1 a o e 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

1aoe公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀單韻母a、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、知道漢語拼音有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，正確認(rèn)讀a、o、e的四聲。

3、認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書寫a、o、e。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形

2、認(rèn)識(shí)漢語拼音四線格，能正確書寫aoe。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能正確書寫3個(gè)單韻母。

2、oe讀音的比較。

教材分析：

本課有三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母,配有一幅鄉(xiāng)村小河邊的情境圖。鄉(xiāng)村的早晨,一個(gè)小女孩站在小河邊練唱“啊,啊,啊",女孩發(fā)出的聲音“啊”提示a的音,女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。河對(duì)岸,大公雞在打鳴,打鳴時(shí)發(fā)出的聲音“喔"提示o的音,公雞嘴巴前方的小泡泡提示o的形。一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影,“鵝”提示e的音,水中倒影提示e的形。第二部分是a、o、e三個(gè)單韻母的四聲,小汽車的行走路線提示聲調(diào)符號(hào)。第三部分是要求書寫的字母a、o、e的筆順以及在四線格中的位置。

學(xué)情分析：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。在小學(xué)的語文教學(xué)中，漢語拼音教學(xué)是第一道難關(guān)。拼音字母是抽象的表音符號(hào)，漢語拼音的教學(xué)對(duì)六七歲的孩子來所是比較枯燥的。根據(jù)兒童注意力短暫，觀察不細(xì)，形象思維占主導(dǎo)，有意記憶力差的認(rèn)知特點(diǎn)，在拼音課上應(yīng)該注意采用富有童趣的形象。因此，我們應(yīng)努力改變傳統(tǒng)的拼音教學(xué)模式，改革教學(xué)方式，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，充分借助插圖的情境調(diào)動(dòng)孩子的興趣，通過創(chuàng)設(shè)情景、編順口溜、做游戲、合作拼讀等形式，讓孩子在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造出有利于學(xué)生主動(dòng)合作，探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，在各種情境中快樂地學(xué)習(xí)拼音，享受拼音。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)生字

小朋友們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字朋友了，今天老師要考考大家，如果你認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)把它們讀出來。這個(gè)字有點(diǎn)難度，如果在讀書的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？

識(shí)字方法有很多種，其中借助漢語拼音是一種非常重要的方法，漢語拼音的作用可大了，它不僅可以幫助我們識(shí)字、讀書、還能讓我們講一口非常好聽的普通話，和老師一起齊讀兒歌。今天讓我們一起開啟拼音王國(guó)的大門，開始學(xué)習(xí)漢語拼音。

二、看圖認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。

過渡：孩子們，看——早晨，太陽公公出來了，小朋友、小動(dòng)物們都起床了。新的一天開始了，大家多開心??！仔細(xì)看看，圖上有什么？喔，大家觀察得真仔細(xì)！

（一）學(xué)習(xí)ɑ

1、小女孩在干什么？對(duì)，她在唱歌。聽，她唱歌發(fā)的什么音啊？對(duì)，發(fā)了ɑ的音。

2、瞧，她的嘴巴張得怎樣？對(duì)，大大的。發(fā)ɑ這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴要張大，聲音要響亮?？蠢蠋煹目谛危犂蠋煹陌l(fā)音。來，自己試一試。你來試試，你再來。讀得真好！

3、再仔細(xì)看看這個(gè)小女孩，你有什么發(fā)現(xiàn)？是啊，ɑ多像小姑娘圓圓的臉蛋和頭上扎的羊角辮啊。

4、來，跟老師一起讀：圓圓臉蛋扎小辮，嘴巴大大ɑɑɑ。男同學(xué)來一遍，女同學(xué)來一遍。大家的聲音真響亮！

（二）學(xué)習(xí)o

1、我們?cè)倏纯创蠊u，你覺得這只大公雞怎樣？這么漂亮，太可愛了！它在干什么？哦，這只漂亮的公雞在喔喔叫。

2、聽——大公雞一叫就會(huì)發(fā)出“喔喔喔"的聲音?？蠢蠋煹目谛?，怎樣發(fā)o的音呢？哦，嘴巴張得比發(fā)ɑ的音要小些，上下嘴唇收攏成圓形，聲音要響亮。來，自己試一試。讀給同桌聽一聽。你來，你再來。大家一起來。大家的發(fā)音真準(zhǔn)確！

3、你覺得它像什么？數(shù)字0，雞蛋、紐扣，你們的想象力可真豐富！4、來，跟老師一起讀：太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。

（三）學(xué)習(xí)e

1、我們剛剛還說到了大白鵝，它在干什么呢？

2、是啊，大白鵝清清的池塘里游得多歡快??！誒，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是ɑoe，我們?cè)趫D上找到了ɑ和o，看看能不能找到e？真好，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。大白鵝在水中的倒影就是e。

3、發(fā)e這個(gè)音時(shí)，大家看老師的口型。你想說點(diǎn)什么？對(duì)，嘴角向兩邊咧開，嘴唇的形狀是扁扁的，聲音要響亮。聽老師的發(fā)音。

來，自己試一試。你來試試，你再來。

來，跟老師一起讀：

清清池塘一只鵝，嘴巴扁扁eee。讀得真好聽！

三、小游戲：快樂大闖關(guān)

第一關(guān)：誰是順風(fēng)耳？當(dāng)我讀出拼音時(shí)，快速拿出手中的小卡片。

第二關(guān)：誰是千里眼？看完口型，拿出手中的小卡片。

第三關(guān)：巧手拼一拼。用你的手把a(bǔ)oe拼出來。

四、認(rèn)識(shí)四線格，書寫ɑoe

1、學(xué)會(huì)了ɑoe的讀音和四聲，接下來我們就來學(xué)習(xí)寫ɑoe。

2、數(shù)數(shù)有幾條線？嗯，用四條線分成了幾個(gè)格子？所以它叫四線三格。這是上格，這是中格，這是下格。

3、來，跟老師讀讀這首四線三格小兒歌。大家讀得真好聽！

4、仔細(xì)看看，ɑoe在四線格中的哪個(gè)格？對(duì)，它們?nèi)齻€(gè)都在中格。怎樣才能寫漂亮?。繉?duì)，寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要寫得胖胖的。伸出小手，跟老師一起寫。ɑ要兩筆完成，先寫半個(gè)圓，再寫一個(gè)豎彎，伸出小手和老師一起寫。O和e都要一筆完成，o從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆連起來。e中間從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

5、來，再伸出小手，看著大屏幕寫一遍。

6、下面，拿出拼音本在本子上把ɑoe寫一遍，注意：頭正身直腳放平，比比誰的坐姿最端正。

7、大家看這個(gè)小朋友寫的，占格正確，像一個(gè)個(gè)胖娃娃。希望大家都向他學(xué)習(xí)！

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)里的三個(gè)好朋友，它們是單韻母——ɑoe，它們還有四頂小帽子，它們戴上小帽子，會(huì)發(fā)出更好聽的音呢，我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里，下課！

板書設(shè)計(jì)：

漢語拼音aoe

單韻母

《aoe》課后反思

“αοе"是拼音教學(xué)的第一課，這是剛?cè)胄W(xué)一年級(jí)學(xué)生所接觸的第一堂漢語拼音課，本課的教學(xué)目標(biāo)是：正確認(rèn)讀單韻母a、o、e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。認(rèn)識(shí)四線格，能在四線格里正確書寫a、o、e。其中，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中自主探究發(fā)音方法，是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。這節(jié)課，我教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng)，從形象直觀的圖片入手，如講解“a”時(shí)，首先從圖入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫了什么？在做什么？學(xué)生通過圖中扎辮子的小姑娘發(fā)出“a"的口型在唱歌識(shí)記“a”的形和音，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a"的音，張大嘴發(fā)“a”要響亮。通過此種更為直觀形象的方式幫助一年級(jí)的學(xué)生更易接受抽象的知識(shí)點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)公雞叫，叫阿姨，醫(yī)生看病張大嘴巴。使學(xué)生初次感到拼音