工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型震蕩-世界現(xiàn)代史的開端(從20世紀初至1945年)+專題精練 高三歷史統(tǒng)編版（2019）二輪通史復習

工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型震蕩——世界現(xiàn)代史的開端(從20世紀初至1945年)一、選擇題1．(2023·湖南長沙一模)下圖為一戰(zhàn)時期德國的一幅漫畫，漫畫描繪了一位德國士兵兩只手分別掐住法國和俄國士兵，腳下還踩著一個英國水兵。此漫畫反映了()A．德國渴望獨霸歐洲 B．英國實力最為弱小C．英德矛盾是主要矛盾 D．俄法同盟被德國拆散2．(2023·山東青島一模)1914—1918年，英國女汽車駕駛員從1700人增加到28900人；1914年，伍爾維奇兵工廠僅雇用了125名女工，到1917年上升至28000人。這反映了()A．戰(zhàn)爭改變了勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)B．工人運動增加女性就業(yè)機會C．政治地位的提高激發(fā)女性就業(yè)動力D．重工業(yè)的發(fā)展促使勞動力需求增加3．(2023·湖南師大附中模擬)1919年3月，印度因抗議“羅拉特法案”而舉行總罷工；5月，中國發(fā)生五四運動；6月，埃及的開羅、亞歷山大等地發(fā)生了反英暴動；7月，土耳其的凱末爾提出民族自決。這些事件的共同意義在于()A．終結(jié)歐美列強的侵略B．標志亞非民族意識的覺醒C．動搖殖民體系的秩序D．導致殖民主義體系的崩潰4．(2023·北京東城區(qū)一模)下圖是1919年8月發(fā)表的漫畫《后視鏡》。圖中美國總統(tǒng)威爾遜指揮合唱“持久和平”，而日本覬覦亞太，英國關(guān)注海權(quán)，法國重提美法同盟，意大利力圖擴張。此漫畫意在()A．諷刺和平基礎(chǔ)脆弱的凡爾賽體系B．表明美國成為資本主義世界霸主C．揭示戰(zhàn)后發(fā)生改變的殖民擴張方式D．贊揚達成廣泛共識的“十四點原則”5．下面是兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉地區(qū)主要民族民主運動一覽表。由此可知這一時期的民族民主運動()地區(qū)國家主要史事亞洲中國五四運動、北伐戰(zhàn)爭、土地革命印尼印尼民族大起義非洲埃及華夫脫運動拉丁美洲墨西哥卡德納斯改革A．導致了國際格局的改變B．斗爭的性質(zhì)具有差異性C．出現(xiàn)了新生的領(lǐng)導力量D．導致世界殖民體系崩潰6．20世紀二三十年代，一種新的運輸模式在美國出現(xiàn)，即鐵路公司將滿載貨物的半掛車拖上火車，由火車“馱”運到目的地，再安排卡車直接將半掛車拖走，被形象地稱為“馱背運輸”?！榜W背運輸”模式的出現(xiàn)()A．標志著美國全國鐵路網(wǎng)的形成B．確立了鐵路交通的主體地位C．突破了單一運輸方式的局限性D．有效減少了經(jīng)濟危機的危害7．(2023·重慶模擬)世界大戰(zhàn)后，美國銀行家道威斯提出了一項賠款計劃。規(guī)定德國第一年支付10億金馬克賠款，以后逐年增加；同時還約定由美國提供一筆貸款以幫助德平衡預(yù)算。英國經(jīng)濟學家凱恩斯評價道：“美國貸款給德國，德國賠款給……又把它送回美國(借款)沒有任何實在的東西轉(zhuǎn)手——沒有人失去一個便士”。這段循環(huán)經(jīng)濟關(guān)系()A．有利于歐洲秩序的長期穩(wěn)定B．促進了美國經(jīng)濟高漲繁榮C．延遲了歐洲一體化設(shè)想推進D．擴大了美國的世界影響力8．(2023·廣東茂名二模)法國為尋求安全保證，1920年9月，與比利時簽訂了軍事協(xié)定；1921年2月和1924年11月又先后同波蘭和捷克斯洛伐克締結(jié)了同盟條約，從而在歐洲大陸建立了一個以法國為首的同盟體系。此舉()A．體現(xiàn)了法國稱霸歐洲的意圖B．實質(zhì)上破壞凡爾賽體系C．是為了應(yīng)對德國潛在的威脅D．推動了國際聯(lián)盟的建立9．(2023·山東日照高三校際聯(lián)考)1919年，蘇俄建立了總局管理體制，即在最高國民經(jīng)濟委員會下面按工業(yè)部門設(shè)立總管理局，為企業(yè)下達生產(chǎn)計劃，調(diào)撥原材料，收繳制成品，垂直管理企業(yè)。其首要目的是()A．建立戰(zhàn)時經(jīng)濟體制 B．建立計劃經(jīng)濟體制C．實行工業(yè)扶持農(nóng)業(yè) D．加快工業(yè)建設(shè)步伐10．(2023·廣東部分學校聯(lián)考)1921年后，布爾什維克黨內(nèi)的一些人說蘇俄政策為“資本主義關(guān)系的發(fā)展敞開了大門”。西方一些革命家，“看到優(yōu)秀的俄國共產(chǎn)黨人在因退卻而號啕大哭”。對此，列寧強調(diào)：退卻不是我們的目的，我們的最終目的是更好地進攻。由此可見，當時蘇俄()A．遭受資本主義的嚴重威脅B．立足國情向社會主義過渡C．放棄國家資本主義的探索D．終結(jié)資產(chǎn)階級的政治統(tǒng)治11．(2022·天津和平區(qū)三模)1931年，《威斯敏斯特法案》確認了英國和各自治領(lǐng)都是英帝國內(nèi)的自治共同體，地位平等，在內(nèi)政和外交的任何方面互不隸屬，英聯(lián)邦正式形成。后來，英聯(lián)邦成員由需對英王效忠演變?yōu)椤敖邮苡⑼鯙楠毩⒊蓡T國自由聯(lián)合體的象征”。這一演變產(chǎn)生的歷史背景是()A．世界格局出現(xiàn)重大調(diào)整B．世界殖民體系崩潰C．英國強國地位完全喪失D．民族解放運動高漲12．(2023·河北聯(lián)考)甘地在非暴力不合作運動中曾十多次絕食，三次被捕入獄。為抵制洋布，他親自手搖紡車織布；為反對英國食鹽專賣，他和群眾一起自煮食鹽。在他的號召下，印度人民舉行罷工、罷課、罷市、集會游行。由此可見，甘地的活動()A．加快了印度民族工業(yè)的發(fā)展B．促進了印度民族意識的覺醒C．贏得了社會各界的一致支持D．推動了印度民族獨立的進程13．下表反映了一戰(zhàn)后亞洲各地區(qū)的革命新氣象，這主要得益于()地區(qū)內(nèi)容東亞中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民進行反帝反封建斗爭東南亞越南掀起了反抗法國殖民統(tǒng)治的斗爭西亞伊拉克、敘利亞等地爆發(fā)了反對英法占領(lǐng)的斗爭東南亞印尼共產(chǎn)黨領(lǐng)導工農(nóng)反對荷蘭殖民統(tǒng)治A．亞洲民族意識的開始覺醒B．世界殖民體系的瓦解C．凡爾賽—華盛頓體系的建立D．十月革命勝利的效應(yīng)14．(2023·廣東大灣區(qū)一模)1941年7月，日本入侵法屬印度支那南部(橡膠和石油資源較豐富的地區(qū))，美國立即宣布對日本實施石油禁運并凍結(jié)了日本在美國的一切資產(chǎn)。美國的這一做法()A．加速日本偷襲珍珠港的步伐B．是太平洋戰(zhàn)爭經(jīng)濟戰(zhàn)的一部分C．有效延緩了日軍的南進速度D．彰顯國際反法西斯同盟的協(xié)作15．(2023·江蘇南京調(diào)研)租借是第二次世界大戰(zhàn)期間美國對盟國提供軍事和經(jīng)濟援助的政策。蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國與蘇聯(lián)簽訂了租借協(xié)定，對蘇聯(lián)進行“無條件援助”。1944年，蘇聯(lián)對美國貿(mào)易總額占美國進出口貿(mào)易總額的24.3%，蘇聯(lián)的物資需要成為美國安排生產(chǎn)的重要依據(jù)。這一政策()A．對戰(zhàn)后國際格局產(chǎn)生影響B(tài)．對二戰(zhàn)勝利具有決定性作用C．推動全球貿(mào)易自由化發(fā)展D．加速了美國冷戰(zhàn)政策的形成16．(2023·湖北名校聯(lián)盟聯(lián)測)羅斯福戰(zhàn)后世界秩序的構(gòu)想是“世界安全必須建立在通過國際體系行駛的美國權(quán)力之上”，為讓這一構(gòu)想在意識形態(tài)方面對世界上處于水深火熱中的民族有吸引力，必須建立一個不如國際貨幣體系復雜但也不比軍事聯(lián)盟簡單的機構(gòu)。上述構(gòu)想的核心意圖是()A．依托聯(lián)合國操控世界秩序B．推動民族解放運動的發(fā)展C．通過馬歇爾計劃控制歐洲D(zhuǎn)．確立美元的世界霸主地位二、非選擇題17．(2023·湖北十一校高三聯(lián)考)[民族解放運動]閱讀材料，回答下列問題。(14分)材料一我們要牢記我們的人民既不是歐洲人，也不是北美人，不是出自歐洲，而是更接近非洲和美洲的混合……無法肯定我們到底屬于人類哪一個家庭……委內(nèi)瑞拉一直是、仍然是、也必須永遠是共和國。它的基礎(chǔ)是人民主權(quán)、分權(quán)、公民自由和取消奴隸制，以及廢除君主制和特權(quán)階級?？梢赃@么說，為了將各個階層、各種政治觀點和各種公共習俗重塑為一個整體，我們需要平等?！＠郀栐谖瘍?nèi)瑞拉國會上的發(fā)言(1819)材料二20世紀二三十年代，拉丁美洲進入民族民主革命和改革時期。智利的左派力量團結(jié)其他社會階層，成立民族陣線聯(lián)合政府，防止法西斯勢力上臺。墨西哥、烏拉圭、智利、巴西、古巴等先后成立了共產(chǎn)黨。到1934年，絕大多數(shù)拉美國家都有了共產(chǎn)黨組織，并積極領(lǐng)導了反帝反封建斗爭。1934—1935年，巴西工人運動活躍，參加罷工的高達150萬人，大多數(shù)罷工由巴西共產(chǎn)黨領(lǐng)導。1932年，薩爾瓦多共產(chǎn)黨領(lǐng)導了主要由農(nóng)民參加的全國性人民起義，并在很多地區(qū)建立了地方蘇維埃政權(quán)，雖遭血腥鎮(zhèn)壓，但在拉美共產(chǎn)主義運動史上留下了濃重的一筆?！幾?019年版《中外歷史綱要》下冊(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，評析玻利瓦爾的思想主張。(6分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，歸納20世紀二三十年代拉美民族民主獨立運動的特點，并分析其影響。(8分)18．閱讀材料，回答問題。(12分)材料英國歷史學家湯因比認為，19世紀是英國人的世紀，20世紀是美國人的世紀，而21世紀將是中國人的世紀。下面為20世紀美國大事年表(部分)，列舉了若干對世界產(chǎn)生重大影響的事件。20世紀美國大事年表(部分)年代事件1900年代1903年萊特兄弟發(fā)明飛機1910年代1917年美國參加一戰(zhàn)1920年代1921年華盛頓會議召開1930年代1933年羅斯?？偨y(tǒng)推行新政1940年代1950年代1950年美國干涉朝鮮內(nèi)戰(zhàn)1960年代1969年“阿波羅”登月計劃成功實施1970年代1980年代1983年里根政府提出“星球大戰(zhàn)計劃”1990年代1992年美國提出信息高速公路計劃(互聯(lián)網(wǎng))——整理自沃爾特·拉菲伯等著《美國世紀——一個超級大國的崛起與興盛》根據(jù)上表并結(jié)合所學知識，分別為1940年代和1970年代的美國補充一件大事并說明理由。1．A[根據(jù)漫畫中德國士兵將法國和俄國士兵掐住，腳下踩著英國水兵可知，德國渴望戰(zhàn)勝法國、俄國和英國，獨霸歐洲，故選A項；材料中并不能體現(xiàn)法國、俄國和英國的整體實力，且根據(jù)所學知識可知，俄國的實力最為弱小，排除B項；材料體現(xiàn)了德國渴望獨霸歐洲，體現(xiàn)不出英德矛盾是主要矛盾，排除C項；根據(jù)所學知識可知，一戰(zhàn)期間德國并沒有拆散俄法同盟，D項與史實不符，排除。]2．A[根據(jù)材料時間“1914—1918年”可知為一戰(zhàn)時期，材料中女汽車駕駛員的數(shù)量和工廠雇傭女工數(shù)量的急劇增長，體現(xiàn)了在戰(zhàn)爭期間，男性大量進入戰(zhàn)場，女性在勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)中所占比例上升，故選A項；材料中女性就業(yè)機會增加是因為戰(zhàn)爭，并非工人運動，排除B項；一戰(zhàn)期間女性的政治地位并未提高，且材料未涉及女性的政治地位問題，排除C項；此時推動女性大量就業(yè)的原因是戰(zhàn)爭期間勞動力的缺乏，并非重工業(yè)的發(fā)展對勞動力需求增加，排除D項。]3．C[根據(jù)材料及所學知識可知，一戰(zhàn)之后，印度、中國、埃及、土耳其均爆發(fā)了反對殖民侵略的暴動或革命運動，這些運動極大地沖擊了列強在殖民地半殖民地的統(tǒng)治，動搖了殖民體系的秩序，故選C項；根據(jù)所學知識可知，印度終結(jié)列強的侵略是在二戰(zhàn)之后，排除A項；亞非民族意識覺醒是在一戰(zhàn)之前，如中國的辛亥革命，印度建立國大黨等，排除B項；亞非拉民族國家大規(guī)模獨立，殖民主義體系最終崩潰是在二戰(zhàn)之后，排除D項。]4．A[根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，美國極力促成國際聯(lián)盟成立，推動凡爾賽體系建立，但日本、英國、法國等卻出于各自的國家利益，面和心不和，漫畫諷刺了凡爾賽體系構(gòu)建的和平基礎(chǔ)異常脆弱，故選A項；二戰(zhàn)后美國成為資本主義世界霸主，排除B項；材料中“美法同盟”等信息與殖民擴張方式無關(guān)，且材料的側(cè)重點并非殖民擴張，排除C項；結(jié)合所學知識可知，1919年的巴黎和會上，英、法操縱會議進程，反對美國旨在建立世界霸權(quán)的綱領(lǐng)，即“十四點原則”，排除D項。]5．C[根據(jù)所學知識可知，中國的土地革命、印尼的民族大起義都是共產(chǎn)黨領(lǐng)導的斗爭，說明這一時期的民族民主運動出現(xiàn)了新生的領(lǐng)導力量，故選C項；第一次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)在亞非拉大地上的民族民主運動，沉重打擊了帝國主義和殖民主義，動搖了世界殖民體系，成為影響國際秩序的重要因素，但是“改變”的說法錯誤，排除A項；這一時期亞非拉地區(qū)的斗爭都是屬于反對帝國主義和殖民主義的斗爭，斗爭性質(zhì)具有很大的相似性，排除B項；20世紀90年代世界殖民體系崩潰，與材料時間不符，排除D項。]6．C[根據(jù)題干內(nèi)容可知，“馱背運輸”模式將火車運輸和卡車運輸進行結(jié)合，這種做法突破了單一運輸方式的局限性，因為火車運輸和卡車運輸都具有一定的局限性，故選C項；“馱背運輸”模式會促進美國全國鐵路網(wǎng)的形成，但是并不具有“標志”的定位，排除A項；題干內(nèi)容僅是述及一種將火車運輸和卡車運輸進行結(jié)合的運輸模式，并不能表明鐵路交通是否具有主體地位，排除B項；“馱背運輸”模式是一種運輸模式，與“經(jīng)濟危機”沒有關(guān)系，排除D項。]7．D[結(jié)合所學知識可知，材料中的世界大戰(zhàn)是指第一次世界大戰(zhàn)，省略號部分是一戰(zhàn)中的協(xié)約國，一戰(zhàn)后的“道威斯計劃”中“由美國提供一筆貸款以幫助德平衡預(yù)算”表明美國通過貸款參與歐洲事務(wù)的欲望，確立了以美國為主的多國支配機制，擴大了美國的世界影響力，故選D項；根據(jù)所學知識可知，一戰(zhàn)后的凡爾賽—華盛頓體系是脆弱的、不穩(wěn)定的，未能實現(xiàn)長期和平與穩(wěn)定，排除A項；賠款計劃的目的并不是促進美國經(jīng)濟高漲繁榮，而在于擴大美國影響力，排除B項；一戰(zhàn)后，歐洲大陸矛盾重重，一體化設(shè)想無從談起，不存在推進進度問題，排除C項。]8．C[根據(jù)題干并結(jié)合所學知識可知，一戰(zhàn)后，法國與比利時、波蘭、捷克斯洛伐克締結(jié)條約，組建“一個以法國為首的同盟體系”，是為了“尋求安全保證”，即抵御德國潛在的威脅，故選C項；“法國稱霸歐洲”不符合題意、史實，與題干“為尋求安全保證”相悖，排除A項；“破壞”不符合史實、邏輯，應(yīng)為“維護”，法國是凡爾賽體系的主導者，排除B項；“推動了”不符合邏輯，國際聯(lián)盟成立于1920年1月，排除D項。]9．A[結(jié)合所學知識可知，十月革命后蘇俄實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，即戰(zhàn)時經(jīng)濟體制，將全國大中小企業(yè)全面收歸國有，由國家對社會資源進行統(tǒng)一調(diào)配，以實現(xiàn)集中力量取得戰(zhàn)爭勝利的目標，故選A項；1936年蘇聯(lián)憲法的頒布標志著計劃經(jīng)濟體制的正式建立，與材料時間不符，排除B項；戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實行余糧收集制，將所有的糧食優(yōu)先保證戰(zhàn)時供應(yīng)，排除C項；蘇聯(lián)模式的主要任務(wù)是加快工業(yè)化建設(shè)，排除D項。]10．B[1921年開始，蘇俄實行新經(jīng)濟政策，通過運用商品、貨幣關(guān)系和市場手段來恢復和發(fā)展經(jīng)濟，并向社會主義過渡，這一政策遭到國內(nèi)外部分未能深入了解蘇俄國情的人的誤解，故選B項；1920年底，蘇俄打退了國內(nèi)外敵人的進攻，取得國內(nèi)戰(zhàn)爭的勝利，故排除A項；當時蘇俄選擇了國家資本主義道路，故排除C項；1917年，十月革命終結(jié)了資產(chǎn)階級的政治統(tǒng)治，故排除D項。]11．D[根據(jù)材料“《威斯敏斯特法案》確認了英國和各自治領(lǐng)都是英帝國內(nèi)的自治共同體，地位平等，在內(nèi)政和外交的任何方面互不隸屬，英聯(lián)邦正式形成”可知，英國各個自治領(lǐng)的獨立趨勢逐漸加強，結(jié)合所學知識可知，英國在一戰(zhàn)后實力大為削弱，殖民地掀起了民族解放運動，因此出臺《威斯敏斯特法案》來承認自治領(lǐng)在內(nèi)政和外交中的獨立地位，故選D項。]12．D[根據(jù)材料信息可知，甘地領(lǐng)導非暴力不合作運動，印度人民在其帶領(lǐng)下舉行罷工、罷課等，沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治，有利于推動印度民族獨立運動，故選D項；甘地抵制洋布，親自手搖紡車織布，以落后文明抵制先進文明，不利于印度民族工業(yè)的發(fā)展，排除A項；在19世紀末20世紀初的反帝反封建運動中，印度的民族意識就已經(jīng)覺醒，排除B項；“一致”一詞過于絕對，排除C項。]13．D[根據(jù)所學知識及表格內(nèi)容可知，十月革命的勝利，削弱了帝國主義勢力，推動了亞洲民族民主運動的深入開展，故選D項；“開始覺醒”不符合史實，亞洲民族意識開始覺醒是在19世紀末20世紀初，排除A項；世界殖民體系的瓦解在二戰(zhàn)后，排除B項；凡爾賽—華盛頓體系是對亞非拉地區(qū)的宰割，不符合“得益于”，排除C項。]14．A[根據(jù)材料“1941年7月，日本入侵法屬印度支那南部……美國立即……凍結(jié)了日本在美國的一切資產(chǎn)”并結(jié)合所學知識可知，1941年12月，日本挑起太平洋戰(zhàn)爭，而1941年7月美國對日本的經(jīng)濟制裁，促使日本對其進行報復，即加速了日本偷襲珍珠港的步伐，故選A項；1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，時間上與材料不符，排除B項；材料只反映了美國對日本的經(jīng)濟制裁，并未說明其效果如何，且“有效”的說法與史實不符，排除C項；1942年1月，《聯(lián)合國家宣言》簽署，標志著世界反法西斯同盟的建立，時間上與材料不符，排除D項。]15．A[根據(jù)材料“蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，美國與蘇聯(lián)簽訂了租借協(xié)定”并結(jié)合所學知識可知，二戰(zhàn)期間，美國向蘇聯(lián)提供一定的援助，有利于蘇聯(lián)在戰(zhàn)爭中占據(jù)優(yōu)勢，對戰(zhàn)后國際格局產(chǎn)生影響，故選A項；“對二戰(zhàn)勝利具有決定性作用”表述過于絕對，排除B項；根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)中蘇聯(lián)買入的多是軍事用品，而且是根據(jù)“租借協(xié)定”，與推動全球貿(mào)易自由化發(fā)展無關(guān)，排除C項；根據(jù)所學知識可知，材料與美國冷戰(zhàn)政策的形成無直接關(guān)聯(lián)，排除D項。]16．A[根據(jù)材料“世界安全必須建立在通過國際體系行駛的美國權(quán)力之上”“建立一個不如國際貨幣體系復雜但也不比軍事聯(lián)盟簡單的機構(gòu)”可知，該機構(gòu)應(yīng)為聯(lián)合國，其致力于維護戰(zhàn)后世界安全，材料表明美國意圖依托聯(lián)合國操控世界秩序，故選A項；二戰(zhàn)后民族解放運動進一步發(fā)展，但美國屬于資本主義列強，并未推動這一運動，排除B項；“控制歐洲”僅局限于歐洲，美國的目的是控制世界，排除C項；“確立美元的世界霸主地位”與布雷頓森林體系有關(guān)，與世界安全沒有直接關(guān)系，排除D項。]17．解析：第(1)問，首先歸納出玻利瓦爾的觀點。根據(jù)材料一“我們要牢記我們的人民既不是歐洲人，也不是北美人，不是出自歐洲，而是更接近非洲和美洲的混合”得出，主張“反殖民主義，獨立自主”；根據(jù)材料一“委內(nèi)瑞拉一直是、仍然是、也必須永遠是共和國”得出，主張“實行共和制”；根據(jù)材料一“基礎(chǔ)是……取消奴隸制”得出，主張“取消奴隸制”；根據(jù)材料一“為了將各個階層、各種政治觀點和各種公共習俗重塑為一個整體，我們需要平等”得出，主張“各階層平等”。然后根據(jù)所學知識，從必要性、可能性等角度來分析，得出必要性——當時，拉美處在西、葡等國殖民統(tǒng)治之下，實行專制統(tǒng)治，奴隸制盛行。可能性——在啟蒙運動、美國獨立、法國大革命影響下，玻利瓦爾結(jié)合拉美實際，提出材料一中的主張。最后分析玻利瓦爾的思想的影響，得出這些主張促進了拉美人民民族民主意識的覺醒，對推動拉丁美洲獨立解放、建設(shè)民主共和國具有重要指導意義。第(2)問第一小問，根據(jù)材料二“智利的左派力量團結(jié)其他社會階層，成立民族陣線聯(lián)合政府，防止法西斯勢力上臺。墨西哥、烏拉圭、智利、巴西、古巴等先后成立了共產(chǎn)黨”等得出，領(lǐng)導階級的多樣性：既有民族資產(chǎn)階級政黨，也有共產(chǎn)黨；根據(jù)材料二“巴西工人運動活躍……主要由農(nóng)民參加的全國性人民起義”等，得出參與階層的廣泛性：民族資產(chǎn)階級、工人、農(nóng)民等階層廣泛參與；根據(jù)材料二“智利的左派力量團結(jié)其他社會階層，成立民族陣線聯(lián)合政府，防止法西斯勢力上臺”“共產(chǎn)黨組織……積極領(lǐng)導了反帝反封建斗爭”得出性質(zhì)的多樣性：既有反帝斗爭、反法西斯斗爭還有反封建的民主化改革。第二小問，根據(jù)所學知識，從對