教師跟崗自我鑒定8篇

第第頁老師跟崗自我鑒定8篇老師跟崗自我鑒定篇1轉(zhuǎn)瞬間，來幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對(duì)我來說是一次特別有益的磨練和嘗試現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、愛好孩子，要有很多很多的耐性、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始失落感向我不絕地涌來，我暗暗下決心：確定要讓每個(gè)孩子都愛好我每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，閑談，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的愛好你、崇拜你、信任你孩子的愛是最真實(shí)、最純真的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充分了幸福，我樂意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，掛念孩子我覺得一名好的老師不僅要掛念孩子照料孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系家長與老師的溝通很緊要，"家園共育"的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好仿照、古怪、好問的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問閱歷的局限性，只有靠老師予以，供應(yīng)和引導(dǎo)作為一個(gè)幼兒園老師，假如本身的學(xué)習(xí)喜好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢？我在實(shí)習(xí)中增長了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了本身的不足我們要回到學(xué)校來充實(shí)學(xué)問，彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有本身的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺他們，更改他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉模€真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的放心；我愿用我的真心，換取孩子們的快樂；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同只有不好的老師，沒有不好的孩子幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了本身的選擇。老師跟崗自我鑒定篇2從20xx年xx月xx日至xx月xx日，我在xxx小學(xué)劉主任的引導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到特別榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間，但感覺是累并暢快著的，由于在這里我們能從優(yōu)秀老師身上學(xué)到許很多多的教育教學(xué)方面的學(xué)問技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的本領(lǐng)并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱誠高漲，積極學(xué)習(xí)；用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)覺本身在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)，實(shí)在如下：一、學(xué)習(xí)參加本次跟崗培訓(xùn)，緊要是通過集體備課、聽課、評(píng)課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)進(jìn)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動(dòng)走！”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對(duì)話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后適時(shí)集體評(píng)課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對(duì)問題適時(shí)解決。半個(gè)月以來，我牢記教育，專注致志，投入學(xué)習(xí)。在參加中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。第一、向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅傾聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)過并告誡我們要能吃苦耐勞，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課。第二、向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，了解了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課。第三、向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不絕進(jìn)步。第四、向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中深思、成長。學(xué)習(xí)期間，我用心體會(huì)，感悟了劉主任和其他骨干老師的教育思想和教育藝術(shù)；立足當(dāng)前、放眼將來，訂立了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃；積極自動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。二、收獲體會(huì)通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了學(xué)問和方法，也收獲了智慧和友情；通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺了本身在專業(yè)進(jìn)展道路上存在的差距與不足。（一）、加深了對(duì)“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教本領(lǐng)。（二）、加強(qiáng)了教育科研的本領(lǐng)。（三）、加深了對(duì)教材的理解。（四）、提高了本身的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我始終熱誠高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。老師跟崗自我鑒定篇3轉(zhuǎn)瞬間，五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了很多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長，再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的引導(dǎo)和幫忙。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園老師的刻苦專研的敬業(yè)精神?；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我做個(gè)簡單的自我鑒定。一、環(huán)境美：走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充分童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)情況，并能結(jié)合季節(jié)來布置。家長園地呈現(xiàn)了一周教學(xué)和每日實(shí)在的活動(dòng)，而且很好地結(jié)合了十個(gè)“一”工程的內(nèi)容，讓家長對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這特別有利于引發(fā)、支持孩子們與四周環(huán)境的積極互動(dòng)。二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理本領(lǐng)的培育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣裳束在褲子里，這是老師們一直在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參加晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，特別重視孩子規(guī)定意識(shí)的培育。還能依據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，防備感冒，加強(qiáng)孩子的體制。三、教學(xué)實(shí)：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子們的酷愛與關(guān)注。有的老師在活動(dòng)中重視孩子語言本領(lǐng)的培育、有的重視孩子發(fā)散思維的培育、有的重視孩子閱歷的共享、本領(lǐng)的提高。正如莊春梅老師說的“一沙一風(fēng)景、一花一世界”，每個(gè)老師各具特色。四、重視游戲與戶外活動(dòng)：老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上游戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲爬，一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的加強(qiáng)，而且培育了幼兒磨練的喜好與習(xí)慣。在短暫的五天里，我得到了老師們的掛念和幫忙。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我教育生涯中難忘的寶貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不絕學(xué)習(xí)、完善充實(shí)本身，讓本身在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。老師跟崗自我鑒定篇4我們組員5人一行來到蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗實(shí)踐。幼兒園的園長董英姿和管理人員老師都特別熱誠，對(duì)我們這次培訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，有計(jì)劃的布置了每天的活動(dòng)，一拿到布置表我們的學(xué)員就相互交流我也深深的覺得我們這次學(xué)習(xí)確定能收獲很多，幼兒園的老師能依據(jù)本身幼兒園的特色，運(yùn)用多種形式對(duì)我們進(jìn)行實(shí)踐引導(dǎo)。使我們對(duì)幼兒園有了全面、立體的了解。我們大家對(duì)這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都很珍惜，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，認(rèn)真地拍，認(rèn)真參加。雖然5天的學(xué)習(xí)特別的。短暫，但通過我們的察看和記錄讓我們體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有特別的多，在董園長的帶領(lǐng)下我們對(duì)幼兒園進(jìn)行了參觀，給我們印象最深的是幼兒園環(huán)境的布置，在活動(dòng)室里全部的陳設(shè)都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，而且從各個(gè)角度考慮，為不同年齡孩子設(shè)置的環(huán)境特別全面，有培育孩子語言本領(lǐng)的角色區(qū)，有培育孩子智慧、社會(huì)性的行為的活動(dòng)區(qū)，有進(jìn)展孩子動(dòng)手本領(lǐng)的操作區(qū)，區(qū)域活動(dòng)觀摩真實(shí)收獲很多，這為我以后的區(qū)域開展工作有了很好的借鑒。通過幾節(jié)的觀摩教育活動(dòng)和研討活動(dòng)，老師們的積極學(xué)習(xí)和相互交流閱歷的氛圍，這是我們幼兒園最缺少的一塊部分，幼兒園多開展教學(xué)教研會(huì)議能對(duì)我們老師的教育水平有很大的提高，同時(shí)我們老師也能在問中學(xué)、學(xué)中求更好的進(jìn)步。以后在我們的幼兒園也將多開展觀摩活動(dòng)，激勵(lì)老師踴躍參加探討，使我們的教育教學(xué)質(zhì)量能有很大的提高。區(qū)域活動(dòng)的緊要性本次學(xué)習(xí)我們組員也參加班級(jí)的區(qū)域教育活動(dòng)，我們的導(dǎo)師分別把我們調(diào)配到各個(gè)班級(jí)，老師很好的利用示范方式和合作方式讓我們?nèi)谌胗變簩?shí)踐活動(dòng)中。1、活動(dòng)中老師利用示范方式：老師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。但不與幼兒直接語言交流，利用模范示范的暗示作用，對(duì)幼兒的自由活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)。此方式使幼兒在無意只中接受引導(dǎo)，最大限度地避開了引導(dǎo)成為干擾的問題。2、活動(dòng)中老師利用合作方式：在娃娃家的區(qū)域中老師以活動(dòng)合的身份加入幼兒的自選活動(dòng)，以施加教育影響，但依舊由幼兒自由把握活動(dòng)過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導(dǎo)幼兒合理打開游戲情節(jié)，應(yīng)避開直接了當(dāng)?shù)刂噶?，盡量防止幼兒放棄游戲自動(dòng)權(quán)而服從于老師的調(diào)遣。從而讓幼兒在自由寬松氣氛中進(jìn)展。學(xué)習(xí)實(shí)踐特別短暫五天的跟崗實(shí)踐已經(jīng)告一段落，蒼南縣機(jī)關(guān)幼兒園科學(xué)的教育理念、幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、乾凈美妙的園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，全部這些都給我留下了深刻的印象。特別是管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。實(shí)踐中我也常反思作為我們民辦園得園長也要做到會(huì)設(shè)目標(biāo)，在不同的時(shí)期，要有不同的目標(biāo)，確定要老師理解你，而且要和老師共同來努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，園長是學(xué)校進(jìn)展的方向標(biāo)，要傳遞思想、要傳遞目標(biāo)，要你的下屬會(huì)領(lǐng)悟你的思想。我是一名年輕的園長我也是將要起飛的園長，在以后的管理中的確要不絕學(xué)習(xí)、不絕修正、不絕在取長補(bǔ)短的前行中與時(shí)俱進(jìn)，我們肩負(fù)著教育奠基工作的使命，更加要明確我們的職責(zé)，提高我們的職業(yè)精神及專業(yè)水平，這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給我們帶來思想的碰撞及管理的示范。在今后工作中我們會(huì)不絕實(shí)踐，摸索，把我們學(xué)到的方法，運(yùn)用到我們實(shí)際的管理工作中去，帶動(dòng)全體老師一起向前走，讓我們的幼兒園更上一層樓！使我們的保教工作不絕得以完善！老師跟崗自我鑒定篇5時(shí)間過得很快，到今日，為期兩個(gè)月的老師培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束了，對(duì)于這次老師培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我特別的珍惜，兩個(gè)月前，我是帶著厚厚的期望走進(jìn)學(xué)校的,而今日，我又將帶著戀戀不舍的心情離開它.為了發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,我特作了自我鑒定：培訓(xùn)期間,本人遵守班級(jí)的管理紀(jì)律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求.在思想上,有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望、上進(jìn)心和責(zé)任心,有通過學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)的愿望,有進(jìn)行批判與自我批判的勇氣.在學(xué)習(xí)上,能夠嚴(yán)格要求本身認(rèn)真聽講、思考與記筆記,能適時(shí)完成老師布置的作業(yè),能每天進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)反思,能利用一切機(jī)會(huì)自動(dòng)向老師求教,能要求本身做到了理論與實(shí)際相結(jié)合,能爭取更多的課余時(shí)間泡在圖文信息中心博覽群書,能收集各種自認(rèn)為有利于以后工作的各種資料,希望通過努力提高本身的科學(xué)文化素養(yǎng).在工作上,認(rèn)真負(fù)責(zé),有較好的組織本領(lǐng),在擔(dān)負(fù)科學(xué)班班長期間,工作塌實(shí),任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng)。多次幫忙班主任完成各種班級(jí)工作.在生活上,過的充實(shí)而有條理,具有良好的生活習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng),為人熱誠大方、誠實(shí)守信、樂于助人,能與同學(xué)們和順相處.不足之處就是人際交往本領(lǐng)較差,除了工作,平常與同學(xué)們的'交往很少.一起學(xué)習(xí)了兩個(gè)月,仍舊有些同學(xué)不是很諳習(xí),有些人的外藐與姓名還會(huì)對(duì)不上號(hào).在今后的工作與學(xué)習(xí)生活中,我確定會(huì)不絕的去完善本身,會(huì)針對(duì)發(fā)覺的問題有的放矢,會(huì)去多多錘煉本身,會(huì)去漸漸提高本身的教育教學(xué)理論水平、課堂教學(xué)水平、學(xué)校管理本領(lǐng)和人際交往本領(lǐng),爭取使本身成為一名優(yōu)秀的人民老師.老師跟崗自我鑒定篇6金秋十月，我很榮幸地來到中山市東區(qū)水云軒小學(xué)黃志煊老師工作室參加了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在這短暫的二十天里，我感受到了水云軒小學(xué)的名校風(fēng)采、了解了王志煊校長的名家風(fēng)范。為搞好本次跟崗培訓(xùn)，黃志煊校長細(xì)心設(shè)計(jì)了跟崗培訓(xùn)內(nèi)容，開設(shè)了課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思、課題討論、論文撰寫等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度，定時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加工作室組織的各種教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。短暫而充實(shí)的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)就本人跟崗學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)自我鑒定如下：本次跟崗培訓(xùn)，我立足當(dāng)前、放眼將來，訂立了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，積極自動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。在開班典禮上，黃校長對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望：帶著問題來，帶著沖動(dòng)走!這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們各自上了示范課，研討課、匯報(bào)課。我的聽課達(dá)到了十九節(jié)以上，并在每次聽課完后適時(shí)參加集體評(píng)課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對(duì)教學(xué)上顯現(xiàn)的問題適時(shí)解決。二十天以來，我都以激揚(yáng)的斗志投入學(xué)習(xí)在參加中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)：積極向?qū)燑S志煊校長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的黃校長的發(fā)奮圖強(qiáng)敬業(yè)愛崗，學(xué)習(xí)黃校長的精湛的教學(xué)技能；向水云軒小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不絕進(jìn)步；向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中深思、成長；從來工作室講課的老師和黃校長虛心取經(jīng)，學(xué)習(xí)開展課題討論的技巧，并在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，完成了精品課程的研發(fā)和本身的課題討論開題報(bào)告、論文撰寫。二十天的跟崗學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了學(xué)問和方法，也收獲了智慧和友情；二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我會(huì)把今日學(xué)到的東西融匯到今后的教學(xué)中，毫不保存地把學(xué)問傳授給同學(xué)，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的省級(jí)骨干老師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出本身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。老師跟崗自我鑒定篇720xx年5月5日至15日，我參加了廣東省教育廳組織為期十天的“廣東省山村優(yōu)秀老師跟崗培訓(xùn)”活動(dòng)，我跟崗的基地學(xué)校是從化中學(xué)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，開闊了眼界，提高了我的理論素養(yǎng)，提升了我的專業(yè)水平，讓我對(duì)以后的學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)得和規(guī)劃。下面談?wù)勎覍?duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的體會(huì)與收獲：一、底蘊(yùn)深厚的學(xué)校文化是學(xué)校健康進(jìn)展的內(nèi)在利因從化中學(xué)的前身是從化學(xué)宮、從化學(xué)堂，辦學(xué)歷史可追溯到明朝弘治二年（1425年），有500多年校史，其深厚的文化底蘊(yùn)潛移默化地影響了一批又一批從化學(xué)子。在孔子文化的傳承中，歷屆從中校長都作了不懈的努力，特別是現(xiàn)任邱榕基校長，對(duì)從中古建筑、古文化的保護(hù)與傳承、古文化與現(xiàn)代文明的整合方面更是傾盡心血。如今，從中古殿新樓相映成趣，古樹新枝縱橫成畫，綠草如茵荔香浮動(dòng)，校道明凈亮麗，每一處每一個(gè)角落都是一處亮麗的風(fēng)景，都能體現(xiàn)出深厚的文化氛圍，使該校的孔子文化得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。二、強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校健康進(jìn)展的風(fēng)向標(biāo)從化中學(xué)行政班子配備完善，各部門各司其職、相互協(xié)調(diào)，是一支行政水平高、工作效率高的高效行政隊(duì)伍。5月10日上午我有幸參加了該校的行政會(huì)議，我覺得這次行政會(huì)議的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高，讓我更進(jìn)一步地感受到了該校團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效的班子作風(fēng)，感受到邱校長重視班子隊(duì)伍建設(shè)和用人理念,各部門主管行政各司其職，各盡所能,相互協(xié)調(diào)，團(tuán)結(jié)合作，做到事事有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，對(duì)各部門提出的問題，各行政參加討論，確定工作思路與做法，積極調(diào)動(dòng)行政的管理意識(shí)，做到群策群力，高效地開展各項(xiàng)工作。三、以人為本的德育管理是學(xué)校健康進(jìn)展的有力保障從化中學(xué)有著深厚的德育文化底蘊(yùn)，500多年悠久歷史的孔廟（孔子文化）以其“弘揚(yáng)孔子文化，培育現(xiàn)代君子”的德育精髓凈化、潤澤了廣闊從化學(xué)子的心靈。近年來，在從中師生的努力下，從化中學(xué)先后榮獲“廣東省安全文明學(xué)?！薄皬V東省綠色學(xué)校”“廣州市先進(jìn)集體”“廣州市德育示范學(xué)?！薄皬V州市心理輔導(dǎo)教育示范?！钡葮s譽(yù)。從化中學(xué)德育無處不在，無時(shí)不有。讓我體會(huì)最深的是其體驗(yàn)教育：創(chuàng)設(shè)情境讓每個(gè)同學(xué)特別是后進(jìn)生體驗(yàn)參加、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)愛與被愛、體驗(yàn)賞識(shí)與被賞識(shí)。在我們邊遠(yuǎn)農(nóng)村中學(xué)，紀(jì)律散慢、學(xué)習(xí)不好的“雙后進(jìn)生”占有確定的比例，他們常伴有無心上學(xué)、逃學(xué)、打架等現(xiàn)象，這是學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的骨點(diǎn)子，也是導(dǎo)致邊遠(yuǎn)農(nóng)村同學(xué)輟學(xué)的關(guān)鍵性因素之一、我認(rèn)為，從化中學(xué)所提倡的體驗(yàn)教育是治療這種現(xiàn)象的良藥，讓同學(xué)體驗(yàn)參加、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)愛與被愛、體驗(yàn)賞識(shí)與被賞識(shí)，讓同學(xué)覺得本身在學(xué)校、在班級(jí)有本身存在的價(jià)值，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，我信任，大部分后進(jìn)同學(xué)是能變化過來的。5月6日上午，我們觀摩了該校的升旗儀式，我覺得從化中學(xué)雖是四千多人的大校，但集隊(duì)快速、隊(duì)伍整齊有序，是從化中學(xué)完善德育管理的體現(xiàn)。值周班總結(jié)為同學(xué)發(fā)言，涵括了一周來各班的出勤、清潔、紀(jì)律等情況，有做得好的稱贊，也有做得不好的提點(diǎn)，充分體現(xiàn)了該校同學(xué)自主管理的成功舉措。還有該校在國旗下的講話中加添了同學(xué)演講部分，該校的升旗儀式國旗下同學(xué)演講是由同學(xué)提出申請(qǐng)、德育處審核后同學(xué)才能到國旗下演講，有力地訓(xùn)練了一批同學(xué)干部、學(xué)習(xí)尖子，有力地影響了大批同學(xué)。這些德育管理新模式，讓我倍受啟發(fā)。四、服務(wù)性教學(xué)管理是學(xué)校健康進(jìn)展的先決條件從化中學(xué)在教學(xué)管理上之所以能取得如此輝煌的成績，是由于他們?cè)诠芾砩险嬲龅揭匀藶楸?，以服?wù)為宗旨，以引導(dǎo)為手段，以成長為歸宿。人性化管理是從化中學(xué)教學(xué)管理的核心，他們不強(qiáng)求人人寫教案，不強(qiáng)求人人有課題，不強(qiáng)求人人著論文，只要求老師認(rèn)真搞教學(xué)，你認(rèn)為怎樣有效果你就怎樣搞。我覺得他們之所以能夠做到這樣，是由于他們老師的自發(fā)性高，學(xué)校對(duì)老師方面根本就不怎么需要管理了，只有服務(wù)。這與從化中學(xué)內(nèi)部之間、校際之間激烈的競(jìng)爭環(huán)境息息相關(guān)。在我們學(xué)校，雖說與縣內(nèi)兄弟學(xué)校有競(jìng)爭，但相像只停留在中考的層面上，學(xué)校內(nèi)部之間的競(jìng)爭環(huán)境不夠猛烈，老師工作的自發(fā)性和積極性就上不來，這在確定程度上影響了學(xué)校的健康進(jìn)展。所以，我認(rèn)為從化中學(xué)能在教學(xué)管理上連續(xù)16年立于不敗之地，是由于他們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擅長營造、利用競(jìng)爭環(huán)境，實(shí)行人性化管理，予以服務(wù)性引導(dǎo)，最后實(shí)現(xiàn)了共同提高。在從化中學(xué)的十天，我深深感受到了城鄉(xiāng)教育之間的差距及本身的不足。這次跟崗學(xué)習(xí)，我們通過跟崗體驗(yàn)和反思，把本身在學(xué)校管理中的困惑和問題進(jìn)行了認(rèn)真思考，受到了很大的觸動(dòng)和啟發(fā)。不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)地區(qū)在教育資源方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們邊遠(yuǎn)山區(qū)。我們雖有教學(xué)硬件設(shè)施，但簡陋陳舊；我們也有各種規(guī)章制度，但多流于形式；我們也有巨大的老師隊(duì)伍，但是專業(yè)化程度不高，老師的再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)的機(jī)會(huì)很少?？吹浆F(xiàn)實(shí)存在的種種差距，我在想：教育進(jìn)展的不均衡是國家要面對(duì)的嚴(yán)峻課題，而作為一名教育工，教育進(jìn)展的不均衡