2024年高考?？颊Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)+文學(xué)常識(shí)

易誤用褒貶的成語(yǔ)【暗送秋波】原指暗中眉目傳情。后泛指獻(xiàn)媚取寵，暗中勾結(jié)?！景虢锇藘伞勘扔鞅舜艘粯?，不相上下(多含貶義)?！緞e出機(jī)杼】獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同?！静灰詾槿弧坎徽J(rèn)為是對(duì)的，表示不同意(多含輕視意)。【慘淡經(jīng)營(yíng)】指苦心費(fèi)力經(jīng)營(yíng)?！緩仡^徹尾】從頭到尾，完完全全(多用于貶義)?！緫颓氨押蟆课∵^去失敗的教訓(xùn)，以后小心，不致重犯錯(cuò)誤。毖，謹(jǐn)慎，小心?！緩纳迫缌鳌啃稳菽芎芸斓亟邮軇e人的好意見，像水從高處流到低處一樣順暢自然?！敬蠓咆试~】原指極力鋪陳辭藻，現(xiàn)多指夸夸其談、大發(fā)議論(含貶義)?！緩椆谙鄳c】指一人做官，其同伙也互相慶賀即將有官做(含貶義)。常被誤解為中性的“互相慶賀”。【黨同伐異】跟自己意見相同的就袒護(hù)，跟自己意見不同的就加以攻擊。原指學(xué)術(shù)派別之間的斗爭(zhēng)，后用來指一切學(xué)術(shù)上、政治上或社會(huì)上的集團(tuán)之間的斗爭(zhēng)(貶義)。【道貌岸然】形容神態(tài)莊重嚴(yán)肅，一本正經(jīng)的樣子?，F(xiàn)多含譏諷意?！镜秒]望蜀】比喻貪得無厭?！镜敏~忘筌】筌是用來捕魚的竹器，得到了魚，就忘掉筌。比喻達(dá)到目的以后就忘了原來的憑借?！径崦婷堪x詞。形容對(duì)人教導(dǎo)殷切(多用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩)。常誤用為貶義詞?！痉聘灿辍勘扔鞣磸?fù)無?；蛲媾侄螜?quán)術(shù)。貶義?！绝P毛麟角】比喻珍貴而稀少的人或事物。【改頭換面】改換一副面孔。比喻形式變了而內(nèi)容不變。貶義?！具^江之鯽】東晉時(shí)，中原淪落，北方很多知識(shí)分子紛紛南渡，來到江南。后人有詩(shī)云“過江名士多如鯽”。后用“過江之鯽”形容多而且紛亂?！竞悓W(xué)步】比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。【好為人師】指喜歡以教育者自居，不謙虛。【苦心孤詣】指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到別人達(dá)不到的境界；也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心?？嘈模M(fèi)盡心機(jī)。孤詣，獨(dú)到的境地?！緷M城風(fēng)雨】形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)?！久婺咳恰渴挛锏拿婺孔兊猛耆幌裨瓉淼臉幼印ＹH義。指變得很糟，不能表示“變化大得不認(rèn)識(shí)了”?！久骰饒?zhí)仗】點(diǎn)著火把，拿著武器，公開活動(dòng)(多指搶劫)。【墨守成規(guī)】形容因循守舊，不肯改變?！厩缮嗳缁伞啃稳菽苷f會(huì)道，善于狡辯?！厩裳粤钌恐赣没ㄑ郧烧Z(yǔ)和假裝和善來討好別人，也指討好別人的花言巧語(yǔ)和偽善態(tài)度。令，美好?！倔乐耠y書】把竹簡(jiǎn)用完了都寫不完，形容事實(shí)(多指罪行)很多，難以說完。貶義?！沮呏酊F】像野鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭(zhēng)著去追逐某種事物(含貶義)?！救鐔士煎靠?，父親。妣，母親。如同死去了父母那樣悲痛。貶義?！旧闲邢滦А可厦婊蛏陷叺娜嗽鯓幼觯旅婊蛳螺叺娜司蛯W(xué)著怎樣做(多指不好的事)。【師心自用】形容固執(zhí)己見，自以為是。易誤用為“善于學(xué)習(xí)借鑒，為我所用”?！臼甲髻刚摺糠褐笎毫语L(fēng)氣的創(chuàng)始者?！舅赖闷渌恐杆赖糜袃r(jià)值，有意義。褒義詞，不能用于犯罪分子?！就撇ㄖ鸀憽勘扔髦L(zhǎng)事物的聲勢(shì)以擴(kuò)大影響(多含貶義)?！就跛浴恐赣捎谶^度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸?！疚Ｑ晕Ｐ小恐v正直的話，做正直的事。褒義詞。不能理解為“危險(xiǎn)的言論和行為”?！疚⒀源罅x】包含在精微語(yǔ)言里的深刻的道理?！緹o所不至】指凡能做的都做了，什么事都干得出來(多含貶義)。與此相類似的還有“無所不為”。這兩個(gè)詞都不能用來形容好的事情?！疽磺鹬选勘扔鞅舜讼嗤?，沒有差別的壞人。【一團(tuán)和氣】原指和藹可親，現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏原則。【移天易日】比喻用欺騙的手段竊取國(guó)家的大權(quán)。貶義?！疽嗖揭嘹叀吭馐钦f，別人慢走跟著慢走，別人快走跟著快走。比喻缺乏主見，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。貶義。不能表示“緊跟潮流”?！疽鈿庥檬隆繎{感情辦事，缺乏理智。不表示“講義氣、重感情”。【溢美之詞】過分贊美的言辭。常誤用于褒義場(chǎng)合?！驹劫薮摇恳话阌脕肀扔鞒^自己的職務(wù)范圍，去處理別人所管的事情。【振振有詞】貶義詞，形容自以為理由很充分，說個(gè)沒完。常被錯(cuò)用來代替“理直氣壯”?！局耸挚蔁帷恐?，烤，燒。手一接觸就感覺到熱得燙人。比喻氣焰盛，權(quán)勢(shì)大。用于有權(quán)勢(shì)者，含貶義。有些媒體擴(kuò)大其使用范圍，形容一切“吃香”的事物，完全背離其本義?！局卣旃摹恐甘『笾匦戮奂α吭俑?。褒義。古代文化常識(shí)帝王權(quán)貴稱號(hào)+年齡稱謂+學(xué)校、教師稱謂一、謚號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)、改元、尊號(hào)、徽號(hào)謚號(hào)古代帝王、諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號(hào)以褒貶善惡，稱為謚或謚號(hào)。謚號(hào)是對(duì)死者生前事跡和品德的概括。謚號(hào)按性質(zhì)分為三類：(1)表?yè)P(yáng)性的：經(jīng)天緯地曰文布義行剛曰景威強(qiáng)睿德曰武柔質(zhì)慈民曰惠圣聞周達(dá)曰昭圣善聞周曰宣行義悅民曰元安民立政曰成布綱治紀(jì)曰平照臨四方曰明辟土服遠(yuǎn)曰桓聰明睿智曰獻(xiàn)溫柔好樂曰康布德執(zhí)義曰穆(2)批判性的：亂而不損曰靈殺戮無辜曰厲

近內(nèi)遠(yuǎn)禮曰煬(3)表同情的：恭仁短折曰哀慈仁短折曰懷

在國(guó)遭憂曰愍(mǐn)廟號(hào)是指皇帝死后，在太廟立室供奉時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗等。從漢代起，每個(gè)朝代一般是第一個(gè)皇帝的謚號(hào)太長(zhǎng)，不便稱呼，所以唐宋以來的皇帝都改稱廟號(hào)，如唐太宗、宋太祖。到了明、清兩代才用年號(hào)來稱呼。年號(hào)是紀(jì)年的名稱，也是帝王用的，如“貞觀”是唐太宗李世民的年號(hào)。改元新皇帝即位后，一般都要改變紀(jì)年的年號(hào)，稱為“改元”。同一皇帝在位時(shí)也可以改元，如漢武帝改了十一次年號(hào)。到了明代以后，才規(guī)定一帝一元，才有可能用年號(hào)來稱呼皇帝。如清高宗的年號(hào)是乾隆，清高宗就被稱為乾隆皇帝。尊號(hào)、徽號(hào)“尊”為尊敬，“徽”為美好?！白鹛?hào)”和“徽號(hào)”都是為尊者加上的號(hào)，以表示尊崇褒美的意思。尊號(hào)起于唐代。皇帝和皇后往往在生前就有尊號(hào)。如唐玄宗開元二十七年受尊號(hào)為開元圣文神武皇帝，清代同治帝曾尊生母那拉氏為圣母皇太后，再加上徽號(hào)為“慈禧”。封建時(shí)代帝后的尊號(hào)可以加幾次，實(shí)際上都是臣子對(duì)他們的阿諛奉承?，F(xiàn)代也有贈(zèng)送徽號(hào)這種情況，但性質(zhì)和內(nèi)容已不一樣，如孫炳文曾贈(zèng)給郭沫若一個(gè)徽號(hào)——“戎馬書生”。年齡稱謂襁褓本義是包裹嬰兒的被子和帶子。語(yǔ)出《論語(yǔ)·子路》：“則四方之民襁褓負(fù)其子而至矣?！焙髞硪源藖斫柚肝礉M周歲的嬰兒。孩提指二三歲的兒童。例如：孩提之童，無不知愛其親者?！睹献印けM心上》齒齔·齠齔(tiáochèn)指兒童換牙時(shí)，五六歲。例如：有遺男，始齔。《愚公移山》總角·垂髫指幼年兒童。例如：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。《桃花源記》豆蔻年華指女子十三四歲。例如：娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！顿?zèng)別》笄(jī)年指女子十五歲。例如：復(fù)有雙幼妹，笄年未結(jié)縭。《對(duì)酒示行簡(jiǎn)》束發(fā)·成童指男子十五歲。例如：余自束發(fā)讀書軒中?！俄?xiàng)脊軒志》冠·加冠·弱冠指男子二十歲。例如：既加冠，益慕圣賢之道?！端蜄|陽(yáng)馬生序》而立之年三十歲。不惑之年四十歲。知命·知天命·半百·知非之年五十歲?；住せ鬃印ざ樦炅畾q。天干地支按順次組合為六十個(gè)紀(jì)序名號(hào)，自甲子到癸亥，錯(cuò)綜參互相配，故稱花甲或花甲子。又《論語(yǔ)》中有“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順”，故稱六十歲為耳順之年。耆(qí)艾古指六十歲為耆，五十歲為艾。例如：耆艾而信，可以為師?！盾髯印ぶ率俊饭畔∑呤畾q。例如：酒債尋常行處有，人生七十古來稀。(杜甫《曲江》)耆耋(dié)指高壽，老年。耋指七十歲(一說八十歲)。耄(mào)耋指高壽，老年。耄指八十歲(一說九十歲)。期(qī)頤一百歲。例如：到處不妨閑卜筑，流年自可數(shù)期頤。(蘇軾《次韻子由》)學(xué)校與教師庠(xiánɡ)殷商時(shí)代學(xué)校的名稱。序周代學(xué)校的名稱。古人常以庠序稱地方學(xué)校，或泛指學(xué)校及教育事業(yè)。例如：謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。《寡人之于國(guó)也》國(guó)學(xué)先秦學(xué)校分為兩大類：國(guó)學(xué)和鄉(xiāng)學(xué)。國(guó)學(xué)為天子或諸侯所設(shè)，包括太學(xué)和小學(xué)兩種。太學(xué)、小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容都以“六藝”(禮、樂、射、御、書、數(shù))為主，小學(xué)尤以書、數(shù)為主。鄉(xiāng)學(xué)與國(guó)學(xué)相對(duì)而言，泛指地方所設(shè)的學(xué)校。稷下學(xué)宮戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的高等學(xué)府，因設(shè)于都城臨淄稷下而得名。當(dāng)時(shí)的儒、法、墨、道、陰陽(yáng)等各學(xué)派都匯集于此，他們興學(xué)論戰(zhàn)、評(píng)論時(shí)政和傳授生徒，孟子和荀子等都曾來此講學(xué)，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“百家爭(zhēng)鳴”的重要園地。太學(xué)封建時(shí)代的教育行政機(jī)構(gòu)和最高學(xué)府。魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國(guó)子學(xué)(監(jiān))，或兩者同時(shí)設(shè)立，名稱不一，制度也有變化，但都是教授王公貴族子弟的最高學(xué)府，就學(xué)的生員皆稱太學(xué)生、國(guó)子生。國(guó)子監(jiān)(jiàn)漢魏設(shè)太學(xué)，西晉改稱國(guó)子學(xué)，隋又稱國(guó)子監(jiān)，從此國(guó)子監(jiān)與太學(xué)互稱，都是最高學(xué)府，兼有教育行政機(jī)構(gòu)的職能。書院唐宋至明清出現(xiàn)的一種獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，是私人或官府所設(shè)的聚徒講授、研究學(xué)問的場(chǎng)所。宋代著名的四大書院是：江西廬山的白鹿洞書院、湖南長(zhǎng)沙的岳麓書院、湖南衡陽(yáng)的石鼓書院和河南商丘的應(yīng)天府書院。明代無錫有“東林書院”，曾培養(yǎng)了楊漣、左光斗這樣一批不畏閹黨權(quán)勢(shì)、正直剛硬又廉潔的進(jìn)步人士，他們被稱為“東林黨”。學(xué)官古代主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師的統(tǒng)稱。如祭酒、博士、助教、提學(xué)、學(xué)政、教授和教習(xí)、教諭等。祭酒古代主管國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的教育行政長(zhǎng)官。戰(zhàn)國(guó)時(shí)荀子曾三任稷下學(xué)宮的祭酒，相當(dāng)于現(xiàn)在的大學(xué)校長(zhǎng)。唐代的韓愈、明代的崔銑(《記王忠肅公翱事》的作者)都曾任過國(guó)子監(jiān)祭酒。博士古為官名，現(xiàn)為學(xué)位名稱。秦漢時(shí)是掌管書籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職?！度龂?guó)志·呂蒙傳》：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”《送東陽(yáng)馬生序》：“有司業(yè)、博士為之師?！彼緲I(yè)學(xué)官名。為國(guó)子監(jiān)或太學(xué)副長(zhǎng)官，相當(dāng)于現(xiàn)在的副校長(zhǎng)，協(xié)助祭酒主管教務(wù)訓(xùn)導(dǎo)之職。學(xué)政學(xué)官名。“提督學(xué)政”的簡(jiǎn)稱，是由朝廷委派到各省主持院試，并督察各地學(xué)官的官員。學(xué)政一般由翰林院或進(jìn)士出身的京官擔(dān)任?！洞倏棥罚骸坝謬趯W(xué)使俾入邑庠?！睂W(xué)使即學(xué)政的別稱。《左忠毅公逸事》：“鄉(xiāng)先輩左忠毅公視學(xué)京畿?！敝缸蠊舛啡尉┏堑貐^(qū)的學(xué)政。教授原指?jìng)魇谥R(shí)、講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。漢唐以后各級(jí)學(xué)校均設(shè)教授，主管學(xué)校課試具體事務(wù)。助教學(xué)官名。是國(guó)子監(jiān)或太學(xué)的學(xué)官，協(xié)助國(guó)子祭酒和國(guó)子博士教授生徒，又稱國(guó)子助教。古詩(shī)鑒賞知識(shí)點(diǎn)匯總（1）詩(shī)歌鑒賞答題“五讀”法：讀題目、讀作者、讀內(nèi)容、讀注釋、讀命題。（2）意境(氛圍)特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。（3）語(yǔ)言風(fēng)格：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話。簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸無華、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、悲涼。（4）思想感情術(shù)語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。（5）修辭手法主要有：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、擬人、排比、對(duì)比、雙關(guān)、起興、反復(fù)、設(shè)問、互文、用典、象征、寄寓、寄托等。（6）表現(xiàn)手法：主要有情景交融、借景抒情、融情于景、托物言志、渲染、襯（烘）托（包括正襯和反襯）、聯(lián)想想象、白描、懸念、比興、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以動(dòng)寫靜、列錦（名詞羅列）、虛實(shí)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、畫龍點(diǎn)睛、以