六年級作文之小學(xué)六年級描寫人物作文

小學(xué)六年級描寫人物作文

【篇一：六年級語文人物優(yōu)秀作文描寫素材】

媽媽，謝謝你

母愛像綿綿的細(xì)雨，滋潤著我干涸的心田；母愛像紅紅的太陽，在

嚴(yán)冬中為我送來絲絲暖意；母愛像溫暖的火爐，融化我心中堅(jiān)硬的

寒冰。是的，在我成長的歷程中，從學(xué)習(xí)到生活，從生活到娛樂，

處處都烙下媽媽的印記。

記得那一次，我和媽媽到公園騎單車。一來到公園，我就迫不及待

地跨上單車，像離弦的箭一樣向前沖去了。我興奮的勁頭還沒過，

就聽見媽媽大喊：“小心”“啪—"還沒等媽媽說完，我就重重的摔

在地上。因?yàn)檗D(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)得太急了，我就失去平衡而被摔倒。媽媽連忙

跑過來，問：“怎么樣了？有沒有摔傷啊？”“沒有”，我咬緊牙關(guān)回

答。但看到腳上因擦破皮而流出血后，媽媽連忙彎下腰，吃力地背

我回到停車場一趴在媽媽溫暖的背上，我頓時(shí)忘了腳疼，那時(shí)我

真想說：“謝謝您，媽媽。”

現(xiàn)在母親節(jié)快到了，要送她什么禮物給媽媽好呢？買的？又表達(dá)不

出我的心意；送花？不，太老土了；送一包零食？不，媽媽不喜歡

吃。?。∮辛?，可以送我親手做的賀卡呀。說做就做，于是立刻尋

找材料。我翻箱倒柜地尋找，片刻就把需要的材料找好了，接著就

開始動(dòng)手做了。首先在卡紙上剪出一個(gè)心形，然后對折，把心形平

均分為兩個(gè)部分，在其中一個(gè)部分掏好一個(gè)洞，拿來一個(gè)和洞一樣

大小的透明盒子，往盒子里面裝上珠子，并把盒子封上，貼到洞里。

之后用兩條卡紙編織成一條紙彈簧，在它的一端貼上一張卡片，在

卡片上寫上祝福的話語，只有媽媽一打開這張賀卡，祝福的話語便

會(huì)彈出來。最后，在賀卡里加上裝飾，寫上：“謝謝您，媽媽?！边@

樣，一張精美的賀卡就制作完成了。

我興奮地拿起賀卡，裝進(jìn)一個(gè)信封里，拿著跑過去對媽媽說：“媽媽,

您的信。”“是嗎？”媽媽半信半疑地說道?！笆钦娴摹！蔽野选靶拧边f給

媽媽。媽媽自言自語地說：“是誰給我信呢？“我迫不及待地說：“快

點(diǎn)打開吧。"媽媽拆開信封，拿出的是一張精美的賀卡，當(dāng)媽媽打開

賀卡時(shí)，寫有“母親節(jié)節(jié)快樂”的小卡就“噗”的彈了出來，這都在我

的“感恩計(jì)劃”當(dāng)中?？墒?，后來媽媽說的話又在我的意料之外了。

媽媽拿出了賀卡故意問：“是誰寄給我的呢，有沒有寫姓名，是不是

送錯(cuò)了，我得把它送回郵局才行?！拔覔?dān)心媽媽真的把“信”退回郵局,

著急地說“沒有送錯(cuò)，其實(shí)這個(gè)賀卡也是我親手做的。”媽媽聽了之

后露出了燦爛的笑容，開心地對我說：“你的鬼主意還真多的

啊?！薄爱?dāng)然，而且全是為了你準(zhǔn)備的?！蔽因湴恋卣f。滴水之恩，當(dāng)

涌泉相報(bào)一我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答父母。在此，我要再深情

地說一聲：“謝謝您，媽媽！”

霸道的表弟

我的表弟大名李昊霖，小名晨晨，今年三歲半了。個(gè)子不高，頭發(fā)

微黃，單眼皮。別看他人小，在家里可是個(gè)“橫行將軍”。怎么，不

信？那您就隨我去看。

上午，我和姑姑一起在旁邊看他畫畫。他畫的畫可真不賴，一會(huì)兒

就畫出了一個(gè)葫蘆娃，一會(huì)兒又變出了一個(gè)奧運(yùn)福娃?？墒牵彝?/p>

然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大問題一紙張?zhí)速M(fèi)！這是姑姑拿的a3,但表弟

卻毫不在意。正面畫了一個(gè)頭，背面畫了兩只手，這張紙就光榮“退

役”了。我看見了，特別心疼，這可是由大量木材精制而成的復(fù)印紙,

這樣浪費(fèi)可不行，不但對不起制紙的工人，也對不起大量的樹啊。

于是乎，我就跟他商量。我說：“晨晨，你用紙?zhí)速M(fèi)了，以后用這

些沒用完的廢紙畫行不行？”沒想到話音剛落，表弟就結(jié)果話茬說：

“不行！我就不用廢紙畫，敢讓我用廢紙我打你們！”說著，舉起胳

膊就要開戰(zhàn)。你們可能會(huì)問，一三歲半的小孩兒，能有多大勁。別

說你們，我也不明白，他的勁比我都大，要不是我躲得緊，早就打

的上醫(yī)院了。唉，打不起咱躲的起，三十六計(jì)走為上，撤！

還有一次。那天晚上，我們都在吃飯，可處于“興奮期”的表弟不但

不吃飯，還非得在客廳里跳舞。我們也沒有去管他?？梢粫?huì)兒，他

興許是跳累了，開始惡作劇！先是騙我們說他要去大便，然后就是

故意朝飯桌上打噴嚏。對他這種小把戲，我們都習(xí)慣了，也都膩味

了，就不理他。更可氣的是，他竟然掏出自己的“配槍”，狠狠地朝

我背上砸了一下（注意：是砸，不是開槍）！我又氣又惱，可總不

能跟一個(gè)乳臭未干的黃毛小兒計(jì)較吧，這事兒要是傳出去，影響多

不好啊。我都想好了，等他到了十八歲，再收拾他也行！真可謂：

君子報(bào)仇，十年不晚。嘿嘿。

朋友們，這回你們該相信了吧。我說他是“橫行將軍”，不夸張吧。

瞧瞧，這又開始了。

【篇二：小學(xué)六年級寫人作文指導(dǎo)】

考場優(yōu)秀作文要求：

1.書寫認(rèn)真，盡量少涂改，字跡工整.美觀。

2.認(rèn)真審題，要寫題目，文中一定要點(diǎn)題。最好用總分總的結(jié)構(gòu)，

首尾要呼應(yīng)，首尾兩段要簡短，不宜太長。開頭可以引用詩歌.格言

等增添文采。

3.從小事入手，把事情寫具體來，重點(diǎn)突出，情感真摯.自然。

4.語言生動(dòng)，多用修辭手法和描寫方法。

5.字?jǐn)?shù)要夠，要合理分段（盡可能450字以上）。習(xí)作要求

1、運(yùn)用學(xué)過的寫人的方法寫自己印象深刻的人，突出人物某一方面

的特點(diǎn)。

2、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、

心理活動(dòng)等描寫。

3、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。

4、寫完后自己改一改。

一.怎樣寫記人的文章？

1.采用多種手法描寫人物。

外貌描寫.語言描寫.動(dòng)作描寫.心理描寫.細(xì)節(jié)描寫一選擇最能表現(xiàn)

突出人物形象的來寫

2.選典型的材料?！钅苷f明人物性格.思想品質(zhì)，反映人物心靈

的事情。

?肖像描寫

常犯的毛病

1.肖像描寫太多太細(xì)。

2.肖像描寫千人一面。

練習(xí)：對一位老師進(jìn)行肖像描寫

1.例如《一堂生動(dòng)的語文課》的肖像描寫：

這位年過半百的語文老師，矮矮的身材，胖胖的體態(tài)。上著深灰茄

克裝，下是藍(lán)色西褲，腳蹬一雙雙星牌中老年旅游鞋。頭發(fā)已經(jīng)花

白，向后抿著；臉上剛刮過的絡(luò)腮胡子茬兒青乎乎的；寬闊的前額

上，皺紋清晰可見；高高的鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是

掛著微笑。他環(huán)視了一下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題？？

要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)

人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。

修改：（1）這位年過半百的語文老師，頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；寬

闊的前額上，皺紋清晰可見；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一

下教室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題？？（重點(diǎn)突出年過半百的特點(diǎn)）

（2）這位年過半百的語文老師，頭發(fā)已經(jīng)花白，向后抿著；高高的

鼻梁上，架著一幅眼鏡；嘴角上，總是掛著微笑。他環(huán)視了一下教

室，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題？？（突出文質(zhì)彬彬，和藹可親的特點(diǎn)）

注意：肖像描寫最好選取人物主要特點(diǎn)從上到下描寫

例子：1兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有

兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來，肚子一挺一挺的，就

像一個(gè)懷孕的孕婦！它最愛吃西瓜的！猜它是誰？

描寫人物動(dòng)作應(yīng)當(dāng)注意什么呢？

1.要具體。不能空洞.抽象.籠統(tǒng)。

2.要抓住特征。不是人物的所有動(dòng)作都有描寫的必要。要善于抓住

那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動(dòng)作進(jìn)行概要的

或細(xì)致的描寫。（通過對人物行動(dòng)的方式和過程的描寫來揭示人物

的內(nèi)心活動(dòng)，顯現(xiàn)人物的性格。）

3.要選擇準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出動(dòng)作的連貫性。

動(dòng)作描寫舉例

小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。

她掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝

望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼的往外抖。一顆，兩顆，三顆？？我

看著她倒出來的樹種，不由得心里一動(dòng)。她搖晃一下小葫蘆，抬起

頭來。我們的目光正好相遇。我

笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小

葫蘆回到自己的座位上。

語言描寫注意點(diǎn)：

1.符合人物身份、職業(yè)、年齡、場合。

2.體現(xiàn)人物個(gè)性特征。

3.人物語言合情、合理。

游戲：觀察老師動(dòng)作后寫一段話進(jìn)行描寫

語言描寫

某一學(xué)生的語言描寫（原）

門被打壞了，開了一個(gè)拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞

的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。

高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見

的？”“沒看見?！崩钚钦f。

這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個(gè)性化語言，就

會(huì)好象真的聽見他們的聲音；同時(shí)添上相應(yīng)的表情和動(dòng)作，就會(huì)加

強(qiáng)對話的表達(dá)效果。

某一學(xué)生的語言描寫（修改后）

門被打壞了，開了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢

壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一

定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了

鬼臉：“哈？？，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的

高芳芳?！笔嵌√?，他來時(shí)，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，

用力一踢。”董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣

陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，

還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，？？沒看見?！崩钚鞘?/p>

勁地咽了一口水，神情恍惚。

心理描寫

是指刻畫人物內(nèi)在精神世界，描述人物思想感情和思想斗爭歷程的

一種寫人方法，是揭示人物的內(nèi)在心靈世界，塑造人物形象，表達(dá)

中心思想的主要手段。

心理描寫的技法

1.內(nèi)心獨(dú)白。

2.夢境幻覺。

3.利用環(huán)境景物襯托人物心理。

4.神情肖像.動(dòng)作語言。

心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。錯(cuò)誤：語文課

開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得

要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷

心。

【篇三：小學(xué)作文一一人物心理描寫】

人物的心理描寫

【經(jīng)典示范】

虎子，你在哪兒

浙江杭州何子越

虎子，你在哪兒？你還好嗎？

我常常想著想著，眼淚就悄悄地流了下來。

那是一個(gè)寒假，快要出發(fā)回奶奶家了，我高興得不得了，因?yàn)槲揖?/p>

要見到英姿颯爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。

剛到爺爺家門口，我便象一支離弦的箭一樣沖進(jìn)了院子，前院后院、

屋里屋外找了個(gè)底兒朝天，可就是看不見虎子的蹤影，心急火燎的

我不住地問爺爺：“虎子，虎子呢？虎子哪兒去了，爺爺？“爺爺聽

了，嘆了口氣，搖搖頭：“虎子它？？唉！”這時(shí)，我的心底涌出一股

不詳?shù)念A(yù)感。我忙問爺爺：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”

什么？“嗡”的一聲，我的腦袋一片空白。不會(huì)的！虎子怎么會(huì)走呢?

虎子一定還在家里！沒錯(cuò)，爺爺一定是在逗我！

我又開始屋里屋外奔進(jìn)跑出地尋找，可虎子并沒有像我期待的那樣,

從角落里一躍而出，搖著尾巴汪汪地叫。我立刻大哭起來，腦海里

不禁回憶起虎子的模樣來：

黑黃相間的毛皮閃著油光，尖尖的耳朵總是豎著，睜著的大眼閃著

溫和的目光，看不出來的人會(huì)以為它很兇呢。又濕又粗糙的大舌頭

總是貼到我的手上，一下一下地，好暖和的，高興的時(shí)候還把上唇

翻上來，它會(huì)笑呢！我還想起了喂他時(shí)的模樣：張著大嘴，坐在我

的腳邊，那細(xì)長的尾巴帶著比身上不知長幾倍的毛，不知疲倦地左

右擺動(dòng)著，眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，卻始終盯著我手中的筷子。我總會(huì)情不

自禁地夾幾塊最大的排骨、最肥的肥肉給它，看它心滿意足地舔著

嘴巴，我的心里可真是快活。

可是現(xiàn)在？？

想著想著我又哭了起來？？

我的小小的心一直不能相信虎子已經(jīng)死了，我堅(jiān)持認(rèn)為它還活著。

直到現(xiàn)在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼淚總是不自覺地流

下來。

虎子，你在哪兒？你還好嗎？

【名師點(diǎn)評】

讀完《虎子，你在哪兒？》，感動(dòng)于你發(fā)自內(nèi)心的對虎子的牽掛與

呼喚！

你先從自己對小虎的思念寫起，回憶了自己最后一次去見小虎而不

得的一段心路歷程：要見小虎了前的滿心期待一找小虎時(shí)的心急

火燎一尋而不得的不安——得知小虎不在了后的難以置信——陷

入對小虎的點(diǎn)滴回憶，最后在對小虎的無盡的牽掛和思念中結(jié)束全

文。這一段心路歷程情真意切，讓讀者充分感受到小虎的可愛和你

對小虎疼愛和難以牽掛。

虛驚一場

浙江杭州姚堯

一個(gè)陽光明媚的早晨，我迷迷糊糊地被鬧鈴吵醒了，看看表，才七

點(diǎn)，于是又迷迷糊糊地睡了過去。

過不多久，我猛然醒來，再一看表，七點(diǎn)半了！媽媽咪呀！要遲到

了！我胡亂穿好衣服蹦下床，房子里空無一人一爸爸媽媽一定是

去上班了，桌上給我留的早餐早已變涼。

我飛速拿起面包，狼吞虎咽地吃了起來，面包屑掉得滿地都是。一

不留神，我胳膊肘一碰，把牛奶打翻了！顧不上那么多了，已經(jīng)七

點(diǎn)三十五分了，還有五分鐘我就遲到了！

我慌慌張張地把面包一丟，準(zhǔn)備出門。不巧的是面包被丟在了地上,

管它呢，我趕緊抓起書包去穿鞋。但由于太慌張，我居然把鞋帶打

了個(gè)死結(jié)！顧不上了，我把門一摔就沖下樓出發(fā)了。

我一路飛奔，差點(diǎn)撞上了幾個(gè)人。直到跑到紅綠燈跟前，我才慢下

腳步，抬眼一看：糟糕，還有幾十秒才綠燈呢！一想到遲到后得面

對班主任那冷颼颼的犀利眼神，我一咬牙拋下了文明，直接闖紅燈

飛奔過了馬路。終于

來到校門口了，我長舒了一口氣，抬手一看表，突然發(fā)現(xiàn)表面上赫

然顯示“星期六”！哎呀，原來是虛驚一場，我這糊涂蛋！

我尷尬地朝保安叔叔笑了笑，悻悻然地往回走?；氐郊铱粗晃遗?/p>

得狼狽不堪的餐廳一面包和面包渣灑落一地，打翻的牛奶還在從

桌子上往下滴。

唉，我一定要改掉這個(gè)稀里糊涂的毛病了，我?guī)е欢亲拥脑箽忾_

始收拾這個(gè)爛攤子，誰讓我是個(gè)糊涂蛋呢？

【名師點(diǎn)評】

跟著你的《虛驚一場》一起虛驚了一場。

本文的精彩在于你似乎并未著意地大面積地直接描寫“我”的心理活

動(dòng),但顯然你的一舉一動(dòng)又無一不在述說著“我”彼時(shí)彼刻的“驚”與

“慌”以及意識(shí)到只是虛驚一場后的無奈。你很好地借助一系列的動(dòng)

作描寫來暗示“我”的心理活動(dòng)，贊一個(gè)。

【病文提高】

舅舅的禮物

浙江杭州郭嘉睿

前幾天，舅舅就打來電話，他說要到杭州來出差，順便來我們家住

一晚，我高興地期待著舅舅的到來?！绢}目叫"舅舅的禮物”，不如

開門見山點(diǎn)出舅舅的禮物。我“高興地期待”的表現(xiàn)又是什么樣的呢?

不如具體描寫出來?！?/p>

終于給我盼來了。前天，我放學(xué)回到家打開家門，一眼就看到舅舅

正坐在客廳里看電視。我馬上興高采烈地跑過去，向舅舅問好。

【見到思念已久的舅舅，這樣描寫無法讓人感受到你的激動(dòng)的心情,

當(dāng)時(shí)你做什么、說什么了呢？】只見他從行李箱里拿出一大包禮物

遞給我，【這一大包禮物會(huì)是什么呢？真讓人好奇！如果加上“我”

拆禮物時(shí)的急切心情則能更好表現(xiàn)你對禮物的期待】我開心地接過,

打開一看，哇！都是我愛吃的東西，有椰子粉、椰子糖、香腸、椰

子咖啡，還有一個(gè)我從來沒有吃過的東西一椰子飯。我歡呼了一聲,

強(qiáng)烈要求媽媽做這個(gè)椰子飯給我嘗嘗。

媽媽做飯的時(shí)候，我迫不及待地跟在后面，打開包裝紙，看到一個(gè)

圓圓的椰子，里面有白白的、軟軟的米飯，

【還沒有品嘗，怎么就知道是軟軟的呢？不合理。想象一下從未嘗

過的椰子飯會(huì)是什么味道呢?！糠旁阱伬镆徽?，沒多久，就聞到一

陣椰子的清香。有點(diǎn)像我們平時(shí)喝的椰子汁的味道。終于，椰子飯

可以吃了！我馬上拿起筷子，嘗了一口，啊，第一口吃下去，滿嘴

都是椰子的香味，讓我胃口大開，我邊吃邊發(fā)出“嘖嘖”的稱贊聲。

不一會(huì)，就把整個(gè)椰子飯吃完了。

舅舅的禮物真是一個(gè)美味的禮物啊，希望舅舅能經(jīng)常來?！緸槭裁?/p>

希望舅舅常來呢？隱含了“我”的小心思】

【提升建議】

通過寫舅舅來探望我們，給“我”帶來了一份特殊的禮物——椰子飯,

令“我”欣喜不已，不禁期待舅舅的下次光臨，道出了“我”的真實(shí)心

聲。

標(biāo)題”舅舅的禮物”很好地勾起了讀者的閱讀興趣一“舅舅的禮物”

會(huì)是什么呢？那么就不妨以此為線索，貫穿起全文。

所以我們可以嘗試按照“我”期待舅舅的禮物一“我”收到舅舅的禮

物一“我”希望能再次收到舅舅的禮物這樣的思路來結(jié)構(gòu)全文，從

而表現(xiàn)出“我”一一個(gè)天真爛漫的孩子不加掩飾的童心。

【提升佳作】

舅舅的禮物

浙江杭州郭嘉睿

“舅舅要來了！聽說還會(huì)給我?guī)ФY物呢！“這幾天，我的腦子里反反

復(fù)復(fù)想的都是這件事。舅舅什么時(shí)候才來呀？他會(huì)給我?guī)裁炊Y物

呢？

今天放學(xué)回家，我打開門，一眼就看到了舅舅，他正坐在客廳里和

媽媽聊著什么呢?！熬司艘弧蔽腋吲d得來不及換拖鞋，扔下書包，

一頭扎進(jìn)舅舅的的懷里。舅舅拉著我的手連連夸我長高了，接著還

打聽起了我在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？？可我哪有心思聊這些呀！一個(gè)勁地

在心里默想：舅舅怎么還不把禮物送給我呢？會(huì)不會(huì)他忘記帶禮物

了呀？媽媽見我魂不守舍的樣子，嗔怪道：“睿睿，想什么呢？舅舅

在問你話呢。"我的臉不禁