第二單元寫(xiě)作《說(shuō)明的順序》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

海寧名師云課堂說(shuō)明的順序長(zhǎng)安初中邱銥婷海寧名師云課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合學(xué)過(guò)的課文，了解說(shuō)明順序的種類。2.根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特征，確定說(shuō)明內(nèi)容，安排適合的說(shuō)明順序。3.觀察生活，查找資料，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)習(xí)慣和寫(xiě)作態(tài)度。海寧名師云課堂什么是說(shuō)明文？

說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，客觀地介紹事物或闡明事理的一種文體，目的在于說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理，給人以知識(shí)。

科學(xué)性、條理性、準(zhǔn)確性海寧名師云課堂說(shuō)明文要掌握的六個(gè)知識(shí)點(diǎn)1.說(shuō)明文的分類2.說(shuō)明對(duì)象的特征3.說(shuō)明的方法5.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)6.說(shuō)明文的語(yǔ)言4.說(shuō)明文的順序海寧名師云課堂說(shuō)明文要掌握的六個(gè)知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明文的順序合理的說(shuō)明順序，有助于充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征，也符合人們認(rèn)識(shí)事物或事理的規(guī)律。海寧名師云課堂我從放大鏡里見(jiàn)過(guò)蟬卵的孵化。開(kāi)始很像極小的魚(yú)，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個(gè)前腿連結(jié)而成。

魚(yú)形幼蟲(chóng)一到孔外，皮即刻脫去。幼蟲(chóng)落地之前，在這里行日光浴。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠開(kāi)合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動(dòng)搖不定。它在這里為將來(lái)的出世做準(zhǔn)備。

不久，它落到地上。它開(kāi)始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。

最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見(jiàn)它揮動(dòng)鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個(gè)土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了?！ú紶枴断s》說(shuō)明順序之分類（一）海寧名師云課堂我從放大鏡里見(jiàn)過(guò)蟬卵的孵化。開(kāi)始很像極小的魚(yú)，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個(gè)前腿連結(jié)而成。

魚(yú)形幼蟲(chóng)一到孔外，皮即刻脫去。幼蟲(chóng)落地之前，在這里行日光浴。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠開(kāi)合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動(dòng)搖不定。它在這里為將來(lái)的出世做準(zhǔn)備。

不久，它落到地上。它開(kāi)始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。

最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見(jiàn)它揮動(dòng)鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個(gè)土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。——法布爾《蟬》（一）時(shí)間順序說(shuō)明順序之分類海寧名師云課堂畫(huà)面開(kāi)卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光?！谶M(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，……近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉的行旅?！?huà)面中段是汴河兩岸的繁華情景。……汴河上有一座規(guī)模宏敞的拱橋，……橋的兩端緊連著街市，……橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭觀?！蠖蚊鑼?xiě)汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，……街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無(wú)所不備?！珜帯秹?mèng)回繁華》（二）說(shuō)明順序之分類海寧名師云課堂畫(huà)面開(kāi)卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光?！谶M(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，……近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉的行旅?！?huà)面中段是汴河兩岸的繁華情景?！旰由嫌幸蛔?guī)模宏敞的拱橋，……橋的兩端緊連著街市，……橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過(guò)往行人聚集在橋頭觀?！蠖蚊鑼?xiě)汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，……街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無(wú)所不備。——毛寧《夢(mèng)回繁華》（二）空間順序說(shuō)明順序之分類海寧名師云課堂可是蘇州各個(gè)園林……務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?！?/p>

蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊?！?/p>

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。……

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意?！?/p>

游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?！?/p>

——葉圣陶《蘇州園林》（三）說(shuō)明順序之分類海寧名師云課堂

可是蘇州各個(gè)園林……務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)?！傉f(shuō)）

蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。……

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！?/p>

蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意?！?/p>

游覽蘇州園林必然會(huì)注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見(jiàn)得深了?！ǚ终f(shuō)）

——葉圣陶《蘇州園林》（三）邏輯順序說(shuō)明順序之分類海寧名師云課堂

時(shí)間順序：按照時(shí)間的推移，介紹事物的發(fā)展變化過(guò)程、制作工序等。說(shuō)明的內(nèi)容與事物的發(fā)展過(guò)程相一致，顯得清晰自然。

空間順序：按照空間位置關(guān)系來(lái)安排說(shuō)明順序，如從外到內(nèi)，從上到下，從左到右，從前到后等。

一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。

邏輯順序：根據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行說(shuō)明的。它主要是依據(jù)事物的本身特點(diǎn)，符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律。

內(nèi)在聯(lián)系：因果關(guān)系、主次關(guān)系、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系、一般與特殊的關(guān)系等。

說(shuō)明順序之分類海寧名師云課堂

一篇說(shuō)明文采用何種說(shuō)明順序，一般應(yīng)考慮以下兩點(diǎn)：

①根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)以及說(shuō)明內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)來(lái)決定；②根據(jù)讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)安排。說(shuō)明順序之選擇海寧名師云課堂說(shuō)明順序之選擇海寧名師云課堂說(shuō)明順序之運(yùn)用爺爺，爸爸說(shuō)給你買(mǎi)了一個(gè)手機(jī)，以后你就可以用微信和我聊天啦！哈哈哈~好??！你爸給我買(mǎi)的手機(jī)長(zhǎng)什么樣？微信是什么呀？我該怎么用這個(gè)微信跟你聊天呢？你給我介紹介紹唄！選擇合適的說(shuō)明順序，幫助小海說(shuō)明介紹。(小海)(爺爺)海寧名師云課堂說(shuō)明順序之運(yùn)用說(shuō)明的問(wèn)題說(shuō)明內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)說(shuō)明順序1.你爸給我買(mǎi)的手機(jī)長(zhǎng)什么樣？2.微信是什么呀？3.我該怎么用這個(gè)微信跟你聊天呢？手機(jī)的外形空間順序微信的由來(lái)和功能等時(shí)間順序、邏輯順序微信的使用方法邏輯順序海寧名師云課堂說(shuō)明順序之運(yùn)用寫(xiě)作任務(wù)一：說(shuō)明手機(jī)外形（口述）說(shuō)明對(duì)象：手機(jī)說(shuō)明順序：空間順序說(shuō)明方法：自選說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)一：說(shuō)明手機(jī)外形指紋感應(yīng)器聽(tīng)筒前置攝像頭音量鍵電源鍵5.8英寸極光色后置雙攝攝像頭海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)一：說(shuō)明手機(jī)外形指紋感應(yīng)器聽(tīng)筒前置攝像頭音量鍵電源鍵5.8英寸極光色后置雙攝攝像頭整體→局部從上往下從左往右從前到后海寧名師云課堂說(shuō)明順序之運(yùn)用寫(xiě)作任務(wù)二：說(shuō)明微信使用方法說(shuō)明對(duì)象：微信使用方法說(shuō)明順序：邏輯順序說(shuō)明方法：自選說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)二：說(shuō)明微信使用方法說(shuō)明順序中的提示詞：時(shí)間順序的提示詞：過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)……空間順序的提示詞：上、下、前、后、左、右、中間、兩邊……邏輯順序的提示詞：首先、其次，于是、就，因?yàn)?、所以等……海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)二：說(shuō)明微信使用方法①②③功能欄海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)二：說(shuō)明微信使用方法

爺爺，現(xiàn)在讓我來(lái)教您微信的使用方法。首先打開(kāi)手機(jī)屏幕，找到微信軟件，就是那個(gè)帶有兩個(gè)小蝌蚪的綠色圖標(biāo)。然后進(jìn)入微信主界面，您會(huì)看到我已經(jīng)幫您添加了爸爸的微信，您可以點(diǎn)擊我爸頭像，進(jìn)入對(duì)話框。

在對(duì)話框的下方有一條功能欄，讓我再來(lái)為您逐一說(shuō)明。

最左邊的（圓圈中帶三條弧線）是語(yǔ)音鍵。您點(diǎn)擊語(yǔ)音鍵后，按住中間的長(zhǎng)條說(shuō)話，說(shuō)完后松手，語(yǔ)音就發(fā)送出去了，這樣您就能和我們進(jìn)行語(yǔ)音聊天啦。海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)二：說(shuō)明微信使用方法

功能欄的最右邊有一個(gè)加號(hào)。點(diǎn)擊這個(gè)加號(hào)，就能使用微信里更多的功能?！跋鄡?cè)”可以把您之前拍好的照片發(fā)給我們欣賞，您也可以點(diǎn)擊“拍攝”圖標(biāo)，直接拍攝您想要分享的內(nèi)容。“視頻通話”這個(gè)功能非常棒，爺爺您點(diǎn)擊這個(gè)圖標(biāo)，就可以看到您可愛(ài)的大孫子——我啦！

我先給您介紹這三個(gè)主要功能，等您用得熟練了，我再給您介紹其他功能。希望您使用順利，期待收到您的微信哦！海寧名師云課堂說(shuō)明順序之運(yùn)用小海，這個(gè)微信真是有趣啊。它是怎么發(fā)展的??？你爸發(fā)給我的那些叫什么，奧對(duì)，就是那個(gè)表情包到底是怎么一回事啊？還有那個(gè)搶紅包、朋友圈，這些你都給我講講吧。我看新聞?wù)f，老年人要警惕微信里的陷阱，還有這回事？這些你能和我說(shuō)說(shuō)嗎？海寧名師云課堂說(shuō)明順序之運(yùn)用寫(xiě)作任務(wù)三：微信研究小報(bào)告說(shuō)明對(duì)象：微信APP說(shuō)明順序：時(shí)間順序、邏輯順序說(shuō)明方法：自選說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)三：微信研究小報(bào)告寫(xiě)作助手（1）研究小報(bào)告主要包含幾個(gè)部分:標(biāo)題、研究目的（原因）、研究?jī)?nèi)容、參考文獻(xiàn)等。（2）研究小報(bào)告的撰寫(xiě)要注意科學(xué)性，做到內(nèi)容明確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理分明。比如研究表情包時(shí)，可以先確定內(nèi)容:什么是表情包、表情包發(fā)展歷程、產(chǎn)生原因等；再選擇合理的說(shuō)明順序:例如說(shuō)明表情包的發(fā)展歷程，可以采用時(shí)間順序。還要運(yùn)用一定的提示詞，使文章脈絡(luò)清晰。（3）注意資料的真實(shí)性:所查找、引用的資料要真實(shí)；及時(shí)記錄相關(guān)材料及其來(lái)源；不能隨意修改材料。（4）為了更好地說(shuō)明，可以適當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明方法、引用相關(guān)數(shù)據(jù)或圖片等，增強(qiáng)報(bào)告的生動(dòng)性。海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)三：微信研究小報(bào)告微信表情的特點(diǎn)及其發(fā)展帶來(lái)的影響

（來(lái)源網(wǎng)絡(luò)）隨著微信越來(lái)越深入到人們的生活當(dāng)中，人們不僅利用其去進(jìn)行日常事件的溝通處理，更利用其溝通感情，作為閑聊和社交的重要工具，這時(shí)單純的語(yǔ)言文字已經(jīng)不能滿足人們的需要，為了能夠充分展示自己的個(gè)性、表達(dá)自己的感情，所以就出現(xiàn)了大量的表情包。隨著智能手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用表情進(jìn)行微信交流已經(jīng)作為一種主要的交流方式，相信每個(gè)人的手機(jī)里都收藏了許多個(gè)性十足的表情，等待在與人微信交流的恰當(dāng)時(shí)機(jī)將它發(fā)送出去。

研究背景標(biāo)題海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)三：微信研究小報(bào)告1.微信表情的特點(diǎn)。

（1）輕松、搞怪為主。在互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在的背景下，其實(shí)我們已經(jīng)生活在一個(gè)視覺(jué)文化的時(shí)代，人們?nèi)缃裨诰W(wǎng)絡(luò)上瀏覽圖片的時(shí)間已經(jīng)多過(guò)閱讀文字的時(shí)間，尤其是惡搞幽默的圖片，更是吸引了大量受眾的眼球，滿足了受眾追求刺激、獵奇的心理。微信表情團(tuán)隊(duì)也認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從最開(kāi)始的“兔斯基”表情到現(xiàn)在流行的微信表情包，其內(nèi)容都非常貼近受眾、尤其是年輕受眾的日常生活，其表情涵蓋了對(duì)日常生活的吐槽、對(duì)他人的玩笑、對(duì)自己的自嘲以及一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等。這些話題都是年輕受眾，也就是微信表情主要用戶喜愛(ài)的內(nèi)容。歸納特點(diǎn)海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)三：微信研究小報(bào)告

（2）緊跟時(shí)尚熱點(diǎn)、個(gè)性化十足。如今在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受眾追捧的文化內(nèi)容千變?nèi)f化，表情創(chuàng)作者為了滿足用戶追求時(shí)尚和個(gè)性化的心理，緊跟網(wǎng)絡(luò)熱潮，進(jìn)行貼合流行主題的表情包創(chuàng)作。每天在微信表情平臺(tái)上，可以看到投稿的表情包層出不窮。例如利用“選擇狗帶”“抱大腿”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)為內(nèi)容的表情創(chuàng)作；根據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有大批粉絲的卡通形象作為創(chuàng)作原型，如“牛轟轟”“阿貍”等，結(jié)合流行趨勢(shì)進(jìn)行進(jìn)一步的表情包創(chuàng)作；還有根據(jù)引起網(wǎng)民熱烈討論的一些影視形象、影視明星進(jìn)行創(chuàng)作，例如《武媚娘傳奇》里蕭才人的翻白眼表情、《奔跑吧，兄弟》節(jié)目中贏得歡迎的鄧超、AngelaBaby搞怪表情等，都被一一運(yùn)用到了微信表情中。從具體到概括的邏輯順序海寧名師云課堂寫(xiě)作任務(wù)三：微信研究小報(bào)告2.微信表情的發(fā)展帶來(lái)的影響（1）促進(jìn)了人際間的交流和傳播。從原來(lái)的單調(diào)、只有黑白線條的兔斯基，到現(xiàn)在色彩鮮活、活靈活現(xiàn)，貼近生活的大量表情包，大大改變了微信用戶之前的主要交流方式。

以前，微信傳播的主要方式是以語(yǔ)音和文字交流為主，而到現(xiàn)在，幾乎每個(gè)用戶之間的交流都會(huì)帶上表情符號(hào)或者表情包。甚至有些用戶間的微信群里，運(yùn)用表情進(jìn)行交流的比例已經(jīng)超過(guò)了用文字和語(yǔ)音進(jìn)行交流的比例。其實(shí)這種現(xiàn)象，在一定程度上大大彌補(bǔ)了在以前微信交流時(shí)單調(diào)的狀況。表情包能緩解交談的尷尬，表明自己的個(gè)性，拉近了用戶之間的距離。海寧名