七年級(jí)下學(xué)期第三次月考語文試題（原卷版+解析版）

七年級(jí)下學(xué)期第三次月考語文試題（原卷版+解析版）2022—2023學(xué)年下學(xué)期第三次學(xué)情診斷

七年級(jí)語文

（診斷范圍：第一單元至第五單元）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1.閱讀下面語段，回答問題。

人在前面走，身后留腳印。無數(shù)的腳印，是一個(gè)個(gè)生命的著力點(diǎn)，時(shí)間將它連綴成一條蜿蜒曲折的路。在這路上，刻記著生命的每一寸歷程、每一分價(jià)值，仿佛與我心有靈犀……我突然發(fā)現(xiàn)：走平坦的路，腳窩最淺；走泥濘的路，腳窩最深；留在陡qiào的山路上的腳印最久；留在荊棘中的腳印最美。níng望著那深深的腳印，我便仿佛又回到了當(dāng)時(shí)的顛沛流離，又記起了那時(shí)的艱辛，更記起了那艱辛跋涉所贏來的勝利和這勝利激發(fā)起來的加倍的歡樂和信心。那是奮斗的標(biāo)記！那是開拓的標(biāo)記！

（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.zháofèiB.zhuófèiC.zháopèiD.zhuópèi

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

陡qiào（）níng（）望

2.學(xué)詩文，寄情懷，思人生。

國家危難之際，我們應(yīng)有木蘭“①_____________，關(guān)山度若飛"（《木蘭詩》）般的豪邁；為人處世，我們不應(yīng)一味沉浸在“②_____________，后不見來者”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）的懷才不遇的感慨中，而應(yīng)有如劉禹錫“斯是陋室，③"（《陋室銘》）般的自信從容；面向未來，我們要有王安石“④_____________，⑤_____”（《登飛來峰》）般高瞻遠(yuǎn)矚的理想和英勇無畏的氣概，應(yīng)如“草樹知春不久歸，⑥"（韓愈《晚春》）般盡情展現(xiàn)自我，始終堅(jiān)信“⑦_(dá)__，⑧”（陸游《游山西村》），希望就在前方。

名著閱讀。（4分）

3.小河老師：2022年12月，《孤勇者》這首歌登上卡塔爾世界杯舞臺(tái)，再次火出圈。我認(rèn)為“孤勇者"就是那些身處困境依然心懷夢想，不屈從于命運(yùn)、敢于抗?fàn)幍钠椒驳膴^斗者。小南同學(xué)，請你結(jié)合下面《孤勇者》歌詞，從名著備選人物中選擇一位，結(jié)合情節(jié)談?wù)勊遣皇恰肮掠抡摺薄?/p>

愛你孤身走暗巷/愛你不跪的模樣/愛你對(duì)峙過絕望/不肯哭一場/愛你破爛的衣裳/卻敢堵命運(yùn)的槍……/去嗎/配嗎/這襤褸的披風(fēng)/戰(zhàn)嗎/戰(zhàn)啊/以最卑微的夢/致那黑夜中的嗚咽與怒吼/誰說站在光里的才算英雄（《孤勇者》歌詞節(jié)選）

備選人物：A.祥子（《駱駝祥子》）B.尼摩船長（《海底兩萬里》）

小南同學(xué)：我選（填字母），我認(rèn)為

4.依次填入下面橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

誦讀，是學(xué)習(xí)文言文行之有效的方法。___________；___________。___________，___________，___________。

①隨著誦讀次數(shù)的增多

②高水平的誦讀，必然包含著對(duì)文章透徹的理解和深刻的把握

③再讀，可以把握重音，讀準(zhǔn)語氣

④誦讀是分層次的：初讀，可能只是感知大意，準(zhǔn)確停連

⑤對(duì)文章主題的表現(xiàn)，對(duì)作者情感的抒發(fā)，對(duì)精彩語句的理解，都會(huì)有更深切的感受

A.①⑤④③②B.②④③①⑤C.④③①⑤②D.①⑤②④③

5.同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)行一次黃河文化博物館“云"參觀活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【誦黃河】參觀前，班級(jí)開展了關(guān)于黃河的詩歌“云”朗誦會(huì)。小麗同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，小明同學(xué)接著要朗誦黃霑的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。

（2）【解黃河】參觀時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)黃河沿岸很多省市都設(shè)立有黃河文化博物館。某地的黃河文化博物館展廳內(nèi)“大河夢中華源"的浮雕圖吸引了小華的注意力。通過查找資料，小華做了圖解。請你據(jù)此向同學(xué)們解讀該浮雕圖的設(shè)計(jì)寓意。

（3）【贊黃河】參觀結(jié)束時(shí)，小文同學(xué)想寫一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的感受，但語言還未組織好，請你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列短語組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。

看兩岸飛紅涌翠最是情深情重猶抱初心朝大海

縱千番曲折迂回長教活水潤蒼生何分浪濁浪清

上聯(lián)：______下聯(lián)：__________

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）（共15分）

閱讀下文，完成下面小題。

街邊剃頭匠

①在我們院子外小街拐彎的街邊，有一副剃頭擔(dān)子，攤主似乎是一個(gè)四十歲左右的鄉(xiāng)下人。我日日打他攤前經(jīng)過，卻從沒正眼注意過他，因?yàn)槲矣X得這種人跟我的生活實(shí)在沒什么牽連。要理發(fā)，外面美容美發(fā)店多如牛毛，再怎么樣，我也不可能光顧這種給民工們方便的地方的。

②有一天我卻想起了他。事情的起因是兒子半歲時(shí)要剃一個(gè)胎頭。那天母親、妻子和我抱著孩子下樓，找了好幾家理發(fā)店，一見那些年輕的小姐，母親便叫嚷著換地方。理發(fā)的小姐看了孩子頭上勃勃跳動(dòng)的腦門，也嚇著了，說：“還是找個(gè)年紀(jì)大點(diǎn)兒的師傅吧，這活兒我從來沒做過?！焙髞砦覀儽阏业饺亲畲蟮囊患依戆l(fā)店，店前懸著一條廣告——熱烈歡迎香港進(jìn)修歸來的國際美發(fā)大師阿苗先生來我店執(zhí)剪。我心頭一喜，想，這么大規(guī)模，這么上檔次的理發(fā)店，又有國際大師執(zhí)業(yè)，還會(huì)剃不了一個(gè)胎頭？進(jìn)去，大師斜眼看了一下孩子，眉頭一皺。精明的女老板馬上賠著笑說：“阿苗先生的意思是，剃胎頭算一件大喜事，價(jià)格要貴點(diǎn)。"我說：“要多少？”女老板說：“就算一百八十元吧，好數(shù)字。"我心里一震，真黑！但轉(zhuǎn)念一想，孩子出生第一次剃頭，貴點(diǎn)就貴點(diǎn)，便說：“好吧，只要剃得好，錢不要緊?！卑⒚缦壬悴磺樵傅?cái)[弄了一會(huì)兒剪子、剃刀，然后拿起電剪說：“抱過來坐好。"母親看到他拿著一個(gè)嗡嗡叫的家伙，忙、喊：“你那玩意兒怎么能給這么小的孩子剃頭！不小心震著他怎么辦？”我和妻子也不同意。阿苗先生說：“那就沒辦法了。"母親氣得抱起孩子便走。我心想，這只怕是一個(gè)掛羊頭賣狗肉的大師，也趕緊出來。這時(shí)，我忽然想起街邊那副鄉(xiāng)土的剃頭擔(dān)子。

③老遠(yuǎn)我就看到那個(gè)剃頭匠守著攤子在發(fā)呆，見我過來，他忙起身招攬生意。他起身時(shí)幅度很大地趔趄了一下腰，我知道這是一個(gè)跛子。他笑臉相迎說：“先生要剃頭？”我哧地笑了一下，心想，像我這樣有身份又愛時(shí)髦的年輕人，怎會(huì)到這地方來理發(fā)呢？我指指跟在身后幾米處的母親抱著的孩子說：“能剃胎頭？"他哈哈一笑，邊準(zhǔn)備家伙邊說：“十六歲出師，剃過的胎頭只怕上千了喲！”我忙高興地招手要母親她們快來。坐好后，他熟練地拿著雪亮的刀，五指叉開輕輕按住孩子的頭，一面飛快地?fù)]動(dòng)，一面夸孩子長得胖，長得好。揮灑自如中，十分鐘不到他就完事了。孩子的頭發(fā)剃得一根不剩，卻沒落一根到衣服里。我發(fā)自內(nèi)心地贊賞他手藝好。他呵呵笑著很不好意思地連連擺手。我說：“師傅辛苦了，要多少錢？"他伸出兩根指頭說：“兩元錢?！蔽以趺匆蚕氩坏饺思乙找话侔耸纳馑灰獌稍δ贸鍪X給他，連一向吝嗇的母親也說不用找了。但他卻堅(jiān)決要找，見我硬是不要，他便收好錢說：“先生的頭發(fā)也不短了，要不我再給你也剃個(gè)頭？"我心里有些猶豫，但考慮到他手藝不錯(cuò)，如果不理，他收了錢心里會(huì)不好過的，便同意理個(gè)平頭。他愉快地給我圍好圍兜，左看右看，然后用推子很用心地理起來。理完，我起身要走，他卻按住我說：“不急不急，還沒完呢。”之后又給我做了差不多二十分鐘的全身推拿。他推拿的水平極高，每一下捏拿都恰到好處，讓人暢快無比，我平生第一次感受到理發(fā)竟然是如此愜意和美好的事情。

④第二天上班，同事們見了我都問這么漂亮的頭發(fā)是在哪里做的，花了幾十元錢，我笑而不答。以后，我仍日日走過那個(gè)剃頭攤，但我再也沒到這里理過發(fā)了，除了偶爾看到幾個(gè)民工樣的人在剃頭，攤子生意一直冷冷清清。盡管我知道，他是一位處在民間的真正的大師。每每摸著孩子的頭，我便會(huì)想起他，我便會(huì)慚愧起來，但也僅僅是想想而已。其實(shí)，走下樓，過去幾步也就到了，但我卻做不到！

（有刪改）

6.“我"對(duì)街邊剃頭匠態(tài)度、情感，隨著情節(jié)的深入而不斷變化。請你用文中的語句補(bǔ)全其變化過程。

從沒正眼注意過他——①______——②______——心里有些猶豫——③______——怕丟面子，不好意思說——慚愧

7.第③段中畫橫線的句子是如何表現(xiàn)街邊剃頭匠剃頭技藝之高超的？

8.有同學(xué)認(rèn)為本文題為“街邊剃頭匠”，主要人物也是剃頭匠，第②段寫到那個(gè)“阿苗先生"應(yīng)該一筆帶過，這樣才能使文章詳略得當(dāng)。請談?wù)勀愕牟煌庖姟?/p>

9.結(jié)合第④段中畫波浪線的句子和鏈接材料，談?wù)剝晌脑谇楦猩系南嗤c(diǎn)，以及產(chǎn)生這種情感的原因。

【鏈接材料】

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

（節(jié)選自《老王》）

（二）（共14分）

閱讀下文，完成下面小題。

窗前的杏樹

陳海強(qiáng)

①十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。

②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。我知道一場花事已經(jīng)臨近了。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。意識(shí)到眼前的繁花似錦很快就要零落成泥，于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。

④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓”一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來，忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤，每一枝都搖晃進(jìn)我的心里，搖撼著我的心靈。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。

⑦身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。

⑧一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動(dòng)。

（選自2022年4月6日《人民日報(bào)》，有刪改）

10.閱讀全文，梳理杏樹經(jīng)歷的考驗(yàn)和“我"的情感變化。

杏樹經(jīng)歷考驗(yàn)①_____每天都有麻雀啄食杏花的花蕊③______

“我”的情感變化無可奈何的悵然②______惴惴不安、震撼

11.文章題目為“窗前杏樹”，為什么第④段和第⑤段還要寫旁邊的大柳樹、大香椿樹和大柿子樹？

12.根據(jù)括號(hào)中的提示，揣摩文中畫線的句子，體會(huì)其寫景狀物的妙處。

（1）這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。（修辭運(yùn)用）

（2）趴在窗口向外張望，大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤，每一枝都搖晃進(jìn)我的心里，搖撼著我的心靈。（物我交融）

13.語文老師希望同學(xué)們推薦一篇文章與本文聯(lián)讀，小陽同學(xué)精心挑選了兩篇，請你任選一篇推薦并說明理由。

A《紫藤蘿瀑布》B《一棵小桃樹》

我選（填字母），理由：____

三、古詩文閱讀（共14分）

（一）（共10分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

牡丹得王于群花，予初不服是論，謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后冬日游后苑，花俱開而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽，因大悟曰：“強(qiáng)項(xiàng)①若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？”（韓詩“夕貶潮州路八千"）物生有候，葭動(dòng)②以時(shí)，茍非其時(shí)，雖十堯不能冬生一穗；后③系人主，可強(qiáng)雞人使晝嗚乎？如其有識(shí)，當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹。

（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》，有刪改）

【注釋】①強(qiáng)項(xiàng)：此處指剛正不為威武所屈。②動(dòng)：萌發(fā)。③后：指武則天。

14.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“可愛者甚蕃”中的“蕃"是多的意思，寫出水上、陸上可愛的花多，為下文寫牡丹作鋪墊。

B.“不蔓不枝”中的“不蔓"是不橫生藤蔓的意思，寫出蓮不牽扯攀附的高尚品質(zhì)。

C.“亭亭凈植”中的“亭亭"指聳立的樣子，象征著君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。

D.“牡丹得王于群花”中“王"是稱王的意思，顯示出牡丹在群花中的地位之高。

15.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

16.小明在讀到甲文段第二段末尾時(shí)發(fā)現(xiàn)，三種花的敘述順序與前文不一致，認(rèn)為應(yīng)改回“菊、牡丹、蓮”的順序，你怎么看？請說明理由。

17.甲文段作者贊蓮，乙文段作者為牡丹鳴不平，兩文段均寫到了“花”，其分別借“花”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

18.詩歌中加點(diǎn)的“白日斜"是什么描寫？有什么作用？

19.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”兩句是千古傳誦的佳句，請任選角度賞析。

四、作文（50分）

任選一題作文。（50分）

20.作文

無論是身處街頭給民工理發(fā)的民間剃頭匠，還是每一位兢兢業(yè)業(yè)、默默奮斗的普通上班族，抑或是大國重器背后默默付出的科研人員……他們用自己的拼搏和汗水鑄就美麗人生，他們都值得致敬。

請以“致敬________"為題，寫一篇記敘文。

要求：①請先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②按照文體要求作文。③600字左右。④注意寫出人物的精神。⑤文中請回避與你有關(guān)的真實(shí)的人名、校名、地名。

21.請以“那一天，我醒來”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。②600字左右。③條理清楚，做到文從字順。④文中請回避與你有關(guān)的真實(shí)的人名、校名、地名。2022—2023學(xué)年下學(xué)期第三次學(xué)情診斷

七年級(jí)語文

（診斷范圍：第一單元至第五單元）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用（共27分）

1.閱讀下面語段，回答問題

人在前面走，身后留腳印。無數(shù)的腳印，是一個(gè)個(gè)生命的著力點(diǎn)，時(shí)間將它連綴成一條蜿蜒曲折的路。在這路上，刻記著生命的每一寸歷程、每一分價(jià)值，仿佛與我心有靈犀……我突然發(fā)現(xiàn)：走平坦的路，腳窩最淺；走泥濘的路，腳窩最深；留在陡qiào的山路上的腳印最久；留在荊棘中的腳印最美。níng望著那深深的腳印，我便仿佛又回到了當(dāng)時(shí)的顛沛流離，又記起了那時(shí)的艱辛，更記起了那艱辛跋涉所贏來的勝利和這勝利激發(fā)起來的加倍的歡樂和信心。那是奮斗的標(biāo)記！那是開拓的標(biāo)記！

（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.zháofèiB.zhuófèiC.zháopèiD.zhuópèi

（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

陡qiào（）níng（）望

【答案】（1）D（2）①.峭②.凝

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音。

著力點(diǎn)（zhuólìdiǎn）：力的作用主要集中之點(diǎn)。

顛沛流離（diānpèiliúlí）：因?yàn)闉?zāi)荒戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。

故選D

【小問2詳解】

本題考查看拼音寫漢字。

陡峭（dǒuqiào）：（山勢等）坡度很大，直上直下的。

凝望（níngwàng）：目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠(yuǎn)望。

2.學(xué)詩文，寄情懷，思人生。

國家危難之際，我們應(yīng)有木蘭“①_____________，關(guān)山度若飛"（《木蘭詩》）般的豪邁；為人處世，我們不應(yīng)一味沉浸在“②_____________，后不見來者”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）的懷才不遇的感慨中，而應(yīng)有如劉禹錫“斯是陋室，③"（《陋室銘》）般的自信從容；面向未來，我們要有王安石“④_____________，⑤_____”（《登飛來峰》）般高瞻遠(yuǎn)矚的理想和英勇無畏的氣概，應(yīng)如“草樹知春不久歸，⑥"（韓愈《晚春》）般盡情展現(xiàn)自我，始終堅(jiān)信“⑦_(dá)__，⑧”（陸游《游山西村》），希望就在前方。

【答案】①.萬里赴戎機(jī)②.前不見古人③.惟吾德馨④.不畏浮云遮望眼⑤.自緣身在最高層⑥.百般紅紫斗芳菲⑦.山重水復(fù)疑無路⑧.柳暗花明又一村

【解析】

【詳解】本題考查名篇背誦，注意：赴、戎、馨、芳菲、復(fù)。

名著閱讀。（4分）

3.小河老師：2022年12月，《孤勇者》這首歌登上卡塔爾世界杯舞臺(tái)，再次火出圈。我認(rèn)為“孤勇者"就是那些身處困境依然心懷夢想，不屈從于命運(yùn)、敢于抗?fàn)幍钠椒驳膴^斗者。小南同學(xué)，請你結(jié)合下面《孤勇者》歌詞，從名著備選人物中選擇一位，結(jié)合情節(jié)談?wù)勊遣皇恰肮掠抡摺薄?/p>

愛你孤身走暗巷/愛你不跪的模樣/愛你對(duì)峙過絕望/不肯哭一場/愛你破爛的衣裳/卻敢堵命運(yùn)的槍……/去嗎/配嗎/這襤褸的披風(fēng)/戰(zhàn)嗎/戰(zhàn)啊/以最卑微的夢/致那黑夜中的嗚咽與怒吼/誰說站在光里的才算英雄（《孤勇者》歌詞節(jié)選）

備選人物：A.祥子（《駱駝祥子》）B.尼摩船長（《海底兩萬里》）

小南同學(xué)：我選（填字母），我認(rèn)為

【答案】①.示例一A祥子是“孤勇者"。②.祥子本是農(nóng)村人，他到城市謀生，想通過勞動(dòng)擁有一輛自己的洋車，自食其力，改變自己的生活。經(jīng)過努力，他終于實(shí)現(xiàn)了買車的愿望，但兵荒馬亂中被連人帶車捉去。祥子沒有氣餒，從軍營逃出后，他回到人和車廠，租了一輛車，又開始拼命拉車，省吃儉用，準(zhǔn)備買新車，繼續(xù)追逐夢想。所以說祥子是“孤勇者”。

示例二B尼摩船長是“孤勇者"。尼摩船長學(xué)識(shí)廣博，為躲避殖民者的壓迫，駕駛自己設(shè)計(jì)制造的“諾第留斯號(hào)”潛水艇，潛入海底。他召喚社會(huì)正義和人類自由平等，發(fā)掘海底寶藏，為陸上被壓迫民族提供反殖民解放斗爭的財(cái)物支援。所以說尼摩船長是“孤勇者"。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物。根據(jù)題目中對(duì)于“孤勇者”的解釋，結(jié)合相關(guān)名著的情節(jié)表述即可。

可以選祥子。祥子初到京城，以拉車為生，他最大的夢想就是擁有自己的一輛車，靠自己的努力過上體面幸福的生活。他辛苦拉車，終于買了自己的第一輛車。不想因?yàn)橄胍鄴暌恍╁X而被拉入兵營，車也被大兵搶走。后來趁亂逃出兵營，還牽走了三匹駱駝，繼續(xù)拉車掙錢，為了再買一輛車而努力。他是一個(gè)心情夢想，不屈從于命運(yùn)，敢于抗?fàn)幍墓掠抡摺?/p>

可以選尼摩船長。他是一位知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來，他似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。當(dāng)祖國淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭。

4.依次填入下面橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

誦讀，是學(xué)習(xí)文言文行之有效的方法。___________；___________。___________，___________，___________。

①隨著誦讀次數(shù)的增多

②高水平的誦讀，必然包含著對(duì)文章透徹的理解和深刻的把握

③再讀，可以把握重音，讀準(zhǔn)語氣

④誦讀是分層次的：初讀，可能只是感知大意，準(zhǔn)確停連

⑤對(duì)文章主題的表現(xiàn)，對(duì)作者情感的抒發(fā)，對(duì)精彩語句的理解，都會(huì)有更深切的感受

A.①⑤④③②B.②④③①⑤C.④③①⑤②D.①⑤②④③

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查銜接和排序。④是總說，并引出初讀；后面的分號(hào)，說明前后并列，故③接著說明再讀；①⑤再說誦讀次數(shù)增多，對(duì)文章理解的影響，②進(jìn)行小結(jié)，即：④③①⑤②；

故選C。

5.同學(xué)們準(zhǔn)備進(jìn)行一次黃河文化博物館“云"參觀活動(dòng)，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【誦黃河】參觀前，班級(jí)開展了關(guān)于黃河的詩歌“云”朗誦會(huì)。小麗同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，小明同學(xué)接著要朗誦黃霑的《我的中國心》。假如你是主持人，請你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。

（2）【解黃河】參觀時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)黃河沿岸很多省市都設(shè)立有黃河文化博物館。某地的黃河文化博物館展廳內(nèi)“大河夢中華源"的浮雕圖吸引了小華的注意力。通過查找資料，小華做了圖解。請你據(jù)此向同學(xué)們解讀該浮雕圖的設(shè)計(jì)寓意。

（3）【贊黃河】參觀結(jié)束時(shí)，小文同學(xué)想寫一副對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的感受，但語言還未組織好，請你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列短語組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。

看兩岸飛紅涌翠最是情深情重猶抱初心朝大海

縱千番曲折迂回長教活水潤蒼生何分浪濁浪清

上聯(lián)：______下聯(lián)：__________

【答案】（1）示例小麗同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無畏的英雄氣概。下面請小明同學(xué)為大家朗誦《我的中國心》，讓我們在纏綿婉轉(zhuǎn)中，感受那深沉熱烈的愛國情懷。

（2）該浮雕圖設(shè)計(jì)靈感來源于漢字字體、玉龍紋飾、云紋、奔騰的黃河之水和黃河的形狀，寓意母親河滋養(yǎng)了源遠(yuǎn)流長的中華文化。漢字是華夏文明的象征，設(shè)計(jì)選取黃河文化的經(jīng)典符號(hào)，通過甲骨文、金文、小篆等多種字體進(jìn)行組合，構(gòu)成黃河“幾”字形走向，并飾以玉龍紋飾和云紋圖案，彰顯華夏文明的獨(dú)特氣質(zhì)與神韻。

（3）①.上聯(lián)：何分浪濁浪清，縱千番曲折迂回，猶抱初心朝大海②.下聯(lián)：最是情深情重，看兩岸飛紅涌翠，長教活水潤蒼生

【解析】

【小問1詳解】

本題考查對(duì)串聯(lián)詞的擬寫。串聯(lián)詞的基本內(nèi)容一般為“感謝上一場嘉賓的演出"+串聯(lián)詞+“傾聽（觀看）下一場演出”。撰寫時(shí)，關(guān)鍵是串聯(lián)詞部分，要注意抓住兩場演出相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，擬寫過渡自然的串聯(lián)詞。

示例：感謝小麗同學(xué)給我們帶來《黃河頌》，黃河是中華民族的母親河，寄托了億萬中華兒女對(duì)祖國母親的愛，每個(gè)中華兒女都有一顆熾熱的中國心。下面讓我們一起傾聽小明同學(xué)為大家?guī)淼睦收b《我的中國心》，讓我們一起感受中華兒女的愛國之情。

【小問2詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

看圖并結(jié)合圖旁的文字注釋可知，這幅圖由甲骨文、金文、小篆組成的“自強(qiáng)不息"千秋偉業(yè)”，紅山玉龍和象征著吉祥如意的云紋、奔騰的黃河水和黃河的形狀組成。甲骨文、金文、小篆組成的文字和紅山玉龍代表著中華文化。奔騰的黃河水代表著中華文化的源遠(yuǎn)流長。漢字是中華文明的象征，甲骨文、金文、小篆等多種字體組成了黃河“幾"字的形狀。紅山玉龍和象征著吉祥如意的云紋相組合，既彰顯了華夏文明的獨(dú)特拮據(jù)和神韻，也表達(dá)對(duì)祖國的美好祝愿。

【小問3詳解】

本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。

分析語義可知，“猶抱初心朝大?！薄翱v千番曲折迂回"何分浪濁浪清”說的是黃河的三個(gè)特征。一是奔流入海。二是回環(huán)曲折，三是水渾濁。分析邏輯關(guān)系可知，為什么要分個(gè)水清水濁，即使水流曲折，最終也流入大海。這三個(gè)短語可組成一聯(lián)：何分浪濁浪清，縱千番曲折迂回，猶抱初心朝大海。

“看兩岸飛紅涌翠"最是情深情重”“長教活水潤蒼生"這三個(gè)短語說的是黃河的作用。黃河水改善了兩岸的環(huán)境，滋養(yǎng)了延河人民，最是情深意重。分析語義邏輯關(guān)系可知，黃河最是情深意重，你看兩岸環(huán)境優(yōu)美，給沿岸人民帶來了幸福的生活。這三個(gè)短語可組成一聯(lián)：最是情深情重，看兩岸飛紅涌翠，長教活水潤蒼生。

上聯(lián)末字是三聲或四聲，下聯(lián)末字是一聲或二聲。故，上聯(lián)：何分浪濁浪清，縱千番曲折迂回，猶抱初心朝大海。下聯(lián)：最是情深情重，看兩岸飛紅涌翠，長教活水潤蒼生。

二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）

（一）（共15分）

閱讀下文，完成下面小題

街邊剃頭匠

①在我們院子外小街拐彎的街邊，有一副剃頭擔(dān)子，攤主似乎是一個(gè)四十歲左右的鄉(xiāng)下人。我日日打他攤前經(jīng)過，卻從沒正眼注意過他，因?yàn)槲矣X得這種人跟我的生活實(shí)在沒什么牽連。要理發(fā)，外面美容美發(fā)店多如牛毛，再怎么樣，我也不可能光顧這種給民工們方便的地方的。

②有一天我卻想起了他。事情的起因是兒子半歲時(shí)要剃一個(gè)胎頭。那天母親、妻子和我抱著孩子下樓，找了好幾家理發(fā)店，一見那些年輕的小姐，母親便叫嚷著換地方。理發(fā)的小姐看了孩子頭上勃勃跳動(dòng)的腦門，也嚇著了，說：“還是找個(gè)年紀(jì)大點(diǎn)兒的師傅吧，這活兒我從來沒做過?！焙髞砦覀儽阏业饺亲畲蟮囊患依戆l(fā)店，店前懸著一條廣告——熱烈歡迎香港進(jìn)修歸來的國際美發(fā)大師阿苗先生來我店執(zhí)剪。我心頭一喜，想，這么大規(guī)模，這么上檔次的理發(fā)店，又有國際大師執(zhí)業(yè)，還會(huì)剃不了一個(gè)胎頭？進(jìn)去，大師斜眼看了一下孩子，眉頭一皺。精明的女老板馬上賠著笑說：“阿苗先生的意思是，剃胎頭算一件大喜事，價(jià)格要貴點(diǎn)。"我說：“要多少？”女老板說：“就算一百八十元吧，好數(shù)字。"我心里一震，真黑！但轉(zhuǎn)念一想，孩子出生第一次剃頭，貴點(diǎn)就貴點(diǎn)，便說：“好吧，只要剃得好，錢不要緊?！卑⒚缦壬悴磺樵傅?cái)[弄了一會(huì)兒剪子、剃刀，然后拿起電剪說：“抱過來坐好。"母親看到他拿著一個(gè)嗡嗡叫的家伙，忙、喊：“你那玩意兒怎么能給這么小的孩子剃頭！不小心震著他怎么辦？”我和妻子也不同意。阿苗先生說：“那就沒辦法了。"母親氣得抱起孩子便走。我心想，這只怕是一個(gè)掛羊頭賣狗肉的大師，也趕緊出來。這時(shí)，我忽然想起街邊那副鄉(xiāng)土的剃頭擔(dān)子。

③老遠(yuǎn)我就看到那個(gè)剃頭匠守著攤子在發(fā)呆，見我過來，他忙起身招攬生意。他起身時(shí)幅度很大地趔趄了一下腰，我知道這是一個(gè)跛子。他笑臉相迎說：“先生要剃頭？”我哧地笑了一下，心想，像我這樣有身份又愛時(shí)髦的年輕人，怎會(huì)到這地方來理發(fā)呢？我指指跟在身后幾米處的母親抱著的孩子說：“能剃胎頭？"他哈哈一笑，邊準(zhǔn)備家伙邊說：“十六歲出師，剃過的胎頭只怕上千了喲！”我忙高興地招手要母親她們快來。坐好后，他熟練地拿著雪亮的刀，五指叉開輕輕按住孩子的頭，一面飛快地?fù)]動(dòng)，一面夸孩子長得胖，長得好。揮灑自如中，十分鐘不到他就完事了。孩子的頭發(fā)剃得一根不剩，卻沒落一根到衣服里。我發(fā)自內(nèi)心地贊賞他手藝好。他呵呵笑著很不好意思地連連擺手。我說：“師傅辛苦了，要多少錢？"他伸出兩根指頭說：“兩元錢。”我怎么也想不到人家要收一百八十元的生意他只要兩元，忙拿出十元錢給他，連一向吝嗇的母親也說不用找了。但他卻堅(jiān)決要找，見我硬是不要，他便收好錢說：“先生的頭發(fā)也不短了，要不我再給你也剃個(gè)頭？"我心里有些猶豫，但考慮到他手藝不錯(cuò)，如果不理，他收了錢心里會(huì)不好過的，便同意理個(gè)平頭。他愉快地給我圍好圍兜，左看右看，然后用推子很用心地理起來。理完，我起身要走，他卻按住我說：“不急不急，還沒完呢?！敝笥纸o我做了差不多二十分鐘的全身推拿。他推拿的水平極高，每一下捏拿都恰到好處，讓人暢快無比，我平生第一次感受到理發(fā)竟然是如此愜意和美好的事情。

④第二天上班，同事們見了我都問這么漂亮的頭發(fā)是在哪里做的，花了幾十元錢，我笑而不答。以后，我仍日日走過那個(gè)剃頭攤，但我再也沒到這里理過發(fā)了，除了偶爾看到幾個(gè)民工樣的人在剃頭，攤子生意一直冷冷清清。盡管我知道，他是一位處在民間的真正的大師。每每摸著孩子的頭，我便會(huì)想起他，我便會(huì)慚愧起來，但也僅僅是想想而已。其實(shí)，走下樓，過去幾步也就到了，但我卻做不到！

（有刪改）

6.“我"對(duì)街邊剃頭匠的態(tài)度、情感，隨著情節(jié)的深入而不斷變化。請你用文中的語句補(bǔ)全其變化過程。

從沒正眼注意過他——①______——②______——心里有些猶豫——③______——怕丟面子，不好意思說——慚愧

7.第③段中畫橫線的句子是如何表現(xiàn)街邊剃頭匠剃頭技藝之高超的？

8.有同學(xué)認(rèn)為本文題為“街邊剃頭匠”，主要人物也是剃頭匠，第②段寫到那個(gè)“阿苗先生"應(yīng)該一筆帶過，這樣才能使文章詳略得當(dāng)。請談?wù)勀愕牟煌庖姟?/p>

9.結(jié)合第④段中畫波浪線的句子和鏈接材料，談?wù)剝晌脑谇楦猩系南嗤c(diǎn)，以及產(chǎn)生這種情感的原因。

【鏈接材料】

但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。

（節(jié)選自《老王》）

【答案】6.①.哧地笑了一下②.發(fā)自內(nèi)心地贊賞③.愜意和美好

7.正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，“拿著”“五指叉開"按住”“揮動(dòng)"等動(dòng)作描寫，從正面表現(xiàn)了剃頭匠技藝之嫻熟，而“一根不?！薄皼]落一根"則運(yùn)用側(cè)面描寫，表現(xiàn)了剃頭匠技藝之高超。

8.剃頭匠的確是作者要突出表現(xiàn)的主要人物。作者通過詳細(xì)描寫帶兒子剃胎頭時(shí)阿苗先生的神態(tài)、動(dòng)作、語言等，表現(xiàn)了阿苗先生的傲慢、徒有虛名、唯利是圖，與下文剃頭匠的言行形成鮮明對(duì)比，諷刺了阿苗先生這樣有名無實(shí)的人，突出了剃頭匠的樸實(shí)親切、手藝高超、品德高尚。若一筆帶過阿苗先生，則起不到這樣的效果。

9.都有愧疚之情。本文寫的是給孩子剃胎頭的小事，無論技藝還是品德，剃頭匠都令人贊服，但因?yàn)樗牧畠r(jià)和簡樸（或：“我”的虛榮、清高和偏見），“我"不再光顧他的攤子，所以愧疚。鏈接材料中，老王抱病上門送禮表達(dá)謝意，而作者卻沒有意識(shí)到，僅以金錢回報(bào)，沒有進(jìn)行更多的交流，作者感到對(duì)不住老王的情義，因而愧疚。

【解析】

【6題詳解】

本題考查提煉信息。

第一空：根據(jù)第③段中的“我哧地笑了一下”可得：哧地笑了一下。

第二空：根據(jù)第③段中的“我發(fā)自內(nèi)心地贊賞他手藝好"可得：發(fā)自內(nèi)心地贊賞。

第三空：根據(jù)第③段中的“我平生第一次感受到理發(fā)竟然是如此愜意和美好的事情”可得：愜意和美好。

【7題詳解】

本題考查語句賞析。

畫線句中的“他熟練地拿著雪亮的刀，五指叉開輕輕按住孩子的頭，一面飛快地?fù)]動(dòng)，一面夸孩子長得胖，長得好。揮灑自如中，十分鐘不到他就完事了"是對(duì)剃頭匠的正面描寫。從這些連貫迅速的動(dòng)作里可以看出他動(dòng)作的嫻熟和技藝的高超?！昂⒆拥念^發(fā)剃得一根不剩，卻沒落一根到衣服里”是對(duì)他的側(cè)面描寫。孩子的頭發(fā)一根不剩，但卻沒有一根落在孩子的衣服里。可以看出他技藝的高超。

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)②段“阿苗先生便不情愿地?cái)[弄了一會(huì)剪子、剃刀……母親氣得抱起孩子便走。我心想，這只怕是一個(gè)掛羊頭賣狗肉的大師，也趕緊出來"和③段“我發(fā)自內(nèi)心地贊賞他手藝好……他推拿的水平極高，那每一下捏拿，都恰到好處，讓人暢快無比。我平生第一次感受到理發(fā)竟然是如此愜意和美好的事情”可知，兩者形成了鮮明的對(duì)比，不僅諷刺了像阿苗大師這樣有名無實(shí)的人，也更突出街邊剃頭匠的樸實(shí)、品德高尚的人物形象，結(jié)合④段“每每摸著孩子的頭，我便會(huì)想起他，我便會(huì)慚愧起來"可知，為下文自己的慚愧埋下了伏筆。

【9題詳解】

本題考查對(duì)比閱讀。探究情感的相同點(diǎn)即產(chǎn)生的原因。

情感：本文中“每每摸著孩子的頭，我便會(huì)想起他，我便會(huì)慚愧起來”“慚愧"一詞可知，“我”對(duì)剃頭匠的情感是“愧疚、慚愧"。鏈接材料“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”，“一個(gè)不幸者"指老王，從“愧怍”一詞可以看出作者對(duì)老王的情感也是慚愧、愧疚。

原因：本文中剃頭匠給“我"的孩子剃胎頭，“我”對(duì)他的手藝是非常贊賞的。他不肯多收錢的品行，也是讓“我"敬佩的，但是后來“我”帶同事去理發(fā)，同事對(duì)剃頭匠的態(tài)度及“走時(shí)，看我的眼神都有些異樣”，讓我“再也沒到這里理過發(fā)了”。剃頭匠的手藝精湛，德行更是極佳，但“我"卻不再去，原因是他“那副鄉(xiāng)土的行頭和鄉(xiāng)氣”，“我"因?yàn)樘摌s，結(jié)合③段“像我這樣有身份又愛時(shí)髦的年輕人，怎會(huì)到你這破地方來理發(fā)呢”可知，“我"和同事一樣都存有世俗偏見。“我”知道“他是一位處在民間的真正的大師"卻不再光顧他的剃頭攤，“我”為自己的虛榮而愧疚。鏈接材料：老王在去世前給“我"送來香油和雞蛋，是把“我”一家當(dāng)做親人，而“我"并沒有懂得老王的情誼，拿錢回報(bào)，等于“侮辱”了老王的心意，因此作者為自己的自命清高、不解人意而愧怍。

（二）（共14分）

閱讀下文，完成下面小題。

窗前的杏樹

陳海強(qiáng)

①十多年前的冬天，我抱著最后一箱子圖書搬進(jìn)這處房子。一天清晨，我隱約看見有花枝在窗外浮動(dòng)，疑心看花了眼，于是出門抵近觀察，結(jié)果遇見了佇立在晨曦中的小杏樹。

②農(nóng)歷二月，小杏樹準(zhǔn)時(shí)復(fù)蘇，枝頭升起繁星般的蓓蕾。我知道一場花事已經(jīng)臨近了。春分之后，晝漸漸長了，夜?jié)u漸短了，小杏樹枝頭的蓓蕾已愈發(fā)飽滿，似乎一陣暖風(fēng)，就可以拉開枝頭舞臺(tái)的帷幕。一連幾日，我起床后跑到小杏樹下尋覓第一朵綻放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在樹下張望，見一朵粉撲撲的花兒盤踞在向陽的高枝上，花瓣沐浴著晨光。

③接下來的日子，杏花就趕著趟兒綻放了，開得大大方方，開得熱熱鬧鬧。意識(shí)到眼前的繁花似錦很快就要零落成泥，于是，拍攝杏花成了工作之余要緊的事情。有幾天事情稍多，白日里誤了時(shí)辰，就在夜里打開閃光燈拍。黑暗的背景前，花朵瞬間被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨隨風(fēng)而至，晨起后從樹籬上撿起幾朵杏花，放在手心端詳，無需放大鏡，花莖上毛茸茸的細(xì)節(jié)纖毫畢現(xiàn)。這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。

④或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥。而在大柳樹和小杏樹之間尚有從地面就分叉的大香椿樹，擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕Ｈ欢?，擋在杏樹上的濃蔭，主要還是來自一株大柿子樹。此樹年年枝繁葉茂，結(jié)出的柿子足有小兒拳頭大小。

⑤去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到“咔嚓"一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來。維護(hù)樹木的工作人員聞?dòng)嵹s來，忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的電鋸聲中落下。那在空中立體舒展的枝葉如今平平地鋪在地面上，竟然覆蓋了整個(gè)草坪。小杏樹頭頂?shù)奶炜栈砣婚_朗，似乎一大片烏云忽然散去了。然而，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了。仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然。

⑥一朵杏花在成為一枚青杏兒之前，還要經(jīng)歷各種各樣的考驗(yàn)。有段時(shí)間，我短暫地居家辦公，便有了更多時(shí)間注意小杏樹。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子。到了三月的第十八個(gè)黃昏，一場大風(fēng)襲來，院子里叮叮當(dāng)當(dāng)響成一片，被風(fēng)摧折的枯枝噼噼啪啪墜落著。小杏樹上的繁花會(huì)不會(huì)被風(fēng)刮掉了呢？小杏樹會(huì)不會(huì)失去孕育在枝頭的青杏兒呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外張望，大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤，每一枝都搖晃進(jìn)我的心里，搖撼著我的心靈。與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧。

⑦身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起，常常拎起一桶清水去澆灌。有時(shí)，我也會(huì)順帶澆灌小杏樹周圍的樹木和花草。因?yàn)椋覞u漸明白了，小杏樹的美，離不開周圍一草一木的影響。它們之間似乎相互競爭，但好像也在相互成就。又或許，它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天。

⑧一天，我站在窗前時(shí)，隔著朦朧的玻璃，看到窗外的小杏樹煥然一新，似錦的繁花已經(jīng)落盡，新葉正在風(fēng)中閃亮。一位老人從小杏樹下經(jīng)過，正抬頭張望新綻的葉芽。那一刻，我似乎聽到了杏樹枝頭風(fēng)吹過的聲響。我想，那正是萬物生長的律動(dòng)。

（選自2022年4月6日《人民日報(bào)》，有刪改）

10.閱讀全文，梳理杏樹經(jīng)歷的考驗(yàn)和“我”的情感變化。

杏樹經(jīng)歷的考驗(yàn)①_____每天都有麻雀啄食杏花的花蕊③______

“我"的情感變化無可奈何的悵然②______惴惴不安、震撼

11.文章題目為“窗前的杏樹”，為什么第④段和第⑤段還要寫旁邊的大柳樹、大香椿樹和大柿子樹？

12.根據(jù)括號(hào)中的提示，揣摩文中畫線的句子，體會(huì)其寫景狀物的妙處。

（1）這才看清，杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀，勻稱地張開五指般的赭色花托，像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒。（修辭運(yùn)用）

（2）趴在窗口向外張望，大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤，每一枝都搖晃進(jìn)我的心里，搖撼著我的心靈。（物我交融）

13.語文老師希望同學(xué)們推薦一篇文章與本文聯(lián)讀，小陽同學(xué)精心挑選了兩篇，請你任選一篇推薦并說明理由。

A《紫藤蘿瀑布》B《一棵小桃樹》

我選（填字母），理由：____

【答案】10.①.大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)天空②.大風(fēng)襲來，大樹折枝斷杈，小杏樹在風(fēng)中搖晃③.驚奇、擔(dān)憂

11.①用周圍的大樹與小杏樹形成對(duì)比，凸顯出小杏樹的小。②側(cè)面表現(xiàn)小杏樹生存環(huán)境之惡劣。③表達(dá)“我"對(duì)小杏樹生存環(huán)境的無可奈何、悵然以及對(duì)小杏樹的同情。④為下文贊美小杏樹的“了不起”作鋪墊。

12.（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，將杏花比作枝形吊燈，將花蒂形狀比作瓶，將花托比作小提籃，形象生動(dòng)地寫出了杏花的形狀，表現(xiàn)了“我"對(duì)杏花的喜愛。

（2）即使遭遇了大風(fēng)的襲擊，小杏樹依然臨危不亂、氣定神閑，搖曳著黑黝黝的枝條，這形象地寫出了小杏樹頑強(qiáng)的生命力。而“我”對(duì)小杏樹頑強(qiáng)的生命力感到驚嘆、敬佩，甚至感動(dòng)，“搖晃進(jìn)我的心里，搖撼著我的心靈"就是這種心理過程的形象表達(dá)，此時(shí)小杏樹與“我”仿佛交融在一起，使情感的抒發(fā)更強(qiáng)烈。

13.①.示例一A②.兩文題材相似，均是從自然中獲得感悟。本文中作者從小杏樹經(jīng)歷了眾多考驗(yàn)，卻臨危不亂、氣定神閑，并且年年努力開花結(jié)果，感悟到要勇于面對(duì)生活中的磨難和挫折，努力奮進(jìn)?！蹲咸偬}瀑布》中紫藤蘿由衰到盛，展現(xiàn)出旺盛的生命力，作者由此感悟到人生的美好和生命的永恒。因此適合聯(lián)讀。

示例二B兩文主題相似。本文中小杏樹經(jīng)歷了眾多考驗(yàn)，卻臨危不亂、氣定神閑，并且年年努力開花結(jié)果，具有生存智慧，表達(dá)了作者對(duì)具有生存智慧、頑強(qiáng)不屈的小杏樹的贊美，作者也由此感悟到要勇于面對(duì)生活中的磨難和挫折，努力奮進(jìn)。《一棵小桃樹》寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長，經(jīng)歷風(fēng)雨仍然頑強(qiáng)生存的小桃樹的故事，贊頌了小桃樹同命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。因此適合聯(lián)讀。

【解析】

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

①根據(jù)第⑤段中的“然而，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了"可得：大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)天空。

②根據(jù)第⑤段中的“去年夏天，一場風(fēng)雨來臨，我真真切切地聽到‘咔嚓’一聲巨響。這聲音是從大柳樹上傳來的，一根粗壯的枝丫開裂了，露出近一米長的縫隙，白生生的木茬裸露出來”和后段中的“小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤"可得：大風(fēng)襲來，大樹折枝斷杈，小杏樹在風(fēng)中搖晃。

③根據(jù)第⑥段中的“我驚奇地發(fā)現(xiàn)，每天都有麻雀呼朋引伴地飛到枝頭啄食花蕊，一時(shí)間花瓣如雪片般墜落。有時(shí)候，我從小杏樹下走過，看到小路上已經(jīng)撒滿落花，不禁擔(dān)憂樹上還能結(jié)幾枚杏子”可得：驚奇、擔(dān)憂。

【11題詳解】

本題考查寫作手法。

根據(jù)第④段中的“或許，小杏樹并不小，甚至可能與我同庚呢。我喚其為小杏樹，是因?yàn)樗昂笞笥叶际歉叽髽淠尽甙嗣组_外的大柳樹足有合抱粗，根深勢大，郁郁蔥蔥"可知，用周圍的大樹與小杏樹形成對(duì)比，凸顯出小杏樹的小。

根據(jù)第④段中的“擠擠挨挨將小杏樹頭頂?shù)奶炜杖悸尤チ恕焙秃蠖沃械摹叭欢?，只過了幾個(gè)星期，這片空中區(qū)域就被小杏樹一左一右的大香椿樹和柿子樹聯(lián)手占領(lǐng)了"可知，寫旁邊的大柳樹、大香椿樹和大柿子樹遮蔽住了小杏樹頭頂?shù)奶炜?，從?cè)面表現(xiàn)了小杏樹生存環(huán)境之惡劣。

根據(jù)第⑤段中的“仰望著重新聚攏的濃蔭，我的心頭升起無可奈何的悵然”可知，表達(dá)“我"對(duì)小杏樹生存環(huán)境的無可奈何、悵然以及對(duì)小杏樹的同情。

聯(lián)系第⑥段中的“與那些在風(fēng)雨中折枝斷杈的大樹相比，這小小的杏樹，似乎擁有自己的生存智慧”可知，此處描寫旁邊的大柳樹、大香椿樹和大柿子樹，為下文贊美小杏樹的生存智慧做了鋪墊。

【12題詳解】

本題考查語句賞析。

（1）“杏花像微縮的枝形吊燈，豆綠色的花蒂如瓶狀"像個(gè)小提籃盛著五枚素凈的花瓣兒”將杏花比作枝形吊燈，將花蒂形狀比作瓶，將花托比作小提籃，這是比喻的修辭手法。這幾個(gè)比喻生動(dòng)形象地表現(xiàn)了杏花的形狀。聯(lián)系作者感情可知，表現(xiàn)了作者對(duì)杏花的喜愛之情。

（2）句中的“大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑。小杏樹黑黝黝的枝條，正在風(fēng)中搖晃出健康的光澤"寫即使遭遇了大風(fēng)的襲擊，小杏樹依然臨危不亂、氣定神閑，搖曳著黑黝黝的枝條。從這個(gè)細(xì)節(jié)里可以看出小杏樹頑強(qiáng)的生命力?！懊恳恢Χ紦u晃進(jìn)我的心里，搖撼著我的心靈”表現(xiàn)了自己因?yàn)楦惺艿叫⌒訕漕B強(qiáng)的生命力而產(chǎn)生的內(nèi)心激蕩，表現(xiàn)了我對(duì)小杏樹的驚嘆與敬佩?！懊恳恢Χ紦u晃進(jìn)我的心里，搖撼著我的心靈”，此時(shí)的小杏樹已經(jīng)走進(jìn)了作者內(nèi)心，使情感的抒發(fā)更加強(qiáng)烈。

【13題詳解】

本題考查比較閱讀，開放類試題，言之成理即可。

示例：選A。本文通過對(duì)小杏樹的描寫，表達(dá)了自己從小杏樹身上得到的人生感悟。聯(lián)系第⑥段中的“趴在窗口向外張望，大風(fēng)中的小杏樹頗有些臨危不亂、氣定神閑”可知，小杏樹經(jīng)歷了眾多考驗(yàn)，卻臨危不亂、氣定神閑。根據(jù)第⑦段中的“身處逼仄之地，依然一年年努力地開花結(jié)果，我漸漸覺出小杏樹的了不起……它們根本無暇顧及這些復(fù)雜的問題，因?yàn)橐徊菀荒救荚谡J(rèn)認(rèn)真真地赴歲月之約，心無旁騖地走在萬物生長的春天"可知，小杏樹年年努力開花結(jié)果。從小杏樹身上，作者感悟到，要像小杏樹一樣勇于面對(duì)生活中的磨難和挫折，努力奮進(jìn)。聯(lián)系《紫藤蘿瀑布》中的“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”可知，作者從紫藤蘿身上展現(xiàn)出來的旺盛的生命力，感受到人生的美好和生命的永恒。兩文題材相信，所以可以兩文可以聯(lián)讀。

三、古詩文閱讀（共14分）

（一）（共10分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

牡丹得王于群花，予初不服是論，謂其色其香，去芍藥有幾？擇其絕勝者與角雌雄，正未知鹿死誰手。及睹《事物紀(jì)原》，謂武后冬日游后苑，花俱開而牡丹獨(dú)遲，遂貶洛陽，因大悟曰：“強(qiáng)項(xiàng)①若此，得貶固宜，然不加九五之尊，奚洗八千之辱乎？"（韓詩“夕貶潮州路八千”）物生有候，葭動(dòng)②以時(shí)，茍非其時(shí)，雖十堯不能冬生一穗；后③系人主，可強(qiáng)雞人使晝嗚乎？如其有識(shí)，當(dāng)盡貶諸卉而獨(dú)崇牡丹。

（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》，有刪改）

【注釋】①強(qiáng)項(xiàng)：此處指剛正不為威武所屈。②動(dòng)：萌發(fā)。③后：指武則天。

14.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“可愛者甚蕃"中的“蕃”是多的意思，寫出水上、陸上可愛的花多，為下文寫牡丹作鋪墊。

B.“不蔓不枝"中的“不蔓”是不橫生藤蔓的意思，寫出蓮不牽扯攀附的高尚品質(zhì)。

C.“亭亭凈植"中的“亭亭”指聳立的樣子，象征著君子美好的姿態(tài)氣質(zhì)。

D.“牡丹得王于群花"中的“王”是稱王的意思，顯示出牡丹在群花中的地位之高。

15.把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

16.小明在讀到甲文段第二段末尾時(shí)發(fā)現(xiàn)，三種花的敘述順序與前文不一致，認(rèn)為應(yīng)改回“菊、牡丹、蓮"的順序，你怎么看？請說明理由。

17.甲文段作者贊蓮，乙文段作者為牡丹鳴不平，兩文段均寫到了“花”，其分別借“花"表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】14.A15.我則唯獨(dú)喜愛蓮——蓮從淤泥里生長出來，卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。意思對(duì)即可。

16.示例不能改。因?yàn)椤熬铡⑸?、牡丹”的順序是為了突出作者?duì)當(dāng)時(shí)追名逐利世風(fēng)的諷刺與批判，更能深化文章主旨。

17.甲文段作者借夸贊蓮表明自己遺世獨(dú)立、堅(jiān)守初心、絕不與世俗同流合污的人生態(tài)度。乙文段作者借牡丹表達(dá)對(duì)剛正不屈品格的贊許。

【解析】

【14題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

A.“為下文寫牡丹作鋪墊"表述有誤，本文是寫蓮的，應(yīng)是為下文寫“蓮”做鋪墊。

故選A。

【15題詳解】

本題考查句子翻譯。

我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如果遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成份補(bǔ)充完整。

重點(diǎn)字詞有：染：沾染（污穢）；濯：洗；漣：水波；妖：艷麗。

【16題詳解】

本題考查敘述順序。

“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，“蕃”照應(yīng)“獨(dú)”，所以先寫“菊”，再寫“牡丹”，最后寫自己跟別人不同，寫“蓮”，統(tǒng)一與前兩者比較“蓮"必須放在后面，因?yàn)橐傤I(lǐng)的。最后一句卻是以菊、蓮、牡丹的順序最后要反問語氣，三者就牡丹最多人喜歡，牡丹必須放在后面。開始是為與其他事物作對(duì)比，突出對(duì)蓮的喜愛，后來是為了與其他植物作比較，突出蓮的獨(dú)到之處！更是為了突出作者對(duì)當(dāng)時(shí)追名逐利世風(fēng)的諷刺與批判，進(jìn)一步突出文章中心。

【17題詳解】

本題考查對(duì)文章主旨理解。

甲文，通過對(duì)蓮的形象和品質(zhì)的描寫，歌頌了蓮花堅(jiān)貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟?！笆廊松鯋勰档ぁ薄澳档?，花之富貴者也"是通過寫牡丹的富貴媚人，表達(dá)對(duì)追求富貴的世態(tài)的厭棄。牡丹在這里是作為反襯，從而突出蓮花的美好形象。

乙文，“武后冬月游后苑，花俱開而牡丹獨(dú)遲”“強(qiáng)項(xiàng)若此”，寫武則天冬日游后花園，看到所有的花都競相開放，只有牡丹遲遲未開，因此被貶到洛陽，但牡丹沒有屈從于武后，表現(xiàn)牡丹剛直不阿，威武不能屈的高潔品質(zhì)，而“九五之尊”“花王之封"表達(dá)作者對(duì)牡丹這種高潔品質(zhì)的由衷稱贊。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。從唐朝以來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能玩弄它。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對(duì)于牡丹的喜愛，當(dāng)然有很多人了。

【乙】牡丹能夠在群花中稱王，我開始并不認(rèn)同這一觀點(diǎn)，要說牡丹的顏色和香味，比芍藥能強(qiáng)多少？選擇最好的牡丹和最好的芍藥來決一雌雄，還不知鹿死誰手呢。直到我看了《事物紀(jì)原》一書，說武則天冬日游后花園，看到所有的花都競相開放，只有牡丹遲遲未開，于是將牡丹貶到洛陽。我才恍然大悟說：“牡丹像這樣剛強(qiáng)不屈，被貶謫本來就是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果不給它以花王的榮耀，又怎么能洗清被貶到八千里外的恥辱呢？”（韓詩：“夕貶潮陽路八千"）。植物的生長有一定的時(shí)令季節(jié)，如果違反時(shí)令季節(jié)，那么就算有十個(gè)像堯那樣的圣賢，也不能讓莊稼在冬天長出穗來；武則天雖為人主，但是她能強(qiáng)令公雞白天打鳴嗎？如果她有見識(shí)，就應(yīng)當(dāng)貶損其他花而只推崇牡丹。

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩，完成下面小題。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

18.詩歌中加點(diǎn)的“白日斜”是什么描寫？有什么作用？

19.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"兩句是千古傳誦的佳句，請任選角度賞析。

【答案】18.環(huán)境描寫。點(diǎn)明時(shí)間，寫出了夕陽西下的景象，渲染了日暮窮途的氛圍，烘托出詩人心中的無限離愁。

19.示例一：詩人以“落紅”自喻，“落紅"和“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征，表達(dá)了詩人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。

示例二：句子以落花為喻，生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途和命運(yùn)，愿意繼續(xù)為國家效力的思想感情，體現(xiàn)了詩人的奉獻(xiàn)精神。

【解析】

【分析】

【18題詳解】

本題考查詩句內(nèi)容和作用的理解?！鞍兹招?意思是慘白的太陽就要落山了，一個(gè)“斜”字描繪了夕陽西下的樣子，可見是景物描寫，或環(huán)境描寫。這一環(huán)境，是在“浩蕩離愁"下發(fā)生的，在中國古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日作為自然現(xiàn)象和象征韶光易逝的雙重手法來顯示相思之烈或別離之苦，既然前面的“離愁”已經(jīng)“浩蕩”，環(huán)境的悲涼更讓人憂傷，因此，此處是為了進(jìn)一步渲染氛圍，以烘托“離愁”，讓這種離愁無限延伸。

【19題詳解】

本題考查詩句的賞析。題目要求自選角度，那么，自己有哪些角度可選呢？一般而言，角度有三個(gè)：內(nèi)容、感情、手法。從內(nèi)容看，"落紅"即落花，全句的本義是說從樹上飄落的花瓣并不是無情之物，而是依附地表，腐爛成泥，化作精魂，養(yǎng)育來年的春花。作者借自然的循環(huán)法則來自比，表示自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家的前途命運(yùn)。從感情來看，詩人終于把飛花般紛亂的思緒捉住，從作者從前面的愁思中擺脫出來，帶著時(shí)代的使命感，上升到一種莊嚴(yán)神圣的境界?！盎鞔耗喔o(hù)花”，這是飛花的獨(dú)白，也是詩人與腐敗的官場決裂，向黑暗的勢力抗?fàn)幍那f嚴(yán)而神圣的宣誓。為了國家和黎民百姓，為了似錦繁花，不惜獻(xiàn)身化為春泥。從手法來看，作者以“落紅”自喻，落紅"的形象，就成了崇高獻(xiàn)身精神的象征。

四、作文（50分）

任選一題作文。（50分）

20.作文

無論是身處街頭給民工理發(fā)的民間剃頭匠，還是每一位兢兢業(yè)業(yè)、默默奮斗的普通上班族，抑或是大國重器背后默默付出的科研人員……他們用自己的拼搏和汗水鑄就美麗人生，他們都值得致敬。

請以“致敬________”為題，寫一篇記敘文。

要求：①請先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②按照文體要求作文。③600字左右。④注意寫出人物的精神。⑤文中請回避與你有關(guān)的真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】

例文：

致敬無名英雄

我必須致敬這樣的人，他是國家危難時(shí)強(qiáng)有力的支柱，是你我的遙不可及，是中國英雄的榜樣?，F(xiàn)在，是春天，鶯飛草長，萬物蘇醒，可我想致敬的人卻永遠(yuǎn)留在了那個(gè)冬天……

臧克家曾說過：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人騎在人民頭上：啊，我多偉大！……有的人情愿作野草，等著地下的火燒"。我想致敬的便是這像野草一般普普通通的人?。】墒?，他又是這樣的不普通。

在這次新冠病毒大肆席卷全國之前，他早早的向身邊人發(fā)出疫情預(yù)警，他是有怎樣的智慧？在每天都有死神來臨的醫(yī)院，他堅(jiān)守抗疫一線，與患者寸步不離，這又是怎樣的勇敢？感染肺炎數(shù)日之后，躺在病床上的李文亮醫(yī)生仍日日關(guān)注疫情，希望重返前線，這又是怎樣的責(zé)任與仁心？

不僅是李文亮醫(yī)生，在抗疫前線的每一位戰(zhàn)士，都只是普通人，他們沒有三頭六臀，也不能上天入地，卻能一天一夜不吃不喝不閉眼，只為服務(wù)于患者。真正的英雄向來不是頂天立地的，而是，需要他們的時(shí)候，他們便會(huì)出現(xiàn)，無條件的將自己從一個(gè)普通人變成你我不可企及的戰(zhàn)神。

這樣的人，我們有什么理由不去致敬？難道要去致敬那騎在人民頭上的