六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)

六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)

六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)1

時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了，開學(xué)時(shí)的一幕幕還歷歷在目.現(xiàn)

在對這學(xué)期的教育教學(xué)工作做簡要的回顧.這學(xué)期，我擔(dān)任六

(1)班的班主任，班級共有39人，男生22人，女生17人.本

學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)，做好六年級新生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活等等工

作.本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一、抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

六年級新生懷著夢想、帶著憧憬進(jìn)入新的校園，必須盡快讓

他們了解我們的學(xué)校，適應(yīng)新的環(huán)境.第一，利用班會課介紹學(xué)

校的基本概況以及校紀(jì)、校規(guī).第二，學(xué)習(xí)中學(xué)生守則和中學(xué)生

日常行為規(guī)范.讓學(xué)生明確自己的行為準(zhǔn)則，知道什么是應(yīng)該做

的，什么事不應(yīng)該做的.第三，利用我愛我的祖國主題班會這一

契機(jī)，把學(xué)生愛祖國與熱愛班級有機(jī)結(jié)合在一起，制定班級文明

公約，倡導(dǎo)每一位學(xué)生必須嚴(yán)格遵守.第四，制定了勞動值日制

度，有小組組長負(fù)責(zé)安排值日和大掃除，勞動委員負(fù)責(zé)檢查，規(guī)

范了每日衛(wèi)生值日制度.第五，實(shí)行了值日班長制度，讓每一位

學(xué)生每天輪流做值日班長，檢查班級的一日常規(guī)工作，鍛煉了每

一位學(xué)生的工作能力以及他們的責(zé)任心.

二、成立班委會，增強(qiáng)班級凝聚力

學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通

班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系.班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生

干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學(xué)生.學(xué)生干部在學(xué)

生中具有特殊的號召力和影響作用.只有選拔好班干部，形成班

集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗.

因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定

組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部.班干部選拔

出來以后，在工作上我給予指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教

育.我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)

面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷

更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到

鍛煉.這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更

多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織

能力和管理能力的人才.

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)

劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他

們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為.而對于班干部在

班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同

學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作.

三、配合任課老師，及時(shí)與家長保持聯(lián)系

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實(shí)現(xiàn)的，

班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良

好效果的.在管理班級時(shí)，我始終與任課老師緊密合作.遇到問

題共同討論，一起想辦法解決，取得了良好效果.此外，開學(xué)初

我們召開了家長會，平時(shí)通過家訪、電話聯(lián)系等方式與家長保持

聯(lián)系，并通過“備忘錄”這一交流平臺，隨時(shí)與家長交流.通過

家長與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果.一學(xué)期以

來，學(xué)生沒有違紀(jì)現(xiàn)象.學(xué)校的教學(xué)工作也得到了家長的認(rèn)可和

支持.

四、用自身的言行影響學(xué)生，發(fā)揮表率作用

班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一

動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中

愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去

滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生

前進(jìn)的動力.“其身正，不令而行.其身不正，雖令不從.”在

班級工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范.一學(xué)期來，我爭

取每天早晨7：00之前到達(dá)學(xué)校，督促他們及時(shí)上交作業(yè)，杜絕

他們來學(xué)校抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣.每當(dāng)進(jìn)教室看到地面有垃圾

時(shí)，我都會隨手撿起，現(xiàn)在學(xué)生每次都會主動隨手撿起身邊的垃

圾，教室地面基本做到無紙屑.每次在學(xué)校的勞動中，我總是與

學(xué)生們一起干活，帶動了學(xué)生們勞動的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)

校交給的每一項(xiàng)任務(wù).

五、用心與每一位學(xué)生交流，用愛澆灌每一顆心靈

六年級的新生，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣需要一個過程，需要

耐心、恒心與愛心與他們交流，有時(shí)對一個學(xué)生的教育要反復(fù)多

次.通過觀察我了解到班級有一個“特殊”的孩子小斌，做操時(shí)

他連一個動作也不會，盡管體育老師多次教他，也毫無進(jìn)展.此

外，每天總是丟三落四，經(jīng)常忘記帶作業(yè)，甚至像系鞋帶這樣簡

單的生活自理能力都不會.通過與家長溝通，得知他家庭的困

難，父母離異，他有先天動作障礙.我想對于這樣一個特殊的孩

子，我應(yīng)該多給他一份關(guān)愛.每天我都關(guān)注他的一舉一動，鞋帶

松了幫他系好，并教他學(xué)系，放學(xué)后提醒他記好作業(yè).當(dāng)他與其

他學(xué)生發(fā)生矛盾是我總是耐心的開導(dǎo)他.有時(shí)與他談了一節(jié)課，

也沒有效果，偶爾也有過放棄的念頭，但是想到班主任的職責(zé)，

我堅(jiān)持下來了.我的耐心沒有白費(fèi)，后半學(xué)期他丟三落四的壞習(xí)

慣有所改變作業(yè)基本能夠按時(shí)上交，每天也能按時(shí)到校.

一學(xué)期來，班級管理工作走上正軌，學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，取得了可喜的成

績，在學(xué)校組織的我愛我的祖國主題班會評比中，我班獲得了二

等獎.當(dāng)然人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足，

生氣的時(shí)候，有時(shí)我也會大聲訓(xùn)斥他們.學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我

也會留他們在校寫作業(yè)等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過

驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都

能折射出我生命的價(jià)值.六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)2

這個學(xué)期本人擔(dān)任六（二）班的班主任工作，在學(xué)校新的辦學(xué)理念

指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的共同發(fā)奮，六（二）班已經(jīng)構(gòu)成

了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫忙、

遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力

的群眾.現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué).

本學(xué)期我接任了六（二）班的班主任工作，為了能很快地了解

學(xué)生，我深入班級，每一天早來晚走，坐班聽課，同時(shí)透過任課

教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn).開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確

叫出每個學(xué)生的名字，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)潛質(zhì)、

學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解.在長期接觸中，我了解到：我們

班的學(xué)生比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的理解潛質(zhì)，但自

覺潛質(zhì)較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐

性.針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，

盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)資料里增加一些搞笑的話題，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課.

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級管理.

要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁

雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作.

魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法.因此，我在工作之

余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗(yàn)，用心進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)

虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好.開學(xué)初，我與學(xué)生

一齊學(xué)習(xí)小學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范及值周班長負(fù)責(zé)制，組

建了班干部群眾，確立了值周班長輪流順序，利用怎樣當(dāng)好班干

部主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施.為

了能充分調(diào)動學(xué)生的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面潛質(zhì)，我讓每個

值周班長在工作期間選取一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期

工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的用心性，培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又

從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部.好聽的軍團(tuán)名

字

三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識.

現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng).在家里父母根本舍

不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室地上的紙屑誰處可見，哪

怕是踩上也不撿起來.我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心

班級，人人講衛(wèi)生呢？從我做起，以身作則，我想這是最好的教

育方式.于是，當(dāng)看到地上有紙屑，我就隨手撿起來，幾天后，

不少的學(xué)生開始自覺地開始主動打掃，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以

表揚(yáng)，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣.同時(shí)，我組織

了主題班會我能為班級做點(diǎn)什么.受到班會的號召，全班同學(xué)用

心行動起來，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)

生，燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來.以前塵煙四起的空氣、歪

扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的

桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替.此刻一走進(jìn)我

班，會讓人感到情緒舒暢.在學(xué)校組織的“流動紅旗”評比活動

中我班多次被評為“流動紅旗”班.

四、重視對后進(jìn)生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫

忙，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展.由于本班男生較

多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不

刻苦，

成績也較差，因此利用課間、政教、休息時(shí)刻找他們談心,

深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,

幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的

形式提高他們的學(xué)習(xí)成績.

五、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí).本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)

了魏書生老師的班主任工作漫談和拿破倫?希爾的成功學(xué)兩本

書，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，

用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)

新的活力和有新的起色.

六、不斷更新教育觀念，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平

國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中務(wù)

必有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需

要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé).重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)

展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)

有的發(fā)展.只有過硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì)，在學(xué)生面前才有威信，才有利

于班級的管理.因此樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教

育動態(tài)，發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條

件.

經(jīng)過一學(xué)期的發(fā)奮，班級工作取得了必須的成績，但也存在

著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生

溝通時(shí)刻較少等等.這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，

以提高自己的班級管理水平.六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)3

六（_）班作為一個新組建的班級，我接手后在本學(xué)期主要抓了

以下幾個方面來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，班級的發(fā)展.

一、大力抓常規(guī)教育

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓".規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求

每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自我行為的規(guī)則、條文等.它是一

件事情想取得成功的保證.對人的教育來說更是如此.對于六

（_）班的學(xué)生，對他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要，因?yàn)樗麄?/p>

來自下方的完小，對于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度十分的陌

生、十分的不習(xí)慣，連最起碼的“上下樓梯靠右行”這種意識都

十分的淡薄，因?yàn)樗麄兊哪感Ｈ松?，這種安全教育的次數(shù)可能就

少一■叱

但是到了中心學(xué)校如果還是這種意識，那么后果不堪設(shè)想.

針對我班的實(shí)際狀況，我抓住晨際談話時(shí)光、班隊(duì)課時(shí)光，有時(shí)

甚而是語文課的時(shí)光在進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)

境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守

這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.而且良好的行為習(xí)慣也能

為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備.

只有有了”規(guī)矩"，才有了”方圓"，才可言其他，諸如學(xué)

習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力等等；才能夠保證孩子們會有所進(jìn)

步.抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為

規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班

級工作也自然而然地抓了上去.

二、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂于理解教育

對高年級學(xué)生應(yīng)是專制加民主.專制體此刻不管是誰，只要

范了錯誤，不管他的成績怎樣，在班級中擔(dān)任了什么班干部，都

要受到處罰和批評.班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到

不偏不倚.民主體此刻有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的

方式，處罰的資料等等.平常抽出時(shí)光來，多找他們談?wù)勑?、說

說話.有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生

感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生就樂于聽你的，樂

于幫你，樂于不給你添麻煩.

這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)

生能夠理解你.實(shí)際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，

他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生持續(xù)沉默，有的學(xué)生無

所謂，甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試

看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，

效果會更好.

也正因?yàn)榕c孩子們的心理距離比較近，以前剛開學(xué)時(shí)的幾位

一批評要聚頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批

評教育.

三、組建的班級構(gòu)成家的概念

一開學(xué)，我就告訴學(xué)生，一個班級就是一個小家庭，這個家

庭的榮辱關(guān)系著我們每一位學(xué)生的榮辱，每一位學(xué)生的成績的取

得，也是不斷地在為這個家庭添光彩.在班群眾良好風(fēng)氣的培養(yǎng)

上，我讓人人都行動起來，自我管理好自我，做到自律.

當(dāng)然還有那么幾位調(diào)皮搗蛋的分子，我就一對一的幫忙，找

幾位表現(xiàn)好的與他們一一對應(yīng)，批評與監(jiān)督，班級的管理要發(fā)揮

全體同學(xué)們的用心性，大家來共同管理班級.在班干部的培養(yǎng)

上，我的感受是做好指導(dǎo)，讓他們能放開手腳，先對班干部講清

要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，其次充分信任他們，由扶到

放，讓他們一步一步，逐漸能獨(dú)立工作.這一學(xué)期在同學(xué)們的共

同努力下，取得了一些成績.用學(xué)生的話說就是,只要是比賽，

我們班就必須能取得獎狀.

而且出去的學(xué)生也能時(shí)時(shí)想到我是—中心學(xué)校的學(xué)生，我的

一舉一動都代表著—中心學(xué)校的形象，取得的成績不但是我自我

的光榮，也是班級的光榮、學(xué)校的光榮.這些代表著學(xué)校出去的

學(xué)生也有不俗的表現(xiàn)，—同學(xué)在—市田徑運(yùn)動會中獲得了兩個第

一名，—同學(xué)在—市迎元旦現(xiàn)場書畫賽中榮獲三等獎.

四、家校聯(lián)系，提高教育的成效

多了解一些知識十分的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟

示._月_日那天中午，我吃完午飯不到一點(diǎn)就來到了學(xué)校，從操

場經(jīng)過時(shí)，看見我們的一位學(xué)生在打排球比賽，男、女生各一組,

但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個

男生都去接，互相撞了一下，一男生倒下了.并且造成了十分嚴(yán)

重的后果，大腿骨骨折.

當(dāng)時(shí)學(xué)生們還不明白，一向在拉他，讓他站起來.有一位學(xué)

生走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，一向在哭，說腿痛.我

走到走廊上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們還在拉他，當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生們放開手，

讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來

嗎？他痛苦地?fù)u搖頭.得到醫(yī)院去看.怎樣去？他又動不了.這

時(shí)—老師看見了，走了過來，讓學(xué)生搬來一把椅子，然后蔣老師

抱起他放在椅子上.我一邊和孩子們送學(xué)生去醫(yī)院，一邊聯(lián)系學(xué)

生的家長.我們班的幾位學(xué)生搬著椅子，把他抬到醫(yī)院.

醫(yī)生看了后說：“我們的處理方法十分的巧妙，沒有使學(xué)生

受到更大的傷害.”之后得知病情較為嚴(yán)重，在奉化市人民醫(yī)院

做手術(shù)，得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi).又聽說這個學(xué)生參加了農(nóng)村醫(yī)療

保險(xiǎn).我就與學(xué)生的家長聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)

?？?而學(xué)生的家長說：孩子的名字弄錯了，糾正過來比較麻

煩，就不去報(bào)銷了.

我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等

告訴學(xué)生的家長，我跟學(xué)生的家長說：“此刻事情發(fā)生了，孩子

的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，此刻能報(bào)銷的也要

去報(bào)，是家庭受到的損失減少的最低的限度.”

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我明

白還有許多工作沒做到位，還有許多工作等著我去做.我期望能

吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把我的班主任工作做的更好.六

年級班主任學(xué)期工作總結(jié)4

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師

的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂.著名的教育改革家魏書

生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ?/p>

關(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，

便離開這個家庭，走向了社會."一個良好的班集體對每個學(xué)生

的健康發(fā)展有著巨大的教育作用.形成一個良好的班集體，需要

每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作.接下來就這一學(xué)期的班主

任工作作一個匯報(bào)：

一、加強(qiáng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育

六年級是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期，在這個時(shí)期學(xué)生的思想

發(fā)生很大的變化，尤其是一些學(xué)生思想趨于成熟，學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)

偏離，因此，在這個時(shí)期教師的引導(dǎo)就尤為顯得重要.所以，安

全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得

不到保障.我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析.如一些安全案例

及我們遇到的一些實(shí)際問題.我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦

該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣

的游戲……等等.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰

都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，

不要為了一時(shí)逞能而做錯了事.當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問

題我及時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你

了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了.

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多幫

助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn).所以，

本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓

他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)

習(xí).我抓住了兩個可以利用的時(shí)間：早自習(xí)和午練時(shí)間.早晨，

我安排了班級里面比較有威性的班干部進(jìn)行管理.要求同學(xué)們進(jìn)

入教室后就進(jìn)行早讀，每天放學(xué)前我就會把第二天的任務(wù)安排給

班干部，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生到校

后就有事情做，而不致于吵鬧.下午學(xué)校要求學(xué)生不早到校，但

是因?yàn)閷W(xué)生住址離學(xué)校遠(yuǎn)近不同，因此，學(xué)生不可能同時(shí)間到

校，所以我提前安排任務(wù)，有時(shí)讓他們看課外書，有時(shí)給那些后

進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練.我覺得這學(xué)期早晨和中午時(shí)間我利用得比

較充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實(shí)

效.我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪

玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組.根

據(jù)他們的特點(diǎn)，給予必要的指導(dǎo)和幫助.對于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)

我也及時(shí)給予反饋，對于有進(jìn)步的及時(shí)表揚(yáng)，以樹立他們學(xué)習(xí)的

自信心，同時(shí)增強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)氛圍.

三、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動和比賽，并作好充分的準(zhǔn)

備

雖然我們六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的

各種活動和比賽，我都鼓勵我的學(xué)生積極參與，努力拼搏.因?yàn)?/p>

我覺得活動或比賽，會給學(xué)生創(chuàng)造各種鍛煉的機(jī)會，他們在活動

中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質(zhì)也同時(shí)得到了提

升，這樣就會使他們能更好地學(xué)習(xí).因此每次活動前我都引導(dǎo)學(xué)

生作好了充分的準(zhǔn)備.如學(xué)校組織的拔河比賽，雖然我們作為小

班在實(shí)力上不如其他班，但我還是我盡可能讓學(xué)生盡自己的最大

努力去實(shí)踐，因?yàn)槲蚁Ｍ业暮⒆觽兌寄苷J(rèn)認(rèn)真真地做好每一件

事情，不管結(jié)果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付

出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功.六年級班主任

學(xué)期工作總結(jié)5

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、教師和學(xué)生的紐帶.做班主任工作需

要花費(fèi)大量的時(shí)間、涉及的范圍又廣.這項(xiàng)工作比較繁忙，但班

主任工作又是必不可少的，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié).

一、班干部隊(duì)伍建設(shè)

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)

生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對班級學(xué)生的管理等方面，如果有什么比

賽，就更繁忙了.如果將班級的所有工作都自己包攬，那無疑會

大大增加工作量.如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實(shí)實(shí)

呢？這就需要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢？班干部.我將班級中的

班干部分為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)

律等方面的事項(xiàng).對管理出色的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)膭t指

出問題所在，幫他們一起改正.這樣班干部之間也有競爭，而競

爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè).

我們班學(xué)生早上在學(xué)校吃假的比較多，每天買菜票的學(xué)生也

多，往往一上完課，學(xué)生就追著老師買菜票，讓人很難應(yīng)付.為

此，我在班級學(xué)生中選了一個比較負(fù)責(zé)任的學(xué)生，由她主管此

事.把菜票交給她，誰買了菜票及時(shí)做好記錄，即使沒付錢，也

沒關(guān)系，因?yàn)榭梢匀ゲ樵冇涗?我覺得這樣做效果不錯.

同樣黑板報(bào)刊也交由宣傳委員負(fù)責(zé)，每次把主題告訴她，讓

她放手大膽去做.

二、做好班級的重點(diǎn)工作

雖然班干部能幫老師完成大部分工作，但重要的工作還是要

有班主任來做.

L關(guān)窗.每個教室都有8扇窗戶，窗多，教室也明亮.夏

天，由于天氣炎熱，窗戶都被學(xué)生打開了；冬天開窗通風(fēng)，空氣

可以流通，感冒也會減少.但是，開窗容易關(guān)窗難.每天放學(xué)

后，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學(xué)生去關(guān).于

是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，容易記

住.但實(shí)際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后，一背書

包就走，把這事又忘了.怎么辦呢？最后我想出了一個主意：輪

到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)督.這次的效果比前

兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學(xué)生忘記，但是經(jīng)過多次的

提醒學(xué)生已很少忘記.這樣一直堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，

終于解決了.

2.班級學(xué)生個人量化管理.小學(xué)生喜歡競爭，他們總希望自

己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的.那么

怎么比呢？學(xué)校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生

個人量化管理表.我把全班學(xué)生放在一起，做了一張表格.當(dāng)學(xué)

生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時(shí)，就在表格上

及時(shí)給學(xué)生加分.當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時(shí)，在表格上扣去他們的分

數(shù)，加分和減分可以互相抵消.這樣即使被扣了分，他們也會努

力去彌補(bǔ)，爭取有更好的表現(xiàn).

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

在一個班級中每個學(xué)生的特點(diǎn)都是不同的，他們的發(fā)展也不

同.有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生，他們的成績總是不

理想.他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣.如何轉(zhuǎn)化后

進(jìn)生，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級管理必須面對的問

題.

1.正確對待后進(jìn)生.先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生

經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn).相信每個學(xué)生都可以成為先

進(jìn).

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心.當(dāng)一個人有強(qiáng)烈的自信心時(shí)，他相信

自己一定能夠獲得成功.因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常

重要.

（1）信任教育.相信每個學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老

師對他們的信任，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞，相信自己有學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力.

（2）成功教育.當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心

就會大增，也是他們向新的目標(biāo)、新的成績前進(jìn)的動力.對于后

進(jìn)生，目標(biāo)不要定的太高，從易而難，由淺入深.課堂上簡單的

題目讓他們來板演，對了及時(shí)表揚(yáng)；錯了誠懇的幫助他們，使他

們體會到老師和同學(xué)的真誠.同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光

點(diǎn)，并及時(shí)予以鼓勵.

3.榜樣教育.小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時(shí)

都喜歡有個榜樣可以模仿.對后進(jìn)學(xué)生來說，那些優(yōu)等生距離他

們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者

是他們中的一個由于進(jìn)步了，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的

榜樣.當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，為他們樹

立一個榜樣.

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上

的領(lǐng)路人.只要我們心系學(xué)生，有細(xì)心、有恒心、有信心，定然

會“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會做得更好.六年級班

主任學(xué)期工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的班主任.我曾教過幾屆畢業(yè)生，對六

年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解.但是，我越來越發(fā)現(xiàn)，此刻的

孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個

班主任還真是不容易.于是我努力地接近他們，把自我融進(jìn)兒童

的天地.我著重抓好以下四方面的工作:

一、充分利用宣傳陣地

板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑.我把板報(bào)交給學(xué)生，

組織一批有潛力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會他們發(fā)揚(yáng)各自長

處，合理安排布局，把板報(bào)辦好.原先我們把晨會課當(dāng)作是老師

的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生理解教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備.此刻，我們明

白，一味地說教并不能起到更好的效果.我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊

的事情說開去，讓他們自我分析對與錯，自我解決出現(xiàn)的矛盾.

的時(shí)候，我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的

歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育.

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德.怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然

不錯.但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊

師觀念，如：上課用心發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就

問；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物

等.那里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng).守紀(jì)也不是僅限于坐端

正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題.我還

喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果.不隨地丟

東西，走樓梯注意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個

人務(wù)必遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn).

三、發(fā)揮小助手的潛力

在我的班里，小助手個性多，每個同學(xué)都有自我?guī)兔Π嗉墸?/p>

幫忙老師的潛力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自我的崗位，做

好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽(yù)的事.班級凝聚力也因

此更強(qiáng)了.如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí)，

布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分.使學(xué)習(xí)井然有序.每次

班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的

辦法.自我管理自我，發(fā)揮潛力是我們六年級的班風(fēng).

六年級學(xué)生，獨(dú)立自主的潛力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備

好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和

探索精神.因此，只有放開手腳，他們才會進(jìn)取，才會創(chuàng)新.

四、把握談心的尺度

我明白，孩子需要鼓勵，需要信心.我常常在不經(jīng)意的時(shí)

候，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色.相比較一下，

每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我

不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,

哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.

當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的.我不是一味的贊

美和包容，有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了.個

性是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，

并鼓勵他們下決心改正，給他們信心.

我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去.每一個鍛煉

的機(jī)會，我都不會放下，競爭，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一

個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份

積累.

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活

多姿多彩，使我過得有滋有味.使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主

任工作的重要性.我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作，當(dāng)好每一個學(xué)生喜

愛的班主任老師.六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)眼又一個學(xué)期過去了，經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力，在看似

平淡的工作、生活中總結(jié)自己的得失，總是能有所獲益的.下面

我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感.

一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向.

六年級的學(xué)生雖然是學(xué)校里的大哥哥大姐姐，但思想還不成

熟，辨別是非的能力不強(qiáng)，對于錯誤的輿論容易附和盲從.這直

接影響到班風(fēng)的建設(shè).對于班級輿論，我注意加以引導(dǎo).開學(xué)

初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，在此基

礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的班規(guī)，這更貼

近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受.

2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力

求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信.在所舉行的“今天我

下廚”、“環(huán)保知識會”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“中秋節(jié)

歡慶會”、“詩歌朗誦比賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有

了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)

慣.

3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒

有創(chuàng)造的火花閃耀.要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充

滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗

志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能.我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個

競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的

目標(biāo)后，又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越

他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)

勢.“和時(shí)間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的

競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛

圍.

二、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手

1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和

在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開

展批評與自我批評，促進(jìn)班級工作的發(fā)展.

2、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，

調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的早

讀午讀，我讓各科課代表負(fù)責(zé)管理；每天的早操，我讓體育委員

陳浩冰自己負(fù)責(zé)整隊(duì)；每天的衛(wèi)生，我也把任務(wù)分配到個人，再

讓衛(wèi)生組長協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到

位；每一次出版黑板報(bào)，我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領(lǐng)宣傳小

組設(shè)計(jì)版圖、收集資料；每一次的集體活動或主題班會我更是放

手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好.

3、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)

對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在學(xué)習(xí)中，

在勞動中，班干部們都起到了良好的帶頭作用.我常常對他們的

成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時(shí)批

評指正，同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù).

三、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影

響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán).在這方面，我

作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，

搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真

誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋

友.及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理

擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)的信心.如我班學(xué)生

巫文杰學(xué)習(xí)及日常的一些行為習(xí)慣等各方面情況都較差.而該生

對學(xué)習(xí)缺乏足夠的信心和耐心，遇到問題就采用躲避的方式，有

較強(qiáng)的逆反心理，餓殍愛撒謊，好面子，不能接受批評.所以在

班上每次單元測驗(yàn)，我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比，而是要

求他與自己比較，看是否進(jìn)步還是退步；課后單獨(dú)為他補(bǔ)課；在

他出現(xiàn)問題時(shí)，以朋友的態(tài)度與其談話，共同分析原因和解新問

題的方法.使該生不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開始學(xué)會主動地要學(xué)

習(xí)，但由于該生基礎(chǔ)較弱，雖然較自己已有不小的進(jìn)步，但與全

班同學(xué)還需不斷地努力.

四、與家長緊密聯(lián)系

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好

校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好.

我通過家長會、電話、校訊通與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家

長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配

合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來.每個學(xué)期，

我班最少都會開展一次家長會.本學(xué)期，我班就開展了一個別開

生生面的家長會，全程由學(xué)生主持，老師講話完后，由同學(xué)表演

自己排的節(jié)目，最讓人感動的是全班學(xué)生對著自己父母邊唱歌曲

感恩的心邊做手語，有的家長都感動的留下眼淚.最后一個環(huán)節(jié)

就是教師與家長交流.從家長反饋的信息可以知道，他們非常喜

歡這樣的交流方式，他們最想看到的是自己的孩子在校的表現(xiàn).

他們并向我提出了許多寶貴的意見，我也根據(jù)他們的意見改正學(xué)

生的不良習(xí)慣，像張柏霆在我和家長的多次教育下，現(xiàn)在改變很

大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了，并且成績也提高不少.

一學(xué)期以來，我們六（6）班在老師和同學(xué)的共同努力下取

得了一定的成績，每月均獲得文明班榮譽(yù)稱號，而且更被學(xué)校評

為“文明行規(guī)示范班”，在現(xiàn)場作文比賽中獲團(tuán)體二等獎.在祖

國在我心中和尊老愛幼板報(bào)評比中分別獲二等獎和三等獎，盡管

取得一定的成績，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，今后還需常

抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工

作，使工作做得更好.六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)8

時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自

我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看

到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣

慰.這是我擔(dān)任班主任的第三個學(xué)期，通過三個學(xué)期的努力，對

班級管理已有一定的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的行為規(guī)范基本上掌握，所以

班級情況也較正常.這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識，將

班級管理再上一個新臺階

一、基本情況

本班有學(xué)生33人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒

有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象.在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上

課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣.但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎

實(shí)，成績不理想.他們上課經(jīng)常開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，

書寫馬虎.因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng).

二、主要成績

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，以及文

明班評比條例，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育.

2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識.

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班

風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍.

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活

動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展.

5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教育，

增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零.

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,

努力培養(yǎng)一個“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體.

2、校會、班會、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對學(xué)生的思

想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣.

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動.

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性特長

和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì).

5、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步.

6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展.

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用.

四、經(jīng)驗(yàn)與體會

要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架

子，與學(xué)生多親近.只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信

之.只有動之以情，才能敲開心靈之門.如宋毀坤同學(xué)，平時(shí)上

課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口，自卑感強(qiáng)，心理

不平衡才造成這種情形的.我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備

他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地

低下了頭.之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大.假如當(dāng)

時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，

就大相徑庭了.教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法.

特別是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是

我們可以憑一腔熱情可了事的.因此有必要曉之以理，先用理論

加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的

故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人.

五、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1、個別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄.

2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時(shí)不積極.

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低.

工作設(shè)想：

1、在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神.

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動能力.

3、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀.

4、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.

(1)、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生

以同等的眼光看待每一門課.其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲.要

求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌

控課堂秩序.讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效

率.同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由

紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋.對

于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其

重視度.最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措

施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去.

(2)、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天

的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度

及效率.平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求.在復(fù)習(xí)階段，積極配

合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

和習(xí)慣.

(3)、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)

習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目

標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識.經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工

作.六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)9

歲月流水，又一學(xué)期結(jié)束了，回首過去的工作，我依稀看見一路

上留下的足跡，現(xiàn)將對工作總結(jié)如下：

一、班級基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的班主任，全班21人，其中男生十人,

女生11人.來自單親家庭2人，留守兒童5人，來自特困戶1

人.平均家庭經(jīng)濟(jì)水平普通，學(xué)習(xí)成績中等偏低，但性情溫和，

能自覺遵紀(jì)守法.

二、主要工作實(shí)施與效果

1.了解與分析

知己知彼，百戰(zhàn)百勝，要帶好一個班級，首先要了解班級的

屬性.俗話說火車跑得快不快，全靠車頭帶，在開動這輛火車之

前，必須先弄清楚這輛火車的構(gòu)造、性能.經(jīng)過留心觀察，我很

快就摸清了學(xué)生們的底細(xì)，并明白了問題的癥結(jié)所在.他們大部

分都是貪玩好動，對學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，沒有明確的目標(biāo)，只是機(jī)械

地上學(xué)放學(xué)，坐在教室里對全們來說是折磨人的，課堂是枯燥的

乏味的.他們更關(guān)心的是課外活動，更感興趣的是學(xué)習(xí)以外的事

情.我首先了解每個學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)成績等基本情況，分析各

位學(xué)生的不良習(xí)慣的成因，尋找適合其的解決辦法，幫助其養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.

2.發(fā)現(xiàn)與肯定

任何人都有他的優(yōu)點(diǎn)，不管多么頑劣的學(xué)生都有他的閃光

點(diǎn).在人們眼里的所謂的差生，很多都只是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績不

好.學(xué)習(xí)成績不好，跟體育成績不好是一樣的，只是一個方面的

不足，并不可以因此而全盤否定整個人，世俗的眼光使得人們包

括他本人也把學(xué)習(xí)成績不好視為一大片墨跡，巨大而濃重，把其

他的’長處都厚實(shí)地遮蓋住了.作為班主任，我先將這塊墨跡淡

化，改變這種世俗的看法.我讓學(xué)生認(rèn)識到，學(xué)習(xí)成績不是可以

肯定或否定一個人的，一個人除了學(xué)習(xí)（指課本知識的學(xué)習(xí)），

還有很多方面的需要做好的，如為人友善、互相幫助、熱愛生

活、尊師守紀(jì)、尊長輩、愛父母、護(hù)弱小……我注意觀察每一位

學(xué)生平時(shí)的各方面的表現(xiàn)，每看到他們有好的表現(xiàn)，我都會及時(shí)

地在班上肯定他，表揚(yáng)他，讓他們感覺到老師也是關(guān)注他們的.

一旦他們知道老師在留意他們，他們在日常行為中就會多加注

意，時(shí)時(shí)約束自己，給老師一個好的印象.學(xué)生們一有好的表現(xiàn)

表露出來，我就及時(shí)地給予這些小善苗陽光和雨露，滋潤著他們

成長.經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班級情況有了很好的改變，積極參

加勞動，教室的衛(wèi)生搞得干凈整潔，門窗從不會忘記關(guān)好鎖好，

同學(xué)之間相處融洽，爭先為集體出力，是一個溫暖的大家庭.同

學(xué)們越來越喜歡這個集體，學(xué)習(xí)成績也隨之進(jìn)步了，我這個班主

任做得越來越輕松了.

3.寬容與等待

學(xué)生也是一個平常的人，學(xué)生犯錯跟別人犯錯是一樣的，不

必大驚小怪，不必過分呵斥，人的成長是一個過程，整個人生都

是，停下來的時(shí)候就是生命結(jié)束之時(shí).有些老師一聽到是本班的

學(xué)生犯錯了受批了就怒火頓生，有的表面暴跳如雷其實(shí)內(nèi)心只是

微波蕩漾，用假裝的生氣告訴學(xué)生他們是罪惡滔天的；有些家長

一聽到老師對自家孩子的建議就頓覺顏面盡失，回家后把怨氣都

撒在孩子的身上.其實(shí)這都是我們對孩子不夠?qū)捜?，換個角度試

想，如果犯錯的是別人（不是自己的學(xué)生或孩子），我們還會這

么“沒禮貌”嗎？我們是不是會考慮采取另一種更緩和的處理方

式呢？是不是也會笑笑說“沒事，誰不會犯這樣的小錯呢”，然

后去尋找補(bǔ)救的辦法？不把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，要把他當(dāng)一個人來看.

偶爾犯的小錯，我相信他會改正，犯了大錯，我會把他找來具體

分析共同解決，而不是一味地批評指責(zé)，避免彼此產(chǎn)生對抗心

理.我做到每次讓“問題”學(xué)生離開時(shí)我和他的情緒都是舒緩

的，心情都是輕松的.在教育學(xué)生的過程中，會出現(xiàn)“反彈”，

學(xué)生也許會在接受教育不久又重犯過錯，這也是再正常不過的

了，我沒有奢望一次的教育就可迎來奇美的蛻變?nèi)A麗的轉(zhuǎn)身，持

之以恒的正能量的積聚終有一天會美麗綻放，我耐心等待著他們

的盛放.

在我的工作生活中，我也是一名學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，不斷成

長，只有把自己培養(yǎng)起來才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生，才能更好地生

活，才能更好地服務(wù)大家.我會繼續(xù)努力！六年級班主任學(xué)期工

作總結(jié)10

一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個

詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對的是一群活潑調(diào)皮

的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人.今年所

帶的六（6）班是我從四年級開始帶的班級，對學(xué)生的情況相對

來講是比較了解的，所以班主任工作也沒有一開始時(shí)那么茫然無

序，現(xiàn)從幾個方面來概述我的班主任工作：

一、不斷完善自身師德建設(shè).

我時(shí)時(shí)以一個教師的身份嚴(yán)格要求自己，處處以師者的標(biāo)準(zhǔn)

來衡量自己.不做有違身份的事，不說有失身份的話，努力鉆研

業(yè)務(wù)，自學(xué)相關(guān)書籍、雜志，研修有關(guān)課題，常常反思自己的工

作、言行，及時(shí)改正錯誤，積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教教學(xué)方法.

通過這種言傳身教，讓孩子們能真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，真正愛

上學(xué)習(xí).

二、確立班級的奮斗目標(biāo)，形成正確的輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng).

共同的奮斗目標(biāo)是前進(jìn)的動力，良好的班風(fēng)是一種潛移默化

的力量，它猶如一處生命的綠洲，能讓班級每個成員的靈魂得到

凈化.正確的輿論是我們培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)的突破口.我經(jīng)常借助晨

會課、主題班會課和其它教育實(shí)踐活動以及黑板報(bào)等途徑，認(rèn)真

宣講“守則”、“規(guī)范”的意義及要求，使學(xué)生懂得應(yīng)該提倡什

么，反對什么.對班內(nèi)一些錯誤的行為表現(xiàn)，及時(shí)開展細(xì)致的教

育，并在全班分析其危害，讓大家引以為戒.

三、建立健全班干部組織，發(fā)揮班干部的帶頭作用

充分發(fā)揮班隊(duì)骨干作用.學(xué)期伊始，我就對原班班干做了相

應(yīng)調(diào)整，鼓勵班隊(duì)干大膽開展工作，詳細(xì)分工，又緊密配合，并

大膽使用一些調(diào)皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔(dān)任大掃除或其它勞

動的總負(fù)責(zé)，使這些隊(duì)員倍感自豪.通過對班干的合理使用，中

隊(duì)的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng)，全體隊(duì)員目標(biāo)一致，紛紛表示要為班

集體爭榮譽(yù).另外，通過對班干部的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀

的學(xué)生干部.

四、抓緊學(xué)生安全教育工作

一學(xué)期來至始至終沒有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的

安全措施去抓，一學(xué)期來沒有發(fā)生任何意外事故.抓好學(xué)生家訪

工作，加強(qiáng)了家校聯(lián)系.利用家迅通平臺及時(shí)與家長溝通，有效

促進(jìn)學(xué)生健康成長.

通過以上工作，我班在去年的各項(xiàng)工作中均取得了較好成

績，但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大

的成績.六年級班主任學(xué)期工作總結(jié)11

時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自

我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看

到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣

慰.這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期，通過六個學(xué)期的努

力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正

軌，班級情況也較正常.這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意

識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階.

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1.抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同

等的眼光看待每一門課.其次，采取相應(yīng)的促使及獎懲.要求學(xué)

生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課

堂秩序.讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率.

同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律

委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋.對于違

紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視

度.最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫

助其把學(xué)習(xí)成績搞上去.

2.堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事

情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效

率.平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求.在復(fù)習(xí)階段，積極配合各

任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)

慣.

3.在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成

績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和

長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識.經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作.

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力

以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步.我主要抓住以下幾點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

L激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動及競賽的

表現(xiàn)，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何.

2.設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評

價(jià).使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，

從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心.

3.建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫

助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更

大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo).

三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫成績相當(dāng)不錯，但其由于家庭的種種原

因造成了其獨(dú)特的性格.性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾

有一次實(shí)踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出

去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影.據(jù)其他任課老師也反

映，他有過激的行為，當(dāng)他和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時(shí)，他表

現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意.有一

次，真把我嚇壞了.我無意去教室，見他趴在桌上哭，旁邊還留

了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了.我一見不妙，馬上領(lǐng)他到

辦公室，叫他先靜靜心.我又回到教室，問清了事情的真相.原

來，有同學(xué)在說他媽媽是神經(jīng)病.于是我先作了全班同學(xué)的工

作，我在同學(xué)面前分析了他的性格，我們應(yīng)該顧及別人的感受，

將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在他面前要

特別小心.

隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什

么事，見他沒了剛才那氣憤勁，我便跟他聊了其他一些事，與他

開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和.我便與他說:

“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴

我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享.你

不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫

下來給我看啊."沒想到他點(diǎn)點(diǎn)頭.雖然要改變一個人不是那么

容易的一件事情，但我還是看到了他的進(jìn)步.

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)

候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工

作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的！六年級班

主任學(xué)期工作總結(jié)12

時(shí)光匆匆又是半年，回顧這一學(xué)期的生活，覺得忙碌而又踏實(shí)，

孩子們收獲了知識也收獲了好習(xí)慣，我也收獲了更多的快樂和自

信.孩子們眼中閃爍的星星之光，臉頰上盛開的微笑之花，送給

我太多的感動和美麗.我只是一名普通的幼兒教師，沒有那樣感

人的事跡，也沒有那樣輝煌的業(yè)績，有的只是一顆“謙虛誠懇，

踏實(shí)進(jìn)取”的心.下面我將這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、我的工作方向和成果

1、習(xí)慣：培養(yǎng)了孩子們按時(shí)上學(xué)、不挑食、按時(shí)午睡、坐

立行走姿勢、寫字姿勢、讀書習(xí)慣、交往團(tuán)結(jié)、閱讀故事、熱愛

勞動的好習(xí)慣，成果顯著、家長滿意.

2、安全：監(jiān)督、教育、管理中體現(xiàn)安全是教育根本.本學(xué)

期師生共同努力，安全工作做得好.

3、衛(wèi)生：教室、宿舍、幼兒個人，都在老師的管轄范圍內(nèi),

定期消毒，定期培訓(xùn)小結(jié)，幼兒收獲了好的衛(wèi)生習(xí)慣.

4、微服務(wù)：喝水、換衣服、疊被子、微信服務(wù)，都是我的

日常重要工作，細(xì)心方能體現(xiàn)愛心.

5、班建：班干部輪流制、強(qiáng)帶弱、一帶一，是老師的管理

方法也是孩子們競爭意識形成的好方法.

二、我的成空間

1、加強(qiáng)孩子們的自我管理能力.

2、加強(qiáng)班干部管理制度.

3、加強(qiáng)孩子們的自理能力培養(yǎng).

4、加強(qiáng)各種習(xí)慣培養(yǎng).

新的學(xué)期，將會有新的挑戰(zhàn)，我和孩子們將一如既往地帶著

陽光般的心前行，改進(jìn)不足，做最好的我們.六年級班主任學(xué)期

工作總結(jié)13

本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級（_）班的班主任，在近一學(xué)年的教育

教學(xué)工作中，我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地，使自

己成為他們中的一員.總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感

觸：

一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級這一的過度學(xué)年，我首先

想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作.現(xiàn)在的孩子由于生活水平的提

高，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢必影

響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭

的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)

習(xí)成績更是無從談起.針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同

學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo).并且利用班會等機(jī)

會加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽光的心

態(tài)面對生活中的每一天.一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思

想波動.出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài).

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心.我常常在不經(jīng)意的時(shí)

候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色.相比較一下，每

個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不

會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪

怕他是班里學(xué)習(xí)最差的.當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容，有時(shí)

也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了.特別是對嚴(yán)重犯錯

的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決

心改正，給他們信心.

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或

代替的動力.作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活

動.這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的

競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步.激發(fā)與外班學(xué)生

的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的

印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與

外班的競爭意識.這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極

參與，征文比賽，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動會比賽，孩子們都很積極的

參與，也都能盡自己所能爭取到了名次.這也是一種集體主義精

神的培養(yǎng).

四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動力.班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情

況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目

標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什

么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動

力.然后，要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集

體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每

個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己.

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的.因此，鑒于小學(xué)生年

齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有

激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能”跳一跳摘到

蘋果”，不能好高鷲遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心.

五、做好家長工作

當(dāng)學(xué)生有錯時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不

能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長.要尊重家長的情

感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的

得與失.對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還

是應(yīng)該的.不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待.家長對班

主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到

寬容大度，胸襟開闊.這樣家長會與之同心同德育人教子.聽取

家長意見，共商育人良策.學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的

家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映，主動請他們提出教

育的措施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化

建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共

同做好對學(xué)生的教育工作.對于溺愛型的家庭，交談時(shí)，更應(yīng)先

肯定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng)，然

后再適時(shí)指出學(xué)生的不足.要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家

長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見.

同時(shí)，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心

熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實(shí)

事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛而

隱瞞子女的過失.對于放任不管型的家庭，班主任要多報(bào)喜，少

報(bào)憂，使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛

心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參與

對孩子的教育活動.同時(shí)，還要委婉地向家長指出放任不管對孩

子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很

痛苦的，從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長與子女間的

感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境.

班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用我

的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地.六年級班主任學(xué)期工作總

結(jié)14

時(shí)間恰似一江春水，一去不返，也許是忙于工作，感覺轉(zhuǎn)眼間學(xué)

期就結(jié)束了.回眸本學(xué)期的班主任工作，有幾許感慨，幾許欣

慰、幾許遺憾……現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班級整體情況

六（1）班有26名學(xué)生，男生18人，女生8人，都是文明

中校區(qū)20_年7月新招的學(xué)生，總體情況學(xué)科成績參差不齊.

行為習(xí)慣有許多的不足，共性問題就是胸?zé)o大志，沒有人生目

標(biāo)，再有就是不聽課，沒有良好的聽課習(xí)慣，書寫更是一塌糊

涂.談起讀書沒有幾個人是愛讀書的，有的孩子連一本整本的課

外讀物都沒讀完過，整體水平是較弱的.

班級人數(shù)是不多，但差異很大，有的孩子年齡較大，有的是

考總校沒有被錄取的，面對這樣的26個孩子怎么辦？六年級只

有一年的時(shí)間，畢業(yè)班是用成績來說話的.如何雙贏？學(xué)生有良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，又能考出最優(yōu)的成績來，是我想得最

多的問題.習(xí)慣不好，那就從習(xí)慣入手，因?yàn)椴ハ乱环N好的習(xí)

慣，你將收獲精彩人生.于是，我從最基本的習(xí)慣抓起，聽課習(xí)

慣，規(guī)范寫字習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣，個人衛(wèi)生習(xí)慣……一學(xué)

期下來，學(xué)生有很大的改變，聽課狀態(tài)好了許多，如：向南昱、

李旭舟、鐘家豪等人，上課時(shí)常走神、發(fā)呆、精神不集中，現(xiàn)在

好多了，只是偶爾的走神，相信他們會對學(xué)習(xí)感興趣的同時(shí)，能

更好地聽課.書寫也只有2、3個人還需要加強(qiáng)，如：操浩、陳

沿整、曾維杰、李旭舟等人，剛來的時(shí)候字是很難辨認(rèn)