實驗現(xiàn)象，可以得到的結論：。（3）比較圖和實驗可知，壓力一定時，越小，壓力的作用效果越大，這里應用的科學方法是（4）小強將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)無論是大塊還是小塊肥皂對海綿的作用效果與之前一樣，他經過分析、論證得到的結論是：壓力的作用效果與受力面積無關。你認為小強的方法是：（選填“正確”或“錯誤”），理由是：。（5）此實驗（選填“能”或“不能“用硬紙板代替海綿，原因是（6）在物理學中，用來表示壓力的作用效果。（7）實驗時，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇。8．小宇同學利用A、B兩物體；海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示。（1）實驗中小宇是通過觀察來比較壓力作用效果的。（2）比較甲。乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖、所示實驗。（4）小宇同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是。三．實驗探究題（共4小題）9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小宇同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請分析回答下列問題：（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的程度來確定。（填可以或不可以）用木板來做承壓物體。（2）分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：。（3）分析比較圖和的實驗現(xiàn)象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著。進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結論：。（4）如果磚的長、寬、高之比為4：2：1，那么1塊磚豎放與2塊磚豎放在海綿上的壓強之比為。10．探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗，小芳和小華同學設計了如圖所示的兩種實驗方案。（1）在小芳設計的甲、乙、丙實驗中，通過觀察海綿的來反映壓力的作用效果，這種研究方法，也用于以下（選填序號“A”或“B”）實驗中。A．用兩支完全相同的蠟燭研究平面鏡成像的特點B．滑塊從同一斜面、同一高度滑下，比較它在不同材料的水平面上滑動的距離，判斷阻力對它運動的影響（2）比較乙圖和丙圖所示實驗現(xiàn)象，可以得到壓力的作用效果與的大小有關。（3）小華根據(jù)丁圖的兩次實驗得出：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯。小芳卻指出該實驗結論是（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是：實驗過程中，沒有控制相同。11．小明用質地均勻、桌面為長方體的小桌，質量相等的重物（若干），海綿和水等器材進行以下實驗。實驗1：用小桌、重物、海綿按如圖1所示方式進行實驗。（1）本實驗可以通過觀察來比較壓力作用效果的大小，這是因為力可以使物體發(fā)生。（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關系，應選擇圖1中的（選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實驗。（3）通過比較圖1中甲、乙兩次實驗現(xiàn)象，可得出的結論是。實驗2：將小桌和重物放入水中按圖2所示方式進行實驗，靜止后小桌桌面均與水面平行。（4）圖2﹣乙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了△h1，圖2﹣丙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了△h2，則△h1＝△h2。（5）若圖1﹣丙中桌面對海綿的壓強為p1，圖2﹣乙中桌面對水的壓強為p2，請你推斷p1p2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。12．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗：（1）實驗中小明是通過比較來確定壓力作用效果的；（2）通過比較圖甲和圖乙，說明受力面積一定時，，壓力的作用效果越明顯，通過比較（填序號）兩圖，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）將圖丙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關系為：p丙p?。ㄟx填“＞”、“＜”或“＝”）。（4）小明與小紅進行實驗交流時，小明說我還可以用鉛筆探究壓力的作用效果與受力面積的關系，小明分別采用如圖2①、②所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端給小紅演示，小紅指出圖（選填“①”或“②”）的方法不合理，原因是該方法。重點實驗12探究影響壓力作用效果的因素【設計和進行實驗】1.實驗器材：形變顯著的物體（如海綿、沙子、橡皮泥等）、小桌、砝碼；2.實驗步驟：第第14頁共28頁第1步：在海綿上放一個小桌，觀察圖甲所示海綿被壓陷的深淺；第2步：在小桌子上方放一個砝碼，再次觀察海綿的凹陷深度，如圖乙；第3步：將小桌子倒置過來，桌面和海綿接觸，放上砝碼，然后再次觀察海綿的凹陷深度，如圖丙；【分析與論證】①甲、乙圖中的受力面積相同，乙圖中壓力大于甲，乙圖中海綿的凹陷程度大于甲，故可以得出結論：在受力面積相同時，壓力越大，則壓力的作用效果越明顯。②乙、丙兩圖中，壓力大小相同，但是丙圖中受力面積大，海綿的凹陷程度小一些，故可以得出結論：在壓力一定時，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯；【實驗結論】壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關：①當受力面積一定時，壓力越大，則壓力的作用效果越明顯；②當壓力一定時，受力面積越小，則壓力的作用效果越明顯。【實驗方法】控制變量法：①探究壓力的作用效果與受力面積的關系：控制壓力大小相等，改變受力面積大小，觀察被壓物體的形變程度。②探究壓力的作用效果與壓力大小的關系：控制受力面積相等，改變壓力的大小，觀察被壓物體的形變程度。轉換法：實驗中通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果?！窘涣髋c討論】（1）實驗中選擇海綿而不選擇木板的原因是海綿易發(fā)生形變，實驗現(xiàn)象明顯，而木板不易發(fā)生形變，實驗現(xiàn)象不明顯。實驗中可以用沙子、橡皮泥等代替海綿。（2）實驗中若壓力大小、受力面積都不同，則不能探討壓力的作用效果與某一個變量之間的關系。例如將物體沿著豎直方向切割成大小不等的兩塊，每一塊對海綿的壓力作用效果都不變，這樣不能得到壓力的作用效果與受力面積活壓力大小無關的結論。（3）物理學中，為了比較壓力的作用效果，引入壓強這一物理概念。壓強是表示壓力作用效果的物理量，壓力的作用越明顯，則壓強越大?！就接柧殹俊纠?】在探究影響壓力作用效果的因素時，某同學利用小桌、海綿和砝碼等器材進行了如圖所示的實驗.甲乙丙（1）該同學是通過海綿的形變程度來判斷壓強的大小的.（2）比較甲、乙兩圖可得到的實驗結論是:當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯.（4）此實驗不能（選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是效果不明顯.（5）此實驗中主要運用的科學探究方法有控制變量法和轉換法.（6）下列實例中，應用了（2）中所得結論的是A；應用了（3）中所得結論的是BCDE.（填序號）A.交通管理部門規(guī)定，貨車每一車軸的平均承載質量不得超過10tB.小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破C.書包的背帶較寬D.菜刀要經常磨一磨E.啄木鳥有個堅硬而細長的喙【例2】在探究“壓力的作用效果”時，某同學利用海綿和磚塊等器材，進行了如圖所示的實驗．（1）甲、乙、丙實驗中，根據(jù)海綿的形變程度來比較壓力的作用效果．（2）通過甲、乙實驗能夠得到的結果是在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．（3）由實驗甲、丙可知壓力的作用效果與受力面積大小的關系，請舉出生活中應用此知識的一個實例書包背帶做得扁而寬(或建房子要將地基打得較寬等)．（4）若將相同的磚塊放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關系p丙=p?。ㄟx填“＞”“＜”或“＝”）．（5）通過比較丙、丁兩組實驗，發(fā)現(xiàn)海綿和木板的形變量不同，由此得出壓力的作用效果與受力物體的材料有關，你認為這個結論正確嗎？不正確，請說明原因木板不易變形．（6）小明將質量分布均勻的物體沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖戊所示．將左邊部分移開后，發(fā)現(xiàn)剩余部分對泡沫的壓力作用效果沒有變化，如圖己所示，由此得出壓力的作用效果與受力面積無關，你認為他在探究過程中存在的問題是：沒有控制壓力不變．（7）下列實例中，直接應用例1（2）中結論的是B（選填“A”或“B”）．A．圖釘?shù)募舛俗龅煤芗釨．交通管理部門規(guī)定，嚴禁貨車超載【專題提升訓練】一．選擇題（共4小題）1．在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗時，某同學做了如圖所示的實驗，下列說法不正確的是（）A．圖甲和圖丙中存在兩個變量，所以無法比較壓力的作用效果 B．圖甲、乙實驗是為了探究壓力作用效果與壓力大小關系，實驗運用了控制變量法 C．蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，利用了甲、丙的實驗結論 D．交通管理部門通過限載來控制貨車對路面壓強的大小，利用了甲、乙的實驗結論2．在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗時，小賓做了如圖所示的實驗，下列說法正確的是（）A．通過觀察海綿被壓下的深淺來顯示壓力的作用效果，這種實驗方法叫類比法 B．蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，利用了甲、丙的實驗結論 C．交通管理部門通過限載來控制貨車對路面的壓強，利用了甲、乙的實驗結論 D．如圖丁所示，小桌直接放到水平桌面上，因為小桌沒有陷入桌面，所以跟乙圖相比，小桌對桌面的壓強變小了3．如圖所示，在“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗中，下列說法正確的是（）①甲、乙兩次實驗中，小桌對海綿的壓力大小相等②甲圖中小桌對海綿壓力作用的效果比乙圖中的明顯③甲、乙兩次實驗，說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關④甲、乙兩次實驗，可通過對比海綿被壓下的深淺來反映壓力的作用效果A．①② B．①②④ C．①③④ D．①②③④4．如圖甲、乙是“探究影響壓力作用效果的因素”實驗中的兩個步驟丙圖是生活中的一個應用。下列說法正確的是（）①甲、乙兩次實驗是利用海綿被壓下的深淺來表示壓力大小②甲、乙兩次實驗說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關③圖丙場景可以用甲、乙實驗的結論來解釋④僅利用如圖甲、乙所示的器材，不能探究壓力作用效果與壓力大小的關系A．①② B．②③ C．①③ D．②④二．填空題（共4小題）5．探究壓力的作用效果與受力面積的關系時，分別采用如圖甲、乙所示的兩種方法。用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端。（1）手壓鉛筆的同時，手也感到疼痛，說明。手對鉛筆有壓力是由于發(fā)生彈性形變產生的力。（2）圖的方法不能探究壓力的作用效果與受力面積的關系，理由是該方法。（3）圖甲中鉛筆筆尖面積是0.5mm2，筆尾的面積是0.4cm2，兩手指均用2N的力對壓鉛筆兩端，則筆尖對手指的壓強為Pa。6．小明同學在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關系”時，用砝碼、海綿和小桌做了如圖所示的實驗。（1）甲、乙、丁實驗中，根據(jù)來比較壓力的作用效果。（2）甲、乙、丁實驗中，小桌受到的支持力是由于發(fā)生形變而產生的。（3）通過觀察比較圖甲、乙，可得出的結論是。（4）如圖丙、丁兩次實驗中，桌子對支持面的壓強分別為p丙和p丁，則p丙p丁，理由是。7．小強同學利用小桌，海綿及肥皂“探究影響壓力的作用效果的因素”，實驗探究過程如圖所示。（1）小強通過觀察海綿的來比較壓力的作用效果，這里應用的科學方法是（2）分析比較甲、乙兩圖中的實驗現(xiàn)象，可以得到的結論：。（3）比較圖和實驗可知，壓力一定時，越小，壓力的作用效果越大，這里應用的科學方法是（4）小強將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)無論是大塊還是小塊肥皂對海綿的作用效果與之前一樣，他經過分析、論證得到的結論是：壓力的作用效果與受力面積無關。你認為小強的方法是：（選填“正確”或“錯誤”），理由是：。（5）此實驗（選填“能”或“不能“用硬紙板代替海綿，原因是（6）在物理學中，用來表示壓力的作用效果。（7）實驗時，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇。8．小宇同學利用A、B兩物體；海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示。（1）實驗中小宇是通過觀察來比較壓力作用效果的。（2）比較甲。乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖、所示實驗。（4）小宇同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對海綿的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是。三．實驗探究題（共4小題）9．在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小宇同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗，請分析回答下列問題：（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的程度來確定。（填可以或不可以）用木板來做承壓物體。（2）分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結論：。（3）分析比較圖和的實驗現(xiàn)象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著。進一步綜合分析圖甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結論：。（4）如果磚的長、寬、高之比為4：2：1，那么1塊磚豎放與2塊磚豎放在海綿上的壓強之比為。10．探究“影響壓力作用效果的因素”的實驗，小芳和小華同學設計了如圖所示的兩種實驗方案。（1）在小芳設計的甲、乙、丙實驗中，通過觀察海綿的來反映壓力的作用效果，這種研究方法，也用于以下（選填序號“A”或“B”）實驗中。A．用兩支完全相同的蠟燭研究平面鏡成像的特點B．滑塊從同一斜面、同一高度滑下，比較它在不同材料的水平面上滑動的距離，判斷阻力對它運動的影響（2）比較乙圖和丙圖所示實驗現(xiàn)象，可以得到壓力的作用效果與的大小有關。（3）小華根據(jù)丁圖的兩次實驗得出：當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯。小芳卻指出該實驗結論是（選填“正確”或“錯誤”）的，理由是：實驗過程中，沒有控制相同。11．小明用質地均勻、桌面為長方體的小桌，質量相等的重物（若干），海綿和水等器材進行以下實驗。實驗1：用小桌、重物、海綿按如圖1所示方式進行實驗。（1）本實驗可以通過觀察來比較壓力作用效果的大小，這是因為力可以使物體發(fā)生。（2）若要探究壓力作用效果與受力面積的關系，應選擇圖1中的（選填“甲”、“乙”或“丙”）兩次實驗。（3）通過比較圖1中甲、乙兩次實驗現(xiàn)象，可得出的結論是。實驗2：將小桌和重物放入水中按圖2所示方式進行實驗，靜止后小桌桌面均與水面平行。（4）圖2﹣乙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了△h1，圖2﹣丙比圖2﹣甲小桌浸入水的深度增加了△h2，則△h1＝△h2。（5）若圖1﹣丙中桌面對海綿的壓強為p1，圖2﹣乙中桌面對水的壓強為p2，請你推斷p1p2（選填“＞”、“＝”或“＜”）。12．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗：（1）實驗中小明是通過比較來確定壓力作用效果的；（2）通過比較圖甲和圖乙，說明受力面積一定時，，壓力的作用效果越明顯，通過比較（填序號）兩圖，說明壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。（3）將圖丙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，圖丙中海綿受到的壓強p丙和圖丁中木板受到的壓強p丁的大小關系為：p丙p?。ㄟx填“＞”、“＜”或“＝”）。（4）小明與小紅進行實驗交流時，小明說我還可以用鉛筆探究壓力的作用效果與受力面積的關系，小明分別采用如圖2①、②所示的兩種方法，用兩只手的食指分別壓在鉛筆兩端給小紅演示，小紅指出圖（選填“①”或“②”）的方法不合理，原因是該方法。參考答案一．選擇題（共4小題）1．【解析】A、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關，實驗時應采用控制變量法，而甲圖和丙圖壓力和接觸面的大小都不同，所以圖甲和圖丙中存在兩個變量，無法比較壓力的作用效果，故A正確；B、比較甲、乙的實驗知，受力面積相同時，壓力大小不同，為了探究壓力作用效果與壓力大小關系，這運用了控制變量法，故B正確；C、比較乙、丙的實驗知，壓力相同時，乙中受力面積越小，壓力的作用效果較明顯，蚊子尖尖的口器可以插入皮膚吸吮血液，是通過減少受力面積來增大壓強，故是利用乙、丙實驗結論，故C錯誤；D、比較甲、乙的實驗知，受力面積相同時，乙中壓力較小，壓力的作用效果明顯；交通管理部門通過限載來控制貨車對路面壓強的大小，是通過減小壓力來減小壓強，利用了甲乙的實驗結論，故D正確。故選：C。2．【解析】A、在“探究影響壓力作用效果的因素”實驗中，通過觀察海綿被壓下的深淺來顯示壓力的作用效果，運用了轉換法，故A說法錯誤；B、蚊子尖尖的口器，是減小受力面積增大壓強，利用了圖甲、乙的實驗結論，故B的說法錯誤；C、交通部門通過限載來控制貨車對路面的壓強，是在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強，運用了甲、乙的實驗結論；D、丁圖小桌直接放在水平桌面上，與乙圖相比，壓力和受力面積都相同，壓強也相同，故D錯誤。故選：C。3．【解析】①甲、乙兩次實驗中，小桌對海綿的壓力大小等于重力大小，故小桌對海綿的壓力大小相等，故①正確；②根據(jù)轉換法，甲圖中海綿的凹陷程度大，故甲圖中，小桌對海綿壓力作用的效果比乙圖中的明顯，故②正確；③甲、乙兩次實驗中壓力相同，甲中受力面積小，壓力作用效果明顯，故說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關，故③正確；④根據(jù)轉換法，甲、乙兩次實驗，可通過對比海綿被壓下的深淺來反映壓力的作用效果，故④正確。故選：D。4．【解析】①甲、乙兩次實驗是利用海綿被壓下的深淺來表示壓力的作用效果，故①錯誤；②甲、乙兩次實驗壓力大小相等，受力面積不同，可以說明壓力作用的效果跟受力面積的大小有關，故②正確；③圖丙推土機鋒利的鏟刀是在壓力一定時，通過減小受力面積來減小壓強的，可以用甲、乙實驗的結論來解釋，故③正確；④圖甲、乙所示的器材壓力相同，受力面積不同，利用如圖甲、乙所示的器材，將甲圖小桌上的砝碼取下來，可以探究壓力作用效果與壓力大小的關系，故④錯誤；綜合分析②③正確。故選：B。二．填空題（共4小題）5．【解析】（1）手壓鉛筆的同時，手也感到疼痛，說明力的作用是相互的；鉛筆對手指產生的彈力是因為鉛筆發(fā)生彈性形變產生的。手對鉛筆有壓力是由于手發(fā)生彈性形變產生的力。（2）圖乙的方法不能探究壓力的作用效果與受力面積的關系，乙圖中鉛筆豎直放置時，由于鉛筆受重力的作用會導致下面手指受到的壓力大，即乙圖中兩手指對鉛筆的壓力大小不相等，理由是該方法沒有控制壓力一定；（3）圖甲中筆尖對手指的壓強為：p＝＝＝4×106Pa故答案為：（1）力的作用是相互的；手；（2）乙；沒有控制壓力一定；（3）4×106。6．【解析】（1）甲、乙、丁實驗中，根據(jù)海綿的凹陷程度（形變程度）來比較壓力的作用效果；（2）甲、乙、丁實驗中，小桌受到的支持力是由于海綿發(fā)生形變而產生的；（3）通過甲、乙實驗能夠得到的結論是：在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）如圖丙、丁兩次實驗中，桌子對支持面的壓強分別為p丙和p丁，則p丙＝p丁，理由是壓力大小和受力面積大小均相同，壓力作用效果相等。故答案為：（1）海綿凹陷程度；（2）海綿；（3）在受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（4）＝；壓力大小和受力面積大小均相同，壓力作用效果相等。7．【解析】（1）通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果，海綿凹陷程度大，壓力作用效果越明顯；通過海綿的凹陷程度反映作用效果，是轉換法。（2）甲、乙兩圖，受力面積大小相同，壓力越大，海綿的凹陷程度越大，壓力作用效果越明顯，所以可得當受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。（3）圖乙和圖丙，壓力大小相同，受力面積不同，海綿的凹陷程度不同，壓力作用效果不同，可得在壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；用到了控制變量法。（4）小強將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，壓力變化，受力面積同時也發(fā)生變化，得出壓力作用效果跟受力面積的關系，這個實驗沒有控制壓力大小不同，就探究壓力作用效果跟受力面積的關系是錯誤的。（5）用硬紙板代替海綿，由于硬紙板的形變不明顯，不容易探究壓力的作用效果；（6）壓力作用效果用壓強來表示，壓力作用效果越大，壓強越大；（7）實驗時，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇細沙代替海綿，通過小桌陷入細沙的深度來反映力的作用效果。故答案為：（1）凹陷程度；轉換法；（2）在受力面積一定時，壓力越大，作用效果越明顯；（3）乙；丙；受力面積；控制變量法；（4）錯誤；小強同時改變了受力面積和壓力大小，沒有控制壓力大小不變；（5）不能；硬紙板的形變不明顯；（6）壓強；（7）細沙。8．【解析】（1）實驗中小宇是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的。（2）由甲、乙兩圖所示實驗可知，受力面積相同而壓力不同，壓力作用效果不同，壓力越大，壓力作用效果越明顯，由此可得：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應控制壓力相同而受力面積不同，圖甲、丙所示實驗符合要求。（4）將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，沒有控制物體間壓力相同，所得結論：壓力作用效果與受力面積無關是錯誤的。故答案為：（1）海綿的凹陷程度；（2）受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；（3）甲；丙；（4）沒有控制壓力不變。三．實驗探究題（共4小題）9．【解析】（1）壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的凹陷程度來確定；由于木板不容易發(fā)生形變，所以不可以用木板來做承壓物體；（2）分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象可知：壓力相同，受力面積不同，可以得出結論：在壓力相同時，受力面積越小，