2023-2024學(xué)年山東省德州市樂陵市化樓鎮(zhèn)中學(xué)九年級（上）第一次月考語文試卷

2023-2024學(xué)年山東省德州市樂陵市化樓鎮(zhèn)中學(xué)九年級（上）第一次月考語文試卷一、（16分）1．（6分）閱讀下面的文段，回答問題。一代偉人為中華河山而折腰，共和國總理的足跡遍布高山、大地、森林、大海，艾青也用①sī啞的喉嚨歌唱這片土地【甲】身在小島的詩人呼喚著祖國母親，穆旦也拋開了逝去的②憂戚。這些詩歌有贊譽(yù)，有歌頌，有呼喚，是生活的③箴言。我們需要心無旁騖地去揣摩詩歌語言運(yùn)用和情感掌控的秘訣，真正提高自己的詩歌涵養(yǎng)，決不能附④yōng風(fēng)雅，才能讓自己的詩歌創(chuàng)作不再是可望而不可即的夢。（1）下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字不正確的是。A．sī（嘶）啞B．憂戚（qī）C．箴（jiān）言D．yōng（庸）風(fēng)雅（2）甲處標(biāo)點使用正確的是A．，B．、C．；D．。2．（3分）下列說法有誤的一項是（）A．“冠冕”指古代帝王、官員戴的帽子。現(xiàn)在競賽中保住上次的冠軍稱為“衛(wèi)冕”。 B．“詞”是一種韻文形式，起于唐代，盛于宋代，原是配樂歌唱的一種詩體，又叫作“長短句”，“沁園春”“卜算子”“念奴嬌”“天凈沙”“破陣子”等都是詞牌名。 C．古代常用“社稷”“垂髫”“桑梓”“絲竹”作為國家、小孩、家鄉(xiāng)、音樂的代稱。 D．“河”在中國古代專指黃河，如王維《使至塞上》中的“長河落日圓”一句中“河”字即作“黃河”解。3．（3分）下列句子沒有語病的一項是（）A．北京冬奧會自由式滑雪女子U型場地技巧決賽在張家口賽區(qū)云頂滑雪公園舉行，中國隊選手谷愛凌奪金。 B．通過學(xué)習(xí)余光中的《鄉(xiāng)愁》，使我們感受到余光中深深的思鄉(xiāng)之情。 C．古代詩歌很講究韻律和節(jié)奏，現(xiàn)代詩歌因為形式比較自由，可以押韻，也可以不押韻，所以也要注意保持一定的節(jié)奏。 D．朗誦詩歌時，能否掌握朗讀的技巧，是讀好一首詩的關(guān)鍵。4．（4分）每年農(nóng)歷八月十五的中秋節(jié)，是流行于中國及漢字文化諸國的傳統(tǒng)節(jié)。中秋節(jié)時合家團(tuán)圓的日子，人們互贈月餅并表達(dá)美好的祝愿。（1）請寫出不少于兩條中秋節(jié)的習(xí)俗。。（2）請寫出一個關(guān)于中秋節(jié)的傳說。。二、（36分）5．（9分）閱讀下面文段，完成下面小題。醉翁亭記歐陽修若夫日出而林霏開，云歸而巖穴，晦明變化者，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，山間之四時也。朝而往，暮而歸，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，傴僂提攜，往來而不絕者，溪深而魚肥，釀泉為酒，山肴野蔌，雜然而前陳者，非絲非竹，射者中，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者（1）下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是A.已而/夕陽在山B.擇其善/者而從之C.今齊地/方千里D.萬鐘/則不辨禮義而受之（2）下列句子中加點的詞語不正確的一項是A.醉翁之意不在酒（情誼）B.佳木秀而繁陰（茂盛）C.醒能述以文者（介詞，用）D.以其境過清（介詞，因為）（3）下面對選文內(nèi)容理解不正確的一項是A.選文第一段寫山間朝暮，四時的不同景色，游山之樂無窮。B.選文第二段按由外到內(nèi)的順序?qū)懥顺擞?、太守宴、眾賓歡、太守醉的場面。C.選文表面上在寫“樂”，實際上是在寫“醉”，寫“樂”是為了寫“醉”。D.選文在寫法上的最大特點是，由景生情，情景交融6．（8分）課外文言文閱讀滕子京負(fù)大才，為眾所嫉，自謫巴陵，友善，愛其才，罕受人言，正患無隙③以規(guī)之。子京忽以書抵文正，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（摘自《過庭錄》）注釋：①同年：指同一年考中進(jìn)士。②貽：遺留。③隙：時機(jī)。（1）解釋下列句中加點詞語在文中的意思。①罕受人言②其意蓋在諫故人耳（2）范仲淹與滕子京為同年進(jìn)士，在滕子京“憤郁”之時，范仲淹有何反應(yīng)。請用自己的語言加以概括。（3）范仲淹和他的《岳陽樓記》，以及文中那些光照千秋的經(jīng)典名句已成為后代賢者志士的崇高追求和人生準(zhǔn)則。從短文中你能看出范仲淹是怎樣一個人？7．（7分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。滄浪亭①蘇舜欽②一徑抱幽山，居然城市間。高軒面曲水，修竹慰愁顏。跡與豺狼遠(yuǎn)，心隨魚鳥閑。吾甘老此境，無暇事機(jī)關(guān)③?！咀ⅰ竣佟皽胬恕比∫庥谇稘O父》所載孺子歌“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，世道混亂之時可以隱逸山林。②蘇舜欽：字子美，北宋著名詩人。因“稍侵權(quán)貴”，退居蘇州，筑滄浪亭，心機(jī)。（1）下列對這首詩歌的理解或分析不正確的一項是A．首聯(lián)起筆不凡，詩人簡筆勾勒了滄浪亭的位置、形貌，并由衷感嘆：身居喧囂的城市竟能有如此靜謐之所。B．頷聯(lián)進(jìn)一步描寫了滄浪亭及周圍環(huán)境，亭軒高聳，下臨曲折的流水，清幽雅致。C．頸聯(lián)由景入情，狀物由遠(yuǎn)及近，詩人借眼前的鳥獸行跡等來抒發(fā)內(nèi)心復(fù)雜的感情D．本詩工于煉字，如頷聯(lián)的“慰”，寫出修竹似若有情（2）詩歌鑒賞貴在煉字析句，請概括頸聯(lián)中“遠(yuǎn)”“隨”二字分別蘊(yùn)含了詩人怎樣的情感？8．（3分）下列稱謂用法不同的一項是（）A．余 B．吾 C．爾 D．相公9．（9分）根據(jù)原文默寫。①？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）②露從今夜白，。（杜甫《月夜憶舍弟》）③秋草獨(dú)尋人去后，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）④，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）⑤懷舊空吟聞笛賦，。⑥蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中通過寫明月來表達(dá)對天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的語句是：，。⑦李白《行路難》中體現(xiàn)李白積極進(jìn)取精神，抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的詩句是：，。三、（7分）10．（7分）（1）艾青（1910﹣1996），原名，中國現(xiàn)代詩人。成名作品是《》，發(fā)表于1933年，這首詩奠定了他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。他的詩作《》被選入人教版中學(xué)語文教材。（2）20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是和。他的長詩《向太陽》《火把》借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“”的歌手。這些詩歌也是自由體詩的代表。四、（31分）11．（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。長在樹上的“寶石”（毛恪成）①“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！绻慌麓?，還可以摘到覆盆子，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)?！边@是魯迅先生《從百草園到三味書屋》中的文字。覆盆子到底是一種什么樣的植物呢？②覆盆子學(xué)名山莓，是薔薇科懸鉤子屬植物，因其果實形、色、味與草莓相似且長在樹上，樹莓開花，它的花朵潔白無瑕，香味濃郁。③四至六月，樹莓結(jié)果。它的果實由很多小核果組成，接近球形或卵球形。依據(jù)果實不同的顏色，其中以紅樹莓最為常見。樹莓果實可以鮮食，其口味獨(dú)特，主要來源于淀粉在果實成熟過程中逐漸水解，轉(zhuǎn)化成的可溶性糖。④樹莓的果實營養(yǎng)豐富，含有大量維生素和氨基酸。例如其維生素C的含量是蘋果的5倍，氨基酸的含量是蘋果的6倍多，梨和柑橘的近7倍。聯(lián)合國糧農(nóng)組織稱它是“第三代黃金水果”，歐洲人更將其稱為“水果之王”。⑤樹莓還有較高的藥用價值。我國很早就將樹莓當(dāng)作中藥使用，李時珍在《本草綱目》一書中提到，覆盆子味甘、酸、平、無毒，樹莓是一種效果相當(dāng)不錯的減肥食品。在許多國家，樹莓也都被視為藥食同源的神秘果實。據(jù)說，英國皇室將樹莓作為御用果品已有500年的歷史。樹莓果實中所含的各種營養(yǎng)成分極易被人體吸收，常食可抗病強(qiáng)身。此外，樹莓中鉀的含量是鈉的48.6倍，對于預(yù)防和治療腎病、高血壓等也有很大益處。⑥總體來看，樹莓極具開發(fā)價值，猶如長在樹上的“寶石”。（選自《百科知識》，有刪改）（1）下面有關(guān)樹莓的說法，不符合原文意思的一項是A.樹莓因果實的形、色、味與草莓相似且長在樹上而得名，還有覆盆子、山莓等名稱。B.樹莓在每年的二三月份開花，它的花朵潔白無瑕，小巧玲瓏C.樹莓可分為紅樹莓、黃樹莓、黑樹莓和紫樹莓四大類，其中以黃樹莓最為常見。D.樹莓的果實中所含的各種營養(yǎng)成分極易被人體吸收，常食可抗病強(qiáng)身。（2）下面對本文的理解分析，不正確的一項是A.文章開頭用《從百草園到三味書屋》中的文字引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.文中加點詞“主要”“據(jù)說”，都體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密特點。C.第⑥段作者把樹莓比作長在樹上的“寶石”，生動形象地說明樹莓極具開發(fā)價值。D.本文是一篇事理說明文，融知識性、趣味性為一體，為讀者普及了科學(xué)知識。（3）文中畫線句子使用了什么說明方法，請分析其作用。12．（21分）拾葉者言李國文長到這把年紀(jì)，看到過許多地方的許多銀杏樹，但樹上掛著果實的，卻尚無眼福一睹，實在是很遺憾的。所以，關(guān)注到銀杏樹葉上了。拾這種樹的葉子，同人家集郵，集錢幣一樣，也是一件樂在其中的事情。在所有的樹木中，獨(dú)有銀杏樹葉算是獨(dú)樹一幟的，狀似扇，薄似紙，輕似羽，潔凈雅致，形成一種很特別的風(fēng)格。在北京的香山腳下，就在雙清別墅附近，有那么幾株古老銀杏，又在空曠地上，栽種了一些，尚不成林。不過，一到秋天，這些銀杏樹，也颯颯地飄落滿地黃葉，點綴著山光水色，也是怪有情調(diào)的。色彩總是搭配起來，放眼看去，紅中有黃，于是，風(fēng)景便格外好看了。每年秋天，人們到香山去，無不志在紅葉。但我，夾在書里，作書簽用。而且，若見到銀杏樹葉，也有收集的興趣，作一個小小的紀(jì)念。這片銀杏葉，從此在書中的某一頁與某篇相伴，也多了一絲斯文。有時候，翻開書，未讀文章，因為很容易就翻到夾著葉片的那一頁，它馬上就突然出來。于是使你想起某年某月的某一天在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，那種不想讓你注意，也不想讓你不注意的自然而然的樣子，也含有一份做人之道的平實在內(nèi)的。若是我們能夠意識到自己的平凡與普通，也就多了一點自知之明，也就有了尊嚴(yán)。葉是一回事，但無數(shù)的葉構(gòu)成的樹，則是另一回事。我記得有一年，在山東泰安的岱廟里，見到兩棵并肩立著的古銀杏樹，可謂形影不離數(shù)千年。兩棵樹高約幾十米，樹徑也得兩三人合抱，閱遍人間變化的參天古樹，同行的人，仰視之，贊嘆之，泰山為五岳之首，那么泰山下的這兩棵銀杏樹銀杏樹給人的感覺，是疏朗端莊，是高標(biāo)挺拔，卻是明潔俏麗，優(yōu)雅可人。這也是偉岸的人，各有其不一般的特色了。偉岸者有其抱負(fù)，尋常人有自己的志趣，就是有各種不同的追求和目標(biāo)。假如我們都能懂得大自然中，沒有兩張絕對相同的葉片，莫過于走自己的路，過自己的生活前不久，到廣東韶關(guān)的南華寺，時值初冬，但那銀杏樹葉，也到枯黃墜落的日子。在香煙繚繞中，落地?zé)o聲，隨風(fēng)而來，看著看著，也仿佛悟到了一點禪意。這世界，這人類，也不就這樣一季一季地生生不息嗎？這無限之中，又是極有限的。因此，葉片不大，不一定轟轟烈烈，但也會有自己一生中那碧藍(lán)碧藍(lán)的天空。去了，但你留下了它呢，也就留住了。知識見聞的積累也好，成功與失敗的經(jīng)驗也好，都是應(yīng)該珍惜這樣，你拾起一片一片葉子的同時，也就覺得活著是多么有意義和有價值的事了。（1）作者在“拾葉”中獲得了哪些樂趣？（2）文章寫了泰安岱廟的銀杏，又寫了韶關(guān)南華寺的銀杏，這樣寫是否重復(fù)？請說明理由。（3）結(jié)合語境，欣賞文章劃線句子的精彩之處。在所有的樹木中，獨(dú)有銀杏樹葉算是獨(dú)樹一幟的，狀似扇，薄似紙，輕似羽，潔凈雅致，形成一種很特別的風(fēng)格。（4）指出文章所運(yùn)用的某一藝術(shù)手法，并簡要說明。（5）作者從“拾葉”中產(chǎn)生了哪些人生感悟？五、（60分）13．（60分）作文。面對華麗的夕陽，不是感嘆他的短暫，而是欣賞他的輝煌，不是傷感它的凋零，而是憧憬他再次含苞待放，總要能看到他光彩的一面。這就需要我們有對美好生活的向往、對夢想的追求、對成長的期待，并為之努力請以《心中有景花滿徑》為題寫一篇文章。要求：文體不限，不少于600字。

2023-2024學(xué)年山東省德州市樂陵市化樓鎮(zhèn)中學(xué)九年級（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、（16分）1．【分析】（1）本題考查漢字的讀音。ABD.正確；C.有誤，“箴言”的“箴”應(yīng)讀作“zhēn”。故選：C。（2）本題考查標(biāo)點符號的使用。根據(jù)后文“身在小島的詩人呼喚著祖國母親，一代才女呢喃著四月天的愛，穆旦也拋開了逝去的②憂戚”，句中之間是并列關(guān)系使用的是逗號，可以判斷甲處也使用逗號。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）A【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【分析】本題考查學(xué)生識記文學(xué)、文化常識的能力。識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字、好）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，“天凈沙”是曲牌名。故選：B?！军c評】做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。3．【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握每種病句類型的常見設(shè)錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，成分殘缺。C.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。D.有誤，兩面對一面。故選：A?！军c評】病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。4．【分析】本題考查文化常識。廣義的文化常識指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析作答即可?！窘獯稹看鸢福海?）示例：賞月、祭月（2）示例：吳剛伐桂、嫦娥奔月【點評】解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。二、（36分）5．【分析】譯文：至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，陰暗明亮，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修?！窘獯稹浚?）本題考查朗讀節(jié)奏劃分。ACD.正確。B.句意：選擇他們的優(yōu)點來學(xué)習(xí)。善者。應(yīng)斷為：擇其善者/而從之。故選：B。（2）本題考查詞語解釋。A.有誤，意，情趣。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容的理解。ABD.正確。C.有誤，醉是表象。故選：C。答案：（1）B（2）A（3）C【點評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。6．【分析】參考譯文：滕子京擁有很高的才能，為眾人所嫉妒，從慶陽帥的位置被貶謫到巴陵，憤怒不滿常常在言辭神色上表現(xiàn)出來。文正和他同齡，兩人關(guān)系不錯，文正欣賞他的才華，害怕以后造成禍害（因為言辭）。然而滕豪邁自負(fù)，聽不進(jìn)別人的勸告。（文正）正在為沒有規(guī)勸他的時機(jī)而苦惱，子京忽然寫信給文正，請他寫《岳陽樓記》。因此（文正）在記中說：“不因為外物而高興，不因為自己而悲傷“，“在天下人憂愁之前憂愁，在天下人快樂之后快樂“。他的想法在這些句子中表達(dá)出來?！窘獯稹浚?）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。①句意為：聽不進(jìn)別人的勸告。罕：少。②句意為：他的想法在這些句子中表達(dá)出來。諫：規(guī)勸。（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。從文中“愛其才。然滕豪邁自負(fù)，正患無隙以規(guī)之，擔(dān)心他長期的悲憤抑郁會留下禍患。（3）本題考查分析人物形象。從文中“愛其才，愛才惜才；從“先天下之憂而憂。答案：（1）①少②規(guī)勸（2）范仲淹愛惜滕子京的才華，擔(dān)心他長期的悲憤抑郁會留下禍患。（3）善良寬厚，愛才惜才，憂國憂民?！军c評】分析人物形象的答題技巧：學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點，自己概括總結(jié)；還可以遵循“找原文﹣﹣細(xì)分析﹣﹣得結(jié)論”思維的過程。學(xué)生學(xué)會結(jié)合文本內(nèi)容來進(jìn)行具體分析能從原文中找出依據(jù)。7．【分析】首聯(lián)起筆不凡，詩人簡筆勾勒了滄浪亭的位置、形貌，并由衷感嘆：身居喧囂的城市竟能有如此靜謐之所。頷聯(lián)進(jìn)一步描寫了滄浪亭及周圍環(huán)境，亭軒高聳，下臨曲折的流水，近旁修竹叢生，清幽雅致。頸聯(lián)由景入情，狀物由近及遠(yuǎn)，詩人借眼前的鳥獸行跡等來抒發(fā)內(nèi)心復(fù)雜的感情，情景交融。本詩工于煉字，如頷聯(lián)的“慰”，寫出修竹似若有情，使詩人仕途遭挫后的心境得到撫慰?！窘獯稹浚?）本題考查詩歌內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，“跡與豺狼遠(yuǎn)，心情也隨著眼前的魚鳥變得清閑了，作者在寫鳥獸行跡方面并未涉及“由遠(yuǎn)及近”。故選：C。（2）本題考查詩歌煉字?！佰E與豺狼遠(yuǎn)，心情也隨著眼前的魚鳥變得清閑了，不屑與他們?yōu)槲??！半S”字寫作者與魚，可以看出作者回歸自然，超然世俗名利之外，淡泊曠達(dá)。答案：（1）C（2）①對勾心斗角的官場生活（或：貪婪兇惡的官場小人）的厭惡之情；②對悠閑自得的山水田園生活的親近（或喜愛）之情。譯文：一條小徑環(huán)抱著山林。堂左右有面的高收的長廊臨靠著彎商曲曲的河水。這里沒有豺狼出沒的痕跡，聽著悅耳的馬唱心情變得悠閑，沒有空閑時間去費(fèi)盡心思管理官場事物?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．【分析】本題考查文化常識的把握?！窘獯稹緼BC三項為人稱代詞；D項為尊稱，其余不是。故選：D?！军c評】做本題時注意文言文中對人的稱謂語的把握。9．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。我們要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福孩僭茩M秦嶺家何在（易錯字：嶺）②月是故鄉(xiāng)明（易錯字：故）③寒林空見日斜時（易錯字：斜）④雞聲茅店月（易錯字：茅）⑤到鄉(xiāng)翻似爛柯人（易錯字：柯）⑥但愿人長久千里共嬋娟（易錯字：嬋⑦長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄?！军c評】解答此類問題，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，做到正確書寫。三、（7分）10．【分析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩選收錄了詩人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。【解答】（1）本題考查文學(xué)常識。艾青（1910﹣1996），中國現(xiàn)代詩人，發(fā)表于1933年。他的詩作《我愛這土地》被選入人教版中學(xué)語文教材。（2）本題考查文學(xué)常識。20世紀(jì)30年代艾青詩歌的主要意象是“土地”和“光明”、索求火把、堅持斗爭，詩人也因此被稱為“太陽和火把”的歌手。答案：（1）蔣正涵大堰河——我的保姆我愛這土地（2）“土地”“光明”太陽和火把【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。四、（31分）11．【分析】這篇說明文開頭用《從百草園到三味書屋》中的文字引出說明對象：覆盆子，激發(fā)讀者的閱讀興趣，然后依次介紹了覆盆子的學(xué)名、花期、花朵、果實的特點及藥用價值，最后得出樹莓極具開發(fā)價值，猶如長在樹上的“寶石”?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的理解。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)文章第③段“樹莓可分為紅樹莓、黑樹莓和紫樹莓四大類，可以看出有誤。故選：C。（2）本題考查對文章內(nèi)容及寫作方法的理解與辨析能力。ABC.正確；D.有誤，本文是一篇事物說明文。故選：D。（3）本題考查說明方法分析?！袄缙渚S生素C的含量”屬于舉例子，“氨基酸的含量是蘋果的1倍多。作用是具體準(zhǔn)確說明第④段第一句話“樹莓的果實營養(yǎng)豐富。答案：（1）C（2）D（3）使用舉例子、列數(shù)字，說明樹莓果實營養(yǎng)豐富?！军c評】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣。12．【分析】這篇散文作者借“拾葉”抒發(fā)自己對人生的獨(dú)特感受：人生在世意識到自己的平凡與普通，就會省得許多煩惱，也就有了尊嚴(yán)；走好自己的路，過好自己的生活就是人生最大的收獲。全文可分為兩個部分：第一部分，由銀杏樹結(jié)果的難得一見，引出“我”對拾銀杏樹葉的喜愛；第二部分，描寫“我”在泰安岱廟和韶關(guān)南華寺所見的兩棵銀杏樹，及“我”從中獲得的人生感悟?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容的篩選與歸納。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類歸納概括即可，獨(dú)有銀杏樹葉算是獨(dú)樹一幟的，形似貝，輕似羽，潔凈雅致，“拾葉”可以感受到銀杏樹葉有一種特別的風(fēng)格，在某地逗留的情景”中可以看出，幫助記憶，在某地逗留的情景”，閱遍人間變化的參天古樹，都膜拜之，贊嘆之。”“在香煙繚繞中，落地?zé)o聲，又隨風(fēng)而去，也仿佛悟到了一點禪意”中可以看出。（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合前后文內(nèi)容及文章的主旨進(jìn)行分析，這兩段并不重復(fù)，樹徑也得兩三人合抱。看到這兩棵歷經(jīng)滄海桑田，同行的人，仰視之，無法不肅然起敬”中可知，突出其古樸高標(biāo)，也到枯黃墜落的日子，飄然而下，隨風(fēng)而來，看著看著，韶關(guān)南華寺的銀杏，意在表現(xiàn)其平凡。（3）本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析，分析修辭的用法，最后看表達(dá)感情，找出運(yùn)用的動詞，并指出表達(dá)的感情，從“狀似扇，薄似紙，運(yùn)用了排比的修辭手法，潔凈雅致”運(yùn)用了擬人的手法，突出表現(xiàn)了人們對古銀杏樹的敬仰。（4）本題考查理解文章的寫作手法。文章的寫作手法有：想象、類比、烘托、渲染、抑揚(yáng)等，本文主要運(yùn)用了象征、對比和比喻等藝術(shù)手法。（5）本題考查作者感悟的歸納。托物言志的散文、動物，委婉曲折地將自己的感情表達(dá)出來，文末的主旨句等，從“若是我們能夠意識到自己的平凡與普通，便省得許多力不從心的煩惱，也就有了尊嚴(yán)，沒有兩張絕對相同的葉片，莫過于走自己的路，經(jīng)營自己的天地了”“人也一樣，但也會有自己一生中那碧藍(lán)碧藍(lán)的天空”等語句中進(jìn)行歸納即可得出答案，也可精減概括。答案：（1）①感受到銀杏樹葉有一種特別的風(fēng)格；②感覺到風(fēng)景更加好看，幫助記憶。（2）不重復(fù)。兩處描寫的側(cè)重點和用意都不相同：泰安岱廟的銀杏重在寫樹；韶關(guān)南華寺的銀杏，意在表現(xiàn)其平凡。（3）用擬人、排比的修辭手法，突出表現(xiàn)了人們對古銀杏樹的敬仰。（4）運(yùn)用了象征（比喻）手法，比如用銀杏樹干象征偉岸的人，既貼切又形象，比如用香山紅葉和銀杏的黃葉，形象地說明了各種顏色相互搭配世界才美；運(yùn)用了對比手法，用以突出作者“拾葉”的特有情趣）（5）意識到自己的平凡與普通，就會省得許多煩惱；走自己的路，經(jīng)營自己的天地，但也會有自己一生中那碧藍(lán)碧藍(lán)的天空?！军c評】句子賞析的答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運(yùn)用了…的修辭手法，描寫了…，表達(dá)了…。二、從描寫的角度賞析1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了…表達(dá)了…。2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用