2025屆河北省承德市十三校聯(lián)考高一生物第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題含解析

2025屆河北省承德市十三校聯(lián)考高一生物第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖是某同學(xué)在做“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”的實驗時拍攝的洋蔥根尖分生區(qū)細胞分裂圖，①～⑤表示不同分裂時期的細胞。下列敘述正確的是A．裝片制作步驟依次為解離、染色、漂洗和制片B．圖中所示細胞的時間順序是⑤②①④③⑤C．②細胞的染色體著絲點排列在赤道板上D．③細胞的細胞膜正在內(nèi)陷，最后把細胞縊裂成兩部分2．某科學(xué)家模擬肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實驗，如圖所示，相關(guān)敘述正確的是（）A．活菌1是有莢膜的R型細菌，活菌2是無莢膜的S型細菌B．由實驗結(jié)果可知，活菌2或死菌2都能使小鼠死亡C．從鼠Y血液中分離出的活菌2是由活菌1轉(zhuǎn)化而來的D．在鼠W的血液中能分離出活菌1和活菌23．下圖所示某動物細胞生活周期中染色體數(shù)目變化。據(jù)圖判斷，發(fā)生著絲點分裂的區(qū)段有()A．A～B和F～G B．B～C和H～IC．H～I和J～K D．D～E和F～G4．有關(guān)生物進化與多樣性形成敘述錯誤的是A．拉馬克認(rèn)為生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳B．達爾文是從種群的層面科學(xué)系統(tǒng)的解釋了生物進化的原因C．現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為突變和基因重組是產(chǎn)生進化的原材料D．共同進化是生物多樣性形成的重要條件5．下圖表示一個雄性動物精原細胞的部分染色體示意圖，則在減數(shù)分裂過程中，交叉互換發(fā)生在A．a(chǎn)與a＇B．c＇和dC．b＇和cD．b與d6．?dāng)M南芥超矮生型突變體有激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種。研究者以野生型和某種超矮生型突變體擬南芥為材料，分別用不同濃度赤霉素和生長素處理，實驗結(jié)果如下。下列敘述正確的是A．圖甲表明，野生型擬南芥自身合成的赤霉素濃度始終高于該超矮生型突變體B．圖乙表明，高濃度的生長素對野生型擬南芥莖的生長具有抑制作用C．實驗表明，該種超矮生型突變體屬于激素不敏感型D．實驗表明，若用適宜濃度的赤霉素和生長素同時處理，可提高該突變體莖的長度二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖為某二倍體高等雄性動物細胞示意圖（字母代表染色體），請據(jù)圖回答下列問題：（1）該細胞處于_____期，產(chǎn)生的子細胞為_____。（2）該細胞形成的子細胞中有_____條染色體，_____個DNA分子，有_____對同源染色體。（3）圖中A、B的關(guān)系為_____；a、a'的關(guān)系為_____，它們是在_____期形成的。（4）若該細胞僅是在減數(shù)第一次分裂時，A、B未分開，則其形成的正常和異常精子的比例為_____；若僅是在減數(shù)第二次分裂時，a、a'未能分開，則其形成的正常和異常精子的比例為_____。8．（10分）如圖為某種哺乳動物細胞中部分生理過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。（1）寫出圖中①、②過程的名稱：①___________、②____________。（2）①過程發(fā)生所需的原料是________________________，②過程發(fā)生所需的原料是________________，場所是____________________。（3）如合成胰島素，共含51個氨基酸，控制其合成的基因上至少含有脫氧核苷酸_____________9．（10分）miRNA是一種小分子RNA研究發(fā)現(xiàn)，MIR-15a基因控制合成的miRNA能抑制BCL2基因控制的蛋白質(zhì)的合成，下圖為miRNA發(fā)揮作用的過程示意圖。分析回答下列問題：（1）a過程是__________，該過程所需要的原料是__________。（2）與b過程相比，a過程特有的堿基互補配對方式是__________。b過程合成的②、③等的序列相同，原因是____________________。（3）據(jù)圖分析可知，miRNA抑制BCL2基因表達的機理是_____________。10．（10分）下圖所示為兩種西瓜的培育過程，A——L分別代表不同的時期，請回答下列問題（1）培育無子西瓜的育種方法為________________，依據(jù)的遺傳學(xué)是____________。A時期需要用（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時期也要用到和A相同的處理方法，該時期是_____________。（2）K時期采用_______方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優(yōu)點是_______________。（3）圖示A——L各時期中發(fā)生基因重組的時期為_____________________。（4）三倍體無子西瓜為什么沒有種子？______________________________。11．（15分）下圖為兩種不同的育種方法示意圖，請回答:（1）①的育種方法是__________，原理是__________，②的育種方法是__________。（2）在①育種方法中，在F2中挑選符合條件的品種的原因是__________。（3）圖②中將F1的花粉進行離體培養(yǎng)獲得__________植株，這種植株的特點是__________，然后經(jīng)過人工誘導(dǎo)滴加B__________試劑的處理，獲得純合的二倍體植株并再進行__________。B試劑的作用機理是____________________；這種育種方法的優(yōu)點是____________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

分析題圖：①細胞處于有絲分裂后期；②細胞處于有絲分裂中期；③細胞處于有絲分裂末期；④細胞處于有絲分裂前期；⑤細胞處于有絲分裂間期?！驹斀狻緼、裝片制作步驟依次為解離、漂洗、染色和制片，A錯誤；

B、由上述分析可知，圖中所示細胞的時間順序是⑤④②①③，B錯誤；

C、由上述分析可知，②時期為有絲分裂中期，細胞中的所有染色體著絲點排列在赤道板上，C正確；

D、③細胞為有絲分裂末期，植物細胞有絲分裂末期赤道板位置形成細胞板，逐漸擴展形成細胞壁，將細胞分成兩個子細胞，而不是細胞膜內(nèi)陷，D錯誤。

故選C。2、C【解析】

肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：（1）研究者：1928年，英國科學(xué)家格里菲思。（2）實驗材料：S型和R型肺炎雙球菌、小鼠。（3）實驗原理：S型肺炎雙球菌使小鼠患敗血病死亡；R型肺炎雙球菌是無毒性的。（4）實驗過程：①將無毒性的R型活細菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡。②將有毒性的S型活細菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。③將加熱殺死后的S型細菌注射到小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡。④將無毒性的R型活細菌與加熱殺死后的S型細菌混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。（5）結(jié)論：加熱殺死的S型細菌體內(nèi)含有“轉(zhuǎn)化因子”，促使R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌?！驹斀狻緼、活菌1不能使鼠X死亡，應(yīng)為無莢膜的R型細菌；活菌2能使鼠W死亡，應(yīng)是有莢膜的S型細菌，A錯誤；B、由實驗結(jié)果可知，活菌2以及死菌2使活菌1轉(zhuǎn)化形成的菌體都能使小鼠死亡，死的菌體2不能使小鼠死亡，B錯誤；C、從鼠Y血液中分離出的活菌2是由活菌1轉(zhuǎn)化而來的，C正確；D、在鼠W的血液中只能分離出活菌2，D錯誤。故選C。3、B【解析】

著絲點分裂后，姐妹染色單體分開成為染色體，染色體數(shù)目加倍，著絲點發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，且在染色體數(shù)目加倍之前的一瞬間。AB表示有絲分裂間期、前期、中期；BD表示有絲分裂后期；DF表示有絲分裂末期、減數(shù)第一次分裂間期、減數(shù)第一次分裂；FH表示減數(shù)第二次前期和中期；HJ表示減數(shù)第二次分裂后期．CD表示有絲分裂后期，IJ表示減數(shù)第二次分裂后期，則著絲點分裂發(fā)生在B-C和H-I．故選B．4、B【解析】A、拉馬克認(rèn)為生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳，A正確；B、達爾文是從個體的層面解釋了生物進化的原因，具有科學(xué)發(fā)展的局限性，B錯誤；C、現(xiàn)代生物進化理論認(rèn)為突變和基因重組是產(chǎn)生進化的原材料，C正確；D、共同進化是生物多樣性形成的重要條件，D正確。5、B【解析】圖示細胞含有2對同源染色體，且同源染色體正在兩兩配對形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期，稱為初級性母細胞。a與a'屬于同源染色體上的姐妹染色單體，之間不發(fā)生交叉互換，A錯誤；b與d屬于非同源染色體上的非姐妹染色單體，之間不發(fā)生交叉互換，B錯誤；b'和c屬于非同源染色體上的非姐妹染色單體，之間不發(fā)生交叉互換，C錯誤；c'和d屬于同源染色體上的非姐妹染色單體，之間可以發(fā)生交叉互換，D正確?！军c睛】解答本題關(guān)鍵能識記同源染色體的非姐妹染色單體之間才能發(fā)生交叉互換。6、C【解析】

分析圖甲、乙可推知，赤霉素和生長素都可以促進正常擬南芥的生長，但生長素的促進作用具有兩重性，體現(xiàn)正常擬南芥對其敏感性更高。如果激素對擬南芥作用后，擬南芥有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體；如果擬南芥沒有任何改變，說明是激素不敏感型?！驹斀狻緼、該實驗中，赤霉素濃度屬于自變量，是實驗控制的量，相同赤霉素濃度下，野生型擬南芥的莖長度始終高于該超矮生型突變體，A錯誤；

B、圖乙中高濃度的生長素組與對照組相比，生長快，無抑制現(xiàn)象，B錯誤；

C、實驗結(jié)果表明，赤霉素和生長素處理后均不起作用，故該超矮生擬南芥品種屬于激素不敏感型突變體，C正確；

D、實驗沒有兩種激素共同作用的實驗數(shù)據(jù)，所以無法判斷，D錯誤。

故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、減數(shù)第一次分裂前（四分體時）次級精母細胞240同源染色體姐妹染色單體減數(shù)第一次分裂前的間0：11：1【解析】

分析題圖：圖中細胞含有兩對同源染色體（A和B、C和D），且同源染色體正在兩兩配對形成四分體，因此細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，a與a'為姐妹染色單體?！驹斀狻浚?）由于圖示細胞中同源染色體聯(lián)會形成四分體，所以細胞處于減數(shù)第一次分裂前期，稱為初級精母細胞，其分裂形成的子細胞為次級精母細胞。（2）該細胞到后期時同源染色體分離，因此其形成的子細胞中染色體數(shù)目減半，即含有2條染色體，4個DNA分子，且不含同源染色體。（3）圖中A、B為同源染色體；a、a′為姐妹染色單體，它們是在減數(shù)第一次分裂前的間期形成的。（4）A、B為同源染色體，同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，若在減數(shù)第一次分裂時，A、B未分開，則該細胞產(chǎn)生的精子都異常，即正常和異常精子的比例為0：1；若僅是在減數(shù)第二次分裂時，a、a'未能分開，則這對姐妹染色單體所在的次級精母細胞分裂形成的兩個精細胞異常，而另外一個次級精母細胞分裂產(chǎn)生的兩個精細胞正常，即正常和異常精子的比例為1：1?！军c睛】本題結(jié)合圖解，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。8、轉(zhuǎn)錄翻譯核糖核苷酸氨基酸核糖體306【解析】

由圖可知，①轉(zhuǎn)錄、②翻譯、③轉(zhuǎn)錄、④翻譯?！驹斀狻浚?）圖中①表示核基因的轉(zhuǎn)錄、②表示翻譯。（2）①轉(zhuǎn)錄所需的原料是四種核糖核苷酸，產(chǎn)物是RNA，②翻譯過程所需的原料是氨基酸，場所是核糖體，產(chǎn)物是蛋白質(zhì)。（3）如合成胰島素，共含51個氨基酸，模板mRNA上至少含有51×3=153個核糖核苷酸，控制其合成的基因上至少含有脫氧核苷酸153×2=306個。【點睛】DNA復(fù)制的原料是脫氧核苷酸，轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸，翻譯的原料是氨基酸。9、轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸T-A模板相同miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補配對，形成雙鏈，阻斷翻譯過程【解析】

1、基因的表達即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段：一是轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程；二是翻譯，翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。2、分析題圖：題圖是miRNA調(diào)控其他基因的表達的關(guān)鍵過程，分析可知a過程表示轉(zhuǎn)錄，b過程表示翻譯，①表示轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA，②③表示翻譯形成的多肽；MIR-15a基因控制合成的miRNA，可與BC12形成基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補配對，形成雙鏈，阻斷翻譯過程?！驹斀狻浚?）a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要的原料是核糖核苷酸。（2）b表示翻譯過程，該過程中的堿基互補配對方式是A-U、C-G，a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程中的堿基互補配對方式為A-U、T-A、C-G，因此，與b過程相比，a過程特有的堿基互補配對方式是T-A；b過程合成的②、③等的序列相同，原因是模板相同。（3）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達的機理是miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補配對，形成雙鏈，阻斷翻譯過程。【點睛】本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識，考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，通過分析題圖獲取miRNA調(diào)控其他基因表達的原理是解題的關(guān)鍵。10、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂形成生殖細胞，因此，不能形成種子【解析】（1）由圖可知無子西瓜是三倍體，所以是多倍體育種，原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理，它可以抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極從而染色體數(shù)目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進行處理，即圖中的L過程。（2）K時期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養(yǎng)法，單倍體育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限。（3）能發(fā)生基因重組的是在形成配子的過程中，即減數(shù)分裂過程中。在A-L進行減數(shù)分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂，在分裂過程中會出現(xiàn)聯(lián)會紊亂，無法產(chǎn)生正常的生殖細胞，因此不能形成種子?！究键c定位】本題考查育種相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和分析能力。【名師點睛】常見遺傳育種方式的不同點方法

原理

常用方法

優(yōu)點

缺點

代表實例

雜交

育種

基因

重組

雜交

操作簡單，目標(biāo)性強

育種年限長

矮稈抗

病小麥

誘變

育種

基因

突變

輻射誘變、激光誘變等

提高突變率，加速育種進程

有利變異少，需大量處理實驗材料

高產(chǎn)青

霉菌株

多倍

體育

種

染色

體變

異

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

操作