人美版九年級下冊初中美術(shù)全冊教案

人美版九年級下冊初中美術(shù)全冊教案

科目：美術(shù)

適用版本：人美版

適用范圍：【教師教學(xué)】

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新人美版九年級下冊初中美術(shù)

全冊教案

《繼承和發(fā)揚(yáng)中國藝術(shù)的傳統(tǒng)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）

1、知識與技能：知識目標(biāo)：通過對比的方法，了解我國與世界上優(yōu)秀建

筑、雕塑、繪畫的藝術(shù)風(fēng)格，從而更好地了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的形式和風(fēng)格。

能力目標(biāo)：用語言闡述自己對中國優(yōu)秀民族藝術(shù)的認(rèn)識。

2、過程與方法

3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀：通過對中西不同風(fēng)格形式美感的體驗(yàn)，形成審美趣

味和提高美術(shù)欣賞能力，加深對美術(shù)藝術(shù)的理解，更加熱愛祖國，了解自己民

族的博大精深，樹立民族自豪感，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文

化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時對學(xué)生的了解以及學(xué)生年齡段的

思維發(fā)展情況而做出的：

?學(xué)生為九年級的孩子，具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心

?學(xué)生有過較多的探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)

?學(xué)生已經(jīng)學(xué)過手繪線條圖案的相關(guān)知識

?學(xué)生能夠簡單應(yīng)用手繪線條圖案的相關(guān)知識解決問題

?學(xué)生在平常的生活中已經(jīng)接觸過有關(guān)設(shè)計(jì)的例子

?在這個年齡階段的學(xué)生思維發(fā)展處在關(guān)鍵期

三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1、探究引導(dǎo)策略：

2、自主合作探究式學(xué)習(xí)策略：

3、情景創(chuàng)設(shè)策略：

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四、教學(xué)重點(diǎn)：通過中外美術(shù)作品的比較分析、討論，使學(xué)生了解，個民族

尤其是中華民族藝術(shù)獨(dú)特的風(fēng)格和審美特征，認(rèn)識到“只有民族的才是世界

的”這一觀點(diǎn)。

五、教學(xué)難點(diǎn)：中外美術(shù)作品的形式藝術(shù)風(fēng)格的對比。初步理解傳統(tǒng)和多元

文化并存的關(guān)系。

六、教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

七、教學(xué)過程

由于地域的不同、文化底蘊(yùn)的差異,”，導(dǎo)致人們審美觀點(diǎn)，塑造形象的理解與表

現(xiàn)方面既有共性也有不同。

1、出示中西建筑的圖片：故宮和凡爾賽宮

讓學(xué)生討論建筑風(fēng)格及所體現(xiàn)的人文精神，并找出差異。

2、以同表現(xiàn)人物形象的理想美雕塑題材的美術(shù)作品進(jìn)行比較：將《石雕菩薩

立像殘軀》和希臘雕塑《米洛斯的阿芙絡(luò)蒂特》進(jìn)行對比。

引導(dǎo)學(xué)生去體會不同風(fēng)格及其藝術(shù)美感

3、以同是繪畫人物題材卻是不同的畫種進(jìn)行比較：將曾鯨的《張卿子像》和

丟勒《四使圖》進(jìn)行對比。

主要引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)手法上分析作品。

4、以同是繪畫風(fēng)景題材卻不同畫種進(jìn)行比較：將王希孟《千里江山圖》和霍

貝瑪《米德爾哈爾尼斯的道路》進(jìn)行比較。

⑴、中國山水畫和西方油畫各自采用的方法有什么不同。

⑵、中國山水畫和西方油畫各自所反映的人文精神是什么。

引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)技法上去比較中西人物畫的異同。

1、倡導(dǎo)學(xué)生祖國園林建筑、民居、古城建筑風(fēng)格研究并有所認(rèn)識。如蘇州網(wǎng)

師園、徽州民居、山西平遙古城。

2、使學(xué)生對我國石窟藝術(shù)的造型及風(fēng)格進(jìn)行討論研究，達(dá)到初步認(rèn)識。如、

山西云岡石窟第20窟大佛

3、教師介紹我國有影響的近當(dāng)代畫家：徐悲鴻、潘天壽、李可染、張大千、

蔣兆和等，使學(xué)生了解中西繪畫碰撞和交融。

4、在我國被列為世界文化遺產(chǎn)的美術(shù)遺存有哪些？

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長城、北京故宮、北京頤和園、北京天壇、秦始皇陵兵馬俑、敦煌莫高窟、河

南洛陽龍門石窟、山西大同云岡石窟、西藏布達(dá)拉宮、山西平遙古城、峨眉山

一樂山大佛、周口店北京猿人遺址、承德避暑山莊及周圍寺廟、武當(dāng)山古建筑

群、麗江古城、蘇州古典園林、都江堰一青城山、明清皇家陵寢、大足石刻、

皖南古村落一西遞宏村、孔廟、孔府、孔林。

八、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

1、自評（20分）。

2、組內(nèi)互評（20分）。

3、師評（20分）。

4、課外作業(yè)量化評分，根據(jù)作業(yè)完成的質(zhì)量和情況由小組長和教師共同評價(jià)

（40分）

九、幫助和總結(jié)

在學(xué)習(xí)過程中，教師通過巡回輔導(dǎo)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展，引導(dǎo)組織學(xué)生分組合

作，并對合作小組給予必要的指導(dǎo)。對個別操作有困難的同學(xué)，在旁邊指導(dǎo)。

十、教學(xué)反思

《藝術(shù)與科學(xué)》教案

一、教材分析

在以往的美術(shù)教學(xué)中，我們很少把美術(shù)教育和其他相關(guān)的學(xué)科，尤其是和科學(xué)技術(shù)進(jìn)

行聯(lián)系。但在以“促使學(xué)生健康、全面、持續(xù)發(fā)展”為教育目標(biāo)的今天，人們越來越關(guān)注

各門學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，越來越重視藝術(shù)與科學(xué)的融合。因此，本課打破了傳統(tǒng)美術(shù)教育的

學(xué)科界限，擴(kuò)大了美術(shù)教育的內(nèi)容，為學(xué)生提供了一個嶄新而廣闊的學(xué)習(xí)和探索空間。

針對學(xué)生普遍存在的只重視學(xué)習(xí)科學(xué)知識，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，而對于學(xué)習(xí)藝術(shù)總

感覺可有可無的現(xiàn)象。導(dǎo)入新課。

從學(xué)生身邊的實(shí)例出發(fā)，很容易喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在正反兩種實(shí)例的討論中，也會更加清晰地認(rèn)識到藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對生活的重

要作用。

討論時，請學(xué)生將分析內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并列出要點(diǎn)。

經(jīng)典的作品具有永恒性，學(xué)生多接觸這樣的作品，無形之中提升了審美能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：（三維目標(biāo)）

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1、能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對人類生活的促進(jìn)作用，認(rèn)識到現(xiàn)代

科技對藝術(shù)發(fā)展的重要影響。

2、運(yùn)用已有的知識，分析生活中各種物品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性以及藝術(shù)特

質(zhì)。

3、通過了解設(shè)計(jì)對人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對藝術(shù)的熱愛，了

解著名科學(xué)家和藝術(shù)家的工作經(jīng)歷，認(rèn)識到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是成功者必備的素

質(zhì)。

三、教學(xué)方法

練習(xí)、交流、欣賞、評價(jià)

四、課前準(zhǔn)備：

多媒體設(shè)備、生活中的設(shè)計(jì)實(shí)物、課件

五、課堂類型

綜合課

六、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學(xué)二者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)

計(jì)中體現(xiàn)的；難點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的促進(jìn)作用。

七、教學(xué)過程：

（-）新課導(dǎo)入

1、展示北京古觀象臺、中國古代天象觀測儀兩張圖片，提問他們是科學(xué)儀器還是藝

術(shù)作品？

總結(jié)：它們?yōu)樽鎳奶煜罂茖W(xué)做出了貢獻(xiàn)，又是傳世的文化魂寶。

2、板書：藝術(shù)與科學(xué)

（二）舉例討論

討論一：1949年美國設(shè)計(jì)的有史以來“最漂亮”的飛機(jī)之一，幾次發(fā)生飛行事

故。請同學(xué)們觀察飛機(jī)的造型，想想原因在哪里？

師：大家找到原因了沒有？方形的窗子是一個致命的錯誤。1958年設(shè)計(jì)的新型的

客機(jī)窗戶改為了圓弧倒角的形狀，成為既安全又漂亮的飛機(jī)。

討論二：列舉生活中設(shè)計(jì)體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的實(shí)例。

學(xué)生歷數(shù)生活中設(shè)計(jì)失敗的例子，如：外表美觀的學(xué)校樓梯狹窄，課桌椅實(shí)用但不夠

舒適和美觀…

（學(xué)生將自己準(zhǔn)備的物品進(jìn)行展示并分析）

總結(jié)：藝術(shù)與科學(xué)是人類發(fā)展長河中的不可偏廢的雙翼。

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討論三：在人類歷史的長河中，藝術(shù)與科技是怎樣的關(guān)系？

（1）是科技發(fā)展在藝術(shù)發(fā)展之先嗎？

（2）還有哪些藝術(shù)與科技共同發(fā)展的實(shí)例？

學(xué)生分析：金字塔、安濟(jì)橋、長信宮燈、編鐘等設(shè)計(jì)實(shí)例。

（科技和藝術(shù)是一對不可分離的學(xué)生兄弟。自遠(yuǎn)古時代，人們在與自然的斗爭中就已自覺

的使之融會貫通了。）

討論四：哪些藝術(shù)門類與科學(xué)有關(guān)？

建筑藝術(shù)與科學(xué)、雕塑藝術(shù)與科學(xué)、繪畫藝術(shù)與科學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)與科學(xué)

（三）作品分析

（1）科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合實(shí)例在生活中不勝枚舉。經(jīng)過設(shè)計(jì)的產(chǎn)品就是其中的一大

類。

（2）就學(xué)生自己準(zhǔn)備的生活實(shí)物進(jìn)行分析。

（3）對有代表性的物品可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論分析。

（4）最后，結(jié)合課件展示一些經(jīng)典的設(shè)計(jì)作品，擴(kuò)大學(xué)生的視野。

（四）學(xué)生設(shè)計(jì)

結(jié)合自己的生活實(shí)踐，嘗試設(shè)計(jì)一、兩種既功能合理，又美觀別致生活用品，體驗(yàn)

藝術(shù)與生活的結(jié)合給我們帶來的舒適與快樂。

（五）教師總結(jié)

科學(xué)與藝術(shù)相互融合，對提高我們生活質(zhì)量有著重要作用。就課題撰寫一篇感想或

小論文。

現(xiàn)代生活中的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品就是科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的實(shí)際體現(xiàn)，它改變著人們的

生活方式。感嘆科技和藝術(shù)相互滲透、融合的美妙。

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《設(shè)計(jì)與生活》教案

一、教材分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)就是為讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中多欣賞優(yōu)秀作品，多給學(xué)生感受美

術(shù)作品的機(jī)會，在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動。本課突出介

紹了泥塑的含義、類別、特點(diǎn)、制作方法等。還主要是為了加深學(xué)生尋民間泥

塑和現(xiàn)代泥塑的了解，擴(kuò)大他們的藝術(shù)視野，提高他們的審美能力。

二、學(xué)情分析

1.本節(jié)內(nèi)容除了讓學(xué)生了解泥塑的基本概況以外，還更加讓學(xué)生能貼近生

活、學(xué)生能更好增進(jìn)對雕塑的興趣。

2.學(xué)生能在近似于玩的學(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)自由創(chuàng)造的無窮樂趣，在愉快的

玩耍中得到美的享受。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

2.通過對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞，增進(jìn)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的認(rèn)識和興

趣。

3.通過不同藝術(shù)類別的比較，使學(xué)生拓寬藝術(shù)視野，提高審美能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生能更好地對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞。

難點(diǎn)：使學(xué)生了解泥塑的特點(diǎn)和方法，并初步掌握泥板浮雕的制作方法。

五、教學(xué)過程

（1）.由圖片導(dǎo)入新課。由泥塑圖片《大阿?！芬?。

（2）.講解新課（教師活動）

1.什么是泥塑？

2.我國五大雕塑主要由哪些部分組成？

3.泥塑的特點(diǎn)和制作方法應(yīng)是怎樣的？

4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作

過程.

5.欣賞并講解現(xiàn)代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。

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6.讓學(xué)生自己學(xué)會動手制作泥塑？

7.選出學(xué)生中較優(yōu)秀的作品展示給大家一起欣賞。學(xué)生注意力集中。

（預(yù)設(shè)學(xué)生行為）

1.學(xué)生通過看書從課方中找出泥塑的含義、類別、特點(diǎn)、制作方法等。

2.學(xué)生分為幾個小組一起欣賞泥塑作品，說說作品美的妙處。

3.能學(xué)生區(qū)分民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品。

4.在欣賞過程中要讓學(xué)生自己歸納、概括、合作。

5.學(xué)生本人動手制作泥塑。

6.學(xué)生興趣高

（設(shè)計(jì)意圖）

1.通過對本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類別、特點(diǎn)、制作方法

等。

2.欣賞過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做到學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)目

標(biāo)。

3.在欣賞民間彩塑的過程中既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生的思維能

力。

4.使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)更加增強(qiáng)對其它藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

5.鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法

6.提高作品效率。

六、板書設(shè)計(jì)

1.泥塑的含義、分布、特點(diǎn)、制作方法。

2.我國五大傳統(tǒng)雕塑：陶、木、石、銅、泥。

3.欣賞民間彩塑作品。

七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生展示自己的泥塑作品。

2.分組對這些作品進(jìn)行點(diǎn)評：選出你認(rèn)為最好的作品，說說理由。

3.請學(xué)生本人介紹自己在制作泥塑過程和感受。

4.針對學(xué)生的作品做一個等級評定并給學(xué)生提出好的建議。

八、教學(xué)反思

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我的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。密切關(guān)注學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過圖

片展示、現(xiàn)場示范等形式，讓學(xué)生通過直觀欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品及泥

塑的制作過程，并在教師的引導(dǎo)下得出一般性規(guī)律，進(jìn)而提高作業(yè)效率。并且

我對本課講解較為詳細(xì)，學(xué)生都能掌握泥塑的基本知識，也都能在欣賞民間泥

塑和現(xiàn)代泥塑作品過程中做到認(rèn)真并積極地參與討論，學(xué)生學(xué)習(xí)了本節(jié)后能夠

用文字形式表達(dá)出自己對雕塑藝術(shù)的了解和感受。本課沒有使用多媒體課件，

但我精心準(zhǔn)備了大量的圖片和實(shí)物并進(jìn)行現(xiàn)場演示，有利于重難點(diǎn)的突破。

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《環(huán)境雕塑設(shè)計(jì)》教案

教材分析：

本課的知識符合學(xué)生的認(rèn)知能力，與前、后課是遞進(jìn)關(guān)系，內(nèi)容使學(xué)生初步了

解環(huán)境雕塑能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識沒、發(fā)展藝術(shù)能力的重要媒介，對學(xué)生來說本課

能夠夠使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使雕塑優(yōu)美的藝術(shù)形象給人們留下一個深刻而

美好的記憶。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和技能目標(biāo)：

①掌握對環(huán)境雕塑的含義，分類，形式學(xué)習(xí)培養(yǎng)欣賞和審美。

②掌握體會環(huán)境雕塑獨(dú)特的藝術(shù)語言、表達(dá)方式。

③提高學(xué)生欣賞和審美及評價(jià)的能力。

2.過程和方法目標(biāo):通過一些環(huán)境雕塑圖片的觀察和欣賞為主導(dǎo)，以提問思考

相結(jié)合，使學(xué)生在感知觀察和思考與理解中自主學(xué)習(xí)，掌握知識。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生對環(huán)境雕塑形象進(jìn)行理性為主的藝術(shù)認(rèn)

識，增加學(xué)生對雕塑的情趣，對藝術(shù)美的追求，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境，熱愛自然

的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對環(huán)境雕塑特點(diǎn)的認(rèn)識

教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境雕塑與環(huán)境、環(huán)境中的人的關(guān)系

教學(xué)方法：

1.教法：講解與啟發(fā)法和觀察法相結(jié)合

2.學(xué)法：感知、觀察、理解、討論相結(jié)合。

教具準(zhǔn)備:課本，多媒體課件

學(xué)具準(zhǔn)備：課本

教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：師生問好！安定課堂，檢查學(xué)具（1分鐘）

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二：引入新課：同學(xué)門這節(jié)課是對欣賞課一一環(huán)境雕塑這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。請

問同學(xué)們平時你們都見過那些雕塑？并談一談給了你們什么感受，請一位同學(xué)

簡要談一談。由此引出今天的教學(xué)內(nèi)容（3分鐘）

三：講授新課：（30分鐘）

（一）板書課題：環(huán)境雕塑

1.下面就讓看看老師為大家展示幾張圖片。請大家注意觀察并且思考環(huán)境為什

么需要雕塑啦？

2.講訴：①雕塑的含義；雕塑：可雕性、可塑性的材料，通過雕、塑、鑄、焊

等手段制作反映社會生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。是造型藝術(shù)

之一②環(huán)境雕塑：環(huán)境雕塑是雕塑類的一種與我們的生活、工作場所密切相

關(guān)的空間地獄的雕塑通常稱城雕，一座好的城雕好的成功的城雕，可以使周圍

環(huán)境“活”起來成為凈化人的精神、陶冶人的情操的生活的公共空間。雕塑作

為三維空間的實(shí)體，給予人的感受，首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式

美的靈魂。雕塑的形體，不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更要通過形體展示形體

動勢、情緒與生命力。

3.請同學(xué)們翻開教材第二課《環(huán)境雕塑》第二段環(huán)境雕塑的分類，按地點(diǎn)可分

為城市廣場雕塑、園林雕塑、小區(qū)雕塑等。請同學(xué)看看書中的幾幅圖片他們分

別屬于那類環(huán)境雕塑啦？（學(xué)生回答后老師給與表揚(yáng)和肯定）

4.環(huán)境雕塑的形態(tài)和風(fēng)格：環(huán)境雕塑作品的形式和風(fēng)格多種多樣。分為抽象

形態(tài)和具象形態(tài)，抽象形態(tài)的環(huán)境雕塑突出表象力度，作品簡潔、明快打造詩

一般的空間，視覺效果強(qiáng)烈，引發(fā)人的想象與聯(lián)想。具象作品強(qiáng)調(diào)其真實(shí)感，

表現(xiàn)生命與活力，給人以親切的感受。

5.雕塑的材料:制作雕塑的材料很多比如石、木、水泥、金屬等適宜在室外環(huán)

境中長久擺放的材料。

6.設(shè)計(jì)環(huán)境雕塑首先要考慮擺放雕塑擺放的位置，根據(jù)環(huán)境確定雕塑的內(nèi)容和

形式。環(huán)境雕塑的整體形態(tài)，大的輪廓與遠(yuǎn)觀氣勢雕塑的空間尺度、材質(zhì)、色

彩等與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、時候構(gòu)成作品藝術(shù)感染力的重要因素。

（二）下面讓我們來觀賞一同來觀賞圖片一一“五月的風(fēng)”設(shè)問：這座雕塑

你們了解嗎？它位于無私廣場的南端，是五四廣場的主體雕塑高30米，直徑

27米采用螺旋的剛體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，向上旋轉(zhuǎn)的風(fēng)的造型和和火紅的色彩，充分體

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現(xiàn)出“五四運(yùn)動”反帝反封建愛國運(yùn)動的爆發(fā)火焰和張揚(yáng)騰升的民族力量。同

學(xué)們看了這座雕塑你們是如何欣賞這雕塑？下面就請同學(xué)們來談?wù)勀銈兊挠^

點(diǎn)。學(xué)生談了自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)欣賞作品可從體積意識，環(huán)境意識、象

征意識等方面進(jìn)行欣賞。上面我們欣賞了我國自由藝術(shù)家黃震的作品一一五月

的風(fēng)。為了更好的了解雕塑的語言下面就讓我們一起走進(jìn)國外藝術(shù)家的雕塑

世界一一英國現(xiàn)代雕塑家亨利?摩爾。現(xiàn)在我們一起來欣賞他的雕塑《著衣母

嬰臥像》。亨利.摩爾曾說：“大自然中即存在不對稱法則，被海浪沖洗得平

滑的卵石，顯示了石頭損耗和磨蝕的不對稱的法則?！薄皹涞年P(guān)節(jié)一個個有力

而又自然地把樹干從一個方向擰向另一個方向，它們是理想的木雕。”他同時

從原始藝術(shù)中不斷汲取，他說：“一切原始藝術(shù)最突出的特點(diǎn)，是它們那生氣

勃勃的活力。這是人民對生活的直接感受的再現(xiàn)?！彼３＝栌媚赣H的身體表

現(xiàn)山巒、丘陵和大地。設(shè)問：他為什么把母親的身體和大地聯(lián)系起來呢？

講解：⑴以具有力量感的女性人體以豐滿、成熟美麗的母親身體表現(xiàn)山巒、丘

陵和大地。也就是用母親來象征自然比喻自然。

⑵在這個作品中母親寬大的胸膛和胯部還有手臂所圍繞的很大的一個空間里有

一個很小的孩子。這顯示了孩子在母親懷抱里的安全感以及母親的偉大。孩子

不指任何一個具體的孩子，母親也不指任何一個具體的母親。

（三）欣賞思考：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞本課提供的其他雕塑作品圖片，侃侃學(xué)生最喜歡那一幅

2、提問學(xué)生生活的地區(qū)有那些環(huán)境雕塑？討論一下這些雕塑對環(huán)境起到什么

作用？

四：課堂總結(jié)：（……4分鐘）

同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)我們解了環(huán)境雕塑，環(huán)境雕塑的形態(tài)、風(fēng)格及制作

環(huán)境雕塑的材料，從哪些方面去欣賞環(huán)境雕塑。

五：作業(yè)布置（2分鐘）

課后，我希望大家在復(fù)習(xí)鞏固書本知識的同時，到有環(huán)境雕塑的地方，運(yùn)用今

天我們學(xué)習(xí)的知識和方法更深入的體驗(yàn)、欣賞環(huán)境雕塑，以書面的形式交給

我。

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《體育題材的美術(shù)作品》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)生賞析藝術(shù)作品并體驗(yàn)作品帶來的體育精神，鍛煉動手操

作能力。

過程：奧運(yùn)動畫欣賞一一藝術(shù)作品賞析一一課堂操作一一交流總結(jié)

方法：以動畫短片的形式導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生興趣，通過對藝術(shù)作品的賞

析使學(xué)生了解其中的設(shè)計(jì)元素，在操作實(shí)踐環(huán)節(jié)將時間還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)

制作的樂趣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過體育藝術(shù)作品所具有的積極向上的體育精神陶冶學(xué)生情操，鼓勵學(xué)生

積極嘗試，體驗(yàn)動手操作所帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的樂觀態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路：

本課以學(xué)生自我操作實(shí)踐為主，目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。運(yùn)用動畫短

片引入本課，引導(dǎo)學(xué)生分析短片中的設(shè)計(jì)元素，激發(fā)學(xué)生興趣，接著通過對藝

術(shù)作品的賞析，使學(xué)生在體驗(yàn)中完成對本課知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，在課堂操作環(huán)節(jié)

中，保護(hù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力想象力，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的樂趣，從而讓學(xué)生

的學(xué)習(xí)成為主動學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握了解作品的設(shè)計(jì)內(nèi)容和形式，發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出自己的美

術(shù)作品。

教學(xué)難點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，如何制作出符合要求的美術(shù)作品。

教學(xué)設(shè)備及軟件：多媒體教具，教學(xué)視頻

基本材料與工具：粉筆

參考資料：新浪奧運(yùn)

學(xué)生準(zhǔn)備：（1）畫紙，畫筆或（2）卡紙，剪刀，膠水

教學(xué)過程：

1、課題引入

導(dǎo)入新課（6分鐘）

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師：同學(xué)們，今天呢，我們將要一起來學(xué)習(xí)新的一課《體育題材的美術(shù)作

品與紀(jì)念品》。那么說起體育呢，就不得不提及奧運(yùn)會，我們國家舉辦奧運(yùn)會

是哪一年？

生:08年!

師：在哪？

生：北京！

師：你知道奧運(yùn)會的起源嗎？

生：回答（教師依情況補(bǔ)充說明）

師：大家說的很好，那在我們學(xué)習(xí)本課之前呢，我們先來看一個短片動

畫，看完后請你告訴我，動畫里演的是什么？它們是從何演變過來的呢？（播

放奧運(yùn)福娃短片）

生：欣賞回答。

2、認(rèn)定目標(biāo)：（1分鐘）

師：大家觀察的非常仔細(xì)，你想不想也設(shè)計(jì)出像福娃一樣的作品呢？那么

今天呢，我們就通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，來設(shè)計(jì)出自己的美術(shù)作品（PPT一一重點(diǎn)

難點(diǎn)）

3、理解概念（討論）

教學(xué)活動（12分鐘）

師：我們先來看這張圖片，告訴我這是什么運(yùn)動？（PPT）

生：摔跤

師：對，這是古希臘的瓶畫，運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)了兩位摔跤手比賽的場

景，畫面簡約而富有寓意。大家知道古希臘瓶畫有黑繪風(fēng)格和紅繪風(fēng)格，這屬

于哪種風(fēng)格？

生：思考回答（教師解釋兩種風(fēng)格）

師：恩，我們再來看兩幅瓶畫，（PPT）你能說出它的特色嗎？

生：回答（教師引導(dǎo)總結(jié)）

師：現(xiàn)在，我們來看看這座雕塑，（PPT）你知道它的名字嗎？

生：擲鐵餅者

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師：對，這是古希臘雕塑家米隆的作品，雕塑抓住的擲鐵餅的一個典型瞬

間動作，使整座雕塑富有運(yùn)動感和形式美感，被譽(yù)為“體育運(yùn)動之神”，你能

模仿一下擲鐵餅時的樣子嗎？

生：嘗試

師：這兩座雕塑呢是由我國藝術(shù)家創(chuàng)作的。（PPT）射箭時是什么樣子？

生：嘗試

師：恩，《千鈞一箭》這座雕塑把人的軀干化為一支箭，蓄勢待發(fā)，富有

張力?！蹲呦蚴澜纭愤@是什么運(yùn)動？你能說出雕塑的特點(diǎn)嗎？

生：思考回答（教師引導(dǎo)總結(jié)）

師：我們再來看看體育建筑，（PPT）你知道這些建筑嗎？

生：回答

師：現(xiàn)在的體育建筑設(shè)計(jì)是更加注重節(jié)能環(huán)保，在實(shí)用性上力求科學(xué)合

理，外觀上則追求特色新穎。你還知道有哪些體育建筑??？

生：回答

師：你知道歷屆的奧運(yùn)會吉祥物有哪些嗎？我們來看看吧（PPT）

師：現(xiàn)代體育工藝品也是越來越豐富，看看你喜歡哪些？（PPT）

師：現(xiàn)在我們回過頭來總結(jié)一下，告訴我，我們看過的美術(shù)作品都有哪些

形式？

生：思考回答（師板書總結(jié)）

4、觀察寫生

師：好了，已經(jīng)看了這么多，你想好這節(jié)課你要設(shè)計(jì)什么了嗎？我給大家

安排了兩種練習(xí)要求，大家可根據(jù)自己的情況任選其一。（PPT——作業(yè)練

習(xí)）

5、作業(yè)要求：

（1）發(fā)揮想象，為你喜歡的體育運(yùn)動設(shè)計(jì)一個美術(shù)作品（內(nèi)容題材不

限）。

（2）請你為學(xué)校的運(yùn)動會設(shè)計(jì)一個標(biāo)志或吉祥物。

師：那么在動手之前，我們先看一下示范。（PPT——示范演示）

教學(xué)評價(jià)和作業(yè)交流（5分鐘）

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交流總結(jié):

師：大家做的怎么樣了？我們把自己作業(yè)相互展示一下，說說你的作

品，也談?wù)勀銓e人作品的感受吧。

生：交流。

師：恩，大家做的都很有特點(diǎn)。體育不僅是力量的角逐，智慧的較量，更

是一種文化交流，優(yōu)秀的體育美術(shù)作品呢正式這種交流的媒介，大家可以發(fā)揮

我們的想象力和創(chuàng)造力來設(shè)計(jì)出更多關(guān)于體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品，為體

育，為文化的傳播貢獻(xiàn)我們的一份力量吧。（PPT一一總結(jié)）

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《體育場館設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解這些著名的建筑，開闊學(xué)生的眼界與胸懷，并通過這些

建筑初知建筑學(xué)中最基礎(chǔ)的知識，對如構(gòu)造、功能與外觀，以及各種形式的表現(xiàn)圖等有一

個淺顯的接觸。了解建筑設(shè)計(jì)的一般知識，如體育場館設(shè)計(jì)中功能、結(jié)構(gòu)與外觀的綜合構(gòu)

成關(guān)系等，懂得欣賞建筑的美，以及建筑與環(huán)境的互相協(xié)調(diào)。了解建筑常以組合形體的形

式出現(xiàn)，認(rèn)識和表現(xiàn)體在空間中的構(gòu)成關(guān)系，提高對形體的空間關(guān)系的認(rèn)識和表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

可選用多種材料如紙板、雕塑泥、橡皮泥、吹塑板、膠合板等。

教學(xué)程序：

1收集交流鋪墊新知

讓學(xué)生把課前要求收集的歷屆奧運(yùn)會場設(shè)計(jì)貼在黑板上，看哪個組收集得最多，加以表揚(yáng)

激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、規(guī)類。

2創(chuàng)設(shè)情境引進(jìn)新知

(1)利用錄像，播放歷屆奧運(yùn)會開幕式的盛況和體育場的造型與氣氛。

(2)利用錄像或圖片，展示2008年北京奧運(yùn)會體育場館競標(biāo)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)介紹主體育場“鳥

巢”造型的設(shè)計(jì)。

(3)欣賞課本上各國現(xiàn)代體育場館的造型設(shè)計(jì)。自己查詢資料或網(wǎng)上下載富有特色的體育

場館造型。

(4)有條件的學(xué)校，可組織參觀本地區(qū)、本校體育場館，多角度拍些照片或畫些速寫。為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)研究的氣氛與空間。以奧運(yùn)會熱點(diǎn)為題，闡述奧運(yùn)與科技的關(guān)系。利用各種媒體

教學(xué)，使學(xué)生了解現(xiàn)代體育場館的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲與審美觀。

3層層深入探索新知

(1)體育場館設(shè)計(jì)與奧林匹克運(yùn)動。奧運(yùn)會既是競技體育運(yùn)動，也是科技展示的舞臺。北

京奧運(yùn)會的理念是科技奧運(yùn)，綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)。

(2)體育場館設(shè)計(jì)與一般建筑設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)：

①功能性。群眾聚集的公共場所，要有巨大的比賽場地與看臺，門窗與房頂要有良好的采

光，臺階與通道應(yīng)寬闊便于疏散。

②標(biāo)志性。體育揚(yáng)館一般是本地區(qū)的標(biāo)志性建筑，體現(xiàn)了國家的建筑水平與科技水平。建

筑藝術(shù)化是最明顯的特點(diǎn)，每一個體育場館設(shè)計(jì)就像一個巨大的雕塑。

③擴(kuò)展性。相比之下，體育場館的造型并不很高，但占地面積很大，并與周圍的綠化和輔

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助建筑連成一體，形成一個環(huán)境優(yōu)美的建筑群。

（3）體育場館設(shè)計(jì)的形式美感：

①采用了哪些立體構(gòu)成技法，如體的組合、面的旋轉(zhuǎn)、線的疏密變化等。

②整體造型給人的感覺，如鳥巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風(fēng)帆的

造型。造型給人奇特、穩(wěn)重、運(yùn)動、韻律等感覺。用研究性學(xué)習(xí)的方式研討體育與科技、

體育與環(huán)保、體育與人文的關(guān)系，認(rèn)識什么是奧運(yùn)精神。

通過調(diào)研、搜集資料、討論體育場館設(shè)計(jì)的各種因素，認(rèn)識建筑設(shè)計(jì)的形式美感，為設(shè)計(jì)

制作開闊思路。同時培養(yǎng)學(xué)生的研究精神與創(chuàng)新意識。

4師生互動研究新知

教師提問學(xué)生從什么地方收集的資料？他的內(nèi)容是什么？請同學(xué)們以小組為單位，把收集

的資料進(jìn)行整合。合作學(xué)習(xí)中的共同責(zé)任和相互促進(jìn)在這個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)出來。

課堂實(shí)踐：

嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一個體育場館模型。

（1）設(shè)計(jì)制作方法

①參照現(xiàn)有優(yōu)秀體育場館設(shè)計(jì)，用紙材進(jìn)行再創(chuàng)造?，F(xiàn)代體育場館很多都是立體構(gòu)成的設(shè)

計(jì)，用紙材可進(jìn)行切刻、折疊、彎曲等加工，將建筑造型模仿下來，從中體會造型的形式

美感。在模仿時，可將造型簡化或改動，使紙模型簡練明確，如教材中學(xué)生作業(yè)（左）。

②從立體構(gòu)成的技法入手，自己想象設(shè)計(jì)一個體育場館造型。用兒個紙塊任意折曲組合，

形成有創(chuàng)意、有韻律的造型，再加上門窗，形成自己的設(shè)計(jì)造型，如教材中學(xué)生作業(yè)

（右）。

③添加設(shè)計(jì)練習(xí)。為了減少難度，節(jié)約時間，可利用添加技法設(shè)計(jì)體育場館。如體育場館

多為圓形，可用方便面的盒或用紙卷曲成圓形作為體育場館的基本形，讓學(xué)生添加頂部，

用各種折曲方法使造型富有變化。也可在墻體周圍添加各種線，形成有韻律的健壯造型，

如教材中學(xué)生作業(yè)（中）。

（2）設(shè)計(jì)制作中注意的問題

①模型一般應(yīng)有一個底托，使紙?jiān)煨陀姓w感。

②注意尺度感。體育場館比較宏大，怎樣才能表現(xiàn)這樣的感覺?可在周圍做一些小樹或燈

桿，反襯出主體的高大。燈桿可用牙簽制作。

③開放式（無頂）的體育場可制作出球場、跑道和看臺，使造型更加形象。

（3）學(xué)生設(shè)計(jì)制作體育場館模型

①構(gòu)思。從風(fēng)格、技法、形式多方面考慮。

②制作。選用合適的紙材（軟硬、色彩），個人獨(dú)立完成或小組合作完成。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)

意識與立體思維能力。通過構(gòu)思、制作的過程，體會什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造中應(yīng)學(xué)會發(fā)現(xiàn)問

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題、解決問題，在創(chuàng)造中注意整體與局部的關(guān)系，以及造型與功能的關(guān)系，從中體會創(chuàng)造

的樂趣。教師巡回指導(dǎo)，

(1)以奧運(yùn)會場館設(shè)計(jì)競標(biāo)的形式，談自己設(shè)計(jì)制作的體育場館模型的特點(diǎn)，從造型、功

能、環(huán)保、人文等多方面闡明自己的設(shè)計(jì)。

(2)共同討論每個造型的優(yōu)缺點(diǎn)，集思廣益如何完善，并選出最佳設(shè)計(jì)與制作。

(3)共同研討、暢想2008年北京奧運(yùn)會的場館設(shè)計(jì)與意義，如何好好學(xué)習(xí)，增長知識與能

力，為祖國爭光，為奧運(yùn)添光彩。學(xué)生敢于闡明自己的觀點(diǎn)，大膽展示自己的作品，勇于

進(jìn)行文藝批評。自己的成果要善于總結(jié)，會以口頭或書面的形式把自己的成果說清楚，這

也是研究能力的一種體現(xiàn)。輕松的氛圍下進(jìn)行創(chuàng)作。

游戲交流：

展開自評互評，我讓學(xué)生做評委，評出優(yōu)秀作品

(1)以奧運(yùn)會場館設(shè)計(jì)競標(biāo)的形式，談自己設(shè)計(jì)制作的體育場館模型的特點(diǎn)，從造型、功

能、環(huán)保、人文等多方面闡明自己的設(shè)計(jì)。

(2)共同討論每個造型的優(yōu)缺點(diǎn)，集思廣益如何完善，并選出最佳設(shè)計(jì)與制作。

(3)共同研討、暢想2008年北京奧運(yùn)會的場館設(shè)計(jì)與意義，如何好好學(xué)習(xí)，增長知識與能

力，為祖國爭光，為奧運(yùn)添光彩。學(xué)生敢于闡明自己的觀點(diǎn)，大膽展示自己的作品，勇于

進(jìn)行文藝批評。自己的成果要善于總結(jié)，會以口頭或書面的形式把自己的成果說清楚，這

也是研究能力的一種體現(xiàn)。通過游戲交流集體討論，學(xué)生找出設(shè)計(jì)不好的地方，也就是學(xué)

生學(xué)習(xí)困難的地方，因此說出畫錯的原因，也就突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，這樣的游戲交

流，既解決了教學(xué)重點(diǎn)又突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

課堂小結(jié)：

學(xué)生總結(jié)教師再概括。通過小結(jié)把本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)提煉出來，這一環(huán)節(jié)既給予學(xué)生學(xué)

習(xí)的自主權(quán)，又有利于所學(xué)的知識的保持。請同學(xué)們利用今天所學(xué)為學(xué)校和社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)

志。

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《陶藝創(chuàng)作》教案

教材分析：

本課題為綜合實(shí)踐課，旨在通過學(xué)生共同探討、研究，最后以學(xué)生個人創(chuàng)

作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術(shù)感覺的雙手展

現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品，以此來達(dá)

到本課的教學(xué)意圖。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和熱

愛，培養(yǎng)愛國主義情感；掌握基本的陶藝創(chuàng)作方法。

2、過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)、欣賞，學(xué)生能夠了解我國優(yōu)秀的陶瓷

作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平；通過學(xué)生與教師之間的教學(xué)互動，使學(xué)生能

夠創(chuàng)作出一件充滿藝術(shù)感、有獨(dú)特設(shè)計(jì)創(chuàng)意的陶藝作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)

生能夠初步了解我國博大精深的民族文化內(nèi)涵和陶瓷藝術(shù)本身的藝術(shù)魅力和藝

術(shù)情趣，陶冶情操，使學(xué)生積極向上、追求美好理想。

教學(xué)重點(diǎn)：

提高學(xué)生的審美意識和能力，了解陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作所需要的材料、制作工藝

及裝飾方法，激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何使學(xué)生掌握陶藝創(chuàng)作的方法，并準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

1）教學(xué)課件、多媒體教學(xué)器材。

2）搜集教學(xué)相關(guān)圖片資料、視頻資料，實(shí)物等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

1）通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑學(xué)習(xí)有陶藝制作方法的資料和相關(guān)歷史，為本課

學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2）準(zhǔn)備陶藝創(chuàng)作的相關(guān)的用具，為課上創(chuàng)作作品作好準(zhǔn)備。

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教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

（準(zhǔn)備上課）

同學(xué)們，大家看老師手上拿的是什么東西?。?/p>

它是用什么材料制作出來的呢？

大家能不能用更加專業(yè)的術(shù)語來說出它的名稱是什么呢？

學(xué)生回答：

筆筒、水杯…（不同的答案）

異口同聲的回答：用泥做的

學(xué)生思考問題

講授新課：

板書：陶藝創(chuàng)作

今天我們要學(xué)習(xí)的就是陶藝創(chuàng)作，誰來說說你所理解的“陶藝”是什么？

（大屏幕顯示課件：陶藝的名詞解釋）

好的，在我們的生活中的用品有哪些是陶瓷制品呢？

給學(xué)生欣賞用陶土和瓷土制作出來的作品，請他們通過欣賞觀察說出兩類

原料制作出來作品的差別是什么。

對學(xué)生的回答作出總結(jié)概括：這就是陶瓷的兩種不同的原材料，分別是陶

土和瓷土，它們的區(qū)別就在于陶土較瓷土來說成本低，較容易取得，作品給人

的感覺較為樸拙，看起來很親切。瓷土成本較高，不易取，給人不易接近的感

覺。

學(xué)生思考問題，回答：

甲：就是用泥捏東西、乙：有藝術(shù)感的泥制品

學(xué)生丙起立朗讀定義。

學(xué)生思考并回答：餐具、衛(wèi)生間的浴缸、洗手池，水杯...

學(xué)生邊欣賞邊思考問題，學(xué)生回答：有的看起來外表粗糙，不光滑，有的

就很光滑；有的色彩艷麗，有的色彩平淡。

學(xué)生聆聽，看圖片感受兩者的差別。

給學(xué)生展示大量的圖片資料，在展示的過程中提問：

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這些陶藝作品是用什么方法制作出來的呢？

（將不同成型方法的陶藝作品單獨(dú)進(jìn)行研究討論，師生共同）

同學(xué)們說的非常好，下面我們就通過一個連線游戲把大家所說的成型方法概括

總結(jié)出來，請大家仔細(xì)看大屏幕：

（課件顯示）成型方法與相對應(yīng)的圖片資料：

a、手捏成型法

b、泥條盤筑法

c、泥板成型法

d、搟壓法

e、切片法

課堂小結(jié)：

相信大家在看過了這兩個具體的制作過程的圖例后，對陶藝創(chuàng)作的成型方

法應(yīng)該有了更深的認(rèn)識。

我們中國陶瓷藝術(shù)發(fā)展，就像一條生生不息的的歷史長河，不僅反映出民

族大眾的智慧和創(chuàng)造，更是凝結(jié)了華夏兒女的審美情懷。中國享有盛譽(yù)的陶瓷

藝術(shù)在世界發(fā)展史中，寫下了許多光輝燦爛的篇章。

大家“瓷器”這個詞語用英文怎么說嗎？China這個詞還能夠翻譯成什么

中文意思呢？

那么，我們從這個單詞上也應(yīng)該能夠明白，陶瓷對我們中國是有著多么重

要的作用的。

課堂作業(yè)：

通過以上的研究和學(xué)習(xí)，相信大家應(yīng)該都迫不及待的想把手中這塊普普通

通的陶泥，通過自己的雙手來賦予它“生命”吧，那還等什么呢，開始動手

吧！

課后作業(yè)：

把作品進(jìn)一步完善，布置班級內(nèi)的作品展示。

教學(xué)反思：

1、從知識的學(xué)習(xí)方面，學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)可以掌握陶瓷藝術(shù)基本的知

識，和創(chuàng)作方法，在認(rèn)識上從陶藝就是玩泥巴改變?yōu)樘账囀且婚T綜合性藝術(shù)，

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它是融科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)為一體的。要從學(xué)生感興趣的點(diǎn)入手，結(jié)合我校學(xué)生

的特點(diǎn)設(shè)計(jì)本課程的教學(xué)，做到備教材、備學(xué)生，使教學(xué)做到有的放矢。

2、從對學(xué)生的思想方面，學(xué)生喜歡一些能夠展現(xiàn)他們才能的課題，特別

是這種能夠體現(xiàn)自己獨(dú)特創(chuàng)意構(gòu)思的動腦動手結(jié)合的課題，學(xué)生會傾注更大的

注意力和興趣來做這件事情，所以，教師就更加應(yīng)該抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，進(jìn)行

有效的教學(xué)。

藝術(shù)是充滿靈性的一門學(xué)科，教師要時刻留意觀察學(xué)生身上的顯現(xiàn)出來靈

性，并予以正確的、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣才會讓一個個充滿創(chuàng)意的小天使在藝術(shù)

的天空中自由飛翔。

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《關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解廣告在我們生活中所發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識不同種類，不同形態(tài)

的廣告。

2、選擇一個主題，嘗試完成一件包括圖片、文字、標(biāo)題、廣告語等因素

在內(nèi)的廣告設(shè)計(jì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受，體驗(yàn)鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確

的審美觀念。

重點(diǎn)：對廣告的興趣的培養(yǎng)和廣告基本常識的掌握。

難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意的廣告。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、播放視頻《步步高點(diǎn)讀機(jī)》廣告，生欣賞。

2、提問：這個小姑娘向你傳達(dá)的是什么信息？（生：宣傳步步高點(diǎn)讀機(jī)

的廣告，引導(dǎo)學(xué)生說出這是廣告）

師：除了電視上的廣告，在生活中你見過哪些廣告？（提示：聯(lián)系生活實(shí)

際，大街上、店鋪里、超市里。）注意觀察周圍的事物，你可真細(xì)心啊。能

不能說出幾句熟悉的廣告語？

師總結(jié)：看來，同學(xué)們都很注意觀察生活，現(xiàn)代生活中，廣告無處不在，

它不但可以向我們傳達(dá)信息，優(yōu)秀的廣告還可以給我們美的享受，使我們的生

活變得豐富多彩，這節(jié)課就讓我們一起來關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)。

二、欣賞討論

1、幻燈片播放廣告。（一起欣賞廣告圖片，說出每幅廣告宣傳的主題，引出

廣告的概念并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）

師：每幅廣告宣傳的主題是什么？

師：根據(jù)圖片，哪位同學(xué)愿意說一說什么是廣告？（生答）大家都明確

了嗎？老師這兒有幾個問題要大家討論一下，請同學(xué)們快速瀏覽課本，分組思

考討論這幾個問題。（出示問題，生看課本小組討論）

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2、討論問題：（幻燈片出示，生速瀏覽課本，小組討論問題）

（1）廣告有什么作用？

（2）廣告常以哪些形式出現(xiàn)？

（3）廣告的分類有哪些？

（4）廣告中，哪些因素最能引起人們的注意？

3、師生共同討論分析（課件出示）（每題先請小組代表上報(bào)討論結(jié)果，意見

不一致的師生共同分析）

師：同學(xué)們都討論的非常投入，哪個小組的同學(xué)來說告訴我們第一個問題

的答案？（提示：根據(jù)自己的理解來總結(jié)）老師真高興你能勇敢的舉手并站

起來回答問題，大膽說出你的想法吧！

同學(xué)們了解的比較全面，老師對廣告的作用進(jìn)行了整理，哪位同學(xué)來給大家讀

一遍？

（1）廣告的作用：傳遞信息，溝通產(chǎn)需。激發(fā)需求，增加銷售。促進(jìn)競

爭，開拓市場。介紹知識，指導(dǎo)消費(fèi)。豐富生活，陶冶情操。

師：看來，廣告的確有很多的作用，在古代，廣告的重要性就已經(jīng)被人們

注意到并開始運(yùn)用了，你能舉出幾個例子嗎？（出示幻燈片酒旗和現(xiàn)代廣告）

提示：酒旗就是廣告，是最古老的廣告形式之一，隨著社會的進(jìn)步，科技

的發(fā)展，現(xiàn)代廣告的形式變得多姿多彩。（比較古現(xiàn)代廣告的區(qū)別）古代廣告

非常簡單，就是一面旗，幾行字，現(xiàn)代廣告則是異彩紛呈，五彩繽紛。（出示

酒旗和現(xiàn)代廣告圖片，對比）

（2）、廣告的形式：（出示幻燈片，幾則優(yōu)秀廣告）

師：的確，現(xiàn)代廣告形式多樣并各具特色，一起來欣賞一些現(xiàn)代廣告，

仔細(xì)觀察，這幾則廣告有什么特點(diǎn)？

生觀察回答：平面的、立體的、燈光的、聲音的。。。。。

（出示幻燈片，廣告的形式）提問：是不是一則廣告只能以一種形式出現(xiàn)呢？

（生舉例說出。）車體廣告，既是立體的，又是流動的。視頻廣告，既是可視

的，又是聲音的，還是活動的，還是立體的。一則廣告可能包含著若干個廣告

形式，而不一定是單一的一種廣告形式。

（3）、廣告的分類（課件出示廣告圖片）

提問：這三幅廣告的目的有何不同？（生答師總結(jié)，得出廣告的分類）

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師：由于分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，導(dǎo)致廣告的種類有很多，按目的的不同分類，

最常見的就是這三類：商業(yè)廣告，展覽廣告和公益廣告。

（4）、廣告設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素（出示視頻生欣賞并思考問題）

提問：這則廣告屬于哪一類的廣告？生答：公益廣告。

問：這則廣告中，給你印象最深的是什么？哪些因素最能引起人們的注

意？

生答師總結(jié)：在廣告中，文字、圖片、聲音、影像、色彩最能引起人們的

注意，這些都是優(yōu)秀廣告中不可或缺的元素。而這些元素的要求：色彩要鮮

明，形象要獨(dú)特，文字要簡潔。聲音要優(yōu)美動聽。（出示幻燈片）

問：廣告設(shè)計(jì)者調(diào)動了哪些手法使它打動人心？

生答：夸張，對比，聯(lián)想。（做法不同，結(jié)果也是截然不同的，如果不注

意低碳環(huán)保，2040年我們會生活在垃圾堆中，而注意低碳環(huán)保，2040年我們

就會生活在藍(lán)天綠樹的優(yōu)美環(huán)境中，）

師總結(jié)：設(shè)計(jì)廣告像寫文章一樣，也可以調(diào)動各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，使其

更能打動人心，從而達(dá)到目的。

三、教師示范

接下來，老師要來設(shè)計(jì)一則廣告，大家要仔細(xì)觀察設(shè)計(jì)的方法與步驟：

1、首先，我要確定一個主題。生活中我發(fā)現(xiàn)有些人用完水后不及時關(guān)掉

水龍頭，可以二次使用的水輕易的倒掉，再有就是沒必要的過量用水，針對這

些現(xiàn)象，我想提醒這些人注意節(jié)約用水，老師就以節(jié)約用水為主題來設(shè)計(jì)一則

廣告。

2、廣告的形式多樣，教師選擇最常見的平面設(shè)計(jì)來示范，等會同學(xué)們可

能比老師表現(xiàn)的更出色。

3、設(shè)計(jì)制作：a.畫出圖形b寫上文字c上色

強(qiáng)調(diào)：平面設(shè)計(jì)的三要素圖形要獨(dú)特，文字要簡潔，色彩要鮮明。

圖形：水是生命之源，二者是緊密聯(lián)系在一起的，如果水流盡了，人類的

生命也會終結(jié)。

文字：簡潔明確，起到提醒、警示的作用

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色彩：水是藍(lán)色的，“命”字的大半部分涂成黑色，表示死亡，為使色彩

更醒目，給它涂上黃色的底色，正好和藍(lán)色的水形成對比。這樣，一副平面廣

告就完成了，希望看到這幅廣告的人以后都會節(jié)約用水。

師：老師的設(shè)計(jì)完成了，哪位同學(xué)來總結(jié)一下設(shè)計(jì)步驟？

生答：a確立主體b確定廣告形式c設(shè)計(jì)制作(充分利用廣告的設(shè)計(jì)元素

來表現(xiàn)主題。)

下面，老師要給同學(xué)們布置一個任務(wù)：最近學(xué)校在開展禁煙一一吸煙有害

健康的活動，請大家思考幾分種，想出一則符合這個主題的廣告語出來。

吸煙等于慢性自殺。煙燃盡，健康也燃盡。為了你和家人的健康，請不要

吸煙。

師：同學(xué)們的廣告語都能簡潔明確的表達(dá)主題，那么，你能設(shè)計(jì)一則廣告

嗎？好的，老師拭目以待！

創(chuàng)作與實(shí)踐：

1、學(xué)習(xí)建議：

(1)為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一則廣告。

(2)為學(xué)校的運(yùn)動會設(shè)計(jì)一則廣告。

(3)為你們喜歡的商品或家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計(jì)一則廣告

(4)創(chuàng)作一則公益廣告。

2、作業(yè)要求：

(1)形式不限，可用平面或立體設(shè)計(jì)形式，也可用表演的形式來表現(xiàn)廣告。

(2)要求：主題突出，色彩鮮明，形象獨(dú)特，文字簡潔，構(gòu)思新穎。

(3)學(xué)生作業(yè)。師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問題，及時解決。

作業(yè)展評：

1、每組選取一幅代表作品上臺展示，并談?wù)勛髌穭?chuàng)意。

2、自評、生評、師評結(jié)合。

講評要點(diǎn)：對廣告的理解，宣傳性，廣告的設(shè)計(jì)形式，文字，色彩，圖形的評

價(jià)。

拓展延伸：

談?wù)剰V告給人們的生活帶來的利與弊。

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教師總結(jié):

我們生活在一個廣告世界中，在眾多的廣告面前，我們應(yīng)該學(xué)會明辨是非，對

于非法廣告和虛假廣告要善于辨別，不要上當(dāng)受騙。對于優(yōu)秀的廣告，欣賞的

同時應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)的是誠信。一則優(yōu)秀的廣告都是以誠信為本的，這就提醒

我們，在生活中做一個講誠信的人，因?yàn)檎\信是立人之本，誠信是齊家之道，

誠信是經(jīng)商之魂，誠信是心靈良藥，讓我們從小做起，養(yǎng)成講真話、做真事的

習(xí)慣，做一個誠信的人吧！

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《環(huán)保招貼設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

(1)讓學(xué)生充分感受招貼作品的藝術(shù)美，初步懂得招貼畫的基本分類和藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作的

基本知識；

(2)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)知識，設(shè)計(jì)一幅招貼畫。

教具準(zhǔn)備：

1、PPT課件2、鉛畫紙、彩色鉛筆

教學(xué)重點(diǎn)：

招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生對招貼畫設(shè)計(jì)基本要素的掌握

教學(xué)過程：

一、(導(dǎo)入)：播放一段自然災(zāi)害的畫面，感受環(huán)境的破壞給人類帶來的災(zāi)

難，讓學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。

教師：剛才大家是通過教師剪輯的一個畫面知道表達(dá)的主題，那么老師想

問問同學(xué)們，我們平時要獲知一些事情除了這種媒體形式外，還能以什么方法

獲知？(學(xué)生討論：用何種方式表達(dá)保護(hù)環(huán)境的重要性，引導(dǎo)學(xué)生回答到本課

主題一一招貼設(shè)計(jì))

學(xué)生：通過教師引導(dǎo)正確回答。

二、看畫、師生互動階段

教師：給學(xué)生看準(zhǔn)備好的招貼畫圖片，同學(xué)們，下面我們就來看一些招貼

畫的圖片，在看的同時，請同學(xué)們思考一個問題：什么是招貼畫？

學(xué)生：回答什么是招貼畫。

教師：總結(jié)概念：招貼畫是緊密聯(lián)系社會活動與文化、商業(yè)活動的畫種，

又稱為宣傳畫、海報(bào)、廣告畫。

招貼畫以題材分類可分為:公共招貼和商業(yè)招貼兩大類，公共招貼以社會

公益性問題為題材，例如納稅、戒煙、優(yōu)生、競選、獻(xiàn)血、交通安全、環(huán)境保

護(hù)、和平、文體活動宣傳等等；商業(yè)招貼則以促銷商品、滿足消費(fèi)者需要之內(nèi)

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容為題材，特別是市場經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)和發(fā)展，商業(yè)招貼也越來越重要，越來越被

廣泛地應(yīng)用

（分析課本及圖片，講解欣賞多媒體課件上招貼畫）

招貼畫制作的步驟。

1、審題準(zhǔn)確把握表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵

2、選取形象尋找與內(nèi)容相吻合的藝術(shù)形象

3、組合構(gòu)圖嚴(yán)格考慮招貼畫的三個組成部分，組成有機(jī)的構(gòu)圖

4、色彩設(shè)計(jì)選取符合表現(xiàn)內(nèi)容的畫面色調(diào)、標(biāo)題、文字部分的

色彩

5、選取制作方法剪貼、噴繪、拓印、手工繪制等（由于課堂時間有

限，所以由教師規(guī)定制作方法）

6、制作

三、議畫（學(xué)生學(xué)習(xí)階段）

接上一環(huán)節(jié)學(xué)生在欣賞了一定量的招貼畫設(shè)計(jì)作品，感受招貼畫作品的

藝術(shù)美后，讓學(xué)生展開想象的翅膀，共同探討招貼畫怎樣畫？

學(xué)生：討論、回答。

教師：總結(jié)學(xué)生的回答，鼓勵中學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)作。

教師：出一簡單題目，讓學(xué)生就保護(hù)環(huán)境這一主題來畫張招貼，（每組

挑選一個代表，比一比、賽一賽）因?yàn)闀r間有限只要求學(xué)生畫大致內(nèi)容即可

學(xué)生：評出畫的最好的一幅，講講為什么？

教師：點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面B、標(biāo)題（主

要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）

教師：略帶講解招貼畫常見的藝術(shù)風(fēng)格：1、寫實(shí)2、妝飾3、抽

象4、漫畫

畫畫（學(xué)生實(shí)踐階段）

教師：請我們同學(xué)設(shè)計(jì)一幅招貼畫。就保護(hù)環(huán)境這一主題。

作業(yè)展評：

（學(xué)生自評與互評）

教師收起幾組學(xué)生作品（好、中、差各一件）讓大家評一評。

從以下幾方面來評：

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1.主題的表現(xiàn)

2.圖形的創(chuàng)意

3.畫面的構(gòu)圖

課后作業(yè)

運(yùn)用本課所學(xué)的知識用電腦設(shè)計(jì)一張招貼畫。

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《書籍裝幀設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解書籍裝幀在書籍中的重要作用，各種題材書籍裝幀的藝術(shù)

特色，以及書籍裝幀設(shè)計(jì)的要素和基本設(shè)計(jì)方法。

2.通過研討、學(xué)習(xí)書籍裝幀藝術(shù)，認(rèn)識書籍的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，提高

藝術(shù)鑒別能力與欣賞能力。

教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：書籍裝幀藝術(shù)的欣賞與設(shè)計(jì)的嘗試。

教學(xué)難點(diǎn)：書籍裝幀的設(shè)計(jì)與制作。一是時間，在課堂有限的時間里完成

有難度；二是設(shè)計(jì)技法的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)材料

1.繪畫形式。插圖與封面的設(shè)計(jì)與制作可以是黑白或彩色的，一般用鋼

筆、毛筆，顏色采用水粉色或水彩色。紙一般用水彩紙。

2.紙貼形式。各種彩色紙和膠水。

3.電腦繪畫形式。計(jì)算機(jī)、各種軟件、打印紙等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

上節(jié)課通過調(diào)查研究對書籍進(jìn)行了探討，那么你注意到?jīng)]有，書籍裝幀藝

術(shù)在書籍中的作用是什么？

通過錄像展示書籍裝幀藝術(shù)，并提出思考題。

同學(xué)觀察思考，結(jié)合自己的感受與觀察提出自己的看法。拿出自己喜歡的

書籍和認(rèn)為最好的書籍封面設(shè)計(jì)進(jìn)行展示與分析。

充分運(yùn)用上節(jié)課調(diào)查研究的資料，引導(dǎo)學(xué)生對書籍裝幀藝術(shù)分析與欣賞，

提高對書籍藝術(shù)的認(rèn)識。

二、知識分析與研究

讓學(xué)生拿出自己的各種課本，分析理科與文科課本封面的特點(diǎn)，講解內(nèi)容

與形式的關(guān)系。展示優(yōu)秀的文學(xué)書籍的封面設(shè)計(jì)，分析它的藝術(shù)性與作用。對

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自己書包中的課本進(jìn)行觀察分析，并總結(jié)書籍封面所起的作用，即保護(hù)書、顯

示書名、美化書籍。進(jìn)一步分析好的文學(xué)書籍封面的藝術(shù)特色。

結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。課本封面與插圖雖然相對來說藝術(shù)性不是很強(qiáng)，但每

人都有，操作性強(qiáng)。再結(jié)合文學(xué)書籍的欣賞，可較全面地分析書籍裝幀藝術(shù)的

知識。

三、提出設(shè)計(jì)內(nèi)容

選出大家熟悉的文學(xué)作品書籍，或?qū)W校的?？M(jìn)行封面設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生研

討設(shè)計(jì)中的各種因素。結(jié)合要設(shè)計(jì)的書籍進(jìn)行討論。設(shè)計(jì)的因素包括書名字

體、圖案的設(shè)計(jì)與選擇、色調(diào)的運(yùn)用等，并就設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)思路進(jìn)行交流。

用大家喜歡和關(guān)注的書籍進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，可充分調(diào)動學(xué)生的興趣。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)

提示設(shè)計(jì)方法，可使用繪畫、紙貼、電腦制作等多種形式。進(jìn)行構(gòu)思與制

作。根據(jù)構(gòu)思畫一個構(gòu)圖，并選用好制作材料。

五、課后反思

由于時間太少，在課堂完成有一定的難度，可與本單元課程綜合考慮時

間，如利用兩課時，或利用課下時間完成。

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《為文學(xué)作品配畫》教案

教學(xué)內(nèi)容：

掌握給文學(xué)作品的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解文學(xué)語言與繪畫之間的聯(lián)系。

2、用單幅水墨畫或者彩墨的方法給文學(xué)作品配畫，讓學(xué)生在初步掌握傳

統(tǒng)造型方法的同時體會詩的意境。

3、通過對范本的解讀與欣賞，培養(yǎng)學(xué)生為文學(xué)作品配畫的繪畫興趣，激

發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解配畫這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。

2、了解詩配畫的特點(diǎn)，激發(fā)美感。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何用學(xué)過的技法去表現(xiàn)詩的意境

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備課件、繪畫工具。學(xué)生準(zhǔn)備各種繪畫的工具

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？

2、老師今天給大家猜兩個與眾不同的謎語，謎面是兩幅畫，大家看，請

說出符合畫面意思的詩名。（出示詠鵝和游園不值）

3、同學(xué)們真聰明，中國的文學(xué)作品精彩絕倫，每一首文學(xué)作品都是一幅

漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學(xué)習(xí)《詩配畫》。

（板書課題）

二、新授

1、中國的文學(xué)作品短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志

向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背

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誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩。（出示《小池》泉

眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）

2、誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，

一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想尼仿佛看到了什么？

（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

3、誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？

逐句分析：

泉眼無聲惜細(xì)流一一泉水悄無聲息，像是珍惜細(xì)細(xì)的水流。

樹蔭照水愛晴柔一一陽光透過樹蔭在水面上留下斑駁的光芒，閃閃爍爍。

小荷才露尖尖角一一小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖

早有蜻蜓立上頭一一早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭

這兩句詩請同學(xué)們來說一說，這里面最吸引人的是什么？

（小荷，蜻蜓）有靜有動

4、找得很好，說說你看到的荷花與蜻蜓是什么樣子的？

荷花一一半開的欲說還羞，全開的雍容典雅，花骨朵含苞欲放，粉的似

霞，白的如雪。

蜻蜓一一輕盈的身姿，嫩綠的顏色

好花還需綠葉配呢，說說荷葉的樣子一一近處的，遠(yuǎn)處的，顏色怎樣。

5、師示范并回顧學(xué)過的基本工具及筆墨技法。

（教師根據(jù)學(xué)生的描述出事先準(zhǔn)備好的畫面材料，在黑板上進(jìn)行繪畫，最

后在黑板上形成一幅完整的畫）

6、同學(xué)們看，在大家的幫助下，老師根據(jù)《小池》的后兩句創(chuàng)作出了一幅

畫，似乎少了點(diǎn)什么，看看課題。（在畫面的空白處提上詩）。

四、欣賞書上的作品

1、你覺得哪一幅配畫你最喜歡。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等

方面加以討論。

2、你最喜歡哪一首詩，準(zhǔn)備用怎樣的水墨技巧給它配畫？

五、欣賞

剛才同學(xué)們看到的都是用國畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實(shí)詩配畫除了用國

畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：

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（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）

小結(jié)：

從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，

首先選材要精準(zhǔn)，把文學(xué)作品當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩

要符合文學(xué)作品的意境。

學(xué)生創(chuàng)作：

1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手做一幅。老

師想在我們班搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學(xué)們找一首你喜

歡的詩趕快動手吧！

2、學(xué)生小組合作討論制作。教師巡回指導(dǎo)。

作業(yè)評講：

1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。

2、老師設(shè)立了幾個獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大

家來做小評委，看看應(yīng)該評給誰。

總結(jié)：

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫作品更棒。今天我們把文學(xué)作品的色彩美，畫面

美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的詩配畫。同學(xué)們課后可以嘗試

用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。

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《班級電子紀(jì)念冊設(shè)計(jì)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解紀(jì)念冊設(shè)計(jì)方面的知識，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。

能力目標(biāo)：運(yùn)用學(xué)過的書籍裝幀藝術(shù)，設(shè)計(jì)一個構(gòu)思新穎、美觀實(shí)用的畢

業(yè)紀(jì)念冊，并結(jié)合畢業(yè)活動使用紀(jì)念冊。

情感目標(biāo)：通過畢業(yè)紀(jì)念冊的設(shè)計(jì)，提高對藝術(shù)設(shè)計(jì)的鑒賞能力。認(rèn)識什

么是設(shè)計(jì)、怎樣設(shè)計(jì)、什么是好的設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)對人的心理感受的影響以及設(shè)計(jì)

與生活的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：畢業(yè)紀(jì)念冊的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。怎樣才能設(shè)計(jì)出美觀的、有紀(jì)念意義的

畢業(yè)紀(jì)念冊。

教學(xué)難點(diǎn)：紀(jì)念冊的制作，關(guān)鍵是課時有限，制作時間不夠用。

教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)過程：

一、引入新課

運(yùn)用書籍的裝幀知識，我們?yōu)楫厴I(yè)留念設(shè)計(jì)一個紀(jì)念冊。業(yè)前期，學(xué)生對

于相互贈言和留念一定有許多想法，可能有些同學(xué)已經(jīng)買了一些紀(jì)念冊，課題

提出后，同學(xué)會很關(guān)注與思考。

二、新課