小學2024-2025年勞動教育計劃

XXXX小學2024-2025年勞動教育計劃為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（中發(fā)〔2020〕7號）、《深化新時代教育評價改革總體方案》有關精神，落實《教育部關于印發(fā)<大中小學勞動教育指導綱要（試行）>的通知》（教材（〔2020〕4號）和山東省教育廳勞動教育工作要求，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定以下方案。一、總體要求以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，注重教育實效。落實中央和省關于勞動教育的各項要求，創(chuàng)新體制機制，完善專業(yè)化頂層設計，推動新時代濟南市勞動教育與基礎教育課程改革深度融合。構筑綜合性、實踐性、開放性、針對性、系列化的課程體系，健全勞動素養(yǎng)評價體系和保障體系，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。二、具體目標以“勞動基地、勞動課程、專項任務”為核心要素，堅持“知行合一”“學做評一致”，統(tǒng)籌資源，建立內(nèi)容豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育課程體系。推動五育并舉，將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，逐步形成學校、家庭、社會普遍重視、共同參與、多方聯(lián)動的勞動教育新格局。使學生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過開展勞動教育，讓中小學生掌握基本勞動技能，提高實踐能力和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成吃苦耐勞、意志堅定、團結(jié)協(xié)作、勤儉節(jié)約、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)，形成健康身心和健全人格，提高中小學生的勞動素養(yǎng)，促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度。使學生明白“人人都是勞動者”、“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)學生勤奮學習、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，促進德智體美勞全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。三、基本原則1.堅持思想引領。中小學勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，也要通過勞動教育幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。2.堅持有機融入。要有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動快樂、勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。3.堅持實際體驗。要讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。4.堅持適當適度。要根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況及學校地域等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。四、主要措施（一）勞動教育實踐基地結(jié)合我校實際，利用課程園改建成一定條件的勞動實踐場所，利用孫集的蔬菜種植基地等，作為學生參加生產(chǎn)勞動、服務性勞動的實踐場所。為學生展示真實勞動場景，讓學生親歷勞動過程。（二）建設勞動教育課程體系根據(jù)年級特點，我校制定的勞動教育實施方案，以生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動為主要內(nèi)容，設立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強勞動教育。1.納入課程體系。教務處根據(jù)國家基礎教育課程設置方案和課程標準，將勞動教育納入綜合實踐活動，作為勞動教育課程的主渠道，各年級要切實開齊開全開好。并可結(jié)合課外活動、社團活動、校外活動需要開發(fā)勞動教育校本課程。2.促進學科教學與勞動教育有機融合。深入挖掘?qū)W科中的勞動教育元素，有機融入勞動教育內(nèi)容，將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程?？茖W設定勞動類型比例，明確勞動任務清單，將社會勞動體驗與家務勞動貫穿全過程；強調(diào)身心參與，注重手腦并用，實現(xiàn)知行合一，建設具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。3.開展勞動教育主題活動。利用五一勞動節(jié)之際組織開展“勞動主題月”活動。組織以勞動教育為主題的班團隊會、手工勞技展演。提高學生勞動意識。開展少先隊組織活動時要注意有機融入勞動教育和勞動體驗。將勞動實踐教育活動與相關勞動文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣等中國傳統(tǒng)勞動所包含的人生智慧相結(jié)合，提升勞動實踐教育的文化內(nèi)涵。課時安排：我校勞動教育課平均每周不少于1課時，學生每天的課外校外勞動時間15--40分鐘。學校還將勞動教育課程與綜合實踐課程、學科課程等有關內(nèi)容進行必要統(tǒng)籌。（三）培養(yǎng)專兼結(jié)合的“勞動教育指導師”隊伍因?qū)W校教師資源緊張，學校配備勞動教育兼職教師，加強業(yè)務培訓，不斷提高教師的專業(yè)指導能力，努力培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合的“勞動教育指導師”隊伍。

（四）組織勞動教育特色實踐活動1.建立勞動周制度。小學各年級每學年設立集體勞動周，在學年內(nèi)或寒暑假安排：低年級勞動周為寒暑假；中年級勞動周為隔四周安排一上午；高年級勞動周在學年內(nèi)和寒暑假均做2天安排。小學低中年級以校園勞動為主，讓學生完成情結(jié)校園、植樹除草等校務勞動。小學高年級適當走向社會、參與集中勞動。2.充分發(fā)揮少先隊組織的作用，多樣化開展社會服務活動。充分利用社會資源，結(jié)合黨日團日隊日活動、社會實踐、社區(qū)服務等，營造良好的勞動文化和勞動教育氛圍，組織學生參與公益活動，投身志愿服務，經(jīng)歷勞動過程，體驗勞動的社會價值，形成正確的勞動觀念。3.家校協(xié)同，發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎作用，引導家長轉(zhuǎn)變觀念，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，建立家庭教育勞動清單，教育孩子“自己的事情自己做、家里的事情一起做”，每年學會1至2項生活技能。（五）健全勞動素養(yǎng)評價制度將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，分學段（低年級、中年級、高年級）制定勞動教育評價標準，為每位學生建立勞動檔案，加強過程性評價，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果。建立公示、審核制度，嚴防勞動教育各項活動流于形式，確保記錄真實可靠。學校成立本年度勞動教育評價小組，負責組織開展技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面考察本學年課內(nèi)外學生勞動學習成果和勞動素養(yǎng)水平。勞動教育評價小組（年級組）：組長：各年級主任、年級家委會會長副組長：勞動教育兼職老師組員：各班主任、美術老師、綜合實踐老師、班級家委會會長五、實施計劃第一階段：準備階段1.加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。2.制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。第二階段：實施階段1.加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。2.利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領。3.課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。4.加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一。第三階段：總結(jié)階段各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等)，同時要做好相關資料的整理存檔工作。六、實施保障（一）加強組織領導各年級要高度重視，充分認識新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人對加強勞動教育的新要求；切實加強組織領導，各年級制定新時代加強勞動教育的實施方案。建立學生勞動教育課程保障機制、家校社協(xié)同機制，規(guī)范學校加強勞動教育活動。（二）強化推動落實學校落實國家、省、市政策要求，根據(jù)國家相關規(guī)定，結(jié)合本校實際，對勞動教育進行整體設計、系統(tǒng)規(guī)劃，形成《學校勞動教育總體