陶泥花教案8篇

陶泥花教案8篇陶泥花教案篇1

設計意圖

陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利?！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨?，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚

內涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

目標

1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。

準備

陶泥陶藝課件陶藝實物陶藝工具若干背景音樂

過程

一、幼兒聽音樂入活動室。

二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發(fā)散性思考。

1、出示課件??

小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）

2、.出示課件二

現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）

3、出示課件三

現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）

它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）

那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？

教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋?。?/p>

三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。

1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。

小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。

師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）

2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。

你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）

四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）

1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！

2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。

五、活動結束

你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！

幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術天分。

陶泥花教案篇2

設計意圖

在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。”、“那是元祖蛋糕?！睉撜f，他們對身邊熟悉的食物產生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經驗，孩子們對搓圓和長條已經有了一定的經驗，圍繞“真好吃”主題的脈絡，我預設了這一陶泥活動“面包”。

活動目標

1.練習搓、團、捏、壓扁等技能。

2.體驗泥工活動的樂趣。

活動重難點：練習搓、團、捏、壓扁等技能。

活動準備

不同面包或圖片、彩泥、棉簽、泥工板。

活動過程

一、引出課題

1.小貓開了一家面包店，請小朋友幫忙做面包。引發(fā)幼兒幫助小貓的愿望。“小貓開了一家面包店，小動物們都非常喜歡，都來買，可是面包都不夠了，怎么辦呢？我們小朋友來幫助它吧。”

2.出示面包圖片，讓孩子欣賞。

二、講解示范

1.這些面包是什么形狀的？你還見過其他不同形狀的面包嗎？

2.分別講解示范幾種面包的制作方法、步驟。

三、幼兒練習

1.提醒幼兒泥分成幾塊，做到有計劃地用泥。

2.鼓勵幼兒大膽動手，制作出各種各樣的與眾不同的面包。

3.幫助動手能力弱的幼兒學做簡單的一二種面包。

四、講評

教師簡單小結活動情況，然后讓幼兒把制作好的面包集中放在一塊泥工板上，排成一排供大家自由地參觀、討論。

活動反思

活動開始了，我以幫助小貓制作面包吸引了孩子們的注意力。在第二環(huán)節(jié)講解示范時，不夠仔細，是否可以利用兒歌的形式幫助幼兒掌握制作的方法。也可以讓幼兒說一說你想做什么形狀的面包等等。活動結束時，幼兒們迫不及待的炫耀自己的成果，讓老師和同伴都來欣賞自己的作品。雖然絕大多數(shù)幼兒只能完成粗糙的作品，但是孩子制作的過程十分認真投入，在制作過程中開心快樂，都能積極參與。

陶泥花教案篇3

活動目標

1．欣賞造型各異、色彩豐富的陶罐，感知陶罐的形態(tài)特征。

2．學習用花色泥條盤筑創(chuàng)意制作。

3．初步感受美、表現(xiàn)美，體驗欣賞活動的樂趣。

活動準備

1．名家陶罐作品圖片多幅。

2．陶泥人手一份。

活動過程

1．出示名家陶罐作品圖片，引起幼兒欣賞的興趣。

(1)教師：你們看，這些是什么？它們是用什么做成的？（幼兒自由講述）

(2)重點引導幼兒從造型、色彩、花紋和圖案等方面進行欣賞和講述。

要點提示

1．名家的作品在造型、色彩、花紋、圖案等方面都有極高的欣賞價值，對幼兒的視覺沖擊力很強。教師在選擇欣賞作品時應充分考慮中班幼兒的年齡特點，從整體到局部引導幼兒去發(fā)現(xiàn)作品的創(chuàng)意點，為幼兒接下來的操作活動做好鋪墊。

2．比較兩種制作方法不同的陶罐，感知花色泥條的運用。

(1)教師：這里有兩種陶罐，它們有什么不同？（了解花色泥條的含義及運用）

(2)教師小結：一種陶罐是用泥條盤筑起來的，另一種陶罐還加上了花色泥條幫助造型，這樣陶罐看上去就更特別、更漂亮了。

3．制作美麗的陶罐。

(1)引導幼兒創(chuàng)意想象花色泥條的制作。

教師：花色泥條可以是各種各樣、造型各異的。你打算制作什么樣的花色泥條呢？（幼兒思考并講述自己的想法）

(2)教師交代要求，幼兒制作陶罐。

要求：先用泥條盤筑陶罐的底部和部分瓶身，然后在瓶身上繼續(xù)用想象的花色泥條盤筑造型，最后在瓶口處用泥條盤筑完成造型。

4．幼兒互評作品，教師點評。

活動建議

活動延伸鼓勵幼兒用繪畫的方式設計美麗的陶罐，因為繪畫的方式比陶泥更加容易操作和把握，對于陶罐的造型及花色泥條的運用上也會更有創(chuàng)意。

區(qū)角活動

①美術區(qū)：提供陶泥、工具、紙和筆，鼓勵幼兒畫一畫、做一做美麗的陶罐。

②植物角：用幼兒制作的陶罐種植蠶豆、小花等植物。

家園共育在家也準備一些陶泥，請爸爸媽媽從網上收集一些陶罐作品的圖片，一起欣賞它們的造型及圖案，親子制作陶罐，力求在花色泥條盤筑及花瓶的造型設計上創(chuàng)新，比比誰是陶罐制作大師。

陶泥花教案篇4

教學目標：

1、引導幼兒會在團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。

2、發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。

3、引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。

教學準備：

經驗準備：課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。

物質準備：人手一份陶泥、范例

教學過程：

一、感知與體驗

師：今天我們來捏制一些餐具，請你們說說，小碗是什么樣子的？

小結：小碗從上向下看，是一個圓圓的凹坑。勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓形的。筷子：兩根長短、粗細相同的棍。

二、探索與發(fā)現(xiàn)

1.學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。

師：要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。

盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。勺子：先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.引導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。

2.教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。

四、欣賞與評價

1.作品展覽，評選

2.請幼兒介紹自己的作品。

陶泥花教案篇5

活動目標：

1.認識小蝌蚪，并掌握小蝌蚪的制作方法。

2.嘗試在泥板上創(chuàng)設熱鬧的池塘，并主動進行泥板的新設計2.在制作中感受陶藝的樂趣以及創(chuàng)新能力

活動準備：

物質準備：青蛙、蝌蚪的圖片

經驗準備：事先已經畫過蝌蚪，了解蝌蚪的基本形狀

活動過程：

一、感知與體驗

師：我這里有個池塘，看一看池塘里都住著誰？

小結：池塘里有許多小蝌蚪，它們在快樂地游泳。

二、探索與發(fā)現(xiàn)

師幼一起在泥板上表現(xiàn)熱鬧的池塘

1.師：今天我們也來做一做小蝌蚪吧，小蝌蚪是長什么樣子的呢？

小結：小蝌蚪有著圓圓的腦袋，細細的尾巴。

2.師：小蝌蚪做完了，池塘里還會有誰呢？

小結：是的，池塘里不僅有小蝌蚪，還會有小青蛙、小魚呢，它們都在池塘里游來游去，熱鬧極了

3.師：池塘里除了這些小動物外，還會有什么呢？

小結：可能還會有荷葉、水草。

4.師：池塘里的動物們都有了，接下去我們要來改造下池塘了，有什么好的方法呢？

小結：是的，可以用小方塊進行疊加累積，這樣池塘就像被圍了起來一樣。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

幼兒開始制作，教師個別指導

師：池塘里的小動物們可是大大小小的哦，我們在制作的時候也可以有些大一些，有些小一點

四、欣賞與評價

1.幼兒作品展示

2.作品評價

陶泥花教案篇6

設計意圖

陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經驗的基礎上，孩子動手做水果。小班幼兒已經掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。

活動目標

1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。

2.體驗陶泥活動的樂趣。

活動準備

橡皮泥、菠蘿圖片。

活動過程

一、以謎語的形式導入

今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜。“披著魚鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它”。

二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征

1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）

2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的.外形特征，菠蘿是什么樣子的？長得像什么？

三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿

1.請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。

2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。

3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。

4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。

5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動的愿望。

四、幼兒互相欣賞同伴作品

活動反思

本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足?；顒臃譃槿齻€部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。

幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術天分。

陶泥花教案篇7

活動目標：

1、知道秋天有蘿卜，并認識蘿卜的基本形狀。

2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。

3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的樂趣

活動準備：

物質準備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、

經驗準備：已經了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期

活動過程：

一、感知與體驗

1、欣賞實物，發(fā)現(xiàn)問題

師：小朋友們，請你們仔細觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？

小結：有些蘿卜是細細長長的，有些蘿卜又是水滴形狀的。

二、探索與發(fā)現(xiàn)

1、集體探索制作方法

師：蘿卜這么可愛，我們該怎么來制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發(fā)現(xiàn)底部已經變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢?；蛟S我們還能為蘿卜準備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、幼兒分小