2023年7月黑龍江省高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文試題及答案

2023年7月黑龍江省高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。航天工作者矢志創(chuàng)新的背后，是中國(guó)航天人攻堅(jiān)克難的志氣和勇氣。老一代航天人埋頭苦干，發(fā)憤圖強(qiáng)。50多年前，“東方紅一號(hào)”①衛(wèi)星的成功發(fā)射，拉開(kāi)了中華民族探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕。不管條件如何變化，我們都沒(méi)有丟掉自力更生、

的志氣。②新時(shí)期的航天工作者以老一代航天人為榜樣，敢于戰(zhàn)勝一切

，勇于攀登航天科技高峰。太空探索永無(wú)止境，航天攻關(guān)任重道遠(yuǎn)。成功（

）。這離不開(kāi)創(chuàng)新的智慧，③探索的精神，離不開(kāi)

的意識(shí)、革故鼎新的勇氣和堅(jiān)忍不拔的定力。歷史與實(shí)踐早已證明：④建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)要靠一代代人接續(xù)奮斗。

，奮發(fā)向上，中國(guó)航天事業(yè)定能“飛”得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。1.

依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

與時(shí)俱進(jìn)

艱苦奮斗

再接再厲

艱難險(xiǎn)阻B.

艱苦奮斗

與時(shí)俱進(jìn)

再接再厲

艱難險(xiǎn)阻C.

再接再厲

艱難險(xiǎn)阻

艱苦奮斗

與時(shí)俱進(jìn)D.

艱苦奮斗

艱難險(xiǎn)阻

與時(shí)俱進(jìn)

再接再厲2.

文中四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

①

B.

②

C.

③

D.

④3.

填入括號(hào)內(nèi)的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.不是光環(huán)，更不是休止符；而是下一次任務(wù)的起點(diǎn)B.不是休止符，更不是光環(huán)；而是下一次任務(wù)的起點(diǎn)C.是下一次任務(wù)的起點(diǎn)；不是光環(huán)，更不是休止符D.是下一次任務(wù)的起點(diǎn)；不是休止符，更不是光環(huán)【答案】1.D

2.C

3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。與時(shí)俱進(jìn)：與時(shí)間一起前進(jìn)。指不斷進(jìn)取，永不停滯。艱苦奮斗：不怕艱難困苦，在艱難困苦的條件下竭盡全力去工作或斗爭(zhēng)。艱難險(xiǎn)阻：指在前進(jìn)的道路上遇到的艱險(xiǎn)挫折。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。第一處，語(yǔ)境與“自力更生”搭配，應(yīng)選“艱苦奮斗”。第二處，與“戰(zhàn)勝”搭配，應(yīng)選“艱難險(xiǎn)阻”；第三處，語(yǔ)境修飾“意識(shí)”，并與“探索的精神”“革故鼎新的勇氣和堅(jiān)忍不拔的定力”搭配，應(yīng)選“與時(shí)俱進(jìn)”。第四處，語(yǔ)境與“奮發(fā)向上”搭配，強(qiáng)調(diào)要“接續(xù)奮斗”，繼續(xù)努力，應(yīng)選“再接再厲”。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。③“智慧”“探索”是詞語(yǔ)的小并列，中間的逗號(hào)改頓號(hào)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。“不是”與“而是”搭配，且“不是”在前“而是”在后；也就是“而是下一次任務(wù)的起點(diǎn)”放在后面，排除CD；“不是”“更不是”遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先說(shuō)“光環(huán)”再說(shuō)“休止符”，排除B。故選A。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！雹傧蛄艘换鼗?，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒胡蘆，②將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，③迤邐背著北風(fēng)而行。④那雪正下得緊。4.下列對(duì)“信步投東”中“信”的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.相信

B.隨意

C.信用

D.的確5.對(duì)文中畫橫線句修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.設(shè)問(wèn)借代B.反問(wèn)借代C.設(shè)問(wèn)比喻D.反問(wèn)比喻6.對(duì)文中畫波浪線語(yǔ)句的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.①句運(yùn)用襯托的手法，以林沖的感受突出天氣的寒冷。B.②句連用幾個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)林沖謹(jǐn)小慎微、盡職盡責(zé)的特點(diǎn)。C.③中的“迤邐”與“棄擲迤邐”的“迤邐”含義相同。D.④句“那雪正下得緊”比“大雪紛飛”更富有神韻?！敬鸢浮?.B

5.D

6.C【解析】4題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。信：隨意?！靶挪酵稏|”，慢慢地向東走去。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！昂尾蝗ス列┚苼?lái)吃？”是反問(wèn)，意思是要去沽些酒來(lái)吃?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉”是比喻，把雪比作“碎瓊亂玉”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言的能力。C.含義不同。③中的“迤邐”是“緩行貌”，意思是在雪地里背著北風(fēng)緩慢行走。“棄擲迤邐”的“迤邐”是“連綿不斷”，這里有“到處都是”的意思。故選C。二、古詩(shī)文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。勸學(xué)《荀子》①君子曰：學(xué)不可以已。②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。③吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。④積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得圣心備焉故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.積善成德/而神明自得/圣心備焉B.積善成德/而神明自得/圣心/備焉C.積善/成德而神明/自得圣心/備焉D.積善/成德而神明/自得圣心備焉8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.君子，指有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人。B.金，文中指金屬制成的刀斧等。C.物，外物，包括各種客觀條件。D.跬，古代稱跨出兩腳為“跬”。9.下列對(duì)畫線語(yǔ)句的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）A.青，取之于藍(lán)譯：靛青從藍(lán)草中取得B.則知明而行無(wú)過(guò)矣譯：就知道并明白自己的行為并不算過(guò)分了C.聲非加疾也譯：聲音并沒(méi)有更加勁疾D.駑馬十駕，功在不舍譯：劣馬拉車走十天，功效來(lái)源于走個(gè)不停10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首段開(kāi)門見(jiàn)山，明確提出中心論點(diǎn)“學(xué)不可以已”。B.第②段中連用幾個(gè)比喻著重闡述了學(xué)習(xí)的具體步驟。C.第④段通過(guò)正反對(duì)比突出了學(xué)習(xí)應(yīng)持的方法和態(tài)度。D.文章選用生活中常見(jiàn)的事例為論據(jù)，增強(qiáng)了說(shuō)服力?！敬鸢浮?.A

8.D

9.B10.B【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：積累善行養(yǎng)成高尚的道德，圣人的心境由此具備?！胺e善”是“成德”的方法，中間不斷開(kāi)，排除CD；“圣心備”是主謂結(jié)構(gòu)，中間不斷開(kāi)，排除B。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“跨出兩腳”錯(cuò)，“跬”是跨出一腳。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.知：通“智”，智慧；明：明達(dá)；過(guò)：過(guò)失。句意：那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)失了。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“闡述了學(xué)習(xí)的具體步驟”錯(cuò)，第二段運(yùn)用比喻強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)對(duì)人的改變作用，即學(xué)習(xí)的重要性。文章先以“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”，來(lái)比喻任何人通過(guò)發(fā)憤學(xué)習(xí)，都能進(jìn)步；接著，文章進(jìn)一步設(shè)喻，從根本上闡明道理：“木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。”通過(guò)這個(gè)比喻，說(shuō)明即使原來(lái)是地地道道的“不善”之人，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也可以“改變”成完全合乎道德規(guī)范的人；在強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要作用后，文章以設(shè)喻引出論斷：“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”點(diǎn)明學(xué)習(xí)對(duì)人的本質(zhì)的改變。故選B。參考譯文：君子說(shuō)：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會(huì)再挺直，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過(guò)再經(jīng)斧鋸加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過(guò)就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒(méi)有過(guò)失了。我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學(xué)到的知識(shí)多；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒(méi)有加長(zhǎng)，可是別人在遠(yuǎn)處也能看見(jiàn)；順著風(fēng)呼叫，聲音沒(méi)有變得洪亮，可是聽(tīng)的人在遠(yuǎn)處也能聽(tīng)得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒(méi)有不同，只是君子善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風(fēng)雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒(méi)有辦法達(dá)到千里之遠(yuǎn)；不積累細(xì)小的流水，就沒(méi)有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠(yuǎn)；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來(lái)了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗，但是沒(méi)有蛇、鱔的洞穴它就無(wú)處藏身，這是因?yàn)樗眯母≡?。（三）古代?shī)歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。虞美人①李煜春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)②不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！咀ⅰ竣俦驹~是李煜亡國(guó)后被囚于汴京期間所作。②故國(guó)：指南唐。11.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“春花秋月”，指季節(jié)的更替；“往事知多少”，指往事難以忘卻。B.借助“小樓”“東風(fēng)”“明月”等意象，營(yíng)造寧?kù)o、祥和的意境。C.“雕欄玉砌應(yīng)猶在”一句承上，寫的是“回首”中故國(guó)的情景。D.本詞中描寫、記敘、抒情相結(jié)合，渾然一體，語(yǔ)言自然、凝練。12.本詞感情豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其中所蘊(yùn)含的情感。【答案】11.B

12.①亡國(guó)之痛；②故國(guó)之思；③俘囚生活的幽怨；④物是人非的無(wú)奈；⑤愁懷難解的悲涼【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。B.“營(yíng)造寧?kù)o、祥和的意境”錯(cuò)，茍且偷生的小樓又一次春風(fēng)吹拂，春花又將怒放?；叵肫鹉咸频耐醭⒗钍系纳琊ⅰ约旱墓蕠?guó)卻早已被滅亡。作者身居囚屋，聽(tīng)著春風(fēng)，望著明月，觸景生情，愁緒萬(wàn)千，夜不能寐。一個(gè)“又”字，表明此情此景已多次出現(xiàn)，這精神上的痛苦真讓人難以忍受。因此借助“小樓”“東風(fēng)”“明月”等意象，營(yíng)造的是悲涼愁苦的意境。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。①亡國(guó)之痛?！按夯ㄇ镌隆比硕嘁悦篮?，作者卻殷切企盼它早日“了”卻；小樓“東風(fēng)”帶來(lái)春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因?yàn)樗鼈兌脊窗l(fā)了作者物是人非的惆悵，跌襯出他的囚居異邦之愁。而“故國(guó)不堪回首月明中”則直接點(diǎn)明了他的亡國(guó)之痛。②故國(guó)之思。由眼前的明月觸發(fā)了他對(duì)故國(guó)的回憶，“雕欄玉砌應(yīng)猶在”寫的是回首中故國(guó)的情景。上文說(shuō)“故國(guó)不堪回首”是不能忍受“回首”之悲苦，但這句“雕欄玉砌應(yīng)猶在”，說(shuō)明雖“不堪回首”，卻又不能不“回首”，而是時(shí)時(shí)刻刻都在“回首”?！爸皇侵祛伕摹币痪浣沂境鑫锸侨朔牵憩F(xiàn)出“往事”“故國(guó)”“朱顏”都已經(jīng)長(zhǎng)逝不復(fù)返的哀痛。這里暗含著李后主對(duì)國(guó)土更姓，山河變色的感慨。③俘囚生活的幽怨。“春花秋月何時(shí)了”表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷?！按夯ㄇ镌隆比硕嘁悦篮?，作者卻殷切企盼它早日“了”卻；小樓“東風(fēng)”帶來(lái)春天的信息，卻反而引起作者“不堪回首”的嗟嘆，因?yàn)樗鼈兌脊窗l(fā)了作者物是人非的惆悵，跌襯出他的囚居異邦之愁。④物是人非的無(wú)奈?！暗駲谟衿鰬?yīng)猶在，只是朱顏改”揭示出物是人非，表現(xiàn)出“往事”“故國(guó)”“朱顏”都已經(jīng)長(zhǎng)逝不復(fù)返的哀痛。這里暗含著李后主對(duì)國(guó)土更姓，山河變色的感慨。⑤愁懷難解的悲涼。“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，作者以其奔放之筆用問(wèn)答的形式吐露心中深長(zhǎng)的愁恨：先用發(fā)人深思的設(shè)問(wèn)，點(diǎn)明抽象的本體“愁”，接著用生動(dòng)的喻體奔流的江“水”作答。用滿江的春水來(lái)比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長(zhǎng)深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）_______________，海不厭深。周公吐哺，_____________。（曹操《短歌行》）（2）師者，_______________。人非生而知之者，________________？（韓愈《師說(shuō)》）（3）故國(guó)神游，____________，早生華發(fā)。_________________，一尊還酹江月。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（4）憑誰(shuí)問(wèn)：______________，__________？

（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）【答案】

①.山不厭高

②.天下歸心

③.所以傳道受業(yè)解惑也

④.孰能無(wú)惑

⑤.多情應(yīng)笑我

⑥.人生如夢(mèng)

⑦.廉頗老矣

⑧.尚能飯否【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“受”“孰”“惑”“廉”等。三、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。想北平老舍北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真是太少了，雖然我生在那里，一直到二十七歲才離開(kāi)。我所知道的那點(diǎn)兒只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛?？墒?，我真愛(ài)北平。這個(gè)愛(ài)幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。我愛(ài)我的母親，怎樣愛(ài)？我說(shuō)不出。在我想做一件討她老人家喜歡的事情的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。語(yǔ)言是不夠表現(xiàn)我的心情的，我愛(ài)北平也近乎這個(gè)。我所愛(ài)的北平不是枝枝節(jié)節(jié)的一些什么，而是整個(gè)兒與我的心靈相黏合的一段歷史。每一小的事件中有個(gè)我，我的每一思念中有個(gè)北平，只是說(shuō)不出而已。真愿成為詩(shī)人，把一切好聽(tīng)好看的字都浸在自己的心血里，但我不是詩(shī)人，我將永遠(yuǎn)道不出我的愛(ài)，這不但辜負(fù)了北平，也對(duì)不住我自己。我最初的知識(shí)與印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格與脾氣里有許多地方是這古城賜給的。可是我說(shuō)不出來(lái)！倫敦、巴黎、羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱為歐洲的四大“歷史的都城”。就倫敦、巴黎、羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平。不過(guò)，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣地感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂(lè)地坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。論說(shuō)巴黎的布置已比倫敦、羅馬勻調(diào)得多了，可是比起北平還差點(diǎn)事兒。北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方都既不擠得慌，又不太僻靜。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。人們自然喜歡北平！北平是個(gè)都城，從它里面說(shuō)，它沒(méi)有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說(shuō)，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見(jiàn)南山的；大概把“南”字變成“西”或“北”，也沒(méi)有多少了不得的吧。像我這樣一個(gè)貧寒的人，或許只有在北平能享受一點(diǎn)清福了。好，不再說(shuō)了吧；要落淚了，真想念北平呀?。ㄓ袆h改）14.下列與“人們自然喜歡北平”句中“自然”的含義，相同的一項(xiàng)是（

）A.京城遠(yuǎn)近郊區(qū)優(yōu)美的自然風(fēng)光，讓人們流連忘返。B.詩(shī)歌的語(yǔ)言清新自然，不事雕琢，有天然的美感。C.只要你認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，自然會(huì)取得好成績(jī)。D.學(xué)習(xí)寫景散文，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。15.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章多次提到“愛(ài)北平”，卻說(shuō)“說(shuō)不出”，體現(xiàn)了作者的自卑心理。B.“這不但辜負(fù)了北平”中的“這”，指“我不是詩(shī)人，我將永遠(yuǎn)道不出我的愛(ài)”。C.作者把對(duì)一座城的情感縮小化，借兒子對(duì)母親的愛(ài)，來(lái)表達(dá)自己愛(ài)北平。D.“它是在我的血里”一句，形象地表明北平的文化對(duì)作者的哺育、熏陶。16.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.語(yǔ)言通俗易懂，質(zhì)樸自然，富有生活氣息。B.以小見(jiàn)大，大處著眼，小處入手，細(xì)微之處見(jiàn)真情。C.托物言志，借北平來(lái)表達(dá)自己保家衛(wèi)國(guó)的遠(yuǎn)大志向。D.化用“悠然見(jiàn)南山”，突出北平城給人帶來(lái)的安適感。17.與巴黎相比，作者心中的北平有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】14.C

15.A

16.C17.①既復(fù)雜又有邊際；②動(dòng)中有靜；③人為之中顯出自然【解析】14題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力?！叭藗冏匀幌矚g北平”句中“自然”是副詞，意思是理所當(dāng)然。A.天然，非人為的；B.不做作，不拘束，不呆板；C.理所當(dāng)然；D.天然，非人為的。故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“體現(xiàn)了作者的自卑心理”錯(cuò)，體現(xiàn)的是作者對(duì)北京愛(ài)的深沉，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。故選A【16題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“托物言志，借北平來(lái)表達(dá)自己保家衛(wèi)國(guó)的遠(yuǎn)大志向”錯(cuò)，作品通過(guò)對(duì)北京（北平）的描繪，寫出了作者心中的屬于他的北京，深深表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)真摯的眷戀之情。故選C。【17題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。①由“不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際”可知，既復(fù)雜又有邊際；②由“北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜”可知，動(dòng)中有靜；③由“北平在人為之中顯出自然，幾乎是什么地方都既不擠得慌，又不太僻靜”可知，人為之中顯出自然四、寫作（40分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：希望廣大航天青年弘揚(yáng)“兩彈一星”精神、載人航天精神，勇于創(chuàng)新突破，在逐夢(mèng)太空的征途上發(fā)出青春的奪目光彩?！?xí)近平材料二：人的一生只有一次青春，新時(shí)代青年更須在青春的賽道上奮力奔跑，用青春的能動(dòng)力和爆發(fā)力跑出人生加速度。作為新時(shí)代的中學(xué)生，上述材料引發(fā)了你怎樣的感受或思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。【答案】例文：青春奮進(jìn)的步伐，與祖國(guó)同向同行“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”，這是青春最深情的告白，是中國(guó)青年發(fā)自內(nèi)心的最強(qiáng)音。在我們的腦海中，應(yīng)該怎樣定義青春？習(xí)總書記曾指出：“青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個(gè)民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達(dá)。”青春，是人生中最激昂、最亮麗的時(shí)光，青春充滿了希望和光明。作為青年一代的我們，應(yīng)該怎樣對(duì)待青春年華，應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值？青春的價(jià)值在于努力奮斗，勇于拼搏。奮斗是青春最絢麗的底色。青春之時(shí)不應(yīng)好逸惡勞，而應(yīng)奮力前行，否則就會(huì)喪失活力與激情。青春應(yīng)當(dāng)有“天將降大任于斯人也”的使命感；有承受“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”的決心。在不斷的努力與奮斗中磨煉意志品質(zhì)。更應(yīng)把握時(shí)代契機(jī)，順應(yīng)歷史潮流，肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，向黨和人民展現(xiàn)自己蓬勃向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的風(fēng)采，在民族復(fù)興的征程上激揚(yáng)自己的青春。青春的希望在于力求創(chuàng)新，完善自我。國(guó)家的希望、民族的未來(lái)寄予了青年一代。我們青年要積極學(xué)習(xí)“兩彈一星”精神、載人航天精神，勇于創(chuàng)新突破，在逐夢(mèng)太空的征途上發(fā)出青春的奪目光彩。因此我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，打好創(chuàng)新基礎(chǔ)，用青春的進(jìn)步證實(shí)“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的崢崢誓言。我輩青年，要以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不止步的前進(jìn)姿態(tài)，去成就精彩輝煌的人生，去走好不一樣的新時(shí)代長(zhǎng)征路。青春的意義在于立鴻鵠之志，做有為之事?！皬V大青年要以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想，志存高遠(yuǎn)，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終身奮斗?！边@是習(xí)總書記對(duì)我們青年一代的殷切希望。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，