高考語文必修單元專題復(fù)習(xí)檢測-10

內(nèi)蒙古新人教版必修四第二單元檢測題（100分鐘，120分）一、基礎(chǔ)知識（共24分，每小題3分）１、下列加點的字讀音無誤的是（）A．驟雨（zhòu）綸巾(lún)一蓑（suō）還酹江月(lèi)B．羅綺(qǐ)豆蔻（kòu)吟嘯（yín）揾英雄淚(wēn)C．遙岑(cén)憔悴（cuì）料峭(qiào)重湖疊巘(yǎn)D．凝噎（yē）檣櫓(lǔ)玉枕（zhěn）鱸魚堪膾(huì)2．下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()A．東南形勝豪奢竹杖芒鞋清秋B．舞榭歌臺珠璣東蘺把酒狼狽C．灰飛煙滅斷鴻倉惶北顧檣櫓D．故壘西邊鋒火凄凄慘慘羅綺3．下列詩句朗讀音節(jié)停頓正確的一項是()A．執(zhí)手/相看/淚眼，竟無/語凝噎B．念去去，千里/煙波C．便/縱有/千種/風(fēng)情D．元嘉/草草，封狼/居胥3．C4.下列句子沒有語句倒裝現(xiàn)象的一項是（）A．竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？B．望中猶記，烽火揚州路C．千古江山，英雄無覓孫仲謀處D．多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)5．對下列詩句所用典故涉及的歷史人物，判斷正確的一項是()①羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。②可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此。③斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。④可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。A．①周瑜②桓溫③劉裕④拓跋燾B．①諸葛亮②劉備③劉義?、芡匕蠣cC．①諸葛亮②劉備③劉義?、芡匕虾闐．①周瑜②桓溫③劉裕④拓跋宏6．下面對宋代詞人的姓名、詞牌、詞中句子的搭配，錯誤的一項是()A．秦少游——《鵲橋仙》——兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。B．蘇軾——－《念奴嬌?赤壁懷古》——人生如夢，一尊還酹江月。C．李清照——《聲聲慢》——簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。D．柳永——－《望海潮》——東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。7.下列修辭手法不一致的一項是（）A．羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂C．想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。D．云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪8．下列文學(xué)常識的表述，錯誤的一項是()A．詞產(chǎn)生于唐，盛行于宋。詞原為歌詞，是可以和樂歌唱的詩體，屬于詩的一種。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“樂府”等。B．詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令、中調(diào)、長調(diào)；按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派。柳永、李清照等是婉約派的代表作家。C．蘇軾的詞一洗綺麗柔靡之風(fēng)，高遠清新之意境，形成了豪邁奔放的風(fēng)格。他拓寬了詞的題材，“無意不可入，無事不可言”。D．蘇軾與其父蘇轍、其弟蘇洵合稱“三蘇”。其詩風(fēng)豪邁清新，尤長于比喻，與黃庭堅并稱“蘇黃”。開豪放詞派的先河，與辛棄疾并稱“蘇辛”。二、詩文默寫（共10分，第空1分）9.（1）重湖疊巘清嘉，，。（2），何妨吟嘯且徐行。（3）回首向來蕭瑟處，歸去，。（4），，無人會，登臨意。（5），瑞腦銷金售。（6）這次第，?。?），更那堪，冷落清秋節(jié)！？楊柳岸曉風(fēng)殘月。三、閱讀下面文字，回答后面的問題。（共9分，每小題3分）蘇詞傅成穆儔①蘇軾是豪放詞的開創(chuàng)人和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中，詞以表現(xiàn)舞筵歌場、閨情離思為正體，而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩為詞”。凡能寫進詩的社會和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農(nóng)村生活、田園風(fēng)光等，無不攝入筆端，“無意不可入，無事不可言”（劉熙載《藝概》）。這種意象的擴大，沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學(xué)地位，使人自然而然地對蘇詞產(chǎn)生出“曲子中縛不住”的感想來。②同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。我們拿“大江東去”（《念奴嬌》）與“一江春水向東流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（《念奴嬌》）、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是尋常的夸張，而是奇情豪氣的自然發(fā)露；東坡詞“曲終，覺天風(fēng)海雨逼人”（陸游《老學(xué)庵筆記》）的印象，即在于此。③豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說，蘇軾在詞體的創(chuàng)作中也是全能的。他有大量的婉約詞，格調(diào)卻顯得高遠典雅，真誠健康，起到了將以濃艷為主的婉約調(diào)領(lǐng)挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易簡單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達，常能“寄深于淺，寄厚于輕，寄勁于婉，寄直于曲，寄實于虛，寄正于余”（劉熙載《藝概》）東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。④蘇軾對于宋詞體制的貢獻也值得一提。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長調(diào)的先行者之一，后世甚而將《賀新郎》、《戚氏》等詞牌的創(chuàng)制權(quán)寄于其名下。長調(diào)在篇章結(jié)構(gòu)、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾則往往能自如地將詩、文、論、賦的匠法運用其中。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調(diào)整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂，蘇軾作詞便屬于這樣的類型。10．下列對“以詩為詞”的解說，不符合原文意思的一項是（）A．將寫詩的規(guī)律運用到詞體的創(chuàng)作上。B．凡能入詩的題材內(nèi)容均可入詞。C．沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，擴大了詞的意象。D．將詞體提高到與詩言志抒情的同等文學(xué)地位。11．下列對“東坡詞‘曲終，覺天風(fēng)海雨逼人’的印象”原因的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．蘇詞詞體解放。B．蘇詞感情雄馳，筆力健拔。C．“大江東去”與“一江春水向東流”相比，在宣泄力度上不同。D．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”等詞句運用夸張的手法，表現(xiàn)詞人的奇情豪氣。12．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項是（）A．到了蘇軾手中，詞的傳統(tǒng)被改變了，詞與詩的題材已經(jīng)可以混一，兩者之間已經(jīng)沒有了不可逾越的鴻溝。B．蘇軾在詞的創(chuàng)作方面是全能巨匠．無論豪放詞，還是婉約詞或不易簡單歸類的詞，都感情雄馳，筆力健拔，積極向上。C．詞本是合樂的歌詞，音樂對它有著很大的制約性；蘇詞突破了音樂的藩籬，促使詞發(fā)展成為獨立的抒情詩樣式，詞與詩最終殊途同歸。D、蘇城對于宋詞的貢獻是多方面的，包括豪放詞的開創(chuàng)、婉約詞和其他多種風(fēng)格詞的創(chuàng)新、詞的形式技巧音律的突破等。四、閱讀鑒賞(一)閱讀下面兩首詞，回答問題。武陵春李清照風(fēng)住塵香①花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪=2\*GB3②舴艋舟=3\*GB3③，載不動，許多愁。注：①塵香：塵土里有落花的香氣。②雙溪：浙江金華縣的江名。③舴艋舟：小船。13．①這首詞的“詞眼”是什么？與之相對應(yīng)的直接寫心緒的句子是哪一句？（4分）____________________________________________________________________________。②有人認為這首詞絕妙的是末句，你同意這種看法嗎？為什么？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。14．“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當(dāng)？為什么？請簡要分析。（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(二)閱讀下面這首詞，回答問題。水天空闊，恨東風(fēng)、不惜世間英物。蜀鳥=2\*GB3②吳花殘照里，＿＿＿＿＿＿。銅雀春情=3\*GB3③，金人秋淚，此恨憑誰雪？堂堂劍氣，斗?？照J奇杰。那信江海馀生，南行萬里，屬扁舟齊發(fā)。正為鷗盟留醉眼，細看濤生云滅。睨柱吞嬴，回旗走懿，＿＿＿＿＿＿。伴人無寐，秦淮應(yīng)是孤月。注：①背景提示：這是文天祥的同鄉(xiāng)好友鄧剡在驛館中寫給他的贈別詞。文、鄧二人都被元兵俘獲，囚禁在一起，又同被押往元朝京都。走到金陵，鄧剡由于生病留下就醫(yī)，文天祥將繼續(xù)北上，鄧因作此詞惜別。文天祥也以同調(diào)同韻酬和。②蜀鳥：指杜鵑鳥(相傳杜鵑為蜀王杜宇靈魂所化)。=3\*GB3③銅雀春情：杜牧曾在詩中寫到，如果不是東風(fēng)給了周郎方便(使他火燒赤壁大破曹軍)，那么吳國“二喬”早就被擄到曹操筑的銅雀臺去了。杜牧的假設(shè)在宋朝成了現(xiàn)實：謝、金二太后已被元軍擄去。15．這首詞是一種詞格的變體之一，它的格式與我們學(xué)過的《》（一名《百字令》）相近。（1分）16．解釋下列詞語在上文中的意思。①恨：。②英物：____________________。（2分）17．此詞上片主要抒發(fā)了作者的___________；下片表達了對文天祥的______和______之情。（3分）18．本詞藝術(shù)手法上的特點主要是：①_____________；②_____________。（4分）（三)閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》及注釋，完成后面的題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰①中秋，歡飲達旦②。大醉，作此篇。兼懷子由③。明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闋④，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇⑤，高處不勝寒。起舞弄清景，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低倚戶⑥，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟⑦。【注釋】①丙辰：宋神宗熙寧九年(1076)。②達旦：一直到天亮。③子由：即蘇轍，字子由，蘇軾的弟弟。④官闋：宮殿。⑤瓊樓玉宇：瓊，美玉。宇，房檐。傳說是神仙居住的地方。⑥綺(qǐ)戶：雕花的門窗。⑦嬋娟(chánjuān)：指月中嫦娥，這里指代月亮。19.這首詞中，詩人選取了______________為題材來表達自己復(fù)雜的情懷。（2分）20.解釋詞中的加點的詞語。（2分）(1)把()(2)不勝()(3)何似()(4)何事()21.解說上闋中“起舞弄清影，何似在人間！”一句話。（2分）答：22.解說下闋中“但愿人長久，千里共嬋娟?！边@句話。（2分）答：。23.簡要評析這首詞運用的藝術(shù)手法和風(fēng)格。（2分）答：。五、（10分）24.將下列一則短信補充完整，要求句式基本相同。（4分）活著就要呼吸，呼是為了出一口氣，吸是為了爭一口氣；站著就是為了頂天立地，頂天，立地。25.下列兩幅對聯(lián)分別所詠何人？請作答。（2分）（1）鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。答：。（2）大明湖畔，趵突泉邊，故居在楊柳深處；漱玉集中，金石錄里，詞作有后主遺風(fēng)。答：。26.請用一句話概括下面一段話的主要內(nèi)容，不得超過12字。儀式，是節(jié)日最吸引人的部分。所以，中秋為“月餅節(jié)”、端午為“龍舟節(jié)”，而清明則為“掃墓節(jié)”。但是這種簡單符號化的節(jié)日背后，實際上有著更深刻的文化意蘊和歷史內(nèi)涵，中秋、端午、清明，莫不如此。其實，掃墓聯(lián)系著祭奠文化：一是為紀(jì)念感恩，緬懷先人；一是為追往知來，維護新生。傳承尊老愛幼的孝文化，弘揚珍愛家庭、呵護生命的精神，才是清明節(jié)最有意義之處。而且，祭奠祭在心，不在“走場”和“形式”。如果沒有緬懷先人之心、沒有慎終追遠之悟，在祭掃中，也無意感恩、無意護生，那花再多錢，走再遠的路，也毫無意義。而祭祀市場出現(xiàn)的所謂“結(jié)婚證”、所謂“紙別墅”，更是對清明節(jié)祭掃活動的物質(zhì)化扭曲，是對感恩、護生的清明傳統(tǒng)的嘲弄。答：。六、作文（40分）閱讀下面的材料，完成作文。唐代大詩人李白小時候讀書不用功，經(jīng)常逃課。有一次，李白又從課堂上跑出來，在一條小河邊玩，這時，他看到一位老太太正在磨鐵杵，就好奇地問：“姥姥，你磨鐵杵干什么？”老太太微笑說：“做繡花針呀！”“那磨得成嗎？”李白問。“磨得成，只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩咸卮?。李白聽了以后，心靈受到很大的震撼，從此以后，認真學(xué)習(xí)，再也沒有逃過課，最終成為一位家喻戶曉的大詩人。請根據(jù)材料內(nèi)容，自選角度，自定立意，寫一篇作文，文體不限?！緟⒖即鸢浮恳弧?.C（A綸guānB揾wènD膾kuài）2．A解析：B項，“蘺”應(yīng)為“籬”；C項，“惶”應(yīng)為“皇”；D項，“鋒”應(yīng)為“烽”。3.解析：A項，執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無語/凝噎；B項，念/去去，千里/煙波；D項，元嘉/草草，封/狼居胥。4.A5．A6．C解析：“《聲聲慢》”應(yīng)為“《醉花陰》”。7.D（ABC均為借代，D比喻。）8．D解析：其父蘇洵、其弟蘇轍。二、9.（1）有三秋桂子，十里荷花（2）莫聽穿林打葉聲（3）也無風(fēng)雨也無晴（4）把吳鉤看了，欄桿拍遍（5）薄霧濃云愁永晝（6）怎一個愁字了得（7）多情自古傷離別、今宵酒醒何處二、閱讀鑒賞四、（一）13．①愁。物是人非事事休(欲語淚先流)。②我同意這種看法。在詞人筆下，抽象的東西“愁”竟有了重量，不但可隨波逐流，還可以用船來承載。作者化抽象為具體，想象新穎真切，極形象地抒